教科版一年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（共五篇）

教科版一年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（共五篇）第一篇：教科版一年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計教科版一年級道德與法治教案上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里情緒安定，心情愉；2．知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼，做到禮貌待人；3．對即將開始的小學(xué)生活充滿期待,喜歡上學(xué)；教學(xué)重難點：；1．激發(fā)學(xué)生愿意做個小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)2．學(xué)會和老師、同學(xué)交往；教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》、課件、道德與法治教科書等。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟播放歌曲《上學(xué)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，使學(xué)生感受上學(xué)的快樂。二、引入話題，喚醒生活1．師：親愛的同學(xué)們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新朋友——XX老師。從今天開始我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？2．師：同學(xué)們說對了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？3．師：同學(xué)們真聰明，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老師看護，而且還會自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。4．課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。5．師：同學(xué)們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認(rèn)識了很多同學(xué)，但是還有一些同學(xué)沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。6．師：同學(xué)們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因為我們有一個共同的家，一年級X班。請同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級X班的學(xué)生，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)。三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活1．師：為了向往已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人一定在開學(xué)前做了很多準(zhǔn)備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準(zhǔn)備？（指名說）2．師：上學(xué)前，家人給我們準(zhǔn)備了新書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，還給我們講了很多上學(xué)的有關(guān)事項。有了這些充分的準(zhǔn)備，我們就會更快地適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就非常好，看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！3．師：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué)校你看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長告別的？（指名說）4．創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進教室時看見學(xué)校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學(xué)校后和他們告別。5．同桌自由選擇上述其中一個情境分角色表演。6．邀請幾組上臺表演，師生共同評議。7．師：同學(xué)們，你們真是有禮貌的學(xué)生！我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，會遇到很多認(rèn)認(rèn)真真工作的老師，他們教我們知識，陪伴著我們健康快樂地成長，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學(xué)，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長，同學(xué)之間要互敬互愛。四、深化感悟，引導(dǎo)生活師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認(rèn)識你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對你們的鼓勵，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書。（發(fā)道德與法治教科書）1．學(xué)生自由看教科書。師：同學(xué)們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習(xí)本，我們應(yīng)該怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說）2．組織學(xué)生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評價。師：書本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，能幫我們學(xué)習(xí)知識，我們要好好愛護我們的書本等學(xué)習(xí)用品。但是有一名小學(xué)生他是這樣做的??3．（播放課件）用課件展示小明由于不愛護自己的書本，一本新書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。師：同學(xué)們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？4．小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護新書，并展示自己包了書皮的書本。5．課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時，教師演示用廢舊包裝紙、報紙、宣傳畫冊、掛歷等材料包書的方法。師：同學(xué)們，你們學(xué)會怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動手為我們的新書“穿新衣”吧，這個學(xué)期結(jié)束時，我們再來比一比誰的書本保護得最好。下面請同學(xué)們說一說我們一年級發(fā)的這些新書和上幼兒園時發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）師：除了學(xué)習(xí)的書本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說）6．課件展示升國旗、大課間操、過六一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運動會、科技節(jié)等反映小學(xué)生活的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往之情。師：同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？（指名說）師：小學(xué)生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有的早上因賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。7．師生共同給愿意說出自己煩惱的同學(xué)出主意，解除他們的煩惱。師：煩惱沒有了，我們就會更加愉快地學(xué)習(xí)生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)ヂw會呢，老師祝愿每位同學(xué)都開開心心地度過每一天。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學(xué)們，今天的課我們就上到這里，讓我們在愉快的音樂聲中結(jié)束今天的課。最后，請同學(xué)們完成以下課后踐行。1．下課后主動去和老師、同學(xué)打招呼，去認(rèn)識新朋友，并和好朋友一起去看看我們的校園。2．回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書“穿新衣”。3．動動小手為自己制作一張具有特色的班級課程表。看看我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，并學(xué)習(xí)利用這些設(shè)施來解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。2．培養(yǎng)講禮貌、守秩序的良好習(xí)慣。3．引導(dǎo)學(xué)生通過展示活動，進一步感受校園的美好，激發(fā)學(xué)生對校園及校園生活的熱愛之情。教學(xué)重難點：熟悉學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：拍攝的有關(guān)學(xué)校小視頻，學(xué)校照片，課件，各種圖案的小獎?wù)?。教學(xué)過程：一、課前活動，初步體驗布置任務(wù)：要求學(xué)生利用課余時間自由參觀學(xué)校，參觀完學(xué)校后，和小伙伴說一說到過的地方。二、課中活動，深化體驗（一）引入話題，喚醒生活課件出示學(xué)校大門的照片。師：同學(xué)們，你認(rèn)識這是什么地方嗎？師：是的，這是我們學(xué)校的大門，在我們的校園里還藏著很多秘密呢，今天就讓我們一起走進來，看看我們的學(xué)校。（板書課題“看看我們的學(xué)?！保?二)合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：看看我們的學(xué)校。1．和平平一起看學(xué)校。師：今天就讓我們隨著平平的腳步到校園里參觀參觀。(播放事先拍攝的平平參觀學(xué)校的視頻)請同學(xué)們一邊看，一邊要說出平平到了學(xué)校的什么地方。師：看完視頻，你覺得我們的學(xué)校怎么樣？你最喜歡的地方是哪里？為什么？2．校園探秘。師：同學(xué)們課前也參觀了校園，你還看到了哪些平平在視頻中沒有介紹的地方及設(shè)施？快說給大家聽聽吧。3．火眼金睛猜猜看。師：通過剛才的交流，同學(xué)們對學(xué)校一定有了更多了解，下面就考考大家，看誰能一眼看出圖片是學(xué)校的哪個地方，并簡要說說這些地方有什么功能?；顒佣何沂切?dǎo)游。1．參觀功能室。師：同學(xué)們還想更仔細(xì)地了解我們學(xué)校的情況嗎？師：你們的愿望馬上要實現(xiàn)了，今天老師要帶大家去幾個有趣的教室看看！請同學(xué)們排好隊，請小組長負(fù)責(zé)，我們要比一比哪一組的秩序最好！師：大家覺得我們參觀的時候要注意些什么呢？師：同學(xué)們都說得很對，大家一定要認(rèn)真參觀，回到教室后我們還要請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，把自己看到的介紹給大家哦！我們出發(fā)吧！師：我們先去一個神秘的地方。這是哪里呢？師：這是我們的少先隊隊室，你們看看里面有些什么呢？師：是呀，這是我們少先隊員的活動陣地，是一個神圣而光榮的地方，希望同學(xué)們能早日成為一名少先隊員，像大哥哥、大姐姐一樣戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。師：下面我們要參觀的教室可有意思了！這個教室里的寶貝，大家肯定都會很喜歡。師：這是我們的電腦教室。在這里，我們可以在電腦上寫字畫畫，還可以在電腦上跟老師同學(xué)們一起交流，發(fā)郵件，可方便了。等你們升入三年級就可以來這里上課了！師：下面我們?nèi)ゲ蛷d看一看，整潔的餐桌，整齊有序的板凳，這里就是同學(xué)們用餐的地方了，每天中午放學(xué)后，同學(xué)們就可以排著隊進入餐廳，坐下來，靜靜地品嘗美味可口的飯菜。2．我是小導(dǎo)游。師：下面就讓我們來當(dāng)一次小導(dǎo)游，把你最喜歡的功能室向同學(xué)們介紹介紹，并說說你為什么最喜歡它？師:我們的小導(dǎo)游真了不起！不但觀察得很仔細(xì)，給大家介紹得也非常清楚，讓我們把最熱烈的掌聲再次送給這些小導(dǎo)游們！活動三：看看我們的教室。師：下面該看看我們自己的教室了。請同學(xué)們仔細(xì)看看我們班的教室里有什么，它們都有哪些用處呢？師：補充一下，這叫電子白板。它很神奇哦，可以把電腦上的畫面放得很大，讓我們看得很清楚！師：同學(xué)們說得很好，我們就是這教室的小主人，這個教室就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的家。想想，你能為我們的這個小家做些什么呢？師：同學(xué)們都是有心的好學(xué)生，想到了許多好辦法來裝扮我們的教室。相信同學(xué)們在這樣的教室里學(xué)習(xí)和生活，一定會非常開心！（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動四：大家都來支支招。師：從你們的笑臉上，老師已經(jīng)知道你們的收獲一定很多。以后我們每天都生活在這美麗的校園里，在這里我們要做很多的事。所以，有很多事情需要學(xué)。遇到下列情況，你知道怎么去做嗎？師：下課鈴響后，同學(xué)們要把作業(yè)本交上來，那本子應(yīng)該交到哪里呢？師：假如現(xiàn)在下課了，幾位小同學(xué)想玩球，那他們應(yīng)該到哪里去，找誰借球玩呢？我們替他找一找。師：有個同學(xué)下課做游戲時不小心摔倒了，手擦破了，該怎么辦呢？師：大家都是聰明的學(xué)生！在今后的學(xué)習(xí)生活中如果遇到困難，就要像今天這樣多動腦筋，想出解決的好辦法哦！活動五：曬曬美麗的學(xué)校。師：同學(xué)們，你最喜歡學(xué)校的哪個地方？為什么?試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢援嬕划?，可以寫一寫，還可以編兒歌。三、課后踐行，內(nèi)化感悟回家向家長介紹我們的學(xué)校，也可在休息時間以小導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。在學(xué)校的一天教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解在學(xué)校里一天的安排。2．遵守學(xué)習(xí)生活常規(guī)，初步明確上課、下課、放學(xué)該做什么。3．初步了解在上學(xué)、放學(xué)途中的安全知識，樹立安全意識。4．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會學(xué)校生活的快樂。教學(xué)重點：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會學(xué)校生活的快樂。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)校生活的童謠和視頻。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活課件播放上課鈴聲。師：剛才什么響了？師：在學(xué)校里，你還聽到過什么鈴聲呢？師：學(xué)校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學(xué)鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個信息。我們在學(xué)校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節(jié)課我們就一起交流你在學(xué)校的一天的學(xué)習(xí)和生活。（板書課題：在學(xué)校的一天）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活1．人人講規(guī)則。師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學(xué)都做了些什么？師：你們太棒了，現(xiàn)在我們一起看看高年級的同學(xué)是怎么做的。（課件播放高年級學(xué)生鈴聲后有秩序地進教室、遲到了要喊“報告”以及課前要做的準(zhǔn)備等錄像）請同學(xué)們觀察一下，看看他們聽到鈴聲后是怎么做的，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧?。ㄕn件播放上課鈴聲）師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準(zhǔn)備要又快又輕，這樣才能最快速地進入上課狀態(tài)哦。2．我是小法官。播放課件：以漫畫的方式呈現(xiàn)一組學(xué)生在課堂的各種行為，有正確的也有錯誤的。師：他們做的對嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？師：從你們的回答中老師已經(jīng)知道你們都很棒，都能做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。齊讀兒歌《上課歌》。3.快樂的課間十分鐘。課件播放歌曲《哦，十分鐘》。師：下課了我們應(yīng)該先做什么？再做什么呢？師：你下課時喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時該注意些什么呢？師總結(jié)：同學(xué)們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時間，遵守課間游戲規(guī)則，度過一個個愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學(xué)們能牢牢記住它，并且照著做到。課件出示兒歌《課間活動歌》。三、深化感悟，引導(dǎo)生活1.我是整理小能手。師：上學(xué)了，文具書本比較多，現(xiàn)在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動作快而且整理得整齊。2.放學(xué)路上不貪玩。課件播放放學(xué)鈴聲。師：你在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)呢？看到這些的時候，你是怎么做的？師講故事師生共同小結(jié)：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時回家，家人會很著急的。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1.放學(xué)后和爸爸媽媽交流你在學(xué)校一天的表現(xiàn)，講述一下你今天學(xué)到了什么，交到了什么新朋友，發(fā)生了什么有趣的事等等。2.下節(jié)課時全班同學(xué)一起評出本周學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的同學(xué)。從家里出發(fā)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備，按時上學(xué)，不遲到。3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。教學(xué)過程：一、課前體驗，走進生活學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。二、引入話題，喚醒生活播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，開始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時候呢。老師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學(xué)的呢？看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：我的上學(xué)時間。1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來到學(xué)校，多了不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎？（1）學(xué)生交流。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的？師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。3．師小結(jié)，強調(diào)上學(xué)時間要有計劃，努力做到不遲到?；顒佣何业纳蠈W(xué)方式。1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？（1）生組內(nèi)充分交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一，到校的方式也不同。2．師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦??！我們不要忘了對家人說聲“謝謝”??！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？（2）師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素?；顒尤何也粫月?。1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠?？墒牵绻幸惶?，家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。（1）組內(nèi)學(xué)生交流。（2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。（3）畫一畫標(biāo)志物。（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。四、深化感悟，引導(dǎo)生活師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還會畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強的一種行為??！可是有這么一個小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒??2．交流討論。（1）奇奇為什么遲到了呀？（2）遲到有什么壞處？（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？（交流第四個問題時，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用）3．我不遲到。師：你早上都是怎么安排自己的時間的？??在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。五、課后踐行，內(nèi)化感悟發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表每過一周，教師都要組織一次展評，看誰做得最棒。三到四周后，學(xué)生基本適應(yīng)了這種規(guī)律生活，自理能力也大大加強。路上的安全標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。3．能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。教學(xué)重（難）點：引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。教學(xué)過程：一、課前體驗，走進生活學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動手制作過馬路的小道具、小模型。二、引入話題，喚醒生活1．播放動畫《歡歡過馬路》。早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧?！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時，一輛轎車疾駛過來，一個急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來??2．師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時剎車會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？3．師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識路上的標(biāo)志。（板書課題：路上的標(biāo)志）三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。1．我是標(biāo)志代言人。課件出示教科書22、23頁畫面。師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。師評價：會觀察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。2．看誰認(rèn)的標(biāo)志多。師：其實，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識了更多的標(biāo)志吧?，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。先由教師出示一個標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。師適時評價：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。3．我把標(biāo)志送回家。師：這么短的時間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。師小結(jié)：這些不會說話的標(biāo)志時刻提醒著我們注意出行安全?；顒佣簩ふ疑蠈W(xué)路上的標(biāo)志。1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形？生討論，認(rèn)識路上標(biāo)志的重要性。2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。3．師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會更安全？師評價小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題?；顒尤和嬗螒颍^馬路師：認(rèn)識了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會了過馬路。將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進行游戲。學(xué)生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記?。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。四、深化感悟，引導(dǎo)生活活動四：設(shè)計交通安全提示語。課件出示違反交通規(guī)則的圖片。師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語時時刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？師：每組設(shè)計一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。小朋友，路上走，交通規(guī)則要遵守。不追逐，不打鬧，走路要走人行道。走馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧，紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，交通法，記心頭，人人安全把家回。五、課后踐行，內(nèi)化感悟師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設(shè)計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。好好走路教學(xué)目標(biāo)：1．了解上學(xué)途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。2．在遇到危險情況時，學(xué)會自己照顧自己，懂得自救或求救。3．具有初步的時間概念，知道每天放學(xué)后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識和能力。4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。學(xué)習(xí)重點：了解在去學(xué)校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件?；顒舆^程：一、引入話題，喚醒生活1．師：同學(xué)們，從學(xué)會走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？生：(幾乎是異口同聲地)會！師：同學(xué)們，走路不光要注意姿勢，里面還有許多學(xué)問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢。看，狡猾的他已經(jīng)來到了我們的課堂！（出示灰太狼圖片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學(xué)的路上設(shè)計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？師：同學(xué)們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有！師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。2．引出課題并板書：好好走路。二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：路上遇到狗怎么辦？師：考驗已經(jīng)開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學(xué)的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？師：課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。師小結(jié)：我也采訪了咱們班XXX的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔(dān)心。（播放采訪視頻）師：是啊，同學(xué)們，遇到狗怎么辦？學(xué)生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！活動二：安全過鐵路道口。師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）師：看，讓我們認(rèn)識這個在鐵軌旁邊的新標(biāo)志，猜猜它是什么意思？學(xué)生大膽猜測。師：我們知道了這標(biāo)志是提醒我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？學(xué)生說自己的想法。師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯?。ㄤ浺簦┗姨牵嚎磥砦倚】茨銈兞恕Ｐ∨笥褌冞€是很厲害的，讓我們走著瞧兒！活動三：過沒有交通標(biāo)志的馬路。師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關(guān)，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標(biāo)志的路段怎么過馬路呢？大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學(xué)生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學(xué)扮演自行車，三名同學(xué)扮演小汽車，兩名同學(xué)扮演大卡車，多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后，老師播放汽車?yán)嚷?、自行車鈴鐺聲???；顒又?，老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)點撥。同時，還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學(xué)習(xí)交通知識，增強安全意識。師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過。如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？生：??播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認(rèn)識上增強安全意識。師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（屏幕出示，師生拍手念）三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動四：找“陷阱”。（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦！1．播放視頻：陌生人誘騙。師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？學(xué)生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學(xué)生！2．出示情景圖，教師描述：（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學(xué)們，你們打算怎么辦呢？（2）學(xué)校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲??面對這些情況，你會怎么做呢？（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。（4）菲菲因為放學(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？師：這里有4個難題，每個小組請組長負(fù)責(zé)，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”學(xué)生討論后匯報?？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔(dān)心，還要注意路上會有許多不可預(yù)測的危險因素。（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學(xué)生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了??師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！四、課后踐行，內(nèi)化感悟師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜∠抡n時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學(xué)，安全回家。課下，請大家仔細(xì)觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！請讓我來認(rèn)識你教學(xué)目標(biāo)：1．喜歡和同學(xué)交往，樂于交朋友。2．用自己喜歡的方式主動向同學(xué)介紹自己，消除羞怯、陌生感。3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動讓別人認(rèn)識自己，進而認(rèn)識更多的同學(xué)，體驗交朋友的快樂。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：生：準(zhǔn)備名片、好友卡。師：課件、好友資料卡。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。二、課中體驗，深化感悟（一）引入主題，喚醒生活1．游戲?qū)дn，引入話題。師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學(xué)生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復(fù)幾次。游戲完成后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?．師總結(jié)：和同學(xué)們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學(xué)會展示自己，讓更多的人認(rèn)識自己。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)——請讓我來認(rèn)識你。（板書課題“請讓我來認(rèn)識你”）（二）活動引領(lǐng)，體驗生活活動一：介紹我自己。1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認(rèn)識認(rèn)識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細(xì)了啊。2．師結(jié)合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結(jié)合學(xué)生回答，點擊課件讓學(xué)生明確從哪些方面介紹自己。3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認(rèn)識認(rèn)識你呢？這樣吧，我們先在小組內(nèi)交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)輪流說，其余同學(xué)要認(rèn)真傾聽。4．全班展示交流，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的愛好、最可愛的地方。有特長的同學(xué)可以在課堂之上展示。教師評價時注意重在鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生鼓起勇氣主動介紹自己，可以讓其他同學(xué)說一說：聽了他的介紹，你知道了什么？你認(rèn)識他了嗎？你想對他說什么？并在此基礎(chǔ)上讓主動介紹自己的同學(xué)談?wù)劯惺?，體驗到通過主動介紹自己、認(rèn)識伙伴的快樂?；顒佣盒⌒∶徒o你。1．師：為了讓更多的同學(xué)更好地認(rèn)識自己，我們可以做張名片，送給身邊的伙伴。課前老師已經(jīng)布置大家在爸爸媽媽的幫助下準(zhǔn)備自己的名片了，完成了嗎？2．師：先在小組內(nèi)交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內(nèi)交流完善名片）3．師：老師發(fā)現(xiàn)，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經(jīng)做好了。指生展示自己的名片，并說說想送給誰？師鼓勵學(xué)生去送出自己的名片，師適時引導(dǎo)學(xué)生送名片和收名片時要注意的禮儀。師采訪收到名片及送出名片的同學(xué)有什么感受。4．師：你想讓哪些同學(xué)來認(rèn)識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。教師鼓勵學(xué)生要勇敢，要主動去尋找朋友。生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。師總結(jié)：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學(xué)們做了介紹，讓大家對你有了充分的認(rèn)識，你們都是最勇敢、最受同學(xué)歡迎的孩子?；顒尤嚎淇湮业男』锇?。1．師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在咱們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是——（教師提前在班內(nèi)進行調(diào)查，了解最受孩子們喜歡的同學(xué)的情況，課件出示照片）2．師：請這名同學(xué)站到大家面前來，讓同學(xué)說說她有什么可愛的地方。生夸完后，師采訪被夸獎同學(xué)的心情如何。3．師：你還想夸夸誰？學(xué)生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學(xué)說一下感受。師總結(jié)：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活活動四：我的好友多。師：從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學(xué)有了更多的了解，有很多同學(xué)還成了好朋友呢!1．讓學(xué)生想想自己的好朋友都有誰？2．讓學(xué)生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲！）3．師采訪朋友多的同學(xué)：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）師總結(jié)：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！師繼續(xù)采訪好友多的同學(xué)：你的朋友也很多，你能談?wù)劷慌笥训拿卦E嗎？生說自己平時是怎樣與同學(xué)相處的。師總結(jié)：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！對于個別朋友比較少的同學(xué)，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認(rèn)識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。4．師：除了咱們班的同學(xué)，你還交到哪些朋友？怎么認(rèn)識的？生回答后，師進行總結(jié)：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）師總結(jié)：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！三、課后踐行，內(nèi)化感悟俗話說得好：結(jié)識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調(diào)查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）我喜歡和同學(xué)在一起教學(xué)目標(biāo)：1．能和同學(xué)一起高興地學(xué)習(xí)。2．能與同學(xué)共同游戲，愉快地玩。3．喜歡與同學(xué)一起活動，學(xué)會分享快樂。教學(xué)難（重）點：引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)快樂相處。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件及活動器材，如皮球、拼音卡、跳棋、少兒百科全書等。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶和同學(xué)一起活動、一起游戲時發(fā)生的小故事。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活師：校園里每天都充滿了小朋友們的歡笑聲，在這里，你認(rèn)識了哪些同學(xué)？你喜歡和同學(xué)在一起嗎？為什么？師總結(jié)：和同學(xué)在一起，我們能玩有趣的游戲；和同學(xué)在一起，我們能共同進步；和同學(xué)在一起，我們能一起成長！今天就讓我們一起走進同學(xué)中間，感受同學(xué)相處的快樂吧。（板書課題：我喜歡和同學(xué)在一起）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活（一）活動一：快樂學(xué)習(xí)屋1．我們成為一年級的小學(xué)生已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，你學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)？是怎么學(xué)會的？2．下面讓我們走進“快樂學(xué)習(xí)屋”，一起快樂學(xué)習(xí)吧。課件出示活動要求：讀拼音、講故事、下跳棋、畫畫、研究螞蟻，你喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動？請你加入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組里和同學(xué)一起學(xué)習(xí)吧。一會兒要向大家匯報你的學(xué)習(xí)收獲哦！教師可根據(jù)學(xué)生實際情況增減或調(diào)整學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，并提前規(guī)定好活動地點，讓學(xué)生自由組合形成學(xué)習(xí)小組。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同學(xué)習(xí)。3．全班交流，教師評價鼓勵。匯報交流時圍繞以下幾點進行：①和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，你開心嗎？②你學(xué)到了什么？是怎么學(xué)到的？③在小組里，你最喜歡和誰一起學(xué)習(xí)？為什么？教師隨時點撥，引導(dǎo)學(xué)生感受和同學(xué)共同學(xué)習(xí)的快樂，并認(rèn)識到與伙伴共同學(xué)習(xí)要謙虛禮貌，互幫互助。4．其實，除了在教室里共同學(xué)習(xí)，我們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的地方還有很多呢。課件補充照片：和同學(xué)在不同地點，一起學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。5．教師總結(jié)：俗話說，三人同行，必有我?guī)?，我們身邊的同學(xué)也是我們的好老師呢。大家在一起互相幫助，互相學(xué)習(xí)，就能共同進步了。（二）活動二：開心游戲園1．課件出示學(xué)生課間游戲的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與同學(xué)游戲的場景，并說一說你最喜歡和同學(xué)玩什么游戲，怎么玩，可以讓學(xué)生現(xiàn)場玩一玩。2．玩游戲時要注意什么？教師讓學(xué)生講講和同學(xué)玩游戲時發(fā)生不愉快的小故事，結(jié)合故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要注意游戲安全，遵守游戲規(guī)則，學(xué)會尊重小伙伴的意見等。課件出示教科書第36頁兒歌，學(xué)生齊讀。3．你還想和誰一起玩？（1）教師做示范，邀請一名同學(xué)一起做拍手游戲。（2）師：和同學(xué)一起游戲，多快樂啊。誰愿意和老師一樣，主動邀請同學(xué)一起游戲？指出一名學(xué)生主動邀請其他同學(xué)一起玩，鼓勵學(xué)生克服害羞心理，主動融入同學(xué)中。（3）如果同學(xué)正在游戲，我也想?yún)⒓?，該怎么辦呢？教師指多名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答適時創(chuàng)設(shè)兩種情境：小伙伴同意和拒絕，引導(dǎo)學(xué)生知道如果想加入小朋友的游戲，有很多方法，比如可以主動打招呼，給對方熱情的贊揚等，如果別人拒絕了，不要不好意思，可以找別的小朋友玩，也可以自己玩。4．創(chuàng)編游戲一起玩。老師出示皮球，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)編游戲，全班一起玩。5．教師總結(jié)：和同學(xué)一起玩，多快樂?。∪绻瑢W(xué)不會玩，我們可以教他玩；如果同學(xué)不敢玩，我們可以鼓勵他大膽玩；我們還可以一起創(chuàng)編更好玩的游戲呢。大家你幫我，我讓你，講文明，守秩序，就能玩得更開心了。（三）活動三：集體活動快樂多1．教師出示近期班級集體活動的照片，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣參加集體活動的？感受如何？2．最近我們班要開展跳繩比賽活動，你打算怎么做？教師引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體活動。（任課教師提前聯(lián)系班主任老師，弄清楚最近班級要開展的活動。）三、深化感悟，引導(dǎo)生活教師發(fā)放給每位學(xué)生一張印有蘋果樹的卡片。師：這棵蘋果樹是一棵朋友樹，請你先把自己的名字寫在樹干上，然后請你的朋友把他們的名字寫在蘋果上。學(xué)生展示自己的朋友樹，教師引導(dǎo)評價，看看誰的朋友多。對于朋友多的，可以請同學(xué)說說自己怎么和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲的，也可以讓同學(xué)評價一下為什么喜歡跟他在一起。對于朋友少的學(xué)生其要鼓勵主動跟同學(xué)交往。四、課后踐行，引導(dǎo)生活1．齊讀教科書第39頁兒歌。2．師：課后繼續(xù)和同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)，共同游戲，快樂活動，相信大家會交到更多的朋友，別忘記讓同學(xué)在你的朋友樹上簽名哦。一個月后比一比，看誰的朋友樹長得最高最大。我們老師真好教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識老師，熟悉老師，體會老師的愛。2．了解老師的工作，體會老師為學(xué)生付出的辛勞，懂得尊敬老師。3．感受到老師的親切，建立良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。教學(xué)重（難）點讓學(xué)生體會到老師為他們付出的辛勞，從心里愛老師，尊敬老師。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．在校園里拍攝的老師在不同崗位忙碌工作的組圖。2．多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1．用自己喜歡的方式去認(rèn)識老師。2．制作送給老師的小禮物。教學(xué)過程一、引入話題，喚醒生活1．師：同學(xué)們，你們是祖國的花朵，民族的未來。在你們的身邊有許許多多人一直關(guān)心著你們、愛護著你們，其中一部分是在學(xué)校里，他們?yōu)橥瑢W(xué)們的成長付出了辛勤的勞動，你們知道都是誰嗎？2．大家看，這是誰？（出示老師照片）誰來說說？今天就讓我們一起來說說我們的老師。（板書：我們的老師）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：認(rèn)識我們的老師。1．我們的老師和我們朝夕相處，教我們知識，和我們一起游戲。說說看，給我們上課的有哪些老師？你喜歡誰？為什么喜歡他（她）？2．教師出示一張自制的“園丁譜”，問：同學(xué)們，這份“園丁譜”上有我們學(xué)校的所有老師，你認(rèn)識他們嗎？你認(rèn)識了哪些老師？你是怎么認(rèn)識的？3．還有一些老師我們不認(rèn)識，你有什么好辦法了解他們嗎？和小組同學(xué)一起分享你的好方法，一起認(rèn)識他們好嗎?活動二：老師的一天。1．師：每當(dāng)星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？課前讓大家了解老師一天的工作，誰來說說？2．出示任課老師自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等）3．討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導(dǎo)學(xué)生展開討論。交流討論結(jié)果。4．教師介紹其他老師、校長、教導(dǎo)主任等所承擔(dān)的工作，讓學(xué)生明白每個人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。聽了老師的介紹，你有什么話想說？（補充完善課題：我們的老師真好）三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動三：我們愛老師。1．我們的老師工作這么辛苦，這么愛我們，我們應(yīng)該怎么做呢？（不惹老師生氣、好好學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、唱首歌、畫幅畫??），并做一做送給老師的小禮物。（出示活動要求）2．學(xué)生小組內(nèi)做送給老師的小禮物，展示交流。3．總結(jié)：從這一份份小禮物中，我看到了大家對老師濃濃的愛！活動四：我和老師做朋友。1．觀察情境圖。學(xué)生觀察課件中的三幅圖：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢？我很樂意和你做朋友喲。2．小朋友，你們知道嗎？無論工作多么辛苦，老師都希望看到大家開心的笑臉，希望你們能把老師當(dāng)朋友，說說你想和大朋友一起干什么？3．小游戲：我來當(dāng)“老師”，把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。4．觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫面。分小組討論“老師什么時候最美麗”然后匯報。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么這時的老師最美麗呢？四、課后踐行開展“我為老師爭光彩”活動：我們每個人都有自己喜歡的老師，你想怎樣來表達對老師的愛呢？我們一家子教學(xué)目標(biāo)：1．了解家庭成員，學(xué)會介紹自己的家庭成員，體驗家的溫馨。2．增強家庭角色意識，感受家庭成員之間的關(guān)心愛護；培養(yǎng)動手和表達能力。教學(xué)重（難）點：1．了解自己的家庭成員，向同學(xué)介紹自己家庭成員，體驗家的溫馨。2．制作家庭樹并介紹家庭樹上的成員。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：課件、小圓紙片及一張A4大小的白紙。教學(xué)過程：一、課前體驗，初步感悟課前布置學(xué)生對家人相關(guān)情況進行調(diào)查，完成簡單的調(diào)查表。不會寫的字可用拼音或用畫畫的方式完成。課前欣賞《吉祥三寶》歌曲。二、引入話題，喚醒生活師：孩子們，在剛才的歌曲中，你聽到了什么？從中你體會到了什么？（爸爸媽媽非常愛我們，我們都是爸爸媽媽的寶貝）是?。∶總€孩子都是家里的寶貝，我們都有一個溫暖的家，在這個溫暖幸福的家里我們快樂地成長，就像他一樣（課件出示大頭兒子的圖片），他是誰？今天我們的好朋友大頭兒子要向我們介紹一下他的家人。請小朋友們豎起耳朵認(rèn)真聽喲！三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：七嘴八舌說“我家”。1．簡單介紹自己家人。（多媒體呈現(xiàn)大頭的頭像圖片并播放錄音，課件變換著大頭兒子一家人的圖片）大頭兒子：小朋友們，大家好！我就是大頭兒子，真高興今天能和你們見面，你們歡迎我嗎？（歡迎）就讓我們先互相介紹一下吧?。ㄕn件出示）我的家里有爸爸媽媽和我，這是我的爸爸—小頭爸爸，這是我的媽媽—圍裙媽媽，還有中間這個頭圓圓的大大的就是我——大頭兒子。我愛我的爸爸媽媽，和他們生活在一起我感到特別的幸福。小朋友們，你能介紹你的家人給我們認(rèn)識嗎？師：孩子們，誰愿意像大頭兒子這樣，有禮貌地向大家介紹一下你的家人呢？（帶照片的孩子拿著照片到講臺介紹）學(xué)生介紹可能有：學(xué)生1：我們一家有三口人，這是我的爸爸、這是媽媽還有我，我愛我的家。師：幸福的三口之家。學(xué)生2：我們一家有四口，這是我的奶奶、這是我的爸爸、這是我的媽媽還有我，我愛我的家。師：從照片中你們的笑臉上老師覺得你們一家人在一起真是快樂。學(xué)生3：我們一家有四口，爸爸、媽媽、哥哥還有我，我愛我的家。師：你有個哥哥，真幸福！師小結(jié)：孩子們，可以看得出你們都有一個溫暖幸福的家，老師能感受到你們心里的甜蜜和幸福，真為你們高興。2．介紹家人的特點。師：孩子們，你們都很愛自己的家，也很愛的自己家人，那你們了解自己的家人嗎？大頭兒子和你們一樣，很愛自己的爸爸媽媽，你們聽大頭兒子是怎么介紹自己的爸爸媽媽的！課件出示大頭兒子的錄音（配圖）?！拔业陌职质枪こ處煟^雖然小，但是很有智慧呢！我的媽媽愛穿漂亮的花裙子！嘻嘻，我是家里的小書迷，喜歡看書呢！”師：哈哈，大頭兒子的這一家子人真有趣。而我們的家人也都有自己的特點，看！（課件出示老師小時候的全家福）猜一猜是誰的全家福？生猜。師：對，是老師小時候的全家福。這是我的爸爸，雖然很瘦，但卻是一位大力士呢！家里所有的力氣活都讓他包了。這是我的媽媽，媽媽可是一位大廚師，做菜那真叫一個絕，色香味俱全，想想都直流口水！這是我的弟弟，他唱歌可好聽了，而旁邊的女孩就是我，我最喜歡畫畫了。師：孩子們，你們能像老師這樣來介紹自己的家人嗎？先在小組內(nèi)互相介紹自己的家人。生拿著自己的全家福上臺介紹自己的家人。師：你們的介紹讓我看到了一個個幸福的家庭，感受到一份份溫馨的幸福，老師祝愿你們在這幸福的家庭里快快樂樂地長大?；顒佣河H親熱熱一家人。師：一起來唱一首兒歌放松一下好嗎？播放《家族歌》。孩子們，我們家庭中的每一位成員就像這棵大樹的樹枝、樹干、樹葉一樣，都有他自己的位置，如果把我們的家庭就看做這樣一棵大樹，那我們每一個家庭成員的位置在哪呢？小組討論交流。1．你覺得在你家里每個成員的位置在哪？為什么這么安排？學(xué)生匯報交流。2．是啊，我們的家就像一棵大樹，有了爸爸媽媽，才有我們。我們來看看大頭兒子的家庭樹是怎么貼的。爸爸是爺爺奶奶的孩子，媽媽是外公外婆的孩子，大頭兒子是爸爸媽媽的孩子。出示課件大頭兒子的“家庭樹”，大頭兒子邊介紹邊貼出家庭樹。（可以用動畫的形式體現(xiàn)）3．除了這些，家人還有誰？（叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）對，這些都是我們的家人。引導(dǎo)孩子把家人的范圍擴大，感受大家庭的幸福。4．師指導(dǎo)做“家庭樹”。用自己喜歡的圖形畫出家人的頭像，剪下來貼到家庭樹相應(yīng)的位置上。有的學(xué)生可能帶來了每一位家人的一寸照片，可直接貼到自己喜歡的圖形上，然后再貼到大樹上。（注意用剪刀的安全）學(xué)生貼畫，老師巡視指導(dǎo)。5．學(xué)生展示作品并介紹家庭樹。師：你們真是心靈手巧的小畫家，不僅畫出了家人的外貌特點，從畫中還能看出你們對家人的喜愛?，F(xiàn)在，誰愿意上臺向大家展示你的家庭樹呢？請學(xué)生上臺展示并介紹自己的家庭樹。活動三：歡樂家庭故事多。1．聽故事《大頭兒子家的幸福時刻》（視頻錄音播放）。討論：你覺得大頭兒子幸福嗎？為什么？2．師：你家也有這樣的幸福時刻嗎？把你的幸福故事和大家分享一下。學(xué)生在小組內(nèi)說一說家庭幸福時刻。3．師出示本班學(xué)生的一張全家在在一起的幸福時刻照片（可以是旅游照片、過生日、聚餐等），學(xué)生看著照片介紹難忘的幸福時刻。4．其他學(xué)生帶著照片到臺上介紹。師小結(jié)：每一張照片背后都有一段難忘的幸福時光，每一個家庭都充滿了幸福和甜蜜。同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你體會到他們的愛了嗎？老師相信，只要用心去感受，你們還會發(fā)現(xiàn)許多許多。四、課后踐行，內(nèi)化感悟這節(jié)課我們向大家自豪地介紹了自己的家庭成員，以及每一位家庭成員的特點等，生動地講述了幸福的家庭故事，制作了家庭樹，這都讓我們感受到了家的幸福，家人對我們的關(guān)心，我們給自己的家?guī)淼臍g樂，課下請同學(xué)們以“快樂的一家子”為主題畫一幅畫，寫上自己的心里話，送給自己的家人。我是家里的開心果教學(xué)目標(biāo)：1．了解家人為自己所做的一切，學(xué)會向父母表達自己的愛和感激。2．自己的事情自己做，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，積極主動做父母的小幫手，以實際行動給家庭帶來歡樂。3．學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)克服困難、做事用心、持之以恒的品質(zhì)。教學(xué)重（難）點：1．認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。2．培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不畏困難的品質(zhì)。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：1．學(xué)生：課前與父母一起翻看家庭相冊，挑選一張全家福照片，并向父母長輩了解他們養(yǎng)育自己成長的過程及事例。2．教師：搜集資料，制作課件。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1．（貼出開心果圖片）這是什么？吃過嗎？味道怎么樣？關(guān)于開心果，還有一個傳說呢?。◣熤v述關(guān)于開心果的傳說）2．開心果是一種吃著開心、叫著也開心的寶貝。你想不想做一枚開心果，給家人帶去快樂？（板書課題：“我是家里的開心果”）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：表達我們的愛1．你最想把快樂帶給誰？為什么？小組交流，全班匯報。2．（出示課件）師描述家人為我們付出的愛。此時此刻，你想對你的家人說些什么？3．播放動畫片：《新大頭兒子和小頭爸爸》（給圍裙媽媽的禮物）。大頭兒子在母親節(jié)這天給圍裙媽媽送了什么禮物？4．大頭兒子在母親節(jié)這天用自己的實際行動向媽媽表達了自己的心意。遇到這些情況你會怎么做？選擇一個情境，和同桌一起演一演。A：媽媽下班回到家。B：奶奶生病了。C：爸爸出差回來了。D：好朋友到我家做客。5．小結(jié)：媽媽忙的時候搭把手，爺爺看報紙的時候遞眼鏡??你們可真是家里的開心果。有了你們，家里一定充滿了歡聲笑語！不知不覺中，我們就找到了讓家人快樂的第一個秘訣，你們可真了不起！活動二：自己的事情自己做1．要做家里的開心果，還有好多的秘訣呢?。ǔ鍪菊n件：播放媽媽錄音，每天辛苦地工作，照顧著家人，我多么希望??）媽媽會希望什么呢？請小朋友猜一猜。2．工作的辛勞，家庭的負(fù)累，讓媽媽漸漸增添了白發(fā)和皺紋。如果同學(xué)們能做到——（出示課件：生齊讀）衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會整理，懂事的孩子能自理。你們就一定能滿足媽媽的心愿，成為媽媽的開心果。3．兒歌中的事情你都會做嗎？下面我們就來個比賽驗證一下，看看誰是生活小能手。（組織系鞋帶、整理書包比賽）（1）每組選派一人參賽，其他人當(dāng)評委；比賽結(jié)束，頒發(fā)“生活小能手”獎牌。（2）采訪：你是怎么學(xué)會這些本領(lǐng)的？剛開始有沒有做不好的時候？你又是怎么做的呢？三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動三：我的開心果行動1．除了剛才說的這些，你還會做哪些事情？你還想學(xué)做哪些事情？快把“我的開心果行動”記錄下來，與大家一起分享吧！2．出示“我的開心果行動”記錄表，學(xué)生試著填寫。3．交流匯報。4．小結(jié)：自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，我們就會做得越來越好，會做的也會越來越多！這樣堅持下去，就會讓自己變得越來越棒，這也就能替爸爸媽媽分擔(dān)辛勞，成為家里的開心果。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1．同學(xué)們，我們的家就像一棵大樹，而我們就是這棵大樹上的一片樹葉。在以后的生活中，讓我們繼續(xù)爭當(dāng)家里的開心果，用行動來表達對家人的愛。當(dāng)你每做一件讓家人開心的事，就在這棵大樹上畫一顆開心果。過段時間，我們來比一比，看看誰的開心果最多，好嗎？2．相信，有了你們的努力，我們的家一定會成為幸福的一家。（欣賞兒童歌曲《幸福的一家》）這是我的心意教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、交流，了解家人的喜好、情緒、健康狀況和生活習(xí)慣。2．能主動關(guān)心父母和長輩，會用力所能及的方式表達對家人的關(guān)愛。3．理解家人的辛勤勞動，并能設(shè)身處地地為家人著想，體驗到感謝家人、關(guān)愛家人所帶來的快樂。教學(xué)重（難）點：引導(dǎo)孩子主動關(guān)心父母和長輩，會用力所能及的方式表達對家人的關(guān)愛。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：1．觀察家人的職業(yè)特點、外貌特征，了解他們?yōu)榧彝ニ龅呢暙I，以及所付出的辛苦。2．學(xué)生自備做賀卡的用品，包括水彩筆、卡紙、樹葉、線頭、瓶蓋等。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1．學(xué)習(xí)兒歌《媽媽呀媽媽》。（播放視頻）想一想：同學(xué)為什么要變成小喜鵲？小黃牛？小花貓？2．師小結(jié)：這名同學(xué)多么懂事啊，她在媽媽生氣的時候、忙碌的時候、休息的時候能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。3．現(xiàn)實生活中，當(dāng)父母下班回家后；當(dāng)看到父母累了時；當(dāng)父母做好了飯??，我們還可以做些什么來向父母表達心意呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《這是我的心意》。（板書課題：“這是我的心意”）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活1．“家人的需要”調(diào)查交流會。（生活場景圖片展示）師：當(dāng)我們提不起精神時，家人會很擔(dān)心，“是不是病了”；當(dāng)我們回家遲了一會兒，家人就很著急，“是不是和同學(xué)打架了”“是不是遇到壞人了”；我們無時無刻不在家人的心中，我們的一舉一動都牽動著家人的心。師：那么，我們是不是也像家人想著我們那樣想著家人呢？課前讓同學(xué)們留心觀察，了解爸爸媽媽或者長輩有什么喜好，有什么需要，再根據(jù)這些特點，你想想能為他們做些什么？“家人的需要”調(diào)查表先在小組內(nèi)交流然后全班匯報。師小結(jié)：當(dāng)父母生病時，我們想到照顧他們了嗎？當(dāng)爺爺奶奶行動不便時，我們想到要扶一下他們嗎？當(dāng)家人勞累了一天回到家中時，我們是不是想到要倒杯水、遞雙拖鞋？2．“我想著家人”故事分享會。師：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們也學(xué)會了發(fā)現(xiàn)家人需要幫助的地方，也能發(fā)現(xiàn)家人遇到的困難。下面我們就來練一練，看看我們能不能給家人一些幫助。故事背景：從學(xué)生交流的真實生活故事中選取。（模擬情景）組織學(xué)生分小組進行模擬表演，在下列情境中，表演自己該如何關(guān)心家人。（1）爸爸周末加班回到家已經(jīng)很晚了，累得腰酸背痛，我??（2）媽媽不小心扭了腳，我??（3）姐姐考試沒有考好，我??（4）爺爺?shù)目人杂址噶?，??師：結(jié)合學(xué)生表演，板書：“家人想著我，我也想著家人”。教師根據(jù)學(xué)生交流體驗，整理出一篇小散文：這是我的小心意我有許多小心意，它一會兒藏在我的小手里，一會兒藏在我的聲聲問候里，一會兒藏在甜甜的葡萄里，一會兒藏在小小梳子里，一會兒藏在小故事里??媽媽見了笑瞇瞇，爸爸聽了甜蜜蜜，姐姐吃了笑嘻嘻，奶奶梳了真開心，爺爺聽了樂呵呵??我的心意真有魔力。3．關(guān)心家人有眼有心。師：想著家人，要關(guān)心家人，就要做到有眼有心。有眼就是要多多觀察，看看家人哪兒不舒服了，需要些什么幫助；有心就是要用心體會，想想家人到底需要什么，我能做點什么家人就會高興。結(jié)合故事背景圖組織學(xué)生有感情地讀兒歌?！澳棠痰谋?，像面鼓，蘭蘭的手，像鼓槌，奶奶辛苦了，蘭蘭輕輕捶，捶呀捶，奶奶嘴里笑聲飛。”小組討論：詩中為什么說“奶奶辛苦了”？試著像圖中的同學(xué)一樣和同桌演一演輕輕捶背的感覺，說說自己的感受。師：當(dāng)小孫女為奶奶捶背的時候，這位老奶奶的心情會怎樣？如果你是奶奶，你最希望有人為你做什么呢？學(xué)生自主交流生活中與自己家人一起生活的話題。師小結(jié)：俗話說“家有一老，如有一寶”，奶奶為我們的成長付出了很多辛勤的勞動，她愛我，我也愛她！三、深化感悟，引導(dǎo)生活1．特別的日子知多少。師：播放《狗媽媽的生日禮物》動畫片。師：三只小狗用這種特殊的方式為媽媽過生日。你是否想起了自己家人的生日呢？完成庭成員生日表。全班或小組內(nèi)交流某次家人過生日的經(jīng)歷，說說當(dāng)時歡樂的場面。當(dāng)同學(xué)們都在為自己的生日津津樂道時，引導(dǎo)學(xué)生把問題指向家人的生日。師：在家人的特殊日子里送上一份珍貴的禮物，最能表達對他們的情意。那么家人都有哪些特殊節(jié)日呢？生先說，師后用課件補充搜集到的特殊的節(jié)日。和學(xué)生說的節(jié)日一起請學(xué)生記下并保存起來。2．特別的愛給特別的你。師：請根據(jù)課件中列出一年中的法定節(jié)日。如五一勞動節(jié)、三八婦女節(jié)等。結(jié)合自己的經(jīng)驗和認(rèn)識，說一說，在這些特別的日子里，怎樣表達我們對家人的愛。師：根據(jù)自己選定的節(jié)日，設(shè)計賀卡，為家人送上祝福的話。同學(xué)之間比一比，誰的祝福語更貼切。師：如果把這些祝福送給媽媽（或其他親人），媽媽是什么表情啊？猜猜她的心里會怎么想？師：播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》?！奥愤呴_滿野菊花啊，飛來一只小烏鴉啊。不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家。她的媽媽年紀(jì)大啊，躺在屋里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，飛來飛去不忘記呀，媽媽把她養(yǎng)育大。媽媽把她養(yǎng)育大。師：你想向小烏鴉學(xué)點什么？師：我們也要像小烏鴉學(xué)習(xí)，在這些特殊的日子，送上一份真誠的禮物，表達自己的心意。3．小小卡片傳遞心意。師：看，這是在父親節(jié)、母親節(jié)時，小伙伴們精心制作的心意卡，你們也想行動起來嗎？（欣賞他人的作品）教師示范做一張心意卡，仔細(xì)交代制作方法、安全事項等。學(xué)生自己動手做卡片。（伴奏歌曲《讓愛住我家》）老師巡視，隨機指導(dǎo)。將學(xué)生作品圍城一個“家”。師：小小心意卡，傳遞的是我們一顆顆想著家人，愛家人的心。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1．回家后把《我的好媽媽》這首兒歌中的人名、動作等換一換，唱給你的家人聽，表達對自己家人的愛。2．我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人。我有禮貌教學(xué)目標(biāo)：1．知道基本的禮貌用語，能結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語的含義、用法和作用。2．在活動中學(xué)會正確的使用禮貌用語，懂得有禮貌是對他人尊重。3．引導(dǎo)學(xué)生在生活中愿意主動使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會正確的使用禮貌用語，懂得有禮貌是對他人尊重。教學(xué)難點：愿意主動使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、兒歌、自制微課《我有禮貌》、歌曲《咱們從小講禮貌》。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中常用的禮貌用語，觀察身邊有關(guān)有禮貌的行為等。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1．播放童話故事“小狗丟了什么”的課件。2．小狗哪兒做得好，哪兒做的不好？小狗明白了什么？小結(jié)：小狗因為不講禮貌，給大家?guī)磉@么多的不方便，可見做一個有禮貌的孩子是多么重要。你們想不想做一個有禮貌的孩子？這節(jié)課我們就一起來交流怎樣才能做到有禮貌。（板書課題：“我有禮貌”）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：禮貌用語我調(diào)查。師：上課時我們是怎樣問好的？（預(yù)設(shè)：老師您好！同學(xué)們好?。煟何覀儙熒g的問候就用了禮貌用語（板書：禮貌用語），我們與別人交往時，使用禮貌用語是一種有禮貌的表現(xiàn)，課前你們都調(diào)查到了哪些禮貌用語？（板書學(xué)生調(diào)查到的禮貌用語）小結(jié)：同學(xué)們搜集到這么多的禮貌用語，那么在什么情況下會用到這些禮貌用語呢？活動二：禮貌用語我會用。1．出示教材第60頁中的三幅情境圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：他們哪些地方用到了禮貌用語？出示情景圖1：師：男孩和爺爺見面時用到了哪些禮貌用語？（您好）師：“您好”表示打招呼，送去我們對別人的關(guān)心與問候，像這樣的問候語還有哪些？（你好，你早等）師：見面互相打招呼也是一種有禮貌的表現(xiàn)。向別人問好時我們應(yīng)該注意些什么？（熱情，真誠）師：還從哪兒看出他們之間有禮貌？（主動打招呼，爺爺微微笑）小結(jié)：我們有禮貌的向別人打招呼,就是與別人交流的美好開始。出示情景圖2：師：我把姐姐的裙子弄臟了，姐姐為什么沒生氣？師：當(dāng)打攪了別人時，要態(tài)度真誠的向別人賠禮道歉，也是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。出示情景圖3：師：小伙伴為什么歡迎我跟他們一起玩？師：有求于別人時，要用到“請問”。當(dāng)你說這些禮貌用語的時候，心里是怎么想的？師：當(dāng)聽到這樣的話時，你又有什么感受？（心里感覺熱乎乎的）2．小結(jié)：我們在與別人交往的時候，要真誠地使用禮貌用語，會拉近人與人之間關(guān)系，讓我們更親密?；顒尤憾Y貌手語我來猜。1．你們知道嗎？剛才的禮貌用語還可以用手語來表達，趕緊猜一猜它們表示什么？（依次出示手語的課件，讓學(xué)生猜一猜，學(xué)一學(xué)）小結(jié)：禮貌用語還可以用有趣的手語來表示呢！2．我們在與別人交往的時候，還有哪些也是有禮貌的表現(xiàn)？（如輕輕地走路；小聲說話；見面行隊禮；請小朋友先洗手，喝水；在車上給老奶奶讓座；到別人家做客不亂翻動主人的東西，引導(dǎo)學(xué)生從表情、動作、體態(tài)等方面來回答）活動四：禮貌行為我展示。1．教師補充關(guān)于名人有禮貌的故事：《列寧讓路》。聽后思考：列寧是怎樣做到有禮貌的？2．出示61頁的兩幅情景圖，結(jié)合自己的生活實際討論：客人來你家，你是怎么做的？你去別人家做客，又是怎樣做的？先在小組內(nèi)說一說，然后在全班內(nèi)交流。3．演一演：給長輩打電話，評評誰最有禮貌，獎勵禮貌花。小結(jié)：我們在與別人交往的時候，用上恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，會得到別人的尊重，因為有禮貌孩子人人都喜歡。三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動五：有禮貌的孩子人人夸。1．平時你在哪些方面表現(xiàn)得有禮貌？夸一夸自己，獎勵禮貌花。還有哪些方面做得不夠？同桌之間互相找一找，加以改正。2．你們在很多方面都做到了有禮貌，真了不起！在生活中遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？（課件出示四幅情景圖）①一位小朋友不小心把同桌的文具盒弄到地上了。②在上學(xué)的路上，你遇見一位問路的老爺爺。③課間李強在走廊里追逐打鬧，影響了看書的同學(xué)。④小云上別人家做客，看見自己喜歡的玩具，不經(jīng)主人同意就拿來玩。3．教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如果是你，你會怎么做？然后全班交流。小結(jié)：不管是在家里、學(xué)校里，還是社會上，我們都要做到一個講文明，有禮貌的好孩子。4．播放微課《我有禮貌》，深化學(xué)生對有禮貌的認(rèn)識。5．談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?（引導(dǎo)學(xué)生從知識、能力、情感等方面談收獲）小結(jié)：學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更和諧，我們的生活會更美好。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1．出示兒歌，在歌曲《咱們從小講禮貌》的伴奏中，齊讀兒歌：見面問聲“你好”，分別說聲“再見”。有求別人“請”在前，得到幫助說“再見”。打擾別人要賠禮，真心說句“對不起”?？腿说郊覛g迎他，請他坐下，請喝茶，客人問我，我回答，客人走時，送送他，揮手道別說再見，有禮貌的小孩人人夸，大家都喜歡這樣的他（她）。2．課下請同學(xué)們繼續(xù)記錄自己日常生活中有禮貌的表現(xiàn)，制作更多的禮貌花，人人爭當(dāng)禮貌之星。做誠實的孩子教學(xué)目標(biāo)：1．知道誠實的含義及其重要性。2．了解撒謊的危害性，撒謊會失去別人的信任；犯了錯能夠勇于認(rèn)錯。3．引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠實的好品質(zhì)。教學(xué)難（重）點：如何引導(dǎo)孩子做到誠實不撒謊；讓孩子意識到勇于認(rèn)錯是誠實的表現(xiàn)。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)誠實的童謠和視頻，學(xué)生搜集了解有關(guān)誠實的故事和名言。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活播放童謠“瓜藤藤”課件。（瓜藤藤，爬上架，一開開出十朵花。十朵花，九個瓜，那朵為啥不結(jié)瓜?孩子問，爺爺答：那一朵，是“謊花”，開“謊花”的不結(jié)瓜，說謊話的沒人夸。）師：聽完這段童謠，你想說些什么？師：開“謊花”不結(jié)瓜我們不喜歡，想一想，為什么說謊話的孩子也沒人喜歡？師小結(jié)：說謊話的沒人夸。這節(jié)課我們就一起來交流怎樣做誠實的孩子。（板書課題：“做誠實的孩子”）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活1．了解說謊的危害性。播放動畫故事片《狼來了》。師：故事中的羊為什么會被狼吃掉？師：看了這個故事，你懂得了什么？想說些什么？師小結(jié)：小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來時，他的羊活活地被狼咬死。說謊帶來的后果真是太可怕了，以后我們一定不要說謊！2．交流有關(guān)誠實的故事。師：古今中外，有很多誠實的模范人物。課前你都搜集了哪些，來說一說吧。師小結(jié)：這么多的名人小故事告訴我們，誠實是一個人必須具備的優(yōu)秀品格。3．小小辯論會。課件依次出示課本63頁三幅情景圖，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如果是你，你會怎么做？師小結(jié)：不管是在家里、學(xué)校里，還是社會上，我們都要做到誠實、不說謊，別人才會更加信任你。三、深化感悟，引導(dǎo)生活1．感受勇于認(rèn)錯容易得到別人的諒解。播放“手捧空花盆的孩子”課件，引導(dǎo)學(xué)生談感受。師小結(jié)：生活中我們難免要犯錯，犯錯誤最要緊的是能認(rèn)真反思，不隱瞞錯誤，承認(rèn)錯誤。2．曾經(jīng)的謊言。師：你曾經(jīng)有過說謊的經(jīng)歷吧？現(xiàn)在，有勇氣說出你說過的謊話嗎？師：現(xiàn)在想一想，當(dāng)時為什么要撒謊？說謊之后，心里有什么感受？師小結(jié)：說了一個謊，往往要用幾個謊去圓；一個經(jīng)常說謊的人，很難得到別人的信任。3．事例辨析。課件依次出示教科書第64頁兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁炊紱]怪我？師小結(jié)：勇于認(rèn)錯，是誠實的表現(xiàn)。勇于認(rèn)錯的孩子容易得到別人的諒解。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1．今后要做一個誠實的孩子，堅持不說謊，犯了錯要勇于承認(rèn)。2．課件出示：回家向爸爸媽媽講一講你知道的有關(guān)誠實不說謊的故事。找一找誠實不說謊的格言，并背下來。我不膽小教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。2．懂得面對困難和挑戰(zhàn)，有勇氣去嘗試，努力做好；懂得在緊急情況下，不慌亂，知道一些簡單的處理辦法。3．使學(xué)生初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣，勇敢的行為習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強、上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。5．在活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強、上進的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：完成調(diào)查表。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活1．談話：師：孩子們，喜歡聽故事嗎？老師給你們帶來一個童話故事，故事的名字叫《膽小先生》。（課件：一個卡通人物形象“膽小先生”）2．老師繪聲繪色講故事：膽小先生有一位先生,他的膽子