《機(jī)械加工設(shè)備》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE7目錄一、課程信息 2二、課程定位 2三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 31．課程總目標(biāo) 32．課程具體目標(biāo) 4四、學(xué)習(xí)內(nèi)容 5五、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 6六、課程考核評(píng)價(jià) 14七、課程實(shí)施保障 161.授課教師基本要求 162.實(shí)踐教學(xué)條件要求 173．教學(xué)方法與策略 17八、教材及學(xué)習(xí)資源 17九、其他 18

《機(jī)械加工設(shè)備》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程信息表1課程信息表課程名稱機(jī)械加工設(shè)備開課系部機(jī)電工程系課程代碼考核性質(zhì)Ⅰ類考核課程類型專業(yè)核心課前導(dǎo)課程《機(jī)械制圖及CAD》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《金工實(shí)習(xí)》后續(xù)課程《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》、《工藝工裝設(shè)計(jì)》、《機(jī)械工藝師實(shí)訓(xùn)》、《頂崗實(shí)習(xí)》總學(xué)時(shí)56課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是√理實(shí)一體化是□適用專業(yè)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)二、課程定位1.機(jī)械加工設(shè)備是機(jī)械類、機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)課。它是以研究機(jī)械設(shè)備為主的技術(shù)學(xué)科。對(duì)今后從事機(jī)械加工和研究工作起到重要作用。本課程在內(nèi)容方面?zhèn)戎貦C(jī)械加工設(shè)備的基礎(chǔ)知識(shí)以及常用設(shè)備的傳動(dòng)、結(jié)構(gòu)、調(diào)整、維護(hù)、維修等的講授，在實(shí)踐能力方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)設(shè)備調(diào)整、維護(hù)、維修技能，同時(shí)也為操作技能的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。本課程的作用在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工設(shè)備進(jìn)行傳動(dòng)分析、結(jié)構(gòu)分析，以達(dá)到正確使用設(shè)備的能力；具備對(duì)機(jī)械加工設(shè)備進(jìn)行正確調(diào)整、維護(hù)與維修的能力；具備對(duì)其他設(shè)備內(nèi)部傳動(dòng)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)或改造的能力。通過本課程學(xué)習(xí)可深化學(xué)生對(duì)前續(xù)課程的理解與應(yīng)用，并對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供一定的分析方法和技術(shù)支撐。本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生以后從事機(jī)械零部件制造與裝配、機(jī)械加工工藝編制、工裝設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試及維修等典型工作崗位相關(guān)的機(jī)床選用、設(shè)備調(diào)整和維修能力的重要作用，同時(shí)在素質(zhì)能力培養(yǎng)上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍工作作風(fēng)的任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要意義。2.課程功能定位表3課程功能定位分析對(duì)接的主要工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力機(jī)械加工設(shè)備操作和維修崗位具有操作機(jī)床的能力具有機(jī)床維護(hù)、簡(jiǎn)單維修的能力機(jī)械加工工藝與工裝設(shè)計(jì)崗位具有機(jī)床選用的能力機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位具有機(jī)電設(shè)備傳動(dòng)系統(tǒng)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的能力三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．課程總目標(biāo)根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求和完成崗位實(shí)習(xí)工作任務(wù)所需要的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的要求，對(duì)典型的、真實(shí)的工作任務(wù)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納、整合，細(xì)化為具體的項(xiàng)目，完成從工作任務(wù)到學(xué)習(xí)情景的轉(zhuǎn)化。2．課程具體目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)（1）知道《機(jī)械加工設(shè)備》這門課程的性質(zhì)、地位。知道這門課程的知識(shí)范圍、基本框架和未來的發(fā)展方向；（2）理解這門課程的主要概念、和方法；（3）熟悉各種機(jī)床加工范圍，機(jī)床上的運(yùn)動(dòng)；（4）熟悉機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)的分析方法，了解典型機(jī)床的傳動(dòng)系統(tǒng)；（5）熟悉機(jī)床內(nèi)部的典型結(jié)構(gòu)；（6）知道機(jī)床相關(guān)新概念和新技術(shù)的發(fā)展。2.2技能目標(biāo)2.2.1專業(yè)能力目標(biāo)能夠合理的選用機(jī)床；利用已學(xué)知識(shí)，根據(jù)加工要求，合理調(diào)整機(jī)床；能夠掌握機(jī)床典型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；能夠排除生產(chǎn)中機(jī)床的常見故障，并正確進(jìn)行維護(hù)。具有分析和解決生產(chǎn)中一般機(jī)床技術(shù)問題的能力。2.2.2方法能力目標(biāo)獲取信息能力：能夠從較復(fù)雜的任務(wù)中獲取關(guān)鍵信息，并熟練地應(yīng)用先進(jìn)手段獲得解決任務(wù)地信息；自主學(xué)習(xí)能力：能夠自主學(xué)習(xí)并掌握新知識(shí)、新技術(shù)，能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；解決問題能力：具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；革新創(chuàng)新能力：具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)技能。以高超的學(xué)習(xí)能力，敢于冒險(xiǎn)的勇氣和敏銳洞察力，堅(jiān)持不懈地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；制定工作計(jì)劃能力：根據(jù)工作任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃工作步驟，合理制定工作計(jì)劃的能力；2.2.3社會(huì)能力目標(biāo)逐步養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、肯奉獻(xiàn)的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)；具有決策、規(guī)劃能力，能夠從工作崗位獲取新的知識(shí)，勝任工作崗位，并在一定目標(biāo)下，負(fù)責(zé)、踏實(shí)、穩(wěn)定、注重質(zhì)量地完成工作任務(wù)；具有合作精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和管理協(xié)調(diào)能力，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范；2.3素質(zhì)目標(biāo)具有投身祖國(guó)智能制造事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神、精益求精的精神；具有獻(xiàn)身制造業(yè)、踏實(shí)肯干和愛崗敬業(yè)的精神；具有不斷積極進(jìn)取、求變創(chuàng)新和超越自我的奮斗精神；具有較強(qiáng)的文字組織能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)溝通能力；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容表4工作過程要素表工作對(duì)象/題材機(jī)械加工設(shè)備工具車床、銑床、鉆床、萬能分度頭、數(shù)控機(jī)床等工作方法根據(jù)機(jī)械制造企業(yè)典型工作崗位需求，對(duì)常用機(jī)床進(jìn)行傳動(dòng)分析和結(jié)構(gòu)分析，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)床操作調(diào)整、維護(hù)維修以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和改進(jìn)。勞動(dòng)組織完成企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)需求等工作任務(wù)；明確工作目標(biāo)，合理規(guī)劃；做好充分的技術(shù)溝通；組織并指導(dǎo)各成員完成相關(guān)工作任務(wù)。工作要求根據(jù)任務(wù)要求，完成任務(wù)工作頁或者在現(xiàn)場(chǎng)錄制視頻。五、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的理念是：體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，適應(yīng)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向。課程教學(xué)模式結(jié)合機(jī)電工程系的人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。依據(jù)從基本技能到核心技能到綜合技能的能力培養(yǎng)過程，實(shí)施項(xiàng)目化、任務(wù)式的教育教學(xué)模式。以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)，模擬車間實(shí)際的工作環(huán)境，并運(yùn)用實(shí)際工作的組織方法，實(shí)現(xiàn)情景的教學(xué)模式。讓學(xué)生在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)合理選用機(jī)床；在加工零件時(shí)，會(huì)對(duì)機(jī)床進(jìn)行調(diào)整；在機(jī)床出現(xiàn)故障時(shí)，會(huì)進(jìn)行維護(hù)維修。課程設(shè)計(jì)思路典型工作任務(wù)根據(jù)機(jī)械加工的要求，課題組成員深入企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，通過走訪、畢業(yè)生反饋等多種途徑，確定任務(wù)要求。工作領(lǐng)域與職業(yè)能力要求表5工作領(lǐng)域與職業(yè)能力分析表工作領(lǐng)域工藝設(shè)計(jì)機(jī)械加工機(jī)械維修設(shè)備改進(jìn)、設(shè)計(jì)課程相關(guān)工作范圍機(jī)床的識(shí)別；機(jī)床型號(hào)的確定。機(jī)床操作；機(jī)床維護(hù)、維修；機(jī)床調(diào)整。機(jī)床維護(hù)、維修。設(shè)備內(nèi)部傳動(dòng)設(shè)計(jì)；設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)職業(yè)能力根據(jù)加工零件不同表面選擇機(jī)床類型的能力；根據(jù)加工零件大小確定機(jī)床型號(hào)的能力。能正確操作機(jī)床的能力；根據(jù)加工零件能正確調(diào)整機(jī)床的能力；機(jī)床出現(xiàn)故障時(shí)，能正確判斷并排除的能力。機(jī)床出現(xiàn)故障時(shí)，能正確判斷并排除的能力。根據(jù)設(shè)備的改進(jìn)（或設(shè)計(jì)）要求，進(jìn)行產(chǎn)品內(nèi)部傳動(dòng)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。要有特別強(qiáng)的自學(xué)能力；要有創(chuàng)新意識(shí)；與同事關(guān)系有較強(qiáng)的合作能力與溝通能力；邏輯思維能力強(qiáng)，具備較強(qiáng)的分析問題能力，具備較強(qiáng)的表達(dá)能力；具有敏銳的商業(yè)和市場(chǎng)意識(shí)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、熟練的操作技能、大膽的創(chuàng)新思路、肯奉獻(xiàn)的企業(yè)精神等綜合人文素質(zhì)。課程設(shè)計(jì)思路《機(jī)械加工設(shè)備》參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求及相關(guān)崗位能力要求，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，做到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)一。機(jī)械加工主要設(shè)備有車床、銑床、數(shù)控機(jī)床等，課程依據(jù)各類機(jī)床的加工范圍不同，內(nèi)部傳動(dòng)和典型結(jié)構(gòu)各有區(qū)別，來設(shè)置項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目又按照認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)到繁設(shè)置任務(wù)。其中典型機(jī)床的分析還按照先傳動(dòng)后結(jié)構(gòu)的邏輯來設(shè)置任務(wù)。從單項(xiàng)技能到綜合能力，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的一致性，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)，體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性特點(diǎn)。課程內(nèi)容進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化融合，在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)以能力為終極目標(biāo)，以任務(wù)為載體，突出在完成任務(wù)過程中培養(yǎng)職業(yè)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，在做中學(xué)，在學(xué)中做，充分體現(xiàn)高職教育的實(shí)踐性。體現(xiàn)工學(xué)融合的特點(diǎn)，校企雙方參與教學(xué)內(nèi)容的確定，共同培養(yǎng)學(xué)生，充分體現(xiàn)高職教育的開放性。表6項(xiàng)目劃分及課時(shí)分配表項(xiàng)目名稱理論講授學(xué)時(shí)任務(wù)學(xué)時(shí)合計(jì)項(xiàng)目1機(jī)床的識(shí)別606項(xiàng)目2機(jī)床的傳動(dòng)及調(diào)整計(jì)算808項(xiàng)目3車床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整和典型結(jié)構(gòu)分析20222項(xiàng)目4銑床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整和典型結(jié)構(gòu)分析606項(xiàng)目5數(shù)控機(jī)床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整66項(xiàng)目六數(shù)控機(jī)床典型結(jié)構(gòu)分析628合計(jì)52456表7情境設(shè)計(jì)內(nèi)容項(xiàng)目工作任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)項(xiàng)目一：機(jī)床的識(shí)別任務(wù)1.1機(jī)床辨識(shí)（1）機(jī)床的定義；（2）普通機(jī)床的分類。能初步辨別各類機(jī)床。2任務(wù)1.2機(jī)床型號(hào)識(shí)讀（1）機(jī)床型號(hào)編制方法。熟悉通用機(jī)床型號(hào)的編制方法，能正確描述機(jī)床型號(hào)的含義。初步具備選擇機(jī)床的能力。2項(xiàng)目二：機(jī)床的傳動(dòng)及調(diào)整計(jì)算任務(wù)2.1機(jī)床表面運(yùn)動(dòng)分析（1）表面成形運(yùn)動(dòng)和輔助運(yùn)動(dòng)；（2）表面成形運(yùn)動(dòng)的分類。能指出不同機(jī)床上的主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)；能分辨簡(jiǎn)單成形運(yùn)動(dòng)和復(fù)合成形運(yùn)動(dòng)。2任務(wù)2.2機(jī)床傳動(dòng)鏈分析（1）機(jī)床傳動(dòng)的基本組成；（2）換置機(jī)構(gòu)；（3）傳動(dòng)原理圖；（4）傳動(dòng)鏈的分類。能解釋常用換置機(jī)構(gòu)的工作原理；能正確分析傳動(dòng)原理圖。能分辨內(nèi)聯(lián)系傳動(dòng)鏈和外聯(lián)系傳動(dòng)鏈。2任務(wù)2.3機(jī)床運(yùn)動(dòng)調(diào)整計(jì)算（1）傳動(dòng)系統(tǒng)圖；（2）傳動(dòng)路線表達(dá)式；（3）機(jī)床的調(diào)整計(jì)算。能表述傳動(dòng)系統(tǒng)圖的分析方法；能獨(dú)立分析簡(jiǎn)單的傳動(dòng)路線；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整計(jì)算。4項(xiàng)目三：車床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整和典型結(jié)構(gòu)分析任務(wù)3.1認(rèn)識(shí)CA6140型臥式車床（1）車床的種類；（2）CA6140型臥式車床的組成；（3）CA6140型臥式車床的運(yùn)動(dòng)。能辨別各類車床；認(rèn)識(shí)CA6140型車床的組成，會(huì)操作普通車床。1任務(wù)3.2CA6140型臥式車床主運(yùn)動(dòng)分析（1）車床主運(yùn)動(dòng)的傳動(dòng)路線；（2）車床主軸的調(diào)整計(jì)算；（3）車床轉(zhuǎn)速圖。能獨(dú)立分析傳動(dòng)系統(tǒng)圖中主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈；能根據(jù)車床轉(zhuǎn)速圖分析不同轉(zhuǎn)速對(duì)應(yīng)的傳動(dòng)路線。3任務(wù)3.3車四種標(biāo)準(zhǔn)螺紋傳動(dòng)鏈分析及調(diào)整（1）車米制螺紋、模數(shù)制、寸制、徑節(jié)制螺紋的傳動(dòng)路線；（2）車米制、模數(shù)制、寸制、徑節(jié)制螺紋的調(diào)整計(jì)算。（1）能根據(jù)加工的螺紋要求，計(jì)算換置機(jī)構(gòu)；（2）能根據(jù)加工的螺紋要求，正確調(diào)整機(jī)床。4任務(wù)3.4車大導(dǎo)程螺紋傳動(dòng)鏈分析及調(diào)整（1）車大導(dǎo)程螺紋的傳動(dòng)路線；（2）車大導(dǎo)程螺紋的調(diào)整計(jì)算。能根據(jù)加工的螺紋要求，選擇大導(dǎo)程路線并計(jì)算換置機(jī)構(gòu)；能根據(jù)加工的螺紋要求，正確調(diào)整機(jī)床。1任務(wù)3.5車非標(biāo)準(zhǔn)和較精密螺紋傳動(dòng)鏈分析及調(diào)整（1）車非標(biāo)準(zhǔn)和較精密螺紋的傳動(dòng)路線；（2）車非標(biāo)準(zhǔn)和較精密螺紋的調(diào)整計(jì)算。能根據(jù)加工的螺紋要求，選擇相應(yīng)路線并計(jì)算換置機(jī)構(gòu)；能根據(jù)加工的螺紋要求，正確調(diào)整機(jī)床1任務(wù)3.6縱向和橫向進(jìn)給傳動(dòng)路線分析（1）縱向、橫向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的傳動(dòng)路線；（2）刀架快速移動(dòng)的傳動(dòng)路線能獨(dú)立分析傳動(dòng)系統(tǒng)圖中縱向、橫向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的傳動(dòng)路線；能說出離合器M5、M6的功用。1任務(wù)3.7卸荷式帶輪結(jié)構(gòu)分析（1）卸荷式帶輪的結(jié)構(gòu)；（2）卸荷式帶輪的工作原理。能識(shí)別卸荷式帶輪的主要零件；能解釋卸荷式帶輪的工作原理。1任務(wù)3.8Ⅱ—Ⅲ軸變速操縱機(jī)構(gòu)分析（1）Ⅱ—Ⅲ軸變速操縱機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)；（2）Ⅱ—Ⅲ軸變速操縱機(jī)構(gòu)的工作原理。能識(shí)別Ⅱ—Ⅲ軸變速操縱機(jī)構(gòu)主要零部件；能解釋Ⅱ—Ⅲ軸變速操縱機(jī)構(gòu)的工作原理。1任務(wù)3.9主軸部件分析及軸承間隙調(diào)整（1）主軸部件的結(jié)構(gòu)；（2）主軸軸承間隙的調(diào)整能描述車床主軸空心的作用；（2）會(huì)調(diào)整主軸軸承的間隙。1任務(wù)3.10主軸啟、停和換向的操縱機(jī)構(gòu)分析（1）摩擦離合器的結(jié)構(gòu)、工作原理及調(diào)整；（2）制動(dòng)器的結(jié)構(gòu)、工作原理及調(diào)整；（3）操縱機(jī)構(gòu)的工作原理。能識(shí)別摩擦離合器、制動(dòng)器的主要零部件；能描述摩擦離合器、制動(dòng)器的的工作原理；會(huì)調(diào)整摩擦離合器中摩擦片的間隙，消除相應(yīng)故障。制動(dòng)器失靈，會(huì)進(jìn)行調(diào)整。4任務(wù)3.11安全離合器結(jié)構(gòu)分析及調(diào)整（1）安全離合器的結(jié)構(gòu)；（2）安全離合器的工作原理（3）安全離合器的調(diào)整。能識(shí)別安全離合器的主要零部件；會(huì)調(diào)整安全離合器。1任務(wù)3.12超越離合器結(jié)構(gòu)分析（1）超越離合器的結(jié)構(gòu)；（2）超越離合器的工作原理。能識(shí)別超越離合器的主要零部件；能解釋超越離合器的工作原理。1實(shí)踐課：車床調(diào)整及維修（1）認(rèn)識(shí)車床組成；（2）主軸箱的內(nèi)部傳動(dòng)及結(jié)構(gòu)。掌握車床各部分名稱；掌握車床主軸箱里的傳動(dòng)；掌握主軸箱典型結(jié)構(gòu)；設(shè)置故障，能獨(dú)立排除。2項(xiàng)目四：銑床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整和典型結(jié)構(gòu)分析任務(wù)4.1認(rèn)識(shí)X6132型銑床（1）銑床的用途；（2）X6132銑床的組成；（3）X6132銑床的運(yùn)動(dòng)。能辨別不同種類的銑床；認(rèn)識(shí)X6132銑床的組成，能描述X6132銑床的運(yùn)動(dòng)。1任務(wù)4.2X6132型銑床傳動(dòng)系統(tǒng)分析（1）X6132銑床主運(yùn)動(dòng)的傳動(dòng)路線；（2）X6132銑床主軸的調(diào)整計(jì)算；（3）X6132銑床進(jìn)給運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)路線。能獨(dú)立分析X6132銑床傳動(dòng)系統(tǒng)圖中主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈；能獨(dú)立分析傳動(dòng)系統(tǒng)圖中進(jìn)給運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)路線。2任務(wù)4.3X6132型銑床典型結(jié)構(gòu)分析及調(diào)整（1）主軸部件；（2）順銑和逆銑。能描述銑床主軸空心的作用；會(huì)調(diào)整主軸軸承的間隙。；能區(qū)分順銑和逆銑及其特點(diǎn)。1任務(wù)4.4萬能分度頭的使用（1）萬能分度頭的結(jié)構(gòu)；（2）萬能分度頭的分度方法。能根據(jù)分度要求，正確調(diào)整萬能分度頭。2項(xiàng)目五：數(shù)控機(jī)床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整任務(wù)5.1數(shù)控機(jī)床概論（1）機(jī)床的發(fā)展背景；（2）數(shù)控機(jī)床的工作原理；（3）數(shù)控機(jī)床的基本組成。能描述數(shù)控機(jī)床的發(fā)展歷程。能解釋數(shù)控機(jī)床的工作原理。能識(shí)別并列舉數(shù)控機(jī)床的基本組成。1任務(wù)5.2數(shù)控機(jī)床辨識(shí)（1）數(shù)控機(jī)床的分類；（2）數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用特點(diǎn)。能初步辨別各類數(shù)控機(jī)床；能描述出數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用特點(diǎn)。1任務(wù)5.3CAK6150型數(shù)控車床組成及傳動(dòng)系統(tǒng)分析（1）數(shù)控車床的用途及種類；（2）CAK6150數(shù)控車床的組成；（3）CAK6150數(shù)控車床傳動(dòng)系統(tǒng)。能描述數(shù)控車床的組成。能獨(dú)立分析數(shù)控機(jī)床的傳動(dòng)系統(tǒng)。1任務(wù)5.4XK5040A型數(shù)控銑床組成及傳動(dòng)系統(tǒng)分析（1）數(shù)控銑床的用途及種類；（2）XK5040A數(shù)控銑床的組成；（3）XK5040A數(shù)控銑床傳動(dòng)系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)數(shù)控銑床的組成。能獨(dú)立分析數(shù)控機(jī)床的傳動(dòng)系統(tǒng)。1任務(wù)5.5EV802立式加工中心組成及傳動(dòng)系統(tǒng)分析（1）加工中心的用途及種類；（2）EV802立式加工中心的組成；（3）EV802立式加工中心傳動(dòng)系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)數(shù)控加工中心的組成。了解數(shù)控加工中心的傳動(dòng)系統(tǒng)。2項(xiàng)目六：數(shù)控機(jī)床典型結(jié)構(gòu)分析任務(wù)6.1數(shù)控機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)分析（1）數(shù)控機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)；（2）數(shù)控機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)的分類；（3）主軸部件的結(jié)構(gòu)。能描述主傳動(dòng)的變速方式；能區(qū)分?jǐn)?shù)控機(jī)床的主傳動(dòng)系統(tǒng)類型。2任務(wù)6.2數(shù)控機(jī)床進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)分析（1）數(shù)控機(jī)床進(jìn)給系統(tǒng)的組成；（2）數(shù)控機(jī)床進(jìn)給系統(tǒng)的特點(diǎn)；（3）滾珠絲杠螺母副的工作原理。能描述數(shù)控機(jī)床進(jìn)給系統(tǒng)的特點(diǎn)。能獨(dú)立分析滾珠絲杠螺母副的工作原理。2任務(wù)6.3刀庫及自動(dòng)換刀裝置認(rèn)知（1）加工中心常見刀庫的種類；（2）數(shù)控機(jī)床自動(dòng)換刀裝置換刀動(dòng)作步驟。能區(qū)別加工中心常見刀庫的種類。能獨(dú)立分析自動(dòng)換刀裝置換刀動(dòng)作步驟。1任務(wù)6.4數(shù)控機(jī)床輔助裝置認(rèn)知（1）數(shù)控機(jī)床導(dǎo)軌的基本要求；（2）數(shù)控機(jī)床導(dǎo)軌的種類及特點(diǎn)；（3）數(shù)控分度頭和回轉(zhuǎn)工作臺(tái)作用。能描述數(shù)控機(jī)床導(dǎo)軌的種類及特點(diǎn)；能歸納數(shù)控分度工作臺(tái)和回轉(zhuǎn)工作臺(tái)的作用及區(qū)別。1合計(jì)6個(gè)項(xiàng)目，23個(gè)任務(wù)，適用學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)。56六、課程考核評(píng)價(jià)本課程考核采用完全過程考核的方式，課程的考核分為兩部分進(jìn)行：第一部分根據(jù)任務(wù)完成情況以及過程表現(xiàn)進(jìn)行打分，具體包括任務(wù)完成情況、課前預(yù)習(xí)、出勤、課堂互動(dòng)。第二部分以項(xiàng)目為單位，由教師出題，進(jìn)行考核。考核目的為了能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生在工作工程中的任務(wù)完成情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，全面了解學(xué)生在工作工程中的優(yōu)勢(shì)和不足，更好的推進(jìn)課程教學(xué)過程和教學(xué)方法的優(yōu)化，為教師以后更好地組織教學(xué)提供參考，按照課程內(nèi)容安排，制定《機(jī)械加工設(shè)備》課程考核標(biāo)準(zhǔn)?？己嗽瓌t公平公正原則考核過程中秉承“公平公正”原則，按照學(xué)生完成任務(wù)的完整程度給出合理的成績(jī)。以教學(xué)過程為導(dǎo)向原則在教學(xué)過程中，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都建立考核制度，最后將考核結(jié)果按比例取和，作為一個(gè)任務(wù)的考核結(jié)果。再將所有的任務(wù)成績(jī)進(jìn)行綜合，得到學(xué)生的課程成績(jī)?？己朔绞秸n程考核采用項(xiàng)目考核的方式進(jìn)行，主要以過程考核為主，考核項(xiàng)目涵蓋完成學(xué)習(xí)任務(wù)的全過程。評(píng)價(jià)內(nèi)容既有專業(yè)能力考評(píng)，也包括方法能力和社會(huì)能力評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式主要以教師測(cè)評(píng)為主，以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為輔。教師考核學(xué)生教師按照每位學(xué)生的工作成果以及學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)給出考核成績(jī)。小組內(nèi)部考核工作小組根據(jù)每位成員的平時(shí)表現(xiàn)給出考核成績(jī)。工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)企業(yè)工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位學(xué)生給出規(guī)范操作成績(jī)。成績(jī)認(rèn)定及考核標(biāo)準(zhǔn)表8成績(jī)認(rèn)定及考核標(biāo)準(zhǔn)表序號(hào)考核構(gòu)成說明占比折后分值1任務(wù)完成情況是否按時(shí)、按要求完成任務(wù)頁20%20課前預(yù)習(xí)是否能及時(shí)完成課前教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)平臺(tái)上的測(cè)驗(yàn)15%15出勤利用學(xué)習(xí)平臺(tái)簽到功能，每次簽到+1，以實(shí)際上課次數(shù)為滿分；曠課三次及以上者直接評(píng)定為不合格10%10課堂互動(dòng)是否積極響應(yīng)課堂提問、積極完成分組任務(wù)、積極參與討論等15%152項(xiàng)目考核以項(xiàng)目為單位進(jìn)行考核40%40合計(jì)100表9項(xiàng)目考核具體分配表項(xiàng)目名稱占比考核分值項(xiàng)目一機(jī)床的識(shí)別10%10項(xiàng)目二機(jī)床的傳動(dòng)及調(diào)整計(jì)算20%20項(xiàng)目三車床的運(yùn)動(dòng)調(diào)整和典型