濰坊學(xué)院教師口語期末考試復(fù)習(xí)題

教師口語期末考試一、單選題1.如果下課鈴響了，還有一道題沒講完，你的選擇是（）。(2.00分)A.講完題再下課B.先下課，沒講的題留成作業(yè)。答案：B2.判斷下面講授語的類型。民主選舉是公民直接表達(dá)自己意愿的行為。通過民主選舉，村民可以選出心目中能維護(hù)自己民主權(quán)利的當(dāng)家人。所以說，民主選舉是人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。民主選舉也有不同的分類。像這樣十八歲以上選民一人一票直接選出當(dāng)家人的形式，我們稱為直接選舉。那有選民，先選代表，再由代表投票選更高一級(jí)候選人的形式，我們就稱之為間接選舉。(2.00分)A.敘述B.描述C.講解答案：C3.引發(fā)課堂突發(fā)事件的主要是（）。(2.00分)A.教師B.學(xué)生C.外界答案：B4.如果進(jìn)行活動(dòng)游戲?qū)?，你發(fā)現(xiàn)時(shí)間過長(zhǎng)，想進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生還想繼續(xù)游戲，你怎么辦？(2.00分)A.終止游戲，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。B.繼續(xù)游戲，滿足學(xué)生的需求。答案：A5.判斷下面講授語的類型。展望未來懷壯志，青年一代立潮頭。其實(shí)，青年在我們民主歷程的各個(gè)時(shí)期都發(fā)揮著重要的作用。百年前，有無數(shù)的青年學(xué)子走上街頭，為爭(zhēng)取民主不畏犧牲，振臂高呼。百年后，我們新時(shí)代青年勇立于時(shí)代潮頭，為參與民主積極踴躍，熱情洋溢。天下者，我們的天下。國家者，我們的國家。青年人的底色就是未來中國的底色，而青年人的民主意識(shí)正是我們中國民主的前景和未來(2.00分)A.敘述B.描述C.歸納D.演繹E.類比答案：B6.如果闡述事實(shí)性知識(shí)，我們一般用（）。(2.00分)A.講解B.歸納C.講述D.演繹答案：C7.教學(xué)中，在各個(gè)環(huán)節(jié)之間、教學(xué)活動(dòng)之間必不可少的是（）。(2.00分)A.導(dǎo)入語B.講授語C.提問語D.過渡語答案：D8.判斷下面講授語的類型。梁曉聲是當(dāng)代著名作家，創(chuàng)作過大量有影響的小說、散文、隨筆及影視作品。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《浮城》《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。(2.00分)A.敘述B.描述C.歸納D.演繹E.類比答案：A9.一般情況下，提出問題和請(qǐng)同學(xué)發(fā)言的順序是（）。(2.00分)A.先提問再點(diǎn)名B.先點(diǎn)名再提問答案：A10.課堂教學(xué)中起到穿針引線的作用是（）。(2.00分)A.講授語B.過渡語C.指令語D.提問語答案：B11.復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候，我們一般提問(2.00分)A.知識(shí)掌握比較好的學(xué)生B.知識(shí)掌握比較差的學(xué)生答案：A12.下面不符合普通話語法規(guī)范的句子是（）。(2.00分)A.這件事我知不道B.這件事我知道。C.我不知道這件事。答案：A13.“一心”中的“一”應(yīng)該讀成（）。(2.00分)A.55B.51C.35D.214答案：B14.普通話測(cè)試第四題，說話要滿（）分鐘。(2.00分)A.2B.3C.3.5D.3答案：B15.“沉甸甸”在口語中，后兩個(gè)音節(jié)的調(diào)值可以變?yōu)椋ǎ?2.00分)A.55B.51C.35D.214答案：A二、判斷題1.有些詞語可以輕聲也可以非輕聲(2.00分)答案：正確2.普通話測(cè)試，讀第一題時(shí)，一個(gè)詞讀錯(cuò)了，可以再讀一次。(2.00分)答案：正確3.普通話測(cè)試第四題說話時(shí)可以不滿三分鐘。(2.00分)答案：錯(cuò)誤4.只要看到詞末有“兒”就要讀兒化。(2.00分)答案：錯(cuò)誤5.朗讀短文時(shí)可以重復(fù)語句，不扣分。(2.00分)答案：錯(cuò)誤6.家鄉(xiāng)的橋啊，我夢(mèng)中的橋！啊讀成ya。(2.00分)答案：錯(cuò)誤7.普通話測(cè)試第三題朗讀，一個(gè)詞讀錯(cuò)了，可以再讀一次。(2.00分)答案：錯(cuò)誤8.命題說話必須從試卷給出的兩個(gè)題目中選一個(gè)題目說話，不允許自己命題。(2.00分)答案：正確9.在普通話水平測(cè)試中，第三題朗讀可以回讀。(2.00分)答案：錯(cuò)誤10.魯迅的作品可以當(dāng)做普通話的語法規(guī)范。(2.00分)答案：錯(cuò)誤三、名詞解釋1.詞語的輕重格式(5.00分)2.兒化(5.00分)3.語氣詞“啊”的音變(5.00分)四、簡(jiǎn)答題1.題目：論述教師口語的藝術(shù)性與規(guī)范性在教學(xué)中的體現(xiàn)及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響，并給出具體實(shí)例。答案要點(diǎn)：教師口語的藝術(shù)性與規(guī)范性在教學(xué)中的體現(xiàn)及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是深遠(yuǎn)而顯著的。以下是對(duì)這一問題的詳細(xì)論述：一、教師口語的藝術(shù)性在教學(xué)中的體現(xiàn)語言的生動(dòng)性：教師運(yùn)用形象、生動(dòng)的語言描述教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述歷史事件時(shí)，教師可以用富有感染力的語言描繪歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛身臨其境。語言的幽默性：適當(dāng)?shù)挠哪軌蚓徑庹n堂氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)課上，教師可以通過幽默的方式解釋復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。語言的啟發(fā)性：教師運(yùn)用啟發(fā)式的語言引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。例如，在語文課上，教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維火花，引導(dǎo)他們深入理解文本內(nèi)涵。二、教師口語的規(guī)范性在教學(xué)中的體現(xiàn)發(fā)音準(zhǔn)確：教師發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，有助于學(xué)生正確模仿和發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。語法規(guī)范：教師遵循語法規(guī)則，使用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的語言，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言規(guī)范意識(shí)。用詞恰當(dāng)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，使教學(xué)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。三、教師口語的藝術(shù)性與規(guī)范性對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師口語的藝術(shù)性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心理狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)學(xué)生的理解能力：教師口語的規(guī)范性有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，避免誤解和歧義，提高教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)：教師口語的藝術(shù)性與規(guī)范性對(duì)學(xué)生的語言素養(yǎng)具有潛移默化的影響，有助于學(xué)生形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣和語言能力。2.怎樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(7.00分)3.題目：簡(jiǎn)述教師口語在教育教學(xué)中的重要性。答案要點(diǎn)：教師口語在教育教學(xué)中具有極其重要的地位，它是教師傳授知識(shí)、與學(xué)生溝通交流的主要工具。具體來說，教師口語的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息傳遞：教師通過口語清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。情感交流：口語交流能夠傳遞教師的情感態(tài)度，增強(qiáng)