西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫漢字。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請(qǐng)仿照示例，依據(jù)《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容，從所提供的標(biāo)題中任選一個(gè)，用幾句話介紹它的情節(jié)，并簡(jiǎn)要寫出你的思考（可評(píng)價(jià)人物，可述說(shuō)啟發(fā)）。

示例：【了不起的粉刷匠】湯姆?索亞被罰刷墻，但他巧妙地將任務(wù)轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)游戲，吸引其他孩子用玩具交換刷墻的機(jī)會(huì)。他不僅完成了任務(wù)，還收獲了許多玩具。

【我的思考】湯姆?索亞的機(jī)智和樂(lè)觀讓我印象深刻。我明白了面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該積極尋找解決辦法，保持樂(lè)觀的心態(tài)。

備選標(biāo)題：第一次航海

流落荒島

我的一位新伙伴

【_________】____________________

【我的思考】____________________2）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

huìjí

yùdìng

páishāndǎohǎi

bàofā

xuānbù

cìxù

(

)(

)(

)(

)(

)(

)

jiùwèi

gǔwǔ

xuāngào

xióngwěi

sùjìng

qízhì

(

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)(

)(

)(

)(

)3）.日積月累，綜合運(yùn)用。

（1）語(yǔ)文里藏著詩(shī)情畫意。語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“__________，脈脈不得語(yǔ)”的憂思和愁緒；語(yǔ)文是一幅畫，畫中是“路人借問(wèn)遙招手，____________”的稚氣與童心；語(yǔ)文是一首歌，這歌是“____________，漫卷詩(shī)書喜欲狂”的興奮與狂喜；語(yǔ)文是一段情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，____________”的純潔與正直。

（2）風(fēng)俗美食蘊(yùn)含吉祥寓意。過(guò)年時(shí)，年夜飯少不了美味的魚，人們?nèi)∑鋉________之意，表達(dá)美好期許；有的家庭還會(huì)擺上一盤年糕，寓意_________，湯圓也是春節(jié)期間必備的美食，它象征著_________。

（3）畢業(yè)季彌漫惜別情誼。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)前，劉大為利用班級(jí)相冊(cè)里的照片，制作了一個(gè)“六年級(jí)（2）班成長(zhǎng)小視頻”，我建議他用《___________》作為背景音樂(lè)，因?yàn)開______。我建議在____________（什么時(shí)候）播放這個(gè)視頻，以烘托氣氛。4）.六年級(jí)（6）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境把對(duì)話補(bǔ)充完整。

笑笑：小學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。詩(shī)繪景，誦讀蘇軾的“____________，山色空蒙雨亦奇?！?，我們欣賞了西湖雨過(guò)天晴、水天一色的美景；王觀說(shuō)春天的山水：“__________，__________?！?；韓翃《寒食》中的“____________，____________?！睘槲覀兠枥L了京城春景。詩(shī)傳情，如王昌齡的“黃沙白戰(zhàn)穿金甲，____________。”表達(dá)了戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。詩(shī)中有真情：孟浩然《過(guò)故人莊》中的詩(shī)句“__________，__________。”，朋友間的真摯情感讓人感動(dòng)。我認(rèn)為選擇這類詩(shī)句制作手繪書簽、書袋，很有意義！

悅悅：這個(gè)主意好！我覺(jué)得還可以在手繪書簽、書袋上題寫俗語(yǔ)?！癬___________，子欲養(yǎng)而親不待?！苯涛覀兎床钢Y；“____________，忠言逆耳利于行?！苯涛覀冎?jǐn)順之禮；“____________，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！苯涛覀児?jié)儉之禮。這些都是做人的根本。

天天：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語(yǔ)，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，________，________。”；《淮南子》中有云：“_________，不必法古；_________，不必循舊?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫內(nèi)容。如果再配上山水簡(jiǎn)筆畫，中國(guó)風(fēng)手繪書簽、書袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。5）.生字組詞

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寇

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閱

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欄

距

宣()

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()評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．這次春游，全校師生和校長(zhǎng)都去了。B．通過(guò)觀看電影《長(zhǎng)津湖》，我們感受到了革命戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。C．能否珍惜水資源，是人類保護(hù)環(huán)境的關(guān)鍵。D．遇到不明白的問(wèn)題要向老師請(qǐng)教，這就是孔子說(shuō)的“不恥下問(wèn)”。2）.下列句子中畫線詞的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．她一發(fā)現(xiàn)賣家缺斤少兩，立馬怒氣沖沖地找人理論。B．在討論會(huì)上，他們倆的意見(jiàn)不約而同，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。C．地震來(lái)的那一刻，我在房間里也能感覺(jué)到地動(dòng)山搖。D．做對(duì)人民有益的事，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是義不容辭的。3）.我們可能游玩過(guò)許多名勝古跡，下面哪個(gè)詞語(yǔ)中的“勝”跟“名勝”的“勝”意思一樣（

）A．旗開得勝B．一決勝負(fù)C．勝券在握D．引人入勝評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按照要求寫句子。

1．人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？（改為陳述句）

___________________________________________

2．從這件事中，受到很大的教育。（修改病句）

___________________________________________

3．“清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：‘多好??！’”這個(gè)句子用“贊嘆”代替了“說(shuō)”，我也會(huì)寫這樣的句子：

__________________________________________

4．這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。用加點(diǎn)的字仿寫句子。

___________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將作品與對(duì)應(yīng)的作者連線。

《金色的魚鉤》

塞爾瑪·拉格洛芙

《騎鵝旅行記》

馮至

《表里的生物》

史鐵生

《那個(gè)星期天》

楊旭2）.本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛(ài)閱讀”系列活動(dòng)，在閱讀整本書的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書的類型不同，閱讀方法也不同。比如《科學(xué)家故事100個(gè)》屬于人物故事集，《草房子》屬于長(zhǎng)篇小說(shuō)。請(qǐng)給這兩本書選擇合適的閱讀小貼士，將它們連一連。

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容給下列句子排序。

A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

B．黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

C．水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

E．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

排序：_____________________2）.排列順序，將序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

胡同是北京的一種古老的城市小巷，起源于元代，_____。____。_____，______。

①明清以后又不斷發(fā)展，最多時(shí)有6000多條

②這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處

③據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京現(xiàn)有胡同1000多條，縱橫交錯(cuò)，織成了薈萃萬(wàn)千的老北京景觀

④現(xiàn)今胡同景觀保存相對(duì)完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門地區(qū)評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《開國(guó)大典》按照典禮前、典禮、閱兵式、典禮后的順序記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。()

2．《橋》一文記敘了一位老支書面對(duì)兇猛的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己的故事，標(biāo)題《橋》僅指那座讓人們逃生的木橋。()

3．《伯牙鼓琴》描寫了春秋時(shí)期伯牙與鍾子期之間的故事。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。浣溪沙【宋】蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1．讀劃?rùn)M線的句子，我們知道，這首詞是詞人游蘄水__________（填地名）時(shí)所作。

2．對(duì)這首詞理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句七字既點(diǎn)出了游清泉寺時(shí)的時(shí)令，也點(diǎn)明了蘭溪之名的由來(lái)。B．次句寫漫步溪邊，“松間沙路凈無(wú)泥”化用了白居易的“沙路潤(rùn)無(wú)泥”。蘇軾將“潤(rùn)”改為“凈”，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。C．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點(diǎn)出了凈無(wú)泥的原因，同時(shí)又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。D．江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無(wú)數(shù)人為之悲嘆。而作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？3．______________這幾句中，我們能體會(huì)到詞人蘇軾不服老、樂(lè)觀奮發(fā)的精神。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文

在生活中，每天都在發(fā)生著一些事，只要我們認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)，總會(huì)有所收獲。請(qǐng)你以“那件事，教會(huì)了我__________”為題目寫一篇習(xí)作。要求：把題目補(bǔ)充完整再進(jìn)行習(xí)作，橫線上可以填謙虛、誠(chéng)實(shí)、勇敢……語(yǔ)句通順，表達(dá)出真情實(shí)感，450字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀文段，回答問(wèn)題①初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩（nǐnì）膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏（lǒnglóng）來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙（shíchí）大匙朝嘴里塞灌呢?、谧》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和（hé

huo）。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。(1)用“√”給選文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(2)選文中畫波浪線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，介紹了選文的主要人物________及他________的心理。

(3)選文中畫橫線的句子，作者為什么說(shuō)“老孩子”？表現(xiàn)了作者怎樣的性格特點(diǎn)？

_______________

(4)選文中最后一句“鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了”，這里為什么用“像是”？

_______________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”選擇下列加點(diǎn)字正確的讀音。

菜畦（wā

qí）

鐵鍬（qiū

qiāo）

燜飯（mēn

mèn）

馳騁（chěng

pìn）

儼然（yǎn

yán）

攙扶（chān

cān）

恬靜（shétián）

婆娑（suō

sh?。?）.選出下面每小題中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。

（1）A．琴弦（xián）

B．咆哮（xiào）

C．參差