教師師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)制度

教師師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)制度以下是一份《教師師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)制度》的示例，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善?！督處煄煹聨燂L(fēng)考核與評(píng)價(jià)制度》一、目的與需求為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，確保教育事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本制度。本制度旨在建立科學(xué)、公正、有效的教師師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自身師德修養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)和教育事業(yè)發(fā)展提供有力保障。二、適用范圍本制度適用于本學(xué)校全體在職教師。三、考核與評(píng)價(jià)原則1.客觀性原則：考核與評(píng)價(jià)應(yīng)基于客觀事實(shí)，以教師的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，避免主觀隨意性。2.全面性原則：涵蓋教師職業(yè)道德的各個(gè)方面，包括愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。3.公正性原則：考核與評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)公開、公平、公正，確保每位教師都能得到公正的評(píng)價(jià)。4.激勵(lì)性原則：通過(guò)考核與評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，不斷提高師德師風(fēng)水平。四、考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（一）愛(ài)崗敬業(yè)（20分）1.忠誠(chéng)于教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。（10分）認(rèn)真履行教師職責(zé)，無(wú)曠工、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，得810分。偶爾出現(xiàn)上述情況，經(jīng)批評(píng)教育后改正的，得47分。經(jīng)常出現(xiàn)上述情況，或?qū)ぷ鞣笱苋?zé)的，得03分。2.積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。（10分）按時(shí)、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，積極參與教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，得810分?；就瓿山虒W(xué)任務(wù)，但參與活動(dòng)積極性不高的，得47分。不能完成教學(xué)任務(wù)，或無(wú)故不參加學(xué)?；顒?dòng)的，得03分。（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（20分）1.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。（10分）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，無(wú)歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的行為，得810分。偶爾出現(xiàn)對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠或有輕微不當(dāng)行為的，經(jīng)教育后改正的，得47分。存在歧視、體罰或變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重問(wèn)題的，得03分。2.關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困惑，給予必要的幫助和指導(dǎo)。（10分）主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，得810分。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題關(guān)注不夠，解決不及時(shí)的，得47分。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不聞不問(wèn)，導(dǎo)致不良后果的，得03分。（三）教書育人（20分）1.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（10分）教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，得810分。教學(xué)方法較單一，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視的，得47分。教學(xué)方法落后，只注重學(xué)生成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展的，得03分。2.傳授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，教學(xué)效果良好，學(xué)生滿意度高。（10分）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)有明顯提高，學(xué)生評(píng)價(jià)良好，得810分。教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，但教學(xué)效果一般，學(xué)生評(píng)價(jià)較好的，得47分。教學(xué)內(nèi)容存在錯(cuò)誤，教學(xué)效果差，學(xué)生滿意度低的，得03分。（四）為人師表（20分）1.言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（10分）言行符合教師身份，儀表端莊，舉止文雅，得810分。偶爾出現(xiàn)言行不當(dāng)?shù)那闆r，經(jīng)提醒后改正的，得47分。經(jīng)常出現(xiàn)言行不當(dāng)?shù)那闆r，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響的，得03分。2.廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物或其他利益。（10分）嚴(yán)格遵守廉潔自律的規(guī)定，無(wú)違規(guī)行為，得810分。有輕微違規(guī)行為，但未造成不良影響，經(jīng)批評(píng)教育后改正的，得47分。存在嚴(yán)重違規(guī)行為，造成不良社會(huì)影響的，得03分。（五）終身學(xué)習(xí)（20分）1.樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教育觀念，提高自身業(yè)務(wù)水平。（10分）積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，不斷探索教育教學(xué)新方法，得810分。參加學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)積極性不高，業(yè)務(wù)水平提高不明顯的，得47分。不參加學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，教育觀念陳舊，業(yè)務(wù)水平停滯不前的，得03分。2.積極開展教育教學(xué)研究，撰寫教育教學(xué)論文或著作，取得一定的研究成果。（10分）有教育教學(xué)研究成果，在學(xué)?；蛞陨霞?jí)別發(fā)表論文或著作的，得810分。參與教育教學(xué)研究，但未取得明顯成果的，得47分。不參與教育教學(xué)研究的，得03分。五、考核與評(píng)價(jià)方式1.自我評(píng)價(jià)：教師根據(jù)考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，填寫自我評(píng)價(jià)表。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式，收集學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等方式，征求家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)。4.同事評(píng)價(jià)：組織教師之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)教師在日常工作中的師德師風(fēng)表現(xiàn)。5.學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校成立師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)小組，根據(jù)教師的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同事評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合教師的日常工作表現(xiàn)，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。六、考核與評(píng)價(jià)周期師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次，一般在學(xué)年末進(jìn)行。七、考核與評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用1.考核與評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。2.考核與評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放等的重要依據(jù)?？己伺c評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀的教師，在職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予優(yōu)先考慮，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?？己伺c評(píng)價(jià)結(jié)果為良好的教師，可正常參與職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等?？己伺c評(píng)價(jià)結(jié)果為合格的教師，應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行跟蹤檢查；在職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面受到一定限制?？己伺c評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、誡勉談話、調(diào)整崗位、降低崗位等級(jí)、解聘等處理。八、內(nèi)部評(píng)審、法律審核及相關(guān)部門反饋1.內(nèi)部評(píng)審：制度制定完成后，組織學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門和教師代表進(jìn)行評(píng)審，廣泛征求意見(jiàn)和建議，對(duì)制度進(jìn)行修改完善。2.法律審核：將制度提交學(xué)校法律顧問(wèn)或法律專業(yè)人員進(jìn)行審核，確保制度內(nèi)容符合法律法規(guī)的要求。3.相關(guān)部門反饋：將制度征求學(xué)校各相關(guān)部門的意見(jiàn)，如人事部門、教學(xué)管理部門等，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行進(jìn)一步修改。九、實(shí)施計(jì)劃1.宣傳動(dòng)員階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）組織教師學(xué)習(xí)本制度，明確考核與評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容、方式和結(jié)果運(yùn)用等。通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄等渠道廣泛宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，營(yíng)造良好的輿論氛圍。2.組織實(shí)施階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）按照考核與評(píng)價(jià)方式和周期，有序開展師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)工作。及時(shí)收集、整理和分析考核與評(píng)價(jià)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)和信息，確?？己伺c評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行。3.結(jié)果反饋與整改階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）將考核與評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師本人，對(duì)存在問(wèn)題的教師提出整改要求和期限。督促教師制定整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，并對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤檢查。4.總結(jié)提高階段（[具體時(shí)間區(qū)間4]）對(duì)本學(xué)年的師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)工作進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。將考核與評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用到教師的職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中，激勵(lì)教師不斷提高師德師風(fēng)水平。十、培訓(xùn)方案1.培訓(xùn)目標(biāo)使教師深入理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，明確考核與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。提高教師的職業(yè)道德意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。幫助教師掌握提高師德師風(fēng)水平的方法和途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.培訓(xùn)內(nèi)容師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)和政策解讀。教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則講解。優(yōu)秀教師師德師風(fēng)案例分析。師德師風(fēng)考核與評(píng)價(jià)制度的詳細(xì)解讀。3.培訓(xùn)方式集中培訓(xùn)：邀請(qǐng)專家學(xué)者或優(yōu)秀教師進(jìn)行專題講座，系統(tǒng)講解師德師風(fēng)相關(guān)知識(shí)。分組討論：將教師分成若干小組，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在線學(xué)習(xí)：利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供師德師風(fēng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料，供教師自主學(xué)習(xí)。實(shí)踐鍛煉：組織教師參與師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)踐活