Unit9CanyouetomypartySectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計人教版英語八年級上冊

教學(xué)設(shè)計課題Unit9Canyouetomyparty?SectionA(1a2c)課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析SectionA主要圍繞“邀請”這一交際功能展開。核心是發(fā)出、接受或拒絕邀請的相關(guān)句型。要求學(xué)生能夠聽懂關(guān)于邀請的對話，并能按照對話中的相關(guān)信息做出判斷、說明原因，重在模仿運用語言。1a1c為本單元的導(dǎo)入部分，主要通過邀請別人參加聚會的圖文及聽力活動導(dǎo)入單元話題。要求學(xué)生掌握prepareforanexam,havetheflu等短語，學(xué)會使用Canyoueto…?等句型進(jìn)行有效交際。2a2c部分是聽說教學(xué)。本部分的聽力材料鞏固和拓展了1a1c的語言輸入，增加了I’mnotfree等委婉拒絕對方的表達(dá)方式，拓展了關(guān)于邀請的內(nèi)容，使交際更真實。SectionA的重點是復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生日常生活常見活動內(nèi)容的動詞短語，運用Canyoueto…?句式進(jìn)行問答。學(xué)習(xí)難點是運用得體的語言對接受或拒絕邀請進(jìn)行合理的表達(dá)并能陳述原因。教師在教學(xué)中應(yīng)注意盡量創(chuàng)設(shè)較為真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生的對話盡可能地貼近生活實際。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了如何邀請，在七年級學(xué)生也學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can的用法，這些都為本課時的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請的核心句型的基礎(chǔ)上，可參照模仿真實語境中的對話范例進(jìn)行拓展，豐富地道的口語表達(dá)。話題貼合學(xué)生實際生活，學(xué)生感興趣，交流討論度應(yīng)該很高。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過對話練習(xí)，能正確使用can引導(dǎo)的句子表達(dá)邀請，并能禮貌接受或拒絕邀請。(2)在對話練習(xí)中，能陳述拒絕的理由，會使用haveto,must來談?wù)撀氊?zé)和義務(wù)。(3)能在聽力訓(xùn)練中抓關(guān)鍵詞或重點短語，完成聽力任務(wù)。(4)通過參照模仿，體驗交際語言運用的得體性。重難點(1)能看圖片準(zhǔn)確說出動詞短語，并補(bǔ)充其他短語。(2)能在聽力中獲取關(guān)鍵信息，聽后整理信息，完成表格。(3)能發(fā)出、接受或拒絕邀請，進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Warmingup1.Playthesong“Happybirthday”.2.Theteachersays:TodayisAnna’sbirthday.Shewantstoinviteyoutoherbirthdayparty.Canyoutellmewhatsheshouldsay?聽歌曲，回答問題。設(shè)計意圖：播放歌曲，吸引學(xué)生興趣。提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，引入本課時目標(biāo)語言。環(huán)節(jié)二：Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)情境，不能去聚會，說明理由。復(fù)習(xí)并呈現(xiàn)已學(xué)過的一些常見動詞短語：goshopping,gotothemovies…2.教師利用主題圖，呈現(xiàn)a至e五個活動場景。3.Pairwork教師聆聽和指導(dǎo)，豐富學(xué)生對話內(nèi)容。1.學(xué)生回答表示活動的動詞短語。2.學(xué)生關(guān)注圖中信息，表達(dá)自己觀點，運用prepareforanexam,havetheflue等短語操練句式Sorry,Ihaveto…3.仿照1c對話，兩人對話練習(xí)。設(shè)計意圖：1.熟練和記憶目標(biāo)短語和句型。2.幫助學(xué)生感知新語言，理解語言;學(xué)生練習(xí)并展示，熟練基礎(chǔ)句型。環(huán)節(jié)三：Listening1.Playtherecordingforthestudentstolistenandwritethenamesin1b.2.Playtherecordingforthestudentstolistenandcirclecanorcan’tin2a.3.Playtherecordingagainforstudentstopletethechartin2b.4.Checktheanswerswiththestudents.1.聽力任務(wù)分解進(jìn)行。2.抓關(guān)鍵詞或重點短語。3.跟讀模仿。速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實。設(shè)計意圖：聽力活動按梯度設(shè)計，強(qiáng)化短語和目標(biāo)句型，拓展語言輸入。環(huán)節(jié)四：Pairwork1.利用聽力信息，并適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邀請和拒絕對話練習(xí)。2.教師給予評價。兩人對話練習(xí)，可拓展話題。設(shè)計意圖：對基礎(chǔ)句型進(jìn)行多次訓(xùn)練積累，熟練意思和結(jié)構(gòu)，開拓思維。環(huán)節(jié)五：Summary引導(dǎo)并幫助學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)重點短語和目標(biāo)句型。學(xué)生進(jìn)行討論、總結(jié)。設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固本課時重難點，梳理知識體系。板書設(shè)計Unit9Canyouetomyparty?SectionA(1a2c)prepareforanexamgotothedoctorhavethefluhelpmyparentsmeetmyfriendsCanyouetomypartyonSaturdayafternoon?Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.I’msorry,too.Imustgotothedoctor.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(1)整理歸納學(xué)到的發(fā)出、接受或拒絕