高中上學(xué)期班主任基本功大賽帶班主題班會(huì)課件

以愛(ài)育人，靜待花開(kāi)

——帶班方略目錄

一、育人理念

二、班情分析

三、班級(jí)目標(biāo)

四、帶班方略

一、育人理念

好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)。成長(zhǎng)比成人重要，成人比成才重要，成才比成績(jī)重要！二、班情分析1.班級(jí)結(jié)構(gòu)分析：目前所帶的班級(jí)有48名學(xué)生，女生15人，男生33人，本班男生較多，個(gè)性突出。2.學(xué)習(xí)情況分析：大部分同學(xué)有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，效率低3.學(xué)生基本情況分析：離異、單親等多種家庭情況，導(dǎo)致有些學(xué)生長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，性格內(nèi)向，整體班風(fēng)有些沉悶，學(xué)生們個(gè)體差異較大，在管理的過(guò)程中要因材施教。班級(jí)目前紀(jì)律較好、無(wú)重大違紀(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力、成績(jī)排同組合中上，整體穩(wěn)定。三、育人目標(biāo)

陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)為有知識(shí)、有理想、敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗的新時(shí)代全面發(fā)展積極向上的中學(xué)生。四、帶班策略1、打造全員參與、民主制定的“班務(wù)”文化通過(guò)全體學(xué)生的民主討論，明確每一個(gè)管理崗位的職責(zé)、日常需要完成的管理工作、明確班規(guī)及違反班規(guī)的相應(yīng)懲罰。宗旨：各行其職，人人有事做，事事有人做四、帶班策略2、人人都是班級(jí)的主人——賞罰分明，民主化管理，培養(yǎng)自律能力四、帶班策略3、建設(shè)形式多樣、健康向上的“活動(dòng)”文化，給學(xué)生提供情緒價(jià)值

教育心理學(xué)家卡羅爾·德韋克（CarolDweck）的“成長(zhǎng)心態(tài)”理論提出，教師的態(tài)度和言行可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我效能感。調(diào)查統(tǒng)計(jì)指出：那些能夠給他人提供積極情緒的人，更容易獲得成功。當(dāng)班主任能夠?yàn)閷W(xué)生提供較高的情緒價(jià)值時(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到自己被重視、被尊重、被關(guān)心，從而以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。我在日常工作中，關(guān)注情感教育，通過(guò)觀察、溝通了解學(xué)生的內(nèi)在需求與真實(shí)想法。尊重學(xué)生的真實(shí)感受，并相應(yīng)地教育引導(dǎo)。4、與家長(zhǎng)一起，做學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的后盾，讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)不再感到孤單和無(wú)助四、帶班策略

不怕出現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，往往是我們幫助和教育孩子的最好契機(jī)，也是育人的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)自己的要求：1.真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生2.要尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，不要一刀切地對(duì)待所有學(xué)生3.要持之以恒4.在教室里，說(shuō)有正能量的話，做有正能量的事5.及時(shí)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通總之，作為一名班主任，我們就是要最大程度地挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)生的劣勢(shì)，讓學(xué)生能夠發(fā)展的更全面。只有我們先開(kāi)放了眼界，學(xué)生的路才能越走越寬；只有我們先揮灑了汗水，學(xué)生的花才能開(kāi)得更多更美。主題班會(huì)：

責(zé)任在我心中，伴我成長(zhǎng)一、班會(huì)背景

高中學(xué)生進(jìn)入青春期的孩子，班里部分同學(xué)以自我為中心，在父母無(wú)微不至的照顧下，盲目地以自己為中心，認(rèn)為他人為自己做的一切都是理所當(dāng)然，自己的事情總喜歡讓別人干，缺乏對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、班級(jí)的責(zé)任感，人際關(guān)系較差，但又難以改變自己的認(rèn)知與習(xí)慣。

這次班會(huì)旨在幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的思想的不足和行為的欠缺并改正，增加對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這一信念永植心中，也因?yàn)樨?zé)任感讓人生成長(zhǎng)，成為自己的一束光！二、班會(huì)目標(biāo)三、班會(huì)過(guò)程

班級(jí)發(fā)展的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)四個(gè)方面入手，每個(gè)人都有屬于自己的崗位，每個(gè)崗位的分工不同，學(xué)生已清晰地明白自己的崗位，做到“人人有崗、人人都是班級(jí)的管理者”1.播放視頻：公交車司機(jī)王春江在悲痛中堅(jiān)定行走這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要!討論：小組為單位，如何成為一名有責(zé)任感的人？需要哪些方面努力？（小組交流展示）教師提取關(guān)鍵信息，并記錄作為班級(jí)中的一份子，班級(jí)中崗位非常多，你覺(jué)誰(shuí)的崗位做的好？為什么呢？有哪些