Unit9SectionAGrammarFocus-4C教學(xué)設(shè)計人教版九年級英語全冊3

Unit9SectionAGrammarFocus4C教學(xué)設(shè)計一、新課標主題分析本單元的內(nèi)容主要圍繞個人喜好展開，通過對音樂、電影、人物等方面喜好的討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達個人興趣愛好的能力。這符合新課標中“人與自我”這一主題語境，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解自我，表達自我，提升對自身興趣愛好的認知和描述能力。二、核心素養(yǎng)目標（一）語言能力1.

學(xué)生能夠正確使用that、which、who引導(dǎo)的定語從句來描述個人喜好。2.

能夠在交流中準確運用相關(guān)句型詢問和回答對音樂、電影、人物等的喜好。（二）文化意識了解不同文化背景下人們對音樂、電影等藝術(shù)形式的喜好差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。（三）思維品質(zhì)通過對個人喜好的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，如比較、分析不同喜好的原因。（四）學(xué)習(xí)能力1.

學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和練習(xí)掌握新的語法知識。2.

學(xué)會在小組合作中交流和分享個人想法，提高合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.

掌握that、which、who引導(dǎo)的定語從句的用法。2.

能夠運用所學(xué)語法知識進行句子和對話的構(gòu)建。（二）教學(xué)難點1.

區(qū)分that、which、who在不同語境中的使用。2.

引導(dǎo)學(xué)生在實際語境中自然流暢地運用定語從句。四、教法學(xué)法（一）教法1.

情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在真實語境中感受和運用定語從句。2.

任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如填空、造句、對話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握語法知識。（二）學(xué)法1.

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀教材內(nèi)容，自主歸納和總結(jié)語法規(guī)則。2.

合作學(xué)習(xí)法：在小組內(nèi)進行討論和練習(xí)，互相幫助，共同進步。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段不同類型音樂的剪輯視頻，如搖滾、古典、流行等。2.

提問學(xué)生：Whatkindofmusicdoyoulike?Why?3.

引出本節(jié)課的主題——個人喜好的表達。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.

展示GrammarFocus中的例句，如Ilovemusicthat/whichIcansingalongwith.2.

引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，解釋that、which、who引導(dǎo)的定語從句的用法。3.

舉例說明不同情況下定語從句引導(dǎo)詞的選擇。（三）練習(xí)（15分鐘）1.

完成4a部分，讓學(xué)生選擇不同列的單詞組成句子。學(xué)生獨立完成后，同桌互相檢查。教師隨機抽取學(xué)生回答，并進行點評和糾錯。2.

進行4b部分的練習(xí)，閱讀Jennifer的CD評論并完成句子。學(xué)生先閱讀文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容填空。教師講解答案，強調(diào)定語從句在文中的運用。（四）拓展（15分鐘）1.

4c部分，讓學(xué)生分組進行對話練習(xí)，討論喜歡和不喜歡的事物。每個小組選擇一個話題，如食物、電影、演員等。小組內(nèi)成員運用所學(xué)的定語從句進行對話。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。每組推選一名代表進行對話展示，其他小組進行評價。（五）總結(jié)（5分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的定語從句的知識要點。2.

總結(jié)that、which、who在不同語境中的使用方法。六、教學(xué)反思（一）成功之處1.

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放音樂視頻，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。2.

教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，使學(xué)生在不同的活動中逐步掌握了定語從句的用法，避免了枯燥的語法講解。3.

小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，通過互相交流和討論，不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了合作精神。（二）不足之處1.

在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對that和which的區(qū)分還存在一定困難，在今后的教學(xué)中可以增加更多針對性的練習(xí)。2.

在拓展對話環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠深入，可能是對話題的熟悉程度不夠，以后可以提前讓學(xué)生準備相關(guān)素材。3.

在時間把控上，最后的總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉促，下次教學(xué)時應(yīng)合理分配時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開。（三）改進措施1.

針對學(xué)生易混淆的語法點，設(shè)計專門的對比練習(xí)，幫助學(xué)生更好地