Unit9SectionAGrammarFocus-4C教學(xué)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)3

Unit9SectionAGrammarFocus4C教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課標(biāo)主題分析本單元的內(nèi)容主要圍繞個(gè)人喜好展開(kāi)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)、電影、人物等方面喜好的討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人興趣愛(ài)好的能力。這符合新課標(biāo)中“人與自我”這一主題語(yǔ)境，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中了解自我，表達(dá)自我，提升對(duì)自身興趣愛(ài)好的認(rèn)知和描述能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1.

學(xué)生能夠正確使用that、which、who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句來(lái)描述個(gè)人喜好。2.

能夠在交流中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)句型詢問(wèn)和回答對(duì)音樂(lè)、電影、人物等的喜好。（二）文化意識(shí)了解不同文化背景下人們對(duì)音樂(lè)、電影等藝術(shù)形式的喜好差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。（三）思維品質(zhì)通過(guò)對(duì)個(gè)人喜好的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，如比較、分析不同喜好的原因。（四）學(xué)習(xí)能力1.

學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和練習(xí)掌握新的語(yǔ)法知識(shí)。2.

學(xué)會(huì)在小組合作中交流和分享個(gè)人想法，提高合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握that、which、who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。2.

能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子和對(duì)話的構(gòu)建。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

區(qū)分that、which、who在不同語(yǔ)境中的使用。2.

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中自然流暢地運(yùn)用定語(yǔ)從句。四、教法學(xué)法（一）教法1.

情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和運(yùn)用定語(yǔ)從句。2.

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如填空、造句、對(duì)話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握語(yǔ)法知識(shí)。（二）學(xué)法1.

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀教材內(nèi)容，自主歸納和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。2.

合作學(xué)習(xí)法：在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段不同類型音樂(lè)的剪輯視頻，如搖滾、古典、流行等。2.

提問(wèn)學(xué)生：Whatkindofmusicdoyoulike?Why?3.

引出本節(jié)課的主題——個(gè)人喜好的表達(dá)。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.

展示GrammarFocus中的例句，如Ilovemusicthat/whichIcansingalongwith.2.

引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，解釋that、which、who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。3.

舉例說(shuō)明不同情況下定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的選擇。（三）練習(xí)（15分鐘）1.

完成4a部分，讓學(xué)生選擇不同列的單詞組成句子。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)。2.

進(jìn)行4b部分的練習(xí)，閱讀Jennifer的CD評(píng)論并完成句子。學(xué)生先閱讀文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容填空。教師講解答案，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句在文中的運(yùn)用。（四）拓展（15分鐘）1.

4c部分，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，討論喜歡和不喜歡的事物。每個(gè)小組選擇一個(gè)話題，如食物、電影、演員等。小組內(nèi)成員運(yùn)用所學(xué)的定語(yǔ)從句進(jìn)行對(duì)話。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。每組推選一名代表進(jìn)行對(duì)話展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）總結(jié)（5分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的定語(yǔ)從句的知識(shí)要點(diǎn)。2.

總結(jié)that、which、who在不同語(yǔ)境中的使用方法。六、教學(xué)反思（一）成功之處1.

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放音樂(lè)視頻，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。2.

教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，使學(xué)生在不同的活動(dòng)中逐步掌握了定語(yǔ)從句的用法，避免了枯燥的語(yǔ)法講解。3.

小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，通過(guò)互相交流和討論，不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了合作精神。（二）不足之處1.

在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)that和which的區(qū)分還存在一定困難，在今后的教學(xué)中可以增加更多針對(duì)性的練習(xí)。2.

在拓展對(duì)話環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠深入，可能是對(duì)話題的熟悉程度不夠，以后可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)素材。3.

在時(shí)間把控上，最后的總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，下次教學(xué)時(shí)應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。（三）改進(jìn)措施1.

針對(duì)學(xué)生易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)專門的對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生更好地