幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程

幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程篇一活動(dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌"鈴兒響叮當(dāng)"?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片?；顒?dòng)過程：一、傾聽鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問：在平時(shí)的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。3、幼兒跟老師一起表演兒歌。幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《小朋友愛上幼兒園》。2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個(gè)別回答。）二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛，有的說愛。那今天老師請來了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……）6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？三、創(chuàng)編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。活動(dòng)反思：通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，能夠用語言表述，只是沒有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程篇三活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.ppt課件2.一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。3.《搖籃曲》的音樂?；顒?dòng)過程：1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。（教師懷抱“小蝸?！保煟骸靶∥伵＝裉靵砦覀冇變簣@玩的可開心了?，F(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！”。表演唱《搖籃曲》哄其入睡。2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？”。（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。（3）幼兒跟誦兒歌。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”。（4）幼兒集體朗誦兒歌。再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠玻∠胂肟?，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。師：“其他的小動(dòng)物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來玩?？矗麄兌荚谀堑戎湍銈冏雠笥涯?！快去找一個(gè)你的好朋友”。（1）、請個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。（2）、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物，你們喜不喜歡啊？那我們一起來親親它，抱抱它?！保ń處熥咭蝗Γ龑?dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。）（3）、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺了?！保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。（4）、“雷公公怎么又打雷了?。坑忠盐覀兊男?dòng)物吵醒了”。“你要怎么求求雷公公??？”（請個(gè)別幼兒示范，接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公）4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動(dòng)物送到小床上，讓小動(dòng)物安靜地睡覺。師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！“小動(dòng)物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧！”。幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程篇四一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)――對”。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。4、了解兒歌的含義。5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。2、動(dòng)物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。三、活動(dòng)過程：〈一〉開始部分：1、教師出示動(dòng)物卡片，請幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。2、教師以談話形式引出課題：兒歌《錯(cuò)了歌》?！靶∨笥褌?，在我們周圍有許多可愛的小動(dòng)物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯(cuò)了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的”。〈二〉基本部分：1、教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。提問：①兒歌里都有誰？②小動(dòng)物都在干什么？學(xué)詞“快活”。③聽了兒歌小朋友有什么想法？學(xué)詞“錯(cuò)”。2、學(xué)習(xí)兒歌：①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。②幼兒練習(xí)朗誦兒歌，教師指導(dǎo)糾正不足。③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。3、游戲“找錯(cuò)”：①引導(dǎo)幼兒把詩歌中的錯(cuò)誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對？②請幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?、請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對”。5、幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌?！慈到Y(jié)束部分：1、教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主?！靶∨笥褌兘裉旄蠋熞黄饘W(xué)了《錯(cuò)了歌》，創(chuàng)編了《對了歌》還學(xué)了詞語“快活，錯(cuò)――對”，以后我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物，千萬別鬧出笑話了”。2、結(jié)束活動(dòng)請幼兒休息。幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程篇五活動(dòng)目標(biāo)：1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長過程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片。活動(dòng)過程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？。2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。幼兒園語言兒歌活動(dòng)活動(dòng)流程篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。3、兒歌匹配的圖譜一份活動(dòng)過程：一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎？二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）三、學(xué)習(xí)兒歌1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌四、仿編兒歌師：小朋友你們能不能把你認(rèn)