四年級上學期 科學23 剎車的學問 教案

23.剎車的學問【課標要求】舉例說出，一項工程運用到的科學技術(shù)和原理，如汽車剎車系統(tǒng)的設計中運用到的科學與技術(shù)?！緦W習目標】1.了解自行車的剎車系統(tǒng)，認識到剎車運用了摩擦的相關(guān)知識；認識自行車剎車裝置的組成部分及各部分的功能。2.在教師引導下，能依據(jù)觀察到的證據(jù)，運用分析、比較、推理、概括等方法分析結(jié)果，得出結(jié)論。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對自行車剎車發(fā)生的條件、過程、原因等方面表現(xiàn)出探究興趣。4.了解到人類的需求是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素?！驹u價任務】任務一：剎車運用了什么知識？（檢測目標1）任務二：自行車的剎車裝置包括哪幾部分？（檢測目標1）任務三：自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的？（檢測目標2、3）【資源與建議】1.行駛中的自行車為什么能被剎住？本課就是讓學生熟悉自行車的剎車裝置及工作原理。課前需準備：課件、自行車圖片。2.學習過程：首先，猜想行駛中的自行車為什么能被剎??？接著觀察自行車的剎車裝置包括哪幾部分？自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的？最后了解汽車的剎車系統(tǒng)，并進行檢測與拓展活動。3.本課學習重點是“自行車的剎車裝置包括哪幾部分”，難點是“自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的”，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗加上教師的引導將有助于突破難點?！緦W習過程】課前探究《剎車的學問》課前預習單思考剎車運用了什么知識？《剎車的學問》課前預習單思考剎車運用了什么知識？觀察自行車的剎車裝置包括哪幾部分？1.：剎車運用了什么知識？我觀察到的自行車的剎車裝置包括：自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的：一、情境聚焦1.思考：騎自行車時什么情況需要剎車？舉例說一說。2.猜想：行駛中的自行車為什么能被剎?。窟\用了什么知識？3揭題：今天我們就來探究這個問題。板書課題：23.剎車的學問任務二：探究自行車的剎車裝置包括哪幾部分？（檢測目標1）方案探究：（一）基礎活動——了解剎車裝置1.出示自行車圖片，學生小組間討論生活中常見的自行車由哪些部分構(gòu)成？2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)自行車都有剎車裝置。思考：自行車的剎車裝置由哪幾部分組成？（控制部分、傳動部分、制動部分）3.學生小組間討論交流，并匯報。4.思考：剎車系統(tǒng)這幾個部分分別在自行車的哪個位置？師總結(jié)。評價標準：（1）能說出自行車的剎車裝置組成部分。（2）能知道剎車運用了摩擦的相關(guān)知識。（3）能說出自行車剎車裝置組成部分所在位置。任務三：探究自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的？（檢測目標2、3）（二）進階活動1.觀看視頻，了解自行車剎車系統(tǒng)各部分的功能。思考：剎車系統(tǒng)是怎樣工作的？如何驗證？2.小組同學談論交流，制定驗證實驗方案。3.研究過程中思考：（1）剎車系統(tǒng)的制動部分利用了什么科學原理？（2）剎車片在哪些位置？（3）剎車片選用的是什么材料？（4）控制部分和制動部分是怎樣連接的？評價標準：（1）能說出自行車的剎車系統(tǒng)是怎樣工作的。（2）能制定實驗方案。（3）能說出控制部分和制動部分是怎樣連接的。三、交流評價分組匯報結(jié)論，交流發(fā)現(xiàn)。師適時引導。評價標準：分工明確、人人參與。表述語言清晰、條理、正確。四、拓展應用1.出示汽車剎車系統(tǒng)的簡單結(jié)構(gòu)圖，了解汽車的剎車系統(tǒng)。2.思考：哪部分相當于自行車的制動部分？學生觀察、思考、討論，得出結(jié)論。師小結(jié)：剎車從開始用腳，到后來的勺式剎車、倒閘、鼓式剎車等，我們可以看出，剎車技術(shù)的發(fā)展是為了滿足人們的需求，也是人們智慧的結(jié)晶，有興趣的同學可以利用課余時間進行發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)造出更方便，更安全的剎車技術(shù)。五、梳理總結(jié)師：本節(jié)課，同學們的表現(xiàn)都很好，認真觀察，動腦思考，積極回答問題，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？課后大家可以繼續(xù)了解剎車的分類?！緳z測與作業(yè)】一、填空題（檢測目標1、目標3）1.自行車的剎車裝置包括 、、三部分。2.自行車上控制部分和制動部分靠連接的。3.自行車的剎車的工作原理主要是。二、判斷（檢測目標2、目標3）1.剎車片都是橡膠材料制成的。（）2.自行車剎車裝置包括控制部分、制動部分組成。（）3.自行車的控制部分和制動部分直接連在一起。（）三、實驗探究（檢測目標2、目標3）自行車剎車系統(tǒng)的工作原理是什么？設計實驗方案驗證你的想法。我