2012年北京市中考滿分作文《少年風(fēng)采》

2012年北京市中考滿分作文23.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。少年風(fēng)采梁啟超在《少年中國說》中充滿激情地說：“少年智則國智……少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！辈诲e，人是國之本，少年更是國家希望之所在，一個國家、一個民族有沒有前途和希望，看這個國家的少年們的精神面貌就大致可以推論了。（以梁啟超的經(jīng)典語錄開篇，既突出了少年之于國家的重要性，又使開頭氣勢磅礴，震撼人心。）請看故事一：當(dāng)大秦王朝還在風(fēng)雨飄搖的時候，他驚鴻一般出現(xiàn)了。他是個倒霉的官二代，老爹雖曾貴為宰相，卻因政治斗爭失利被放逐，客死他鄉(xiāng)。（以富有當(dāng)代特色的語言入文，使行文顯得生動活潑。)但他沒有消沉，而是默默隱忍著等待機(jī)會的到來。終于，他憑借自己超人的才干獲得了當(dāng)朝宰相的賞識，作為特使出使趙國，成功地挑撥起燕、趙兩國的戰(zhàn)爭，使秦國坐收漁利，為秦國統(tǒng)一六國、成就霸業(yè)去除了心腹大患。他也因此被拜為上卿，而他時年僅僅十二歲，他就是甘羅。（以第三人稱的方式敘述，使人物身份自始至終保持神秘感，增強(qiáng)了文章的吸引力。)請看故事二：他九歲讀《漢書》，隨手便能指摘其中的錯漏，十歲通“六經(jīng)”，一個月便能完稿。他才華早露卻命運(yùn)多舛，政治上屢遭壓制。然而是金子總會發(fā)光的，他憑借出眾的才華被后人尊為“初唐四杰”之首，并留下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這樣的千古絕唱！他用自已短暫生命進(jìn)發(fā)的風(fēng)采，開啟了盛唐詩歌王國的華章！他就是王勃。（以時間為序，展示了少年王勃的風(fēng)來，進(jìn)一步指出少年時期大有可為，為下文的抒情議論作了鋪墊。)往事如煙，曾經(jīng)的風(fēng)華不在?？纯慈缃竦摹爸袊倌辍闭诟墒裁茨兀克麄兇蠖啾持林氐臅?，戴著高度的近視眼鏡，奔走于學(xué)校和家庭之間，整天鉆研著永遠(yuǎn)做不完的考試試題。在可憐的課余時間，則沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。他們不關(guān)心政治，不關(guān)心國家，甚至不關(guān)心父母——除了他們自己。不錯，他們也許能獲得許多國際奧林匹克學(xué)科競賽的金牌，然而諾貝爾獎的名冊上卻沒有中國人的名字！已故的科學(xué)家錢學(xué)森臨終前曾發(fā)出這樣的疑問，大意是：“中國什么時候能培養(yǎng)出建設(shè)創(chuàng)新型國家急需的創(chuàng)新型杰出人才？何時能培養(yǎng)出國際大師？為啥中國沒有一流大學(xué)？”（借用著名的錢學(xué)森之問，指出了中國少年缺乏創(chuàng)新精神的現(xiàn)實(shí)，給人以深刻的警醒。）少年們啊，你們可能聽到？“乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！笔菚r候了，為了中華之崛起，中國少年們，請拿出你們的豪情，展現(xiàn)你們的風(fēng)采吧！（再次引用梁啟超之言，首尾呼應(yīng)，加大了呼吁的力度，今人深受鼓舞。)【名師精評】旁征博引，論證有力：在論證少年應(yīng)有的風(fēng)采時，考生不僅擷取兩位古人的典型例子進(jìn)行事實(shí)上的論證，而且引用梁啟超、錢學(xué)森的名言進(jìn)行道理上的論證，以旁征博引的方式有力地論證了自己的觀點(diǎn)，闡釋了少年應(yīng)該奮發(fā)有為的道理，引人深思?！久麕熤v堂】這道作文題可以分為“少年”“風(fēng)采”兩個題眼。根據(jù)題目的提示性材料可知，“風(fēng)采’指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌”，兼具外在和內(nèi)在。但是，它被用在這里作為題目，顯然命題人是希望以內(nèi)在為主要表達(dá)對象。因此，在寫作時，我們要將重心放在諸如誠實(shí)、勇敢、堅強(qiáng)、善良、樂觀等“個性鮮明、積極向上”的優(yōu)秀品質(zhì)方面?！吧倌辍眲t是對“風(fēng)采”在年齡范圍上的限制，具體來說，便如同材料中所提示的為“十四五歲”左右，即初中生的年齡。了解了題目中兩個題眼各自的含義及關(guān)系，我們再根據(jù)提示性材料獲得相關(guān)的寫作信息：寫作的對象可以是個人，也可以是群體；取材的范圍可以是家庭、學(xué)校，也可以是社會。以下立意均可判定為符合題意：①展示自我或