校長跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)借閱讀反思之力 返本開新明體達(dá)用

校長跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)借閱讀反思之力返本開新明體達(dá)用曾因高級評下后茫然過，任何比賽都“謙讓”給年輕人。幸運的是在我處于內(nèi)空時進(jìn)入這個班級，同學(xué)們積極向上的學(xué)習(xí)勁頭感染了我，讓我重新審視自己。三年的工作交流巧合地伴隨著三年的華師大學(xué)習(xí)，期間還擔(dān)任了兩年的班主任，這也方便了我做了許多與我數(shù)學(xué)學(xué)科無關(guān)的課題工作，把華師大學(xué)習(xí)中的所學(xué)所思不斷地去進(jìn)行實踐，收獲了我和孩子們無數(shù)的快樂。這次總結(jié)也意味著這期學(xué)習(xí)的結(jié)束，感恩老師們的教誨，難忘同學(xué)間的友誼。跟崗學(xué)習(xí)開班儀式上讓我印象比較深的是盛主任的話，他讓我們在賓館里有空多看看書。教師之家無愧其名，二樓有一個很大的閱覽室，一樓的書吧看書也很愜意。在這兩個星期里，我不僅把自己帶的書看完了，還閱讀了賓館里的《豐子愷家塾課》、《班主任工作十講》等書。在紫竹小學(xué)跟崗期間，我們有幸來到浦東臨港小學(xué)，參加在這里舉行的華師大心理教育專家陳默老師的《班主任學(xué)生管理訓(xùn)練手冊》新書發(fā)布會，期間陳默老師上臺講的一番話充滿智慧和幽默感，一下子圈粉了我。無論是在圣華民辦學(xué)校還是在公辦紫竹校區(qū)，我都真切地感受到師生“主動學(xué)習(xí)、友伴共進(jìn)，能研善教、協(xié)作育人”的良好氛圍，校領(lǐng)導(dǎo)主動挑大梁，給自己壓擔(dān)子。教職工善意的笑容、優(yōu)雅的言談舉止都折射出了良好的個人修養(yǎng)，從很多專家身上我體味到閱讀、思考、實踐的力量。一、靜心讀書，滋養(yǎng)心靈人的心靈就像土地一樣，需要不斷地施肥、灌溉，以增加營養(yǎng)，否則就會干涸、貧瘠。當(dāng)然，給心靈增加營養(yǎng)的方式多種多樣，讀書是最有效的一種方法。蘇霍默林斯基說：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！苯處煹奶炻毷墙虝?。要教好書，就得讀好書。很難想象一個不愛讀書的教師能教好書。讀書應(yīng)該是教師的一項工作，讀書更是教師發(fā)展的動力源泉。通過持之以恒的閱讀，教師的各種教育素養(yǎng)才能得到提高。俞正強老師提倡要會讀書，讀有觀點的書，讀有思考的書，讀有人的書，這樣才具備生長的力量，如同種子，把它播進(jìn)心里，才能生根發(fā)芽。華師大跟崗學(xué)習(xí)期間，有次學(xué)術(shù)會休息期間和圣華民辦小學(xué)部五年級備課組長聊天，她說遇到問題比較好的方法還是去知網(wǎng)或者一些權(quán)威媒體找相關(guān)資料認(rèn)真閱讀，這一點我很贊同，平時我也經(jīng)常這么做的。在自己學(xué)校里，除了閱讀自己訂閱的專業(yè)雜志，還向身邊同事借閱，遇到喜歡的就復(fù)印下來。我比較喜歡《上海教育》，該刊有國際視角，是一本出思想、出經(jīng)驗的雜志，引領(lǐng)教育改革的發(fā)展方向。在上海教育雜志里我看到了上海市學(xué)生素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺資源比較好，然后試著注冊，結(jié)果成功了，于是把里面適合我們學(xué)生的資源用起來。平時我也經(jīng)常登錄國家智慧教育平臺學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，拓展知識面。二、用心反思，豐富思想在三年的研修歷程中，我們從幸運地融入快樂地修行，最后到欣喜地收獲。作為充滿教育夢想的我們，心靈被染上絢爛的一抹色彩，這色彩中有一種火樣的紅，最后在跟崗學(xué)習(xí)中與專家的互動交流中激情被點燃。圣華民辦李溢副校長給我們做了一次關(guān)于教育教學(xué)及教學(xué)管理創(chuàng)新感悟主題交流，他從對創(chuàng)新的理解、回練的概念技巧、結(jié)構(gòu)化、信息技術(shù)的使用和學(xué)生學(xué)習(xí)動機五方面進(jìn)行闡述，李副校長邊講邊和我們互動，期間他又有了新的想法，當(dāng)即修改PPT，這種獨樹一幟的風(fēng)格，讓我們看到了一位務(wù)實的，時刻在思考的學(xué)者。李副校長說，他每天只有10%的時間用于教學(xué)，這讓我對他的課堂產(chǎn)生了好奇。更因為同姓且是江蘇同鄉(xiāng)這層關(guān)系讓我有了勇氣求聽課。課上學(xué)生在老師的引導(dǎo)下輕松的進(jìn)行著解題思路的探討，學(xué)生有想法可以插話，我都控制不住參與了課堂，學(xué)生沒有任何的詫異。下課，我走近學(xué)生，一位同學(xué)拿著數(shù)學(xué)筆記站在過道里和同學(xué)交流，另一個同學(xué)告訴我，拿本子的是個學(xué)霸，還有個學(xué)霸把高中課程都自學(xué)完了，被說到的女生連忙笑著否定。在這個班級里，學(xué)習(xí)自發(fā)的進(jìn)行著，這樣的場景是那么美，讓人感動。當(dāng)時我就會想起自己的課堂，也有很多次感動于學(xué)生自覺地投入。我們的老師經(jīng)常抱怨學(xué)生不專注，反思之，很多原因得從自身找起，要思考如何讓我們的課堂吸引學(xué)生。在跟崗期間還聽到了好多場精彩的講座。專家們的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、深厚的理論素養(yǎng),為我們的發(fā)展提供了近距離可觸摸的方向指針和力量引擎。其中熊宗齊老師的講座二刷，博得了學(xué)員們高度贊揚。和我們相比，熊特簡直天賦異稟，他的一個觀點我很贊同，教育最終是為了讓人有能力體驗美好的生命情感價值。三、耐心實踐，服務(wù)大家“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?！苯柚鷮＜抑笇?dǎo)，贏得智慧引領(lǐng)。在學(xué)校里，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，每當(dāng)我從各類平臺上看到好的內(nèi)容都分享給老師們，聽課中發(fā)現(xiàn)老師們用到了好的資源或者好的技術(shù)也請他對全體老師進(jìn)行分享。我和我的同伴們一起聚力讓教學(xué)研究和教師專業(yè)共發(fā)展。在日常工作中，我從學(xué)生身上尋找光亮、動力。以夏雪梅博士的項目化學(xué)習(xí)理論為藍(lán)本，開展適合本班孩子的各類跨學(xué)科的項目化活動。曾經(jīng)在足球世界杯期間開展數(shù)學(xué)與足球的探究，同學(xué)們通過計算比賽場次、制作足球模型等有趣的活動增長了多學(xué)科知識。體驗到數(shù)