老房子模型制作課程設計

老房子模型制作課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握老房子建筑風格、結(jié)構特點及相關歷史文化知識。

2.學生能夠了解模型制作的基本技巧和材料選擇，并運用到老房子模型制作中。

3.學生能夠描述模型制作過程中所涉及的幾何圖形和比例關系。

技能目標：

1.學生能夠運用模型制作技巧，獨立完成一個具有創(chuàng)意的老房子模型。

2.學生能夠通過團隊協(xié)作，合理分工，共同完成模型制作任務。

3.學生能夠運用所學知識，分析并解決模型制作過程中遇到的問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對老房子建筑產(chǎn)生興趣，激發(fā)對歷史文化的探究熱情。

2.學生在模型制作過程中，培養(yǎng)耐心、細心和團隊合作精神。

3.學生通過制作老房子模型，增強對傳統(tǒng)建筑的保護意識和責任感。

課程性質(zhì)：本課程為美術與手工制作相結(jié)合的實踐課程，旨在讓學生在實踐中學習建筑知識，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。

學生特點：六年級學生具備一定的手工制作基礎，對建筑有一定的興趣，好奇心強，善于合作。

教學要求：課程要求教師引導學生掌握老房子建筑知識，注重培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神，提高學生的審美素養(yǎng)。通過課程目標分解，使學生在完成具體學習成果的過程中，達到課程目標。

二、教學內(nèi)容

1.老房子建筑風格及歷史文化知識學習：

-了解中國不同地區(qū)老房子的建筑風格、結(jié)構特點；

-學習老房子所承載的歷史文化背景，如古建筑保護意義等。

2.模型制作技巧與材料選擇：

-學習模型制作的基本技巧，如切割、拼接、打磨等；

-了解并選擇適合老房子模型制作的材料，如木材、紙張等。

3.幾何圖形與比例關系應用：

-學習在模型制作過程中運用幾何圖形進行設計；

-掌握比例關系，確保模型制作的準確性。

4.教學大綱安排：

-第一階段：老房子建筑風格及歷史文化知識學習（1課時）；

-第二階段：模型制作技巧與材料選擇學習（2課時）；

-第三階段：幾何圖形與比例關系應用實踐（2課時）；

-第四階段：老房子模型制作實踐與展示（3課時）。

5.教材關聯(lián)內(nèi)容：

-《美術》教材中關于建筑藝術的相關章節(jié)；

-《手工制作》教材中關于模型制作技巧的相關章節(jié)。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生能夠在掌握知識的基礎上，提高動手實踐能力。

三、教學方法

1.講授法：

-在第一階段的老房子建筑風格及歷史文化知識學習中，采用講授法，向?qū)W生介紹老房子的建筑特點、歷史背景等內(nèi)容，為學生奠定理論基礎。

-結(jié)合教材中的圖片和案例，生動形象地展示不同地區(qū)老房子的風格特點，提高學生的學習興趣。

2.討論法：

-在學習老房子建筑風格時，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的老房子知識，培養(yǎng)學生主動探究問題的能力。

-在模型制作過程中，針對遇到的問題和困難，引導學生展開討論，共同尋找解決方案。

3.案例分析法：

-通過分析優(yōu)秀的老房子模型案例，使學生了解模型制作的基本技巧和注意事項，提高學生的實踐能力。

-對比不同風格的老房子模型，讓學生從中學習到各種建筑元素的應用和組合。

4.實驗法：

-在模型制作技巧與材料選擇學習階段，讓學生動手實驗不同材料的性能和特點，培養(yǎng)學生的動手能力。

-在老房子模型制作實踐過程中，鼓勵學生嘗試不同的制作方法，發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。

5.互動式教學：

-在教學過程中，教師與學生保持互動，及時解答學生的疑問，關注學生的學習進度，調(diào)整教學方法。

-組織學生進行作品展示和評價，促進學生之間的交流，提高學生的審美能力。

6.分組合作：

-將學生分成小組，進行模型制作實踐。通過分工合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-小組間開展競賽，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂氛圍。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實際，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-教師在課堂教學中觀察學生的參與度、積極性和合作精神，評估學生在討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。

-學生在小組合作中的溝通能力、團隊協(xié)作精神和責任感，以及對他人的尊重和幫助，均作為平時表現(xiàn)評估的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如老房子建筑風格研究報告、模型制作步驟的圖文記錄等，評估學生對課程知識的掌握和應用。

-作業(yè)要求學生按時完成，注重創(chuàng)意和實用性，評估學生的研究能力、動手能力和創(chuàng)造力。

3.考試評估：

-設計期中和期末兩次考試，包括理論知識測試和實踐操作考核。

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，考察學生對老房子建筑知識、模型制作技巧等方面的掌握。

-實踐操作考核要求學生獨立完成一個老房子模型，評估學生的動手能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

4.作品展示評估：

-組織學生進行作品展示，由教師和學生共同參與評價，評估學生在模型制作過程中的技能運用、創(chuàng)意發(fā)揮和成果展示。

-評價標準包括模型的準確性、美觀性、創(chuàng)意性和完整性，以及學生在展示過程中的表達能力。

5.自我評估與反思：

-鼓勵學生在課程結(jié)束后進行自我評估，反思在學習過程中的收獲和不足，為下一階段的學習制定目標。

-教師根據(jù)學生的自我評估和反思，給予反饋和建議，幫助學生不斷進步。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化評估，關注學生的過程表現(xiàn)和綜合能力提升，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計8個課時，按教學大綱分為四個階段進行。

-第一階段：老房子建筑風格及歷史文化知識學習（1課時）；

-第二階段：模型制作技巧與材料選擇學習（2課時）；

-第三階段：幾何圖形與比例關系應用實踐（2課時）；

-第四階段：老房子模型制作實踐與展示（3課時）。

2.教學時間：

-每課時為40分鐘，每周安排1-2個課時，確保在一個月內(nèi)完成整個課程的教學。

-考慮到學生作息時間，教學時間安排在上午或下午的黃金時段，避免學生疲勞。

3.教學地點：

-理論知識教學在普通教室進行，配備多媒體設備，便于展示教材內(nèi)容和案例。

-實踐操作環(huán)節(jié)在美術教室或手工制作實驗室進行，確保學生有足夠的空間和材料進行模型制作。

4.考慮學生實際情況：

-在教學安排上，考慮到學生的興趣愛好，盡量使課程內(nèi)容與學生的興趣相結(jié)合，提高學生的學習積極性。

-針對不同學生的動手能力差異，教師在實踐操作環(huán)節(jié)給予個別指導，確保每個學生都能跟上課程進度。