2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一 百分?jǐn)?shù)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》（教案）

20242025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一百分?jǐn)?shù)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》（教案）一、課題名稱本節(jié)課課題為《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》，選自人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章百分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、香蕉等）、相關(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示一組蘋果和香蕉的圖片，提問(wèn)：如果蘋果有10個(gè)，香蕉比蘋果多20%，那么香蕉有多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生回顧百分?jǐn)?shù)的概念，為新課做鋪墊。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法：先求出兩個(gè)數(shù)的差，然后將差除以較小的數(shù)，將得到的結(jié)果乘以100%。例題：蘋果有10個(gè)，香蕉比蘋果多20%，求香蕉有多少個(gè)？（2）具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題，明確解題思路：求出蘋果和香蕉的差，即香蕉比蘋果多的數(shù)量，然后將差除以蘋果的數(shù)量，得到香蕉比蘋果多的百分比，將得到的百分比乘以蘋果的數(shù)量，求出香蕉的數(shù)量。3.實(shí)踐情景引入教師出示一組水果圖片，提問(wèn)：如果蘋果有10個(gè)，橙子比蘋果多30%，那么橙子有多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決問(wèn)題。4.例題講解教師選取一道例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解解題步驟，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)教師布置隨堂練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：如何判斷一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如何判斷一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾？（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充完善。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：蘋果有12個(gè)，梨比蘋果少25%，求梨有多少個(gè)？2.作業(yè)答案：梨有9個(gè)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法，學(xué)生掌握程度較好。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)方法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我深知，明確的教學(xué)目標(biāo)能幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅注重知識(shí)與技能的掌握，還強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的重要性，力求培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)新思維和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)的把握需要細(xì)致入微。在《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》這節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的概念理解是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我在講解過(guò)程中，通過(guò)直觀的實(shí)物教具和圖片，幫助學(xué)生建立對(duì)百分?jǐn)?shù)的感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)例題講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解解題步驟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念：通過(guò)展示蘋果和香蕉的圖片，我引導(dǎo)學(xué)生回顧百分?jǐn)?shù)的定義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.分析例題，明確解題步驟：在講解例題時(shí)，我詳細(xì)解釋了如何求出兩個(gè)數(shù)的差，如何將差除以較小的數(shù)，以及如何將得到的結(jié)果乘以100%。我強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在解題過(guò)程中要注意保持步驟清晰，避免出錯(cuò)。3.實(shí)踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，我引入了水果圖片的實(shí)際情景，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。4.隨堂練習(xí)：為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我布置了隨堂練習(xí)題。在練習(xí)過(guò)程中，我巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。1.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了多媒體課件、實(shí)物教具和圖片，以便在課堂上直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高他們的邏輯思維能力。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在課后進(jìn)行拓展練習(xí)。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》——人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章分?jǐn)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和步驟。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、演示法、討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)情景，如蛋糕、餅干等，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的基本概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)的加減法：分母不變，分子相加減。異分母分?jǐn)?shù)的加減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。（2）具體分析：講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法，展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減的過(guò)程。接著，講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法，通過(guò)例題演示通分的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)通分的方法和步驟。3.實(shí)踐情景引入提出問(wèn)題：小明和小紅分別吃了1/4個(gè)蘋果和3/4個(gè)蘋果，他們一共吃了多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解展示例題：3/5+1/5=?2/31/3=?講解解題思路，強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。5.隨堂練習(xí)布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力具有重要意義。教材通過(guò)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)加減法的難點(diǎn)在哪里？如何克服這些難點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，同分母分?jǐn)?shù)的加減法是怎樣的？（3）教師提問(wèn)：那么異分母分?jǐn)?shù)的加減法又是怎樣的呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的加減法：5/6+1/6，3/41/4，2/3+1/3。2.作業(yè)答案：5/6+1/6=6/6=13/41/4=2/4=1/22/3+1/3=3/3=1十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的加減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、分配食物等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是關(guān)鍵。我注重知識(shí)與技能的傳授，同時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，并能夠應(yīng)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.同分母分?jǐn)?shù)的加減法我通過(guò)展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減的過(guò)程。我引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡片，發(fā)現(xiàn)分母相同的情況下，分子相加減的規(guī)律。我強(qiáng)調(diào)，同分母分?jǐn)?shù)的加減法中，分母保持不變，分子直接相加減，這是學(xué)生需要牢固掌握的核心概念。2.異分母分?jǐn)?shù)的加減法對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)的加減法，我引導(dǎo)學(xué)生回顧通分的概念，然后通過(guò)具體的例題演示通分的過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)，通分是解決異分母分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵步驟。我詳細(xì)解釋了如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，以及如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母的形式。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，因此我特別強(qiáng)調(diào)了通分的步驟和方法。實(shí)踐情景引入：我設(shè)計(jì)了一系列與生活實(shí)際相關(guān)的情景，如分配食物、購(gòu)物打折等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例題講解：我選取了具有代表性的例題進(jìn)行講解，通過(guò)逐步解析，讓學(xué)生理解解題思路，掌握解題方法。我注重講解過(guò)程中的邏輯性和條理性，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)步驟。隨堂練習(xí)：我布置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)練習(xí)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?；?dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，分享自己的解題思路。在討論環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)加減法的難點(diǎn)在哪里？如何克服這些難點(diǎn)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并從他們的回答中找到教學(xué)中的不足。作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，旨在鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用。作業(yè)題目涵蓋了不同類型的分?jǐn)?shù)加減法，包括同分母和異分母的加減，以及分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。在課后反思及拓展延伸方面，我計(jì)劃：反思教學(xué)效果：我會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)過(guò)程，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和困惑，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。拓展延伸：我鼓勵(lì)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的乘除法，以及分?jǐn)?shù)在幾何問(wèn)題中的應(yīng)用。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》——人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章分?jǐn)?shù)與小數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化方法，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)化小數(shù)和小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則和技巧。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、演示法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、小數(shù)點(diǎn)模型、計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)情景，如測(cè)量長(zhǎng)度、計(jì)算價(jià)格等，引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)化小數(shù)：將分子除以分母。小數(shù)化分?jǐn)?shù)：將小數(shù)的整數(shù)部分作為分子，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字作為分母的數(shù)字，分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以10的冪次方。（2）具體分析：講解分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，通過(guò)展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的過(guò)程。接著，講解小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法，通過(guò)小數(shù)點(diǎn)模型演示，讓學(xué)生理解如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。3.實(shí)踐情景引入提出問(wèn)題：小明有3/4升的水，他想倒入一個(gè)1/2升的瓶子里，他需要倒幾次？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。4.例題講解展示例題：3/4化成小數(shù)，0.75化成分?jǐn)?shù)。講解解題思路，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換規(guī)則和技巧。5.隨堂練習(xí)布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力具有重要意義。教材通過(guò)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道如何將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？誰(shuí)能分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)？2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法是什么？（3）教師提問(wèn)：那么小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法是怎樣的？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：將下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：1/4，3/8，5/12。將下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：0.25，0.375，0.625。2.作業(yè)答案：1/4=0.253/8=0.3755/12=0.4167（約分）0.25=1/40.375=3/80.625=5/8十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)和小數(shù)的應(yīng)用，如測(cè)量長(zhǎng)度、計(jì)算價(jià)格等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)與小數(shù)問(wèn)題，如分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減乘除運(yùn)算。一、課題名稱本節(jié)課課題為《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾》，選自人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二章百分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用講授法、討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、香蕉等）、相關(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師展示一組蘋果和香蕉的圖片，提問(wèn)：如果蘋果有10個(gè)，香蕉比蘋果多20%，那么香蕉有多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生回顧百分?jǐn)?shù)的概念，為新課做鋪墊。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法：先求出兩個(gè)數(shù)的差，然后將差除以較小的數(shù)，將得到的結(jié)果乘以100%。例題：蘋果有10個(gè)，香蕉比蘋果多20%，求香蕉有多少個(gè)？（2）具體分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題，明確解題思路：求出蘋果和香蕉的差，即香蕉比蘋果多的數(shù)量，然后將差除以蘋果的數(shù)量，得到香蕉比蘋果多的百分比，將得到的百分比乘以蘋果的數(shù)量，求出香蕉的數(shù)量。3.實(shí)踐情景引入教師出示一組水果圖片，提問(wèn)：如果蘋果有10個(gè)，橙子比蘋果多30%，那么橙子有多少個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決問(wèn)題。4.例題講解教師選取一道例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解解題步驟，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)教師布置隨堂練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾的方法，培養(yǎng)