（教案）第五單元 除數(shù)是小數(shù)的除法1-五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第五單元除數(shù)是小數(shù)的除法1五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱：第五單元除數(shù)是小數(shù)的除法1——五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的除法的意義，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。學(xué)生能夠運(yùn)用除數(shù)是小數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，熟練掌握計(jì)算步驟。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。2.講授法：講解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和步驟，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。3.小組合作探究法：通過(guò)小組討論、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小黑板、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)、計(jì)算器等）。2.學(xué)具：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，引入新課。2.講解新課教師講解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和步驟，并舉例說(shuō)明。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.小組合作探究教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師檢查作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足。七、教材分析：1.背景分析：本單元是五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的重要章節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.內(nèi)容分析：本單元主要講解了除數(shù)是小數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和步驟，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。3.特點(diǎn)分析：本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、問(wèn)題解決能力和合作意識(shí)。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，能夠幫助學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容豐富，難度適中，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論。學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟：教師提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。教師邀請(qǐng)學(xué)生回答，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和講解。3.話術(shù)：教師：“同學(xué)們，你們知道除數(shù)是小數(shù)的除法嗎？請(qǐng)分享一下你們的理解?！睂W(xué)生：“我認(rèn)為除數(shù)是小數(shù)的除法就是用除數(shù)除以被除數(shù)，得到商和余數(shù)。”教師：“同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明你們?cè)趯?shí)際生活中遇到過(guò)哪些除數(shù)是小數(shù)的除法問(wèn)題。”學(xué)生：“我在購(gòu)物時(shí)，需要計(jì)算商品的價(jià)格?！苯處煟骸胺浅：?，這是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。請(qǐng)大家思考一下，如何解決這個(gè)問(wèn)題？”學(xué)生：“我們可以將商品的價(jià)格除以數(shù)量，得到單價(jià)?！苯處煟骸盎卮鸬煤苷_，同學(xué)們要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析通過(guò)實(shí)際案例和動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念和計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問(wèn)題，將復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程分解成簡(jiǎn)單的步驟，降低學(xué)習(xí)難度。設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握計(jì)算技巧。啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究。講授法：講解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和步驟，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。小組合作探究法：通過(guò)小組討論、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解新課：注重講解過(guò)程的邏輯性和條理性，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)。小組合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。提問(wèn)問(wèn)答步驟：鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。話術(shù)：運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生反應(yīng)方面，大部分學(xué)生對(duì)除數(shù)是小數(shù)的除法產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法和步驟掌握不牢固，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。教學(xué)效果方面，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和小組合作探究，學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力得到了一定程度的提升。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。存在不足方面，我在講解過(guò)程中對(duì)部分學(xué)生的疑問(wèn)解答不夠詳細(xì)，導(dǎo)致他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹。課堂練習(xí)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能完成所有的練習(xí)題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行詳細(xì)解答。優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。提高課堂互動(dòng)質(zhì)量，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論和提問(wèn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將探索一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的主題——第五單元除數(shù)是小數(shù)的除法1。這是我們五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）的一個(gè)重要章節(jié)。一、課題名稱：第五單元除數(shù)是小數(shù)的除法1——五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法和步驟。重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力和問(wèn)題解決能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、小黑板、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)、計(jì)算器等）。學(xué)具：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。講授法：講解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和步驟。小組合作探究法：通過(guò)小組討論、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，引入新課。2.講解新課教師講解除數(shù)是小數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和步驟。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是小數(shù)的除法。比如，我們要計(jì)算12.5除以0.25，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大100倍，變成1250除以25，然后進(jìn)行計(jì)算?！?.小組合作探究教師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師檢查作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。七、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算12.5除以0.25，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么操作？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟學(xué)生回答：“我們可以將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大100倍，變成1250除以25，然后進(jìn)行計(jì)算?！?.話術(shù)教師：“很好，你的方法很正確?，F(xiàn)在我們來(lái)實(shí)際操作一下，看看結(jié)果是不是125?！卑?、教材分析：從教材的背景分析、教材內(nèi)容分析、教材特點(diǎn)分析、教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析、教材的適用性分析等五個(gè)方面對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的教材內(nèi)容進(jìn)行分析剖析。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算：30.75÷0.3=?應(yīng)用題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5.6米，寬是0.8米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.作業(yè)答案：30.75÷0.3=101.25長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬=5.6×0.8=4.48平方米十、課后反思及拓展延伸：在課后，我將反思教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并考慮如何拓展延伸教學(xué)內(nèi)容。例如，可以引入更多實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用除數(shù)是小數(shù)的除法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生探索小數(shù)除法的更多應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法和步驟，這是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解如何將除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)乘以10的冪次來(lái)消除小數(shù)點(diǎn)，并且能夠正確執(zhí)行計(jì)算。2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能對(duì)計(jì)算方法和步驟感到困惑，這是教學(xué)的難點(diǎn)。因此，我需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生逐步掌握這一技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充說(shuō)明：在講解除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)，我通常會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，比如計(jì)算12.5除以0.25。我會(huì)先讓學(xué)生觀察除數(shù)和被除數(shù)，然后引導(dǎo)他們思考如何消除小數(shù)點(diǎn)。我會(huì)解釋說(shuō)，為了消除小數(shù)點(diǎn)，我們可以將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10的冪次，使得除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)。這樣，計(jì)算就變成了1250除以25，這是一個(gè)學(xué)生已經(jīng)熟悉的除法問(wèn)題。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論是乘以10還是100，關(guān)鍵是保持除數(shù)和被除數(shù)乘以相同的數(shù)。這樣，商不會(huì)改變，只是小數(shù)點(diǎn)的位置會(huì)改變。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)來(lái)講解，確保每個(gè)步驟都容易被學(xué)生理解和跟隨。我還會(huì)使用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)來(lái)突出關(guān)鍵點(diǎn)，比如“重要的是”或“記住這一點(diǎn)”。2.時(shí)間分配：我確保有足夠的時(shí)間來(lái)講解新概念和步驟，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)整時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以理解，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我經(jīng)常在講解過(guò)程中提問(wèn)，以檢查學(xué)生的理解程度。例如，“誰(shuí)能告訴我，我們?yōu)槭裁匆獙⒊龜?shù)和被除數(shù)都乘以相同的數(shù)？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并確保他們跟上了課程的進(jìn)度。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)用一個(gè)實(shí)際的情景來(lái)引入新概念，比如，“假設(shè)你有一個(gè)12.5米的繩子，你需要將它平均分成0.25米的小段，你能告訴我需要多少段嗎？”這樣的情景可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)