20以?xún)?nèi)的退位減法復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)內(nèi)容教材P13～14頁(yè)復(fù)習(xí)第1～5題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法。2.通過(guò)整理、完成20以?xún)?nèi)的退位減法表，熟練掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減。3.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：整理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。難點(diǎn)：探索減法表中的排列規(guī)律學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)一、提示課題，明確目標(biāo)二、自主探索、合作交流三．組織練習(xí)，內(nèi)化提升。四．課堂作業(yè)，內(nèi)化提升。一、回顧交流，自主梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。在老師的組織下，學(xué)生回顧交流所學(xué)的知識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題并解決。（預(yù)設(shè)25分鐘）（一）復(fù)習(xí)（1）第1題1.學(xué)生觀(guān)察題圖學(xué)生說(shuō)圖意、填算式。2.學(xué)生根據(jù)圖列出三個(gè)算式，并把自己列式計(jì)算時(shí)的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。3.反饋交流。說(shuō)說(shuō)每一題是怎樣算的，并說(shuō)說(shuō)幾個(gè)算式之間的聯(lián)系。（二）復(fù)習(xí)（1）第2、3題1.整理減法表（1）學(xué)生觀(guān)察掛圖。（2）學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察信箱的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里去？（3）學(xué)生填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。（4）全班反饋交流。（5）仔細(xì)觀(guān)察信箱上的小秘密提醒學(xué)生豎著、橫著、斜著去觀(guān)察。（先在小組里討論，再組織集體交流）（6）學(xué)生找出差是6、8的算式。2.師生之間，生生之間隨意指算式，快速口答得數(shù)。3.同桌對(duì)口令。（三）復(fù)習(xí)（1）第4題1.學(xué)生觀(guān)察，交流。2.學(xué)生嘗試寫(xiě)算式3.全班交流（四）復(fù)習(xí)（1）第5題1、學(xué)生獨(dú)立口算。2、反饋校對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)前10名算得又對(duì)又快的學(xué)生。三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生反思。2.學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。3.先完成的做選做題。1．口算15-9=14-8=17-9=16-7=2．創(chuàng)設(shè)情境，自主提問(wèn)學(xué)生觀(guān)察并思考可以提出什么問(wèn)題。學(xué)生列式解答。3．出示例題情境圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)選擇的條件列式。4．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型（預(yù)設(shè)17分鐘）1．合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6方法四：從11開(kāi)始往前數(shù)。（2）全班交流，優(yōu)化算法。（3）學(xué)生觀(guān)察、討論，發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系。2．嘗試運(yùn)用。計(jì)算11-6=12-3=13-4=（1）學(xué)生獨(dú)立完成，和同桌交流算法。（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，算一算。三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）1．基礎(chǔ)練習(xí)：完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。2．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成“想想做做”第2題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流反饋。3．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成“想想做做”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)集體反饋。4．專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：完成“想想做做”第4題。學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)怎樣做，然后獨(dú)立完成在書(shū)上。集體交流。5．綜合練習(xí)：完成“想想做做”第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。集體交流。三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）１.學(xué)生反思，交流收獲。2.學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。3.先完成的做選做題。1．學(xué)生觀(guān)察圖片2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。1．學(xué)生自由數(shù)數(shù)學(xué)生可能會(huì)不按順序數(shù)。數(shù)的方法也可能不一樣。2．小組活動(dòng)一：根據(jù)數(shù)量從小到大地再數(shù)一次3.小組活動(dòng)二：學(xué)生依次說(shuō)三幅圖和點(diǎn)子的意思。4.學(xué)生根據(jù)小圖里的物體在場(chǎng)景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。并畫(huà)出空缺的“點(diǎn)子”。5、說(shuō)出與點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的空白小圖中畫(huà)的應(yīng)該是什么，有多少個(gè)。學(xué)生學(xué)習(xí)老師用圓點(diǎn)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。1.找數(shù)活動(dòng)。2.說(shuō)數(shù)畫(huà)圓點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？完成課堂作業(yè)【版塊一】談話(huà)：前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的退位減，今天這節(jié)課一起復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減。揭示課題?！景鎵K二】（一）復(fù)習(xí)（1）第1題1.出示第13頁(yè)復(fù)習(xí)題第1題題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。2.讓學(xué)生根據(jù)圖列出三個(gè)算式，并把自己列式計(jì)算時(shí)的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。3.反饋交流。說(shuō)說(shuō)每一題是怎樣算的，并說(shuō)說(shuō)幾個(gè)算式之間的聯(lián)系。（二）復(fù)習(xí)（1）第2、3、4題1.整理減法表（1）師：白鴿是動(dòng)物王國(guó)辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶(hù)送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了——（出示第2題掛圖）（2）仔細(xì)觀(guān)察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里去？（3）你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎？請(qǐng)你試著填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。（4）反饋交流，師填完整減法表。（5）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢？運(yùn)用這些規(guī)律，還可以幫助我們算得更快更好呢。（6）你能看著表，找出差是6、8的算式嗎？2.師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。同桌之間一人從減法表中任意選算式，一人報(bào)得數(shù)。3.找找有聯(lián)系的減法算式，如：13－6＝7，13－7＝6。（三）復(fù)習(xí)（1）第4題1.你能說(shuō)說(shuō)等號(hào)左、右的兩道算式有什么關(guān)系嗎？2.這樣的算式你也會(huì)寫(xiě)嗎？3.你是怎樣很快填出來(lái)的？（四）復(fù)習(xí)（1）第5題1.師掌握時(shí)間，1分半鐘。2.說(shuō)說(shuō)計(jì)算中要注意的問(wèn)題，以及怎樣算得快?！景鎵K三】1.今天我們復(fù)習(xí)了什么?你有什么收獲？2.教師讀題。3.巡視指導(dǎo)。幫扶學(xué)困生的作業(yè)師生分析原因，及時(shí)訂正【版塊一】1．選擇1題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)是怎么想的？2．教師在黑板上擺放兩種顏色的小磁鐵，分別是6個(gè)和5個(gè)。觀(guān)察黑板上的小磁鐵，說(shuō)說(shuō)知道了什么，可以提出什么問(wèn)題？教師板書(shū)算式。3．出示例題情境圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，問(wèn)：如果知道一共采了11個(gè)，小老鼠采了5個(gè)蘑菇，你能列式求出小白兔采了多少個(gè)蘑菇嗎？如果告訴我們一共采了11個(gè)蘑菇，小白兔采了6個(gè)蘑菇，你能求出小老鼠采了多少個(gè)嗎？4．師：這兩道題目怎么算的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（出示課題）【板塊二】1．合作探究（1）提問(wèn)：11-5，用什么方法算呢？先在小組中說(shuō)一說(shuō)。（2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是用什么方法算的？提問(wèn)：你認(rèn)為哪種算法最容易？（3）師：觀(guān)察黑板上的三題，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．嘗試運(yùn)用。（1）先用自己喜歡的方法算一算，再和同桌交流一下你的算法。（2）觀(guān)察你的算式，由其中的一道算式你還想到哪幾道有聯(lián)系的算式？【版塊三】1.指導(dǎo)“想想做做”第1題。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的意思。2.指導(dǎo)“想想做做”第2題。說(shuō)說(shuō)從每組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？3.指導(dǎo)“想想做做”第3題。提問(wèn)：你覺(jué)得在算最后一題時(shí)，在計(jì)算方法上有什么不同的地方？指出：讓學(xué)生再次感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。4.指導(dǎo)“想想做做”第4題。勤勞的小螞蟻正在搬家呢，要準(zhǔn)確找到每一只小螞蟻的家，我們應(yīng)該怎樣做呢？組織交流。5．指導(dǎo)“想想做做”第5題。提問(wèn)：求白兔和黑兔的只數(shù)時(shí)，用什么方法做呢？為什么要這樣做？【版塊五】1.今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么好辦法？2.教師讀題。3.巡視指導(dǎo)。過(guò)渡：今天老師要帶大家到兒童樂(lè)園去看一看（課件）。1．引導(dǎo)思考：這么美的景色你看到了什么？先不著急說(shuō)，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!2．引導(dǎo)交流：剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，有的是1個(gè)，有的是2個(gè)，還有的是3個(gè)……你能不能把按數(shù)量多少1個(gè)……2個(gè)……這樣在小組里從小到大重新數(shù)一數(shù)，3.引導(dǎo)質(zhì)疑：仔細(xì)觀(guān)察前三幅小圖和小圖下的點(diǎn)子，說(shuō)說(shuō)每幅小圖畫(huà)和下面的點(diǎn)子是什么意思。小結(jié)：兒童樂(lè)園里一種物體有幾個(gè)，就可以畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。反過(guò)來(lái)，畫(huà)了幾個(gè)點(diǎn)子，就表示那種物體有幾個(gè)。4.課件出示第四、五、六、九幅小圖，根據(jù)小圖里的物體在場(chǎng)景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)出空缺的“點(diǎn)子”。（注意指導(dǎo)點(diǎn)子的畫(huà)法，大小、涂色）5、課件出示第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據(jù)