撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀目錄TOC\o"1-3"\h\u278711引言 178891.1研究背景 1236221.2研究目的及意義 1277021.2.1研究目的 1237841.2.2研究意義 1320001.3研究現(xiàn)狀 12849542研究對(duì)象及研究方法 117112.1研究對(duì)象 137472.2研究方法 14112.2.1文獻(xiàn)資料法 1225692.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 157072.2.3實(shí)地訪談法 2260953結(jié)果與分析 2109063.1撫順市望花區(qū)接受調(diào)查的中學(xué)生基本情況 232703.2撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的概述 2135433.2.1中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與情況 2294433.2.2望花區(qū)中學(xué)體育選修課開課情況 3281323.2.3學(xué)校的田徑器材和場(chǎng)地情況 450113.3望花區(qū)中學(xué)體育教師師資現(xiàn)狀 5321933.4望花區(qū)中學(xué)體育教學(xué)情況 548563.4.1田徑課在日常教學(xué)中的受歡迎程度 5265623.4.2學(xué)生對(duì)于田徑課不喜歡的原因 6156203.4.3學(xué)生喜歡田徑課的原因 8203624結(jié)論與建議 8311124.1結(jié)論 8198604.2建議 914312參考文獻(xiàn) 93956致謝 1032102附錄 11摘要：體育教育本研究旨在全面、深入地了解撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，揭示其存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法等多種研究方法，對(duì)望花區(qū)多所中學(xué)的田徑課程設(shè)置、師資力量、訓(xùn)練設(shè)施、學(xué)生參與情況、競(jìng)賽組織等方面進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查與分析。結(jié)果表明，望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)在開展過(guò)程中取得了一定的成績(jī)，但仍存在諸多亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出了具體的改進(jìn)建議，以期為推動(dòng)撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的持續(xù)、健康發(fā)展提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：撫順市；望花區(qū)；中學(xué)生；田徑運(yùn)動(dòng)1引言1.1研究背景田徑運(yùn)動(dòng)作為體育的基礎(chǔ)大項(xiàng)，在中學(xué)體育教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，田徑運(yùn)動(dòng)作為中學(xué)體育教育的重要組成部分，其開展情況直接關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)與全面發(fā)展。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重和電子產(chǎn)品的普及，中學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情和時(shí)間都在逐漸減少。為了全面了解撫順市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，本文進(jìn)行了深入的調(diào)查與研究，以期為推動(dòng)撫順市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考和借鑒。1.2研究目的及意義1.2.1研究目的第一，全面了解撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，包括課程設(shè)置、師資力量、訓(xùn)練設(shè)施、學(xué)生參與情況等方面；第二，深入剖析影響望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展的主要因素，揭示其存在的問(wèn)題和困難；第三，針對(duì)存在的問(wèn)題和困難，提出具體的改進(jìn)建議和策略，以期為推動(dòng)撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的持續(xù)、健康發(fā)展提供有益的參考和借鑒。1.2.2研究意義（1）通過(guò)本研究可以全面了解撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，為教育部門和學(xué)校制定相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)；（2）本研究可以揭示望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)在開展過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，為學(xué)校和教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效果提供有針對(duì)性的建議；（3）本研究提出的改進(jìn)建議和策略可以為其他類似地區(qū)的中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展提供有益的參考和借鑒，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。2研究對(duì)象及研究方法2.1研究對(duì)象本研究以撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀、問(wèn)題和解決方法為研究對(duì)象，以撫順市第一中學(xué)、撫順市雷鋒高級(jí)中學(xué)為調(diào)查對(duì)象2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)查閱相關(guān)書籍、期刊、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)資源等文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的研究動(dòng)態(tài)和成果，為本研究提供理論支持和參考依據(jù)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法設(shè)計(jì)針對(duì)撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的問(wèn)卷，對(duì)望花區(qū)多所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，以獲取關(guān)于學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的意愿、態(tài)度、行為等方面的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。2.2.2.1問(wèn)卷發(fā)放與回收面向兩所學(xué)校在校生、體育教師及家長(zhǎng)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷。問(wèn)卷共計(jì)175份，學(xué)生150份；體育教師25份?；厥諉?wèn)卷175份，無(wú)無(wú)效問(wèn)卷，共回收有效問(wèn)卷175份。2.2.3實(shí)地訪談法對(duì)望花區(qū)部分中學(xué)的體育教師、學(xué)校管理人員以及學(xué)生進(jìn)行實(shí)地訪談，深入了解他們?cè)谔飶竭\(yùn)動(dòng)開展過(guò)程中的實(shí)際情況、遇到的困難和問(wèn)題以及他們的意見和建議等，為本研究提供更加真實(shí)、可靠的信息支持。3結(jié)果與分析3.1撫順市望花區(qū)接受調(diào)查的中學(xué)生基本情況學(xué)生性別男女人數(shù)8565表1調(diào)查對(duì)象性別分布根據(jù)表1.1得知，望花區(qū)接受調(diào)查的中學(xué)生的男女比例約為1：0.8，男女?dāng)?shù)量差異較大，在整理問(wèn)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，似乎受調(diào)查女生更加偏愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)，男生更偏愛(ài)籃球、足球等社交性更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)形式，望花區(qū)中學(xué)女生似乎更偏愛(ài)自我提升性質(zhì)的田徑運(yùn)動(dòng)。實(shí)地走訪我們發(fā)現(xiàn)雷鋒高級(jí)中學(xué)的中考平均分在500分上下，撫順市第一中學(xué)平均分在650分上下，兩校在生源方面存在一定的差距，而兩校的運(yùn)動(dòng)偏好屬性也是如此，在撫順市第一中學(xué)內(nèi)進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的人數(shù)比雷鋒高級(jí)中學(xué)中進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的人數(shù)要多，這可能歸功于撫順市第一中學(xué)對(duì)于體育高考的重視，而雷鋒高級(jí)中學(xué)似乎重視程度仍然不夠，只有少量的班主任強(qiáng)制要求學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)，并沒(méi)有很多班主任能夠想撫順市第一中學(xué)一樣強(qiáng)制要求學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)。3.2撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的概述3.2.1中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與情況表2調(diào)查對(duì)象每周參與田徑的情況每周參與田徑情況經(jīng)常參與有時(shí)會(huì)參與不經(jīng)常參與基本不參與人數(shù)10327335根據(jù)表1.2調(diào)查顯示，不經(jīng)常參與田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生最多，占總調(diào)查人數(shù)的近百分之五十，這部分學(xué)生僅僅會(huì)參與日常的跑操，在日常體育課中并不能積極主動(dòng)的完成體育老師布置的任務(wù)，這部分學(xué)生在調(diào)查中占比很大，也說(shuō)明望花區(qū)參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性并不高；有7％的學(xué)生經(jīng)常參與田徑運(yùn)動(dòng)，他們幾乎每天都會(huì)積極的參與田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)于日常學(xué)校的跑操和體育課都能很好的完成，這個(gè)部分在本次調(diào)查結(jié)果中的占比最低，實(shí)際走訪中發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生中大多是學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)常參加訓(xùn)練與比賽；有時(shí)會(huì)參加田徑運(yùn)動(dòng)有32人，這部分學(xué)生積極參加學(xué)校跑操、田徑類游戲等活動(dòng)，但多數(shù)學(xué)生并不是主動(dòng)參與田徑運(yùn)動(dòng)，他們大多數(shù)是分?jǐn)?shù)較低的高三畢業(yè)生，在高一至高二沒(méi)有或很少參與到田徑運(yùn)動(dòng)之中去，在高三是因體育高考的壓力和班主任的思想工作下參與到田徑訓(xùn)練中去，參與的項(xiàng)目也多以中長(zhǎng)跑為主；基本不參與田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也占有很大部分比例，他們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的態(tài)度就是能逃則逃，大多數(shù)情況下都不會(huì)去參加田徑運(yùn)動(dòng)。由此看出，田徑運(yùn)動(dòng)并未受到學(xué)生們的歡迎成為他們所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。經(jīng)實(shí)地走訪看出，大部分學(xué)生比起田徑更偏愛(ài)籃球、足球一類的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)；多數(shù)參與田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為即將畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，他們往往為了應(yīng)對(duì)中考的體育測(cè)試而積極參加田徑活動(dòng)。表3調(diào)查對(duì)象每次參加田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)2小時(shí)以上1—2小時(shí)1—0.5小時(shí)不足30分鐘22374150根據(jù)表1.3調(diào)查結(jié)果顯示，望花區(qū)大部分中學(xué)生每次參加田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大多數(shù)集中在30分鐘以下，每次運(yùn)動(dòng)量都極小，在運(yùn)動(dòng)時(shí)段內(nèi)大部分時(shí)間都在用于劃水，不能很好的完成體育教師和學(xué)校制定的訓(xùn)練任務(wù)，實(shí)際對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的參與率極低；極少有學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的時(shí)間能夠保持在2小時(shí)以上，這部分學(xué)生也大多數(shù)是田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員，他們?yōu)榱颂岣咛飶匠煽?jī)，每天進(jìn)行大量的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，用以備戰(zhàn)體育統(tǒng)招考試和各類比賽；1—2小時(shí)和30—1小時(shí)這倆個(gè)部分的學(xué)生占比相當(dāng)，合計(jì)參與人數(shù)也是最多的，他們能夠很好的完成學(xué)校安排的田徑方面相關(guān)的任務(wù)，包括跑操、體育選修課（田徑）等方面但部分學(xué)生不能很好的堅(jiān)持一段時(shí)間的長(zhǎng)久練習(xí)，受到體育高考和班主任方面壓力的學(xué)生占到大多數(shù)。根據(jù)表1.2、表1.3研究分析發(fā)現(xiàn)望花區(qū)高中生不能很好的參與到田徑運(yùn)動(dòng)中，造成這些問(wèn)題主要原因有兩點(diǎn)：一、田徑運(yùn)動(dòng)專注于自身的提升不能像籃球足球這類團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)一樣很好的為同學(xué)們提供相應(yīng)的情緒價(jià)值；二、進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的同學(xué)也大都不是真心的想?yún)⑴c到田徑運(yùn)動(dòng)中去，致使他們即便參與了田徑運(yùn)動(dòng)也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒的把田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)作自己的生活方式。3.2.2望花區(qū)中學(xué)體育選修課開課情況表4學(xué)生體育課選課分布情況足球田徑籃球排球乒乓球武術(shù)536112根據(jù)表1.4在問(wèn)卷調(diào)查的望花區(qū)中學(xué)生體育選修課開課情況得知，籃球和足球在選修課占比最大均為28％，可見對(duì)于團(tuán)體類項(xiàng)目更受到望花區(qū)中學(xué)生的歡迎，他往往愿意選擇這些可以和朋友、同學(xué)一起進(jìn)行的項(xiàng)目；而田徑選修課排在他們之后占比為17％，在實(shí)地走訪調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這17％的同學(xué)多數(shù)是高三學(xué)生，在高考體育考試的壓力和班主任的要求下選擇了田徑選修課，實(shí)際上對(duì)于田徑了熱情并不是很高，相比之下主動(dòng)選擇田徑選修課的學(xué)生反而不如占比低于田徑選修課的武術(shù)選修課；究其原因既是學(xué)校設(shè)施的不完善也是這類體育項(xiàng)目在所在的地區(qū)沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目的傳統(tǒng)。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于田徑這種自我提升的競(jìng)技類項(xiàng)目的熱情并不濃厚，或因望花區(qū)的田徑水平有限、學(xué)校自身的不夠重視對(duì)于田徑項(xiàng)目的開展有著諸多阻礙，按常理來(lái)講田徑作為一種低成本的運(yùn)動(dòng)形式理應(yīng)收到學(xué)生的歡迎與參與，以上情況我分析出幾處問(wèn)題的所在：1、田徑運(yùn)動(dòng)專注于自我的提升，社交屬性較弱；2、田徑運(yùn)動(dòng)雖然成本較低，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注度不夠；3、當(dāng)代運(yùn)動(dòng)教學(xué)種類豐富，田徑運(yùn)動(dòng)受到各種其他種類運(yùn)動(dòng)的擠壓，逐漸失去生存空間。3.2.3學(xué)校的田徑器材和場(chǎng)地情況表5學(xué)校田徑器材完整程度調(diào)查很完善一般完善不是很完善不完善210130根據(jù)表1.5調(diào)查顯示，接受調(diào)查的望花區(qū)2所中學(xué)己經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)田徑場(chǎng)地的塑膠化。但是雷鋒高級(jí)中學(xué)因?yàn)槭抢蠈W(xué)校在建設(shè)時(shí)并未考慮到操場(chǎng)對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的重要性因而學(xué)校操場(chǎng)為約300ｍ的田徑場(chǎng)，不具備舉辦田徑綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)的能力，而體育老師也大多自身也不清楚操場(chǎng)的實(shí)際長(zhǎng)度，他們?nèi)粘５捏w育課也不能很好的為學(xué)生提供準(zhǔn)確的測(cè)試結(jié)果，甚至跑操都不能很好的完成；撫順市第一中學(xué)因?yàn)榉滦^(qū)，雖然場(chǎng)地建設(shè)較好，都是新建塑膠田徑場(chǎng)地，但是其他配套設(shè)施則大量不足，田徑器材能基本滿足教學(xué)需要，但器材不是很多，且很多器材比較陳舊，不能滿足田徑訓(xùn)練和課外活動(dòng)的需要。經(jīng)過(guò)分析影響望花區(qū)兩所學(xué)校雖然情況不同但背后的問(wèn)題卻不禁相同，皆是因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)不夠重視，沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的重要性。3.3望花區(qū)中學(xué)體育教師師資現(xiàn)狀表6學(xué)校教師學(xué)歷情況研究生本科生?？粕?166根據(jù)調(diào)查，在填寫問(wèn)卷的體育教師中，本科生占比最大，約占總?cè)藬?shù)的64％，可見在接受調(diào)查的兩個(gè)學(xué)校體育教師中，本科生是作為教學(xué)的主力軍，其中大部分以30歲—40歲之間的中年教師為主，他們有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)都是每個(gè)學(xué)校的中堅(jiān)力量；?？粕急茸钚?，約占總?cè)藬?shù)的12％，經(jīng)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這一部分教師多數(shù)是年紀(jì)較大即將退休的老教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但自身對(duì)于體育教學(xué)的理論知識(shí)有所欠缺，但是實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富，雷鋒中學(xué)和撫順市第一中學(xué)田徑隊(duì)總教練皆是在這個(gè)部分中；研究生占總體的的比例為24％，這一部分大多是年輕的新教師，大多畢業(yè)3—4年，他們有著極強(qiáng)的理論教學(xué)能力，但實(shí)踐教學(xué)能力較為欠缺，但這些新老師也在努力的向老教師學(xué)習(xí)，他們是望花區(qū)體育教師團(tuán)隊(duì)的新生力量，在未來(lái)會(huì)逐漸接手中老年教師的重?fù)?dān)。從上述數(shù)據(jù)中可以得出結(jié)論：望花區(qū)高學(xué)歷體育教師占比較少，體育教師學(xué)歷以本科生為主力軍。大部分的體育教師處于中年時(shí)期，這個(gè)階段的體育教師正處于學(xué)科研究、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)的黃金時(shí)期，但值得擔(dān)憂的是年輕的高學(xué)歷的青年教師占比較少，教師團(tuán)隊(duì)也逐漸趨于老齡化，年齡結(jié)構(gòu)較為不合理，在未來(lái)應(yīng)該招收更多的年輕教師。3.4望花區(qū)中學(xué)體育教學(xué)情況3.4.1田徑課在日常教學(xué)中的受歡迎程度表7學(xué)生對(duì)田徑課的態(tài)度對(duì)田徑課的態(tài)度很喜歡田徑課喜歡田徑課對(duì)于田徑課沒(méi)感覺(jué)不太喜歡田徑課討厭田徑課人數(shù)1227484518根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得知，對(duì)于田徑課沒(méi)有感覺(jué)的人數(shù)占比最高，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于田徑課是一種無(wú)感的態(tài)度，在課上也大多數(shù)是應(yīng)付體育老師布置下來(lái)的課堂內(nèi)容，但對(duì)于體育課沒(méi)有抗拒心理，這部分同學(xué)大多數(shù)是覺(jué)得田徑課相比較其他的體育項(xiàng)目課程更枯燥、更無(wú)聊；其次占比最高的是不是很喜歡田徑課的同學(xué)，他們不喜歡參與田徑課的課堂，但出于學(xué)生的本分，參加到體育課的課堂當(dāng)中，在體育課的課堂中他們大多數(shù)是以劃水為主，不能很好的完成體育教師布置的課堂內(nèi)容；很喜歡田徑課的學(xué)生占比最小，他們對(duì)于田徑課十分的熱愛(ài)，樂(lè)于參與到田徑課的課堂內(nèi)容之中，能夠積極的完成體育老師在課堂上布置的內(nèi)容，對(duì)于田徑所包含的各個(gè)方面十分感興趣，在課后也能積極的參與到田徑活動(dòng)中；討厭田徑課的同學(xué)占比為12％，他們或因?yàn)樯眢w的內(nèi)因，或因?yàn)橥獠恐T多因素不喜歡田徑課的課堂內(nèi)容，他們會(huì)以各種理由去逃避參與到田徑課的課堂，不能夠完成田徑課上的諸多內(nèi)容。田徑課是向?qū)W生輸出田徑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主要渠道之一，而對(duì)于田徑課的感興趣與否是決定著田徑運(yùn)動(dòng)開展的主要因素之一，在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于田徑或是不感興趣、或是不喜歡田徑課，這樣一種情況致使著田徑運(yùn)動(dòng)在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)很難較好的開展與發(fā)展，這也是田徑運(yùn)動(dòng)難以在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)開展的主要原因之一。3.4.2學(xué)生對(duì)于田徑課不喜歡的原因表8學(xué)生不喜歡田徑課的原因?qū)W生不喜歡田徑的原因田徑運(yùn)動(dòng)很累田徑不能給我成就感想要參加但身體不允許不了解田徑田徑對(duì)我沒(méi)什么作用選擇人數(shù)634435721選擇率100.0％69.8％4.8％90.4％33.3％根據(jù)表1.7我們可得知學(xué)生不喜歡田徑課的主要原因，也就是占比最高的原因是“田徑課的運(yùn)動(dòng)量很大”，這個(gè)選項(xiàng)每一個(gè)接受調(diào)查的不喜歡田徑課程的學(xué)生都選擇了這個(gè)選項(xiàng)，田徑運(yùn)動(dòng)讓他們感到很疲憊，田徑作為一項(xiàng)自我提升的運(yùn)動(dòng)，在練習(xí)的過(guò)程中是枯燥而乏味的，很容易感受到身體帶來(lái)的疲勞，這種疲勞感是比團(tuán)隊(duì)競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)更明顯且更容易被察覺(jué)到的，因此在田徑訓(xùn)練中疲憊是練習(xí)中的主色調(diào)；而僅次于于他的是“不了解田徑運(yùn)動(dòng)”這一選項(xiàng)，接受調(diào)查不喜歡田徑的63人中有57人選擇了不了解田徑，他們不理解田徑的概念，對(duì)田徑的認(rèn)知還不夠，其實(shí)田徑不是大家普遍認(rèn)知中的跑步，在田徑中有許多的技術(shù)性項(xiàng)目，學(xué)習(xí)技術(shù)是一件痛苦且有樂(lè)趣的一件事，由于過(guò)于片面的認(rèn)知許多學(xué)生沒(méi)有深度了解過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)，因此不喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)比例，讓更有技術(shù)性更有挑戰(zhàn)性的田徑項(xiàng)目走上課堂，讓學(xué)生們了解到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力；有44為同學(xué)也選擇了“田徑的成長(zhǎng)曲線太長(zhǎng)，沒(méi)有很強(qiáng)的成就感”，這是田徑運(yùn)動(dòng)的不能夠很好開展的主要因素之一，田徑是一項(xiàng)枯燥且需要耗費(fèi)大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，他的成長(zhǎng)曲線很長(zhǎng)，體育教師應(yīng)當(dāng)更加趣味化田徑運(yùn)動(dòng)，再讓學(xué)生得到娛樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行有效的田徑運(yùn)動(dòng)；占比最低的一個(gè)選項(xiàng)是想?yún)⒓犹飶竭\(yùn)動(dòng)但身體條件不允許，這方面來(lái)看望花區(qū)兩所中學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)是達(dá)標(biāo)的，更多是精神意識(shí)上的因素致使他們不愿意進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)；還有少部分同學(xué)選擇了“田徑對(duì)我沒(méi)有什么用”，這部分的同學(xué)對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的看法是片面的，他們并沒(méi)有了解到田徑運(yùn)動(dòng)的全貌，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的教育，加深學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的理解。綜上所訴，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡田徑課的主要原因：一、田徑運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目的枯燥與乏味，需要大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)來(lái)獲得幾秒甚至與零點(diǎn)幾秒的提升；二、學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知還不夠深刻。3.4.3學(xué)生喜歡田徑課的原因表1采集對(duì)象的具體數(shù)據(jù)學(xué)生喜歡田徑課的原因心情可以得到放松熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我的身體素質(zhì)幫助升學(xué)幫助減肥選擇人數(shù)231238415選擇率59.0％30.8％97.4％10.3％38.5％根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得知，喜歡田徑課的同學(xué)在喜歡田徑課的原因選項(xiàng)中，選擇率最高的為“田徑運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我的身體素質(zhì)”，可以看出大部分學(xué)生愿意通過(guò)田徑課接觸田徑運(yùn)動(dòng)的目的都是在于強(qiáng)身健體，這是田徑運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)包含內(nèi)容豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，存在著許多全身性項(xiàng)目，對(duì)于身體素質(zhì)的鍛煉是顯著的，而且田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方式十分簡(jiǎn)單，只需要跑道就可以進(jìn)行，可以說(shuō)的上是最容易推廣的全民性運(yùn)動(dòng)；有23名同學(xué)選擇了“在劇烈的運(yùn)動(dòng)后心情可以得到放松”，田徑運(yùn)動(dòng)包含了多種運(yùn)動(dòng)形式，可以滿足中學(xué)生各種形式的放松心情方式，同時(shí)由于田徑運(yùn)動(dòng)的劇烈活動(dòng)會(huì)讓身體分泌大量的激素，這使得參與田徑運(yùn)動(dòng)后心理上由于多巴胺的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激活而感受到成就感與輕松感，是排解壓力的不二選擇；選擇“熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)”的學(xué)生有12人，這部分同學(xué)因?yàn)閷?duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)喜歡上田徑課；選擇“田徑運(yùn)動(dòng)可以幫助我升學(xué)”這一選項(xiàng)的同學(xué)最少，經(jīng)回訪調(diào)查得知，這4位同學(xué)是校田徑隊(duì)成員，他們可以通過(guò)田徑單招、統(tǒng)招考試考取大學(xué)；選擇“田徑運(yùn)動(dòng)可以幫助我減肥”這一選項(xiàng)的同學(xué)大多身體在體重和身材方面有著不小的焦慮問(wèn)題，他們或多或少因?yàn)閰⑴c田徑運(yùn)動(dòng)讓身材和體重有了一定程度的改善。根據(jù)上述情況總結(jié)發(fā)現(xiàn)，喜歡參與到田徑課課堂的同學(xué)在不同的方向上找到了共同之處：一、他們迫切的需要一種便捷而劇烈的運(yùn)動(dòng)方式；二、田徑運(yùn)動(dòng)能夠有效的加強(qiáng)身體素質(zhì)。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1撫順市望花區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀存在一定問(wèn)題，包括學(xué)生參與度不高、學(xué)校設(shè)施不完善、體育教學(xué)情況不佳等。4.1.2望花區(qū)中學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性不高，女生似乎更偏愛(ài)自我提升性質(zhì)的田徑運(yùn)動(dòng)，男生更偏愛(ài)籃球、足球等社交性更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)形式。4.1.3望花區(qū)中學(xué)體育選修課開課情況中，籃球和足球在選修課占比最大，田徑選修課排在他們之后，武術(shù)選修課受歡迎程度高于田徑選修課。4.1.4望花區(qū)兩所學(xué)校雖然情況不同，但背后的問(wèn)題卻不禁相同，皆是因?yàn)閷W(xué)校設(shè)施不完善，不能滿足田徑訓(xùn)練和課外活動(dòng)的需要。4.1.5學(xué)生不喜歡田徑課的主要原因是田徑運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目的枯燥與乏味，需要大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)來(lái)獲得幾秒甚至與零點(diǎn)幾秒的提升，以及對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知還不夠深刻。4.2建議4.1.1提高學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性，通過(guò)舉辦各類田徑比賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。4.2.2完善學(xué)校設(shè)施，增加田徑場(chǎng)地和器材，以滿足田徑訓(xùn)練和課外活動(dòng)的需要。4.2.3加強(qiáng)體育教學(xué)，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，增加田徑課程在體育課程中的比重，提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解。4.2.4鼓勵(lì)學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)證書等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與田徑運(yùn)動(dòng)。參考文獻(xiàn)[1]李群.未來(lái)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的角色轉(zhuǎn)變[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，36：123-125[2]姜智輝.趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究—濟(jì)南市歷下區(qū)小學(xué)為例[D].山東:山東師范大學(xué),2015.[3]李玉洋.濮陽(yáng)市初級(jí)中學(xué)田徑類課程教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].河南：河南科技學(xué)院，2018.[4]楊曉敏.豫北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)體育（田徑）課堂教學(xué)內(nèi)容調(diào)查研究[D].河南：河南大學(xué)，2016.[5]張麗娟.牡丹江市中學(xué)課余田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀與影響因素研究[D].黑龍江:牡丹江師范學(xué)院,2013.[6]薛薔美.常州市高中田徑專項(xiàng)化教學(xué)改革研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2022.[7]張圣杰.運(yùn)城市區(qū)高級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].山西:山西大學(xué),2021.[8]黃萬(wàn)智.菏澤市高級(jí)中學(xué)田徑課程資源現(xiàn)狀與開發(fā)利用[D].吉林：吉林體育學(xué)院，2019.[9]黃鷹雁.蘇州地區(qū)小學(xué)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校課余田徑訓(xùn)練開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué),2014.[10]龔龍鳴；單茜.普通高校課余田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀及對(duì)策分析—