Unit2Whataday?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版英語六年級上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級六年級學(xué)期秋季課題Unit2Whataday！教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞及詞組：sunny,windy,cloudy,rainy,aparrotshow,hungryandwet。會使用flew,caught,could,were,brought等動詞過去式。2.文化意識：能感知中西方野餐文化的差別，能使用jiaozi,noodles,tangyuan等單詞；能識別比較中外飲食文化，了解中英兩國野餐準(zhǔn)備食物的差異。3.思維品質(zhì)：能根據(jù)標(biāo)題和封面提出自己的疑問；能依據(jù)楊玲和朋友們在公園里的經(jīng)歷，推斷出他們不同時間的感受。能思考可以根據(jù)哪些因素為外出游玩和野餐做準(zhǔn)備。4.學(xué)習(xí)能力：能用英文復(fù)述楊玲日記中發(fā)生的事；能展開討論，學(xué)會傾聽同伴，愿意提筆記一記生活中難忘的事，用所學(xué)語言表述自己的一天；能感受到生活的多姿多彩和樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.會聽、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/Shebrought/saw/flew…。2.能推斷楊玲和伙伴們的感受，能根據(jù)哪些因素為出游做準(zhǔn)備。3.能用英文復(fù)述楊玲日記中發(fā)生的事，并表述自己的一天。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能用英文復(fù)述楊玲日記中發(fā)生的事，并表述自己的一天。2.能感受到生活的多姿多彩和樂趣，學(xué)會坦然地看待生活中的苦與樂。

教學(xué)過程Step1.LeadinGreeting.Brainstorm.T:Whenyouseethesewords,what’sinyourmind?教師鼓勵學(xué)生想到什么說什么，通過三組詞park,friend,penandpaper導(dǎo)入到課文。T：Ilikedrawingandwritingdiarieswithpensandpaper.Showteacher’spicturesanddiary.教師先用ppt呈現(xiàn),然后展示真實(shí)的繪畫圖片，學(xué)習(xí)sunny,cloudy,windy,rainy等表示天氣的形容詞，并請學(xué)生總結(jié)天氣類形容詞的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：通過頭腦風(fēng)暴，激活學(xué)生對公園場景的印象和已知詞匯，penandpaper會讓學(xué)生想到與其相關(guān)的繪畫和日記等。教師借機(jī)呈現(xiàn)自己所繪圖片和所寫日記，順利過渡到課文。將自己的真實(shí)圖畫帶到課堂上，能成功地吸引學(xué)生注意力，并順利解決課文中的四個天氣形容詞。Step2.Reading1.Prereading呈現(xiàn)楊玲拿著筆的一張圖片。T:What’sinYangLing’shand?Ss:Apen.T:Shealsolikesdrawingandwritngdiaries.ThisclasswewilllearnYangLing’sdiray—Whataday!用馬賽克的效果將楊玲的日記模糊化，引導(dǎo)學(xué)生提問，Whatdoyouwanttoknowaboutherdiary?學(xué)生可能有如下問題：Howwastheweather?Whatdidtheydo?Wheredidtheygo?Whatfooddidtheyeat?學(xué)生沒有問到的問題，老師可以補(bǔ)充，如：Howdidtheyfeel?將這些問題以簡潔的形式寫在黑板左上角。設(shè)計(jì)意圖：在prereading環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主提問，學(xué)生通過思考并聯(lián)系自己寫日記時的背景知識，提出許多問題，通過學(xué)生自己提問，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)提出了要求，學(xué)生參與了閱讀前提問環(huán)節(jié)，便會以更大的主動性參與到學(xué)習(xí)中。Whilereading2.1Lookandsay先睹為快楊玲的六幅畫，逐一呈現(xiàn)楊玲的六幅畫，請學(xué)生觀察，并用英語描述.T:TheseareYangLing’spictures.Whatcanyouseeinthispicture？S1:IcanseesomeboysandgirlsS2:Icanseetwoparrots.S3:Icanseethekite.......設(shè)計(jì)意圖:教材中提供了楊玲的六副畫，對學(xué)生而言，肯定想先睹為快，此處教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)先呈現(xiàn)插圖。書中的插圖能為理解故事提供幫助，因此在看故事之前，讓學(xué)生先觀察并描述圖片，達(dá)到初步感知楊玲日記的目的，同時也減輕理解課文的難度。2.2ReadandfindT:Openyourbooks.LookatYangLing’sdiary.Canyoufindthedayanddate?S:…T:Howtoread?Ss:…教授日期的兩種讀法20thofSeptember:the20thofSeptember/Septemberthe20th2.3WatchandanswerT:Howwastheweather?觀看卡通，找出楊玲日記中的天氣。學(xué)生回答后，請他們在書中畫出描寫天氣的句子，并讀一讀。再次呈現(xiàn)教材中的圖畫和對應(yīng)的表達(dá)，學(xué)習(xí)并驗(yàn)證孩子們初次看圖時所說內(nèi)容。2.4Watchandthink（1）T:Whatdidtheydointhemorning?Ss:Inthemorning,theywenttotheparkbybike.Theysawinterestingparrots.此處插入一個有趣的鸚鵡表演視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，切身體會楊玲描寫鸚鵡表演時所用的interesting這個單詞。T:Howdoyouthinkoftheparrotshow?S:Interesting/Wonderful…T:HowdidYangLingfeel?Ss:Excited/happy…（2）T:Whatdidtheydothen?Ss:Theyflewkites.T:Howdidshefeel?Ss:…此處有多種可能的回答。T:Itwastimeforlunch.Whatfooddidtheybring?要求學(xué)生在文中用直線畫出所帶食物，看圖讀一讀。并且請學(xué)生思考問題，如果你和他們一起去，你不會帶哪種食物？你會帶其他什么食物？為什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自身的出游經(jīng)歷，判斷如果自己和他們一起去，不會帶哪些食物，會帶哪些食物，并說出原因。有些食物在學(xué)生看來是不太適合野餐的，比如水餃，蜂蜜等。為學(xué)生提過思考和表達(dá)的機(jī)會。T:Whatwasonthefood?Ss:Beesandants.T:Howdidtheyfeel?Ss:…（3）Watchandsay播放關(guān)于中外野餐文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方野餐文化的差別。PeopleinChinausuallybringsomefruit,juice,cakes,barbecue,bread,jiaozi...tothepicnic.PeopleintheUKusuallybringsomebread,pies,champagne,sandwiches,cakes,salad...tothepicnic.隨著時代的發(fā)展，中西方飲食也在不斷地交融，有些食物不僅具有民族性也具有世界性。設(shè)計(jì)意圖：培育文化意識雖不是本課重點(diǎn)，但教師讓學(xué)生進(jìn)一步了解中西方野餐文化，進(jìn)一步感知文化融合，拓寬文化視野，對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升起著重要的作用。能識別比較中外飲食文化，能說出中國人野餐時會準(zhǔn)備哪些物品。（4）T:Whathappenedintheafternoon?Ss:Itrained.Theywerehungryandwet.T:Whywet?Whyhungry?Ss:Because…此處再加一個高思維含量的問題，Whatshouldtheyhavedone,sothattheywouldn’tbewet?要想不被雨淋濕，他們應(yīng)該怎么辦呢？2.5ThinkandsayT:WhatdoyouthinkofYangLing’sday?同時提供語言支架Itwasa/an______day.讓孩子們用不同的詞語描述楊玲的一天。順勢讓學(xué)生們跟讀楊玲的最后一句感嘆！Whataday!讓孩子們感受楊玲當(dāng)時的心情。2.6Followandrepeat跟讀，注意語音語調(diào)。3.Postreading3.1Retell由于課文內(nèi)容較長，所以要求學(xué)生選擇Inthemorning,then,Intheafternoon這三個板塊中的一部分先練習(xí)，后進(jìn)行復(fù)述。3.2SummaryT:Howtowriteadiary?總結(jié)如何寫日記，再次將楊玲的日記完整地呈現(xiàn)出來，指著左上角的星期和日期問學(xué)生Whatarethese?Ss:Dayanddate.同時請學(xué)生說說時間和日期的書寫位置。再指著板書中的time,weather,thingsandfeelings等領(lǐng)著學(xué)生一起總結(jié)楊玲日記中的內(nèi)容。T：Sometimeswecanwriteadiaryaccordingtothetimeorder.Sometimeswecanjustwriteaboutoneunforgettablething.請學(xué)生在日記中圈出的過去式，讀一讀，請學(xué)生總結(jié)寫日記應(yīng)該用什么時態(tài)。3.3Lookandsay呈現(xiàn)教師昨天剛寫的一篇日記，請學(xué)生讀一讀。教師帶著孩子們找出日記中日期，天氣，事件，心情等內(nèi)容。3.4TalkandshareTalkaboutthethingshappenedtoday.和同桌談?wù)劷裉彀l(fā)生的事，有哪些可以寫成日記？不要求寫，用幾句話說說即可。3.5Thinkandenjoy(1)Werethereanyspecialorunforgettablethingsinyourlife?(2)Weretheyhappythingsorsadthings?(3)Whatattitudeshouldwetaketowardslife？遇到開心的事你會怎么做？T:Whatwillyoudo,ifyouhavesomethingsad?遇到傷心的事你會怎么做？(3)你最欣賞身邊哪些人的狀態(tài)？最后用一個精心制作的日記宣傳片，鼓勵學(xué)生用手中的筆記錄下生活的點(diǎn)滴，希望學(xué)生在本節(jié)課后能有想寫日記的沖動。視頻配音：Lifeiscolorful.Everydayisdifferent.生活是多姿多彩的，每天都是不一樣的。Sometimeswelaugh.Sometimeswecry.Sometimeswefeelfrustrated.有歡笑，有淚水,也有挫折。Sometimesexcited.Sometimesafraid.Sometimesnervous.有時興奮，有時害怕，也有時緊張。Sometimeswelookforwardtosomething.有時我們會很期待。Theremustbesomethingandsomeonethatmeanalottous.總有一些事，總有一些人，對我們有特殊的意義。Let’swriteaboutthem.Writeaboutthemeaningfulthingsinourlimitedlife.讓我們動筆寫寫吧，在有限的生命中記錄