Unit4Plantsaroundus第四課時（教學設計）-人教PEP版（2024）英語三年級上冊

新人教版三上教學設計Unit4Plantsaroundus第四課時課時：第四課時

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BLet'slearn【核心素養(yǎng)目標】能大聲跟讀音視頻材料，感知含有情態(tài)動詞can句子Wecan...理解句子在語境中的表意功能。通過聽音頻、觀察圖片獲取信息，學習單詞sun,air,trees,water,flowers,grass，運用...need...介紹陽光、水等與植物、動物、人的關系，語言達意。通過觀察身邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決辦法，合理表達?！窘虒W重點】能大聲跟讀音視頻材料，感知含有情態(tài)動詞can句子Wecan...理解句子在語境中的表意功能。通過聽音頻、觀察圖片獲取信息，學習單詞sun,air,trees,water,flowers,grass，了解以上名詞的數(shù)?！窘虒W難點】運用已學單詞，借助句子...need...介紹陽光、水等與植物、動物、人的關系，語言達意。通過觀察身邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決辦法，合理表達?！窘虒W過程】教學目標1：能大聲跟讀音視頻材料，感知含有情態(tài)動詞can句子Wecan...理解句子在語境中的表意功能。Activity1看圖，說說“綠色校園”是什么樣子的？并記錄在書的旁。Activity2聽音頻，圈出文中與自己所記錄相匹配的單詞，并連線。Activity3觀察已圈出單詞flowers,grass,trees,思考并在單詞下方寫出它們的單數(shù)，說說grass的特別之處。Activity4再聽音頻跟讀，回答問題。Q1：What'sintheschoolgarden?樹、花、草......Theyareplants.Activity5再讀對話，回答問題，思考plant其義并確定詞性。Q2：Howcanyouhelpflowers?Q3：Howcanyouhelpgrass?Q4：Howcanyouhelptrees?設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中掌握plant的詞性及意思，理解核心句型Wecan...。學生在教師的指導下，基于生活經(jīng)驗和已有知識，借助圖片和音頻，感知schoolgarden(綠色校園)與文中flowers,trees,grass的關系，以問題為引導，激起學生主人翁式的社會責任感。效果評價：根據(jù)學生回答情況，適當引導，并鼓勵。教學目標2：通過聽音頻、觀察圖片獲取信息，學習單詞sun,air,trees,water,flowers,grass，運用...need...介紹陽光、水等與植物、動物、人的關系，語言達意。（學習Let'slearn）Activity6看圖讀出“Plantsneedourhelp.”思考并回答,理解water的詞性和意思。Q5：Whatplants?Q6:Howcanhelpthem?Water.Q7:Whatdoplantsneed?Water.Plantsneedwater.Activity7看圖,說說Whatelsedoplantsneed?聽音頻，嘗試借助已學單詞fun和fair，正確拼讀sun和air。注：觀察過程中，學生會把air看成是風，這里需要借用科學知識講解：風與空氣的關系，是一個跨學科融合的切入點。Activity8運用Plantsneed...說明植物生長所需的條件。可拓展Ineed...Animalsneed...如：Ineedwater.Monkeysneedbananas.設計意圖:本階段學習活動旨在幫助學生在語境中掌握詞匯的音形義。學生在教師指導下，通過觀察圖片、聽音頻、思考問題等方法，建構單詞間和單詞與主題間的聯(lián)系，在有意義的基礎上，積累詞匯。效果評價：觀察學生回答情況，給予恰當指導。教學目標3：通過觀察身邊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，討論解決辦法，合理表達。Activity9觀看央視紀錄片《綠水青山》，思考：綠水青山是什么？Activity10看圖Listenandchant,聽音頻跟讀，總結Howdoyouhelptheplant?Activity11小組討論：__________needhelp.Activity12根據(jù)小組任務主題，列出具體方法或步驟。設計意圖：本階段學習活動旨在通過觀看視頻