設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方案課程教案

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

湘南學(xué)院美術(shù)系

毛鴻達(dá)

第一課

課程名稱：平面構(gòu)成概述及平面構(gòu)成的元素、基本形與骨骼

課程類型：設(shè)計(jì)?工藝

教材：平面構(gòu)成（安徽美術(shù)出版社）

授課方式：講解、展示、示范、練習(xí)

授課對象：2010級(jí)美術(shù)學(xué)3班

課時(shí)：90分鐘

教學(xué)工具：教師準(zhǔn)備一一教材、范圖

學(xué)生準(zhǔn)備一一教材、參考書、素描紙或白卡紙、鉛筆、直

尺、勾線筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等

繪畫工具

教學(xué)目的：L通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念、構(gòu)

成的特點(diǎn)與分布、平面構(gòu)成的產(chǎn)生與發(fā)展、平面構(gòu)成與藝

術(shù)設(shè)計(jì)的聯(lián)系。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉平面構(gòu)成的構(gòu)成元素、

基本型、圖與底和平面構(gòu)成的多種基本構(gòu)成骨骼形式。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平面構(gòu)成的確切含義，重

點(diǎn)掌握平面構(gòu)成中圖與底的運(yùn)用和基本構(gòu)成骨骼的多種

形式。

教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生能夠較好的理解平面構(gòu)成的骨骼形式的用途以及

將其靈活運(yùn)用于此后的練習(xí)作業(yè)當(dāng)中o

2.通過講解和示范，使學(xué)生了解繪制平面構(gòu)成練習(xí)作業(yè)中

基本的重要的繪制技巧。

教學(xué)過程：

一、組織課堂（5分鐘）

調(diào)整課堂秩序，集中在座學(xué)生的注意力。

二、展示少量范圖（5分鐘）

展示教師自備的平面構(gòu)成作品范圖。

教師提問：我想請一位同學(xué)回答一下，在設(shè)計(jì)類型中，我們以

上所看到的這些作品通常被稱為什么？是立體構(gòu)

成？色彩構(gòu)成？還是平面構(gòu)成？

（學(xué)生回答）

三、引入新課（5分鐘）

借學(xué)生回答的問題，把課堂進(jìn)度引入到下面將要講述的新

課內(nèi)容當(dāng)中來。

教師提問：請一位同學(xué)談?wù)?，在你的頭腦當(dāng)中，你覺得什么叫

平面構(gòu)成？

（學(xué)生回答）

四、講授新課（40分鐘）

第一部分平面構(gòu)成的基本概念

平面構(gòu)成是一種以研究視覺語言的特性和審美原理為主

要內(nèi)容的二維視覺形象的造型活動(dòng)，它主要解決長、寬兩度空

間中的造型問題。

形態(tài)，可分為幾何形、有機(jī)形、偶然形。

2.現(xiàn)實(shí)形態(tài)為自然形和人為形。

第七部分平面設(shè)計(jì)中的圖與底

被描繪的形象在畫面內(nèi)所呈

現(xiàn)的形狀稱為“圖”，圖形和

畫面邊框間的區(qū)域?yàn)楸尘?，稱

為“底圖與底的七個(gè)特點(diǎn)

（輪廓線的封閉性、面積因n

素、位置因素、視覺因素、對

稱性、單純性、其它）

第八部分平面構(gòu)成的基本骨骼

骨骼的概念骨骼是圖形在空間的分割線、框

架或格式，是創(chuàng)造、構(gòu)成、編排的管束形式。

骨骼的分類（重復(fù)性骨骼、規(guī)律性骨骼、非規(guī)律

性骨骼、作用行骨骼、非作用性骨骼）

五、教師示范（25分鐘）

針對教材當(dāng)中一幅有代表性的作品，教師結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)

行現(xiàn)場示范和講解,配合示范著重講解練習(xí)作業(yè)的構(gòu)圖技巧和

著色技巧。

六、課程總結(jié)（5分鐘）

結(jié)合示范作品，幫助學(xué)生回憶瀏覽本堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)

點(diǎn)，對所學(xué)知識(shí)一一進(jìn)行簡要回顧。

思考：1.平面構(gòu)成的元素大致分為幾種？

2.“圖”與“底”各有什么特點(diǎn)？

3.主要的構(gòu)圖技巧和著色技巧有哪些？

七、布置練習(xí)作業(yè)：任選一種骨骼形式做基本形的排列組合方式3

張（尺寸:20*20CM）

第二課

課程名稱：平面構(gòu)成的點(diǎn)、線、面和平面構(gòu)成的基本原理

課程類型：設(shè)計(jì)?工藝

教材：平面構(gòu)成（安徽美術(shù)出版社）

授課方式：講解、展示、示范、練習(xí)

授課對象：2010級(jí)美術(shù)學(xué)3班

課時(shí)：90分鐘

教學(xué)工具：教師準(zhǔn)備一一教材、范圖

學(xué)生準(zhǔn)備一一教材、參考書、素描紙或白卡紙、鉛筆、直

尺、勾線筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等

繪畫工具

教學(xué)目的：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、

面的特征與構(gòu)成形式。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面構(gòu)成的幾種基本原

理。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握點(diǎn)、線、面三種形態(tài)的綜

合構(gòu)成。

教學(xué)難點(diǎn)：1.使學(xué)生能夠較好的理解點(diǎn)、線、面的相對原則，以及不

同形態(tài)所蘊(yùn)含的不同感情。

2.使學(xué)生能夠較好的運(yùn)用平面構(gòu)成的幾種基本原理進(jìn)行平面構(gòu)成

創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、組織課堂（5分鐘）

調(diào)整課堂秩序，集中在座學(xué)生的注意力。

二、展示范圖（5分鐘）

展示教師自備的點(diǎn)、線、面的作品范圖。

教師提問：我想請一位同學(xué)回答一下，在剛才所展示的范圖中,

你們都看到了哪些不同的圖形？

（學(xué)生回答）

三、引入新課（5分鐘）

借學(xué)生回答的問題，把課堂進(jìn)度引入到下面將要講述的新

課內(nèi)容當(dāng)中來。

教師提問：請一位同學(xué)就你以前所畫過的平面構(gòu)成方面的作

品，簡要談一談你對點(diǎn)、線、面在平面構(gòu)成中運(yùn)用

的理解。

（學(xué)生回答）

四、講授新課（40分鐘）

第一部分平面構(gòu)成中點(diǎn)的形態(tài)特征與構(gòu)成

點(diǎn)的定義

點(diǎn)的特性

點(diǎn)的構(gòu)成

第二部分平面構(gòu)成中線的形態(tài)特征與構(gòu)成

線的定義

線的特性

線的構(gòu)成

第三部分平面構(gòu)成中面的形態(tài)特征與構(gòu)成

面的定義

面的特性

面的構(gòu)成

第四部分平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面的綜合構(gòu)成以及不同形態(tài)所

表現(xiàn)的不同情感

（在講述以上四部分時(shí)，要著重讓學(xué)生明白點(diǎn)、線、面三者之

間的相對原則。點(diǎn)、線、面的形態(tài)不是絕對的，是相對的，他

們在一定的情況一定的對比下可以與其它兩種形態(tài)互相轉(zhuǎn)換）

（課間休息）

第五部分平面構(gòu)成基本原理一一統(tǒng)一

與變化

統(tǒng)一與變化的概念

統(tǒng)一與變化的原理（同種元素組合、類似元素組合、

不同種元素組合）

第六部分平面構(gòu)成基本原理一一對稱與均衡

對稱的概念

對稱的原理（軸對稱、反射

對稱、中心對稱、旋轉(zhuǎn)對稱）

均衡的概念

均衡的原理（對稱均衡、非

對稱均衡）

第七部分平面構(gòu)成基本原理一一節(jié)奏與

韻律

節(jié)奏和韻律的概念

節(jié)奏和韻律的原理（有規(guī)律的重復(fù)、無規(guī)

律的重復(fù)、等級(jí)性的重復(fù)）

第八部分平面構(gòu)成基本原理一一比例與分割

比例的概念

比例的原理（黃金比、根號(hào)矩形、數(shù)列）

分割的概念

分割的原理（等形分割、等量

分割、自由分割、相似形分割、

漸變分割、比例與數(shù)列分割）

思考：1.簡述統(tǒng)一和變化原理。

2.自選一張構(gòu)成作品，分析統(tǒng)一和變化原理之間的關(guān)

系。

3.對稱原理和均衡原理之間的區(qū)別是什么？

4.自選資料，分析節(jié)奏和韻律在藝術(shù)中的體現(xiàn)。

5.試闡述點(diǎn)、線、面的相對原則。

6.回顧和總結(jié)點(diǎn)、線、面的不同形態(tài)表現(xiàn)的不同情感。

五、教師示范（25分鐘）

教師就點(diǎn)、線、面等構(gòu)成因素，結(jié)合平面構(gòu)成的基本原理

進(jìn)行簡要示范。

六、課程總結(jié)（5分鐘）

結(jié)合示范作品，幫助學(xué)生回憶瀏覽本堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)

點(diǎn)，對所學(xué)知識(shí)一一進(jìn)行簡要回顧。

思考：1.點(diǎn)、線、面在平面構(gòu)成中的運(yùn)用？

2.點(diǎn)、線、面的不同形態(tài)表達(dá)了哪些不同的感情？

3.平面構(gòu)成的基本原理有哪些？

七、布置練習(xí)作業(yè)：

L分別用點(diǎn)、線、面為構(gòu)成要素繪制構(gòu)成作品，每種1

張。（15*15CM）

2.繪制一張包含點(diǎn)、線、面的綜合構(gòu)成作品。（20*20CM）

3.按照平面構(gòu)成的四種基本原理，各完成一張構(gòu)成作

品。（15*15CM）

第三課

課程名稱：平面構(gòu)成的基本形式和平面構(gòu)成的應(yīng)用

課程類型：設(shè)計(jì)?工藝

教材：平面構(gòu)成（安徽美術(shù)出版社）

授課方式：講解、展示、示范、練習(xí)

授課對象：2010級(jí)美術(shù)學(xué)3班

課時(shí)：90分鐘

教學(xué)工具：教師準(zhǔn)備一一教材、范圖

學(xué)生準(zhǔn)備一一教材、參考書、素描紙或白卡紙、鉛筆、直

尺、勾線筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等

繪畫工具

教學(xué)目的：L通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解平面構(gòu)成在現(xiàn)代各個(gè)設(shè)計(jì)

領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面構(gòu)成的幾種基本形

式。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平面構(gòu)成的幾種基本形式。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解幾種基本構(gòu)成形式

的不同，并正確運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、組織課堂（5分鐘）

調(diào)整課堂秩序，集中在座學(xué)生的注意力。

二、展示范圖（5分鐘）

展示教師自備的平面構(gòu)成作品范圖。

教師提問：請一位同學(xué)回答一下，在這張構(gòu)成作品中，你覺得

作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)方式？

（請多位學(xué)生依次回答學(xué)生回答）

三、引入新課（5分鐘）

借學(xué)生回答的問題，把課堂進(jìn)度引入到下面將要講述的新

課內(nèi)容當(dāng)中來。

教師提問：請一位同學(xué)就你以前所畫過的平面構(gòu)成方面的作

品，簡要談一談你都采用過什么樣的表現(xiàn)方法。

（學(xué)生回答）

四、講授新課（65分鐘）

第一部分平面構(gòu)成的基本形式一一近似與重復(fù)

近似的定義

近似構(gòu)成的形式

重復(fù)構(gòu)成的定義

重復(fù)構(gòu)成的形式（基本型的重復(fù)、形狀

的重復(fù)、大小的重復(fù)、肌理的重復(fù)、方

向的重復(fù)、骨架的重復(fù)）

第二部分平面構(gòu)成的基本形式一一漸變與發(fā)射

漸變構(gòu)成的定義

漸變構(gòu)成的三種類型

漸變的形式（形狀的漸變、方向的漸變、位置的漸

變、大小的漸變、色彩

的漸變、虛實(shí)的漸變、

骨架的漸變、數(shù)理的

漸變）

發(fā)射構(gòu)成的定義

發(fā)射構(gòu)成的三個(gè)特征

發(fā)射構(gòu)成的形式（一點(diǎn)發(fā)射、多點(diǎn)發(fā)射、同心發(fā)射）

第三部分平面構(gòu)成的基本形式——對比和特異

對比構(gòu)成的定義

對比構(gòu)成的形式（形狀對比、大小

對比、色彩對比、肌理對比、方向

對比、重心對比、空間對比、虛實(shí)

對比）

特異構(gòu)成的定義

特異構(gòu)成的形式（形態(tài)特異、骨架特異、數(shù)理特異、

自由型特異、肌理特異）

第四部分平面構(gòu)成的基本形式——密集和空間

密集構(gòu)成的定義

密集構(gòu)成的類型（同類基本

形密集構(gòu)成、異類基本型密

集構(gòu)成）

密集構(gòu)成的形式（點(diǎn)的密集、線的密集、自由密集）