幼兒園第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃

——第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃1秋風(fēng)送爽，新學(xué)期又開始了，而且迎來了一批新鮮血液。全園教師的觀念與行為在不斷的轉(zhuǎn)化，遵循著“德為先，愛為本”的辦園理念”，以開放的心態(tài)，飽滿的熱情，努力把幼兒園建設(shè)成為孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信賴的幼兒園。這學(xué)期我們小班教研組共有6個(gè)班級(jí)，每班配備兩位教師、一班一保，每班平均35名幼兒，我們小班教研組共有組員13名,其中有兩名剛畢業(yè)的幼兒新教師，一名懷孕教師，一名未滿三年的教師，七名三年以上的骨干教師，還有兩名老教師她們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作對(duì)我們組的日常工作起著引領(lǐng)作用。我們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種“互幫互助”的團(tuán)隊(duì)氛圍。這學(xué)期我們小班年級(jí)組全體教師將從以下幾個(gè)方面入手，如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)能力，更科學(xué)的管理、照料、組織好小班幼兒的一日活動(dòng)；如何聚焦本組教師教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析、討論，全面提高教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；如何大力整合教育資源，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，共同為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件等。一、工作目標(biāo)1.幫助幼兒適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，管理好幼兒的一日活動(dòng)。2.依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合現(xiàn)狀與需要，積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。3.營造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心向上的教師隊(duì)伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的能力，注意塑造教師的良好形象。4.積極參與幼兒園新課題的研究，鼓勵(lì)組員積極參與教研活動(dòng)的研討和教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。5.通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。6.推進(jìn)小班幼兒一日活動(dòng)的扎實(shí)開展。7.探索家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)滿意并積極配合我們的工作。二、教研重點(diǎn)1.認(rèn)真開展集體備課，分析教材，積極討論教育教學(xué)中的問題，共同尋找解決的辦法，使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。2.組織教師定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。3.組織教師開展讀書活動(dòng)，要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書籍，完成每學(xué)期五千字的讀書筆記，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得。4.增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。5.鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說課,愿意向其他教師公開觀摩活動(dòng),完善自我評(píng)價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。三、內(nèi)容及措施1.抓好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流,以及各班的評(píng)比活動(dòng)、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教學(xué)反思。3.針對(duì)小班實(shí)際情況，幫助青年教師更好地做好開學(xué)初幼兒和家長(zhǎng)的來園、離園接待工作。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)間的溝通，保證教育、教學(xué)、研究的一致性。4.通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評(píng)析、有反思,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。5.積極組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。6.鼓勵(lì)段內(nèi)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來提高自己的專業(yè)水平?！澳苷邽閹煛?互相學(xué)習(xí)。7.團(tuán)結(jié)組員，發(fā)揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立年級(jí)組資源庫，便于資源共享。8.根據(jù)我園特色“繪本教學(xué)”,定時(shí)、定點(diǎn)地開展每班的繪本活動(dòng)。9.充分發(fā)揮“校信通”、幼兒園網(wǎng)站和《幼兒成長(zhǎng)檔案》的作用。教師要及時(shí)更新網(wǎng)站的班級(jí)內(nèi)容，隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園的一些情況，使家園雙方在教育上保持高度的一致性。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，并能大力挖掘家長(zhǎng)資源。認(rèn)真填寫《幼兒成長(zhǎng)檔案》，按時(shí)發(fā)放，在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。四、每月工作安排八月份：1.打掃校園衛(wèi)生，布置幼兒園環(huán)境。2.制定、完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，進(jìn)行集體備課，完成手頭工作。3.填寫教師成長(zhǎng)規(guī)劃。九月份：1.認(rèn)真做好新生以及家長(zhǎng)的來園接待和離園活動(dòng)。2.結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、，引導(dǎo)幼兒初步理解這兩個(gè)概念，為幼兒創(chuàng)設(shè)民俗文化的氛圍，共享節(jié)日的快樂。3.隨時(shí)準(zhǔn)備迎接推門聽課。4.圍繞主題《我上幼兒園啦》，創(chuàng)設(shè)主題背景下的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。5.小班新生操節(jié)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。6.《幼兒成長(zhǎng)檔案》檢查。十月份：1.組織幼兒開展“重陽節(jié)”活動(dòng)。2.圍繞主題《玩具大家玩》、《我喜歡你》，創(chuàng)設(shè)主題背景下的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。3.各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。4.一人一課活動(dòng)。5.《幼兒成長(zhǎng)檔案》檢查。十一月份：1.開展本月主題《秋葉飄》以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2.《幼兒成長(zhǎng)檔案》檢查。十二月份：1.開展迎新年活動(dòng)。2.開展本月主題《圖形寶寶》《冬天到》以及環(huán)境、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。3.一課多研活動(dòng)。4.《幼兒成長(zhǎng)檔案》檢查。一月份：1.各班撰寫幼兒評(píng)語。2.各類筆記檢查。3.幼兒測(cè)評(píng)。4.做好學(xué)期結(jié)束資料的收集、整理工作。5.做好幼兒成績(jī)單的發(fā)放工作。第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃2一、情況分析：（一）人員基本情況：本學(xué)期，我們小班教研組共有教師10名。其中，4名高級(jí)教師，4名一級(jí)教師，1名新教師，1名代課老師。從師資情況來看，有將近5名教齡五年以上的骨干教師，其余均為0—5年的青年教師。我們小班教研組共有5個(gè)班級(jí)，每班有30名左右幼兒，較以往要稍多一些。（二）保教現(xiàn)狀分析：1、教師方面：優(yōu)勢(shì)：（1）教師的學(xué)歷普遍較高，并且5年以上的青年教師居多，在組內(nèi)占據(jù)半壁江山，并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力，能夠有效推動(dòng)整個(gè)教研組的后續(xù)發(fā)展?。?）我們有一支甘于奉獻(xiàn)的教師群體，在工作中不計(jì)個(gè)人得失，默默無聞地實(shí)踐于教育教學(xué)的第一線，為教研組工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。問題與對(duì)策：雖然本組中有相當(dāng)數(shù)量的骨干教師，但是仍然有著許多的年輕教師，“如何有效發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使這部分年輕教師得到更快成長(zhǎng)”是需要我們進(jìn)一步做思考的。鑒于我們組內(nèi)有著很好的教師資源，組內(nèi)的骨干教師在學(xué)科方面有著各自的教學(xué)特色和特長(zhǎng)，如：音樂領(lǐng)域的王艷老師、數(shù)領(lǐng)域的蔡慧芬老師、美術(shù)領(lǐng)域的夏振宏老師等等，通過這些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用，能調(diào)動(dòng)年輕教師的工作積極性，在日常教育教學(xué)過程中，不斷鞭笞著教師們積極投身于實(shí)踐中，發(fā)揮各自的特色，為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)！2、幼兒方面：優(yōu)勢(shì)：今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強(qiáng)，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現(xiàn)自己，對(duì)幼兒園的集體生活感興趣。家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子期望都普遍較高，對(duì)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)也是相當(dāng)關(guān)注，能夠在第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，這對(duì)于我們教師教育教學(xué)工作的順利開展提供了有利的保障。問題與對(duì)策：由于現(xiàn)在的孩子，都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象，有此產(chǎn)生了一些不適應(yīng)集體生活的體現(xiàn)，因此，我們本學(xué)期在孩子適應(yīng)集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進(jìn)一步加強(qiáng)，并且在學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)中進(jìn)行關(guān)注和重視，另外，我們也應(yīng)該重視與家長(zhǎng)的溝通交流，第一時(shí)間與家長(zhǎng)交換意見，取得家園共育的一致性，從而使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫礁纳坪桶l(fā)展。3、專題研究：優(yōu)勢(shì)：由于去年小班教研組研究點(diǎn)落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，梳理了一些關(guān)于材料情景性方面的方式和方法，對(duì)于今年我們小班而言無疑是一個(gè)寶貴的財(cái)富，將在一定程度上指導(dǎo)我們本學(xué)年的一個(gè)實(shí)踐和研究。問題與對(duì)策：雖然去年我們的教師對(duì)于材料情景性創(chuàng)設(shè)在理念上已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，但是在實(shí)際操作中靈活性的運(yùn)用還是不夠的，優(yōu)質(zhì)材料比較缺乏。那么根據(jù)小班幼兒游戲大于學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，因此，今年我們將繼續(xù)立足于“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究，并且創(chuàng)設(shè)了小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)室，以達(dá)到資源共享、整合優(yōu)化的效果，讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地?cái)[弄具有情景性的材料，做到材料與幼兒的充分互動(dòng)，滿足小班幼兒學(xué)習(xí)的需要，從而提升教師實(shí)踐、觀察和反思能力。二、指導(dǎo)思想：以“上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領(lǐng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒園本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的內(nèi)容與要求，聚焦“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中情景性材料投放的實(shí)踐研究”，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。三、工作目標(biāo)：1、以“互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心，形成組員之間和諧相處，共同發(fā)展，為教研組創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。2、探索實(shí)踐小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的專題，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。3、繼續(xù)完善美術(shù)特色課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注特色日活動(dòng)的實(shí)施與開展，有效推進(jìn)美術(shù)特色課程的實(shí)施有效性。四、主要內(nèi)容和措施：（一）教研組建設(shè)：1、加強(qiáng)教研組學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造互助和諧的教研組氛圍。1）小組活動(dòng)前做到有準(zhǔn)備，有預(yù)告，將研討重點(diǎn)以“問題預(yù)先想”的形式，通知到組員，使教師更好參與到小組研討中來，使活動(dòng)更加有效。2）學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，認(rèn)真解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹落到小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料情景性投放中，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。3）繼續(xù)以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實(shí)踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動(dòng)，使教師關(guān)注小班一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，并能夠大膽拋出困惑，以集體的智慧來解決實(shí)際出現(xiàn)的問題，使小班的各項(xiàng)工作得到有效順利的開展。2、結(jié)對(duì)共建形式開展互助活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)資源。1）發(fā)揮組員外出學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)傳遞培訓(xùn)信息，和組員共享，使組員們能及時(shí)地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中模仿并再創(chuàng)造，從而不斷推陳出新，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力。2）充分利用組內(nèi)教師資源。結(jié)合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結(jié)對(duì)”展示活動(dòng)，通過“骨干引領(lǐng)”，促使本組教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思、優(yōu)化能力。3）在組內(nèi)以“結(jié)對(duì)共建”形式，開展不定期的互助活動(dòng)，骨干教師帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行集體活動(dòng)的實(shí)踐、反思和再設(shè)計(jì)，使新教師的實(shí)踐能力，反思能力得到長(zhǎng)足發(fā)展。（二）教研組專題研究。開展“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐研究”的專題，關(guān)注教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀和把握能力，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性創(chuàng)設(shè)與投放的實(shí)踐運(yùn)用能力。1、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)。1）結(jié)合教研組專題研究，組織組員認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。2）從理念中探尋適合小班幼兒學(xué)習(xí)和操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，以材料的“情景性”為研究主線，貫穿于整個(gè)研究實(shí)踐中，使理論更加有效地輔佐于實(shí)踐。2、以實(shí)踐操作和展示為研究平臺(tái)。１）結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，力求活動(dòng)內(nèi)容的情景性，使孩子喜歡、主動(dòng)參與，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。２）借助每月的教研實(shí)踐活動(dòng)的開展，關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的投放，使材料在投放的同時(shí)，吸引小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，愿意大膽嘗試和擺弄，從而提高幼兒的初步學(xué)習(xí)興趣。３）通過案例撰寫活動(dòng)，注重過程性資料的積累，及時(shí)做好案例、活動(dòng)方案、活動(dòng)照片等一系列資料，并提高教師觀察與反思的能力。（三）幼兒園特色課程實(shí)踐：1、注重生活化美術(shù)特色課程的運(yùn)用于實(shí)踐，并不斷的開發(fā)完善新的內(nèi)容，豐富園本教參內(nèi)容。2、注重生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的解讀與運(yùn)用，關(guān)注教師對(duì)于生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作與運(yùn)用，積累相關(guān)資料。3、繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)特色項(xiàng)目組的開展，以班級(jí)為單位開展實(shí)踐活動(dòng)，初步探索小班特色日活動(dòng)的新模式。五、具體活動(dòng)安排時(shí)間重點(diǎn)研究研究思考點(diǎn)教研方式負(fù)責(zé)人備注9月份1、制定小班教研組計(jì)劃。2、明確小班教研組專題研究。1、明確本學(xué)期教研組工作重點(diǎn)。2、了解本學(xué)年教研組專題研究重點(diǎn)。集體研討理論學(xué)習(xí)

10月份“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐”研討（1）

1、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)。2、共同設(shè)計(jì)和投放探索世界——益智區(qū)材料的情境性投放，并開展實(shí)踐。集體研討實(shí)踐研究

11月份“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐”研討（2）1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，為創(chuàng)設(shè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料提供理論基礎(chǔ)。2、共同設(shè)計(jì)表達(dá)表現(xiàn)——語言區(qū)的材料設(shè)計(jì)實(shí)踐研討微格教研行為跟進(jìn)

12月份“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐”研討（3）共同設(shè)計(jì)表達(dá)表現(xiàn)——建構(gòu)區(qū)的材料設(shè)計(jì)觀摩研討

1月份專題研究階段小結(jié)1、各班專題案例交流展示2、梳理研究經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行文本匯總。經(jīng)驗(yàn)交流

第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃3第一學(xué)期小班教研組計(jì)劃4教研背景:◆幼兒園基本情況分析：

我園今年開設(shè)了六個(gè)小班，成立了小班教研組。小班數(shù)量較多，加上組內(nèi)教師都非常年輕化，個(gè)別教師是非專業(yè)教師，缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。因此本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)保教計(jì)劃制定方向以打好基礎(chǔ)、解決重點(diǎn)問題為主，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)不同能力的教師個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)?！?/p>

本教研組基本情況分析：一、優(yōu)勢(shì)：年齡結(jié)構(gòu)30歲以下：10人（83.3%）30-40歲：2人（16.7%）職稱結(jié)構(gòu)幼一：2人（16.7%）新教師：10人（83.3%）學(xué)歷結(jié)構(gòu)本科：6人（50%）專科：6人（50%）專業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)前教育：7人（58.3%）非學(xué)前教育：5人（41.7%）專業(yè)層次實(shí)習(xí)新教師4人（33.3%）1-3年新教師5人（41.7%）3年以上教師3人（25%）

從上表可以看出我組共有12名教師，其中以青年教師和應(yīng)屆畢業(yè)生為主。個(gè)別教師擁有個(gè)人特長(zhǎng)，例如：美術(shù)?？飘厴I(yè)的。教師的平均年齡為25歲，因此我們擁有一支非常年輕并且充滿活力的教師隊(duì)伍。12位青年教師對(duì)于工作充滿了熱情，在工作之余不斷的收集新的教育咨詢及學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并積極思考，從開學(xué)的準(zhǔn)備工作到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可以看出教師良好的工作態(tài)度及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、不足：●專業(yè)、學(xué)歷不足由上表可以看出教師隊(duì)伍中本專業(yè)本科畢業(yè)的教師非常少，大部分是?？苹蚍潜緦I(yè)的社會(huì)錄用人員，可以說我組的教師對(duì)于教學(xué)實(shí)踐幾乎是一張白紙?！?/p>

工作經(jīng)驗(yàn)缺乏從上表來看，我組9位老師教齡不足三年，占總?cè)藬?shù)3/4，整體教師的經(jīng)驗(yàn)都非常不足，面對(duì)我組多數(shù)為新老師來說，如何在工作中體現(xiàn)二期課改的教育理念、各類教材的運(yùn)用、建立班級(jí)的常規(guī)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、觀察解讀能力等各個(gè)方面都缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。三、困惑：●老師的困惑由于我組的青年教師居多，缺乏理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在教研活動(dòng)中可能傾聽的狀況會(huì)比較多，對(duì)于互動(dòng)討論的狀況可能會(huì)比較少，我組每位教師的個(gè)性不同，大部分老師的性格較為文靜，在大膽表達(dá)自己想法的方面也會(huì)有很大的差異。如何通過我們的專題研究幫助新教師順利開展工作的基礎(chǔ)上，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教研氛圍給每位教師發(fā)展的空間，提高全體教師的教研能力及水平是需要思考和實(shí)踐的?！窠萄薪M長(zhǎng)的困惑由于我是第一次當(dāng)教研組長(zhǎng)，許多工作都是第一次接觸，怎么樣做一名合格的教研組長(zhǎng)是擺在我面前的首要任務(wù)。在如何讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)、怎樣的組織策略才能更好的激發(fā)組員的想法、以怎樣的有趣、合理的形式更好調(diào)動(dòng)每位成員的積極性，這些都是我作為一名組長(zhǎng)該去學(xué)習(xí)、思考的方向。指導(dǎo)思想：以《綱要》、《指南》為指引，根據(jù)“基于兒童發(fā)展”的學(xué)期工作重點(diǎn)，圍繞保教計(jì)劃，通過教研活動(dòng)開展實(shí)踐研究，提高教師的專業(yè)化水平和素質(zhì)，加快新園所的成長(zhǎng)步伐。專題研究：基于小班幼兒發(fā)展良好生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究。教研目標(biāo)1、在分階段、深入研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園教師在實(shí)際工作中的困惑，采用理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)交流等多種形式開展小班有效生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究。提升我組教師的觀察解讀能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。2、采用互動(dòng)方式、玩游戲、半教研的形式來營造輕松的教研氛圍，鼓勵(lì)各位教師大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑，共同尋找解決方法，形成一支充滿正能量的教研團(tuán)隊(duì)。

具體措施★措施一:多面學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)目標(biāo)：通過理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，豐富教師的專業(yè)知識(shí)，提高教師的專業(yè)能力。具體方法：●多看要求老師多看《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》、《上海托幼》、上海市學(xué)前教育網(wǎng)的相關(guān)理論知識(shí)及別人的收獲，每月記錄一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。●多聽在工作實(shí)踐中多聽、多問，并且開展互聽互評(píng)活動(dòng)，要求教師每?jī)芍軙鴮懸淮温犝n筆記。外出觀摩活動(dòng)后要做好詳細(xì)的聽課筆記、照片整理等工作，回園后做好介紹、推廣。●多想通過對(duì)日計(jì)劃、半日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃、主題計(jì)劃、游戲計(jì)劃的反思，自己發(fā)現(xiàn)問題，并能具體分析，找出原因，尋求改進(jìn)策略。不斷調(diào)整自己的指導(dǎo)方法?！锎胧┒憾鄻有问?，激發(fā)教研熱情目標(biāo)：以多樣的教研方式，激發(fā)組員參與的熱情和思考能力，提高教研實(shí)效性。具體方法：●關(guān)注研討問題1、研究前：

在研究前發(fā)放預(yù)告單，讓教師發(fā)揮主動(dòng)性去尋找小班生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)方法等資料，讓每位教師都是做好充分的準(zhǔn)備參與到研究活動(dòng)中來。針對(duì)我園老師性格較為文靜的情況，可以在教研活動(dòng)前做幾個(gè)有趣的小游戲，先活躍整個(gè)組的氣氛，調(diào)動(dòng)教師的積極性。2、研究中：

在研究中圍繞如何創(chuàng)設(shè)小班幼兒生活標(biāo)識(shí)評(píng)比、輪流主持發(fā)言、生活環(huán)境相互觀摩等活動(dòng)，引導(dǎo)教師能發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)思考原因，力求把問題說清、說透，并總結(jié)出可操作的策略。3、研討后：

在研討后通過半日活動(dòng)的觀摩在實(shí)踐中對(duì)研討問題的解決做好反饋，再調(diào)整、再觀摩、再反饋，通過反復(fù)的深入研討解決問題?！窆餐瑢?shí)踐研究1、共同備課：

集體明確各主題的核心目標(biāo)，選擇適合的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，制定合理有效的活動(dòng)計(jì)劃。2、共同組織：

本學(xué)期我們采用一課多研的方法，讓新手型教師、發(fā)展型教師會(huì)上課、會(huì)說課、會(huì)反思。●視頻節(jié)點(diǎn)研究：1、研讀小班《奇先生和妙小姐》等優(yōu)質(zhì)課視頻。2、研討過程中將視頻在重點(diǎn)部分節(jié)點(diǎn)分析，凸顯研究問題，體驗(yàn)重點(diǎn)。3、嘗試上模仿課，提高教師對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)把握能力?！锎胧┤夯?dòng)質(zhì)疑，互動(dòng)探討中提高目標(biāo)：鼓勵(lì)教師在教研中相互質(zhì)疑，提高教師思考問題，解決問題的能力。具體方法：●相互觀摩

在實(shí)踐研究中讓教師之間相互觀摩半日活動(dòng)，關(guān)注到新教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，之后通過組員之間共同討論梳理出共性的問題和困惑，再以相互討論、分組討論等形式去攻破教學(xué)活動(dòng)中所遇的難題并想出對(duì)應(yīng)的解決措施?！褡晕屹|(zhì)疑（特別針對(duì)新教師）：在實(shí)踐研究中當(dāng)教師組織了活動(dòng)或觀摩其他教師組織活動(dòng)之后，引發(fā)教師先自我提問“對(duì)于這個(gè)活動(dòng)我有什么困惑嗎？”“對(duì)于這個(gè)活動(dòng)亮點(diǎn)與不足體現(xiàn)在哪里？”等，通過自我提問的方法，引發(fā)教師的思考?！窕ハ噘|(zhì)疑在教研活動(dòng)中引發(fā)教師針對(duì)活動(dòng)情況具體提問，要求人人發(fā)言，針對(duì)共同存有的困惑展開研討，直面困惑，解決問題，達(dá)成共識(shí)。專題教研活動(dòng)安排時(shí)間教研內(nèi)容研討問題教研形式主持人調(diào)整第二周研討三位一體配合的實(shí)施。1、你覺得哪些環(huán)節(jié)三位一體的配合很重要？2、你們班級(jí)三位一體配合的還存在什么問題？

理論學(xué)習(xí)交流討論

第四周研討適合小班幼兒的生活標(biāo)識(shí)

1、你對(duì)你們班級(jí)中小班生活標(biāo)識(shí)的預(yù)設(shè)內(nèi)容有哪些？2、相互研討梳理出一些適合小班盥洗室的常用生活標(biāo)識(shí)的內(nèi)容。

照片展示分析案例分析第六周研討生活標(biāo)識(shí)評(píng)比后自己的收獲及提出完善或者整改方案。1、談?wù)勀阌^摩的班級(jí)生活標(biāo)識(shí)的亮點(diǎn)和不足，如何調(diào)整？2、你打