新形勢(shì)下海關(guān)行業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的路徑探索

新形勢(shì)下海關(guān)行業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的路徑探索摘要:海關(guān)機(jī)構(gòu)改革對(duì)海關(guān)行業(yè)院校人才培養(yǎng)提出了新的要求，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代海關(guān)業(yè)務(wù)改革和人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展需要的人才迫在眉睫，新形勢(shì)下深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，持續(xù)推進(jìn)海關(guān)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展成為海關(guān)行業(yè)院校探索未來(lái)發(fā)展的新方向。本文論述了海關(guān)高等教育管理體制改革,加強(qiáng)行業(yè)院校教師教學(xué)能力建設(shè),深入推進(jìn)本科人才培養(yǎng)改革,建立人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)機(jī)制等策略和建議。關(guān)鍵詞:一流本科;教育改革;人才培養(yǎng)；質(zhì)量隨著經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化持續(xù)發(fā)展,新海關(guān)的職能發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，原出入境檢驗(yàn)檢疫管理職責(zé)及隊(duì)伍并入海關(guān)系統(tǒng)，為海關(guān)行業(yè)院校人才培養(yǎng)工作提出新的挑戰(zhàn)。如何完善具有海關(guān)特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，提升服務(wù)新時(shí)代新海關(guān)成為海關(guān)院校人才培養(yǎng)工作的首要問(wèn)題。一、以“三全育人”綜合改革為抓手，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念（一）強(qiáng)化教師課程思政意識(shí)及教育。積極鼓勵(lì)教師投入課程思政建設(shè)，提高教師開(kāi)展課程思政建設(shè)工作的主觀(guān)能動(dòng)性及創(chuàng)造力。根據(jù)各院系（部）教師人數(shù)，有計(jì)劃、按比例逐步推出專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程思政建設(shè)，為全體教師開(kāi)展課程思政建設(shè)工作提供必要條件和經(jīng)費(fèi)保障。（二）加強(qiáng)課程的改革與創(chuàng)新。立足學(xué)校實(shí)際并充分挖掘海關(guān)特色課程，以開(kāi)發(fā)和建設(shè)“國(guó)門(mén)中國(guó)”系列課程為抓手，從多個(gè)層面將海關(guān)事業(yè)發(fā)展與思政教育有機(jī)結(jié)合。逐步實(shí)現(xiàn)海關(guān)與學(xué)校、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人，“三全育人”整體格局不斷完善。進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革與創(chuàng)新，將思政元素潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲融于全部課程。（三）做好評(píng)優(yōu)選優(yōu)樹(shù)立示范課程標(biāo)桿。對(duì)前期課程思政建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，推選出具有引領(lǐng)示范性的課程，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的示范帶動(dòng)作用。進(jìn)而鼓勵(lì)課程思政建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)課堂內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，形成示范課程育人的模范及聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。（四）切實(shí)推進(jìn)各教學(xué)部門(mén)開(kāi)展課程思政改革。在學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)各院系（部）開(kāi)展課程思政建設(shè)及改革，有計(jì)劃、有方案的將課程思政改革工作落地。圍繞教育部及上海市關(guān)于課程思政建設(shè)精神，結(jié)合優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，打造具有海關(guān)行業(yè)特色的課程思政，在教學(xué)部門(mén)層面將課程思政建設(shè)建設(shè)工作落到實(shí)處。二、深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量（一）促進(jìn)專(zhuān)業(yè)交叉融合與人才培養(yǎng)創(chuàng)新1.制定一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃以一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，制定國(guó)家級(jí)、上海市級(jí)及校級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌實(shí)施好國(guó)家級(jí)、上海市級(jí)及校級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，適應(yīng)新時(shí)代海關(guān)業(yè)務(wù)改革和人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展需要，持續(xù)推進(jìn)海關(guān)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。2．啟動(dòng)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃在總結(jié)海關(guān)管理專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置及國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)標(biāo)教育部等13部委“六卓越一拔尖”新一輪卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，全面實(shí)施一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”、一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，圍繞“特色學(xué)科建設(shè)”這一核心,結(jié)合高等教育教學(xué)改革,通過(guò)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教學(xué)發(fā)展、教學(xué)成果獎(jiǎng)凝練為主要抓手,切實(shí)提高學(xué)校在行業(yè)人才培養(yǎng)、海關(guān)科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)功能方面的社會(huì)影響力，進(jìn)一步完善海關(guān)特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。（二）全面開(kāi)展一流本科課程建設(shè)1．啟動(dòng)一流本科課程建設(shè)培育計(jì)劃以一流本科課程建設(shè)為契機(jī)，推出一流本科課程建設(shè)實(shí)施方案。將申報(bào)及建設(shè)指標(biāo)落到二級(jí)院系（部），明確課程責(zé)任人，重點(diǎn)扶持具有海關(guān)特色的專(zhuān)業(yè)主干課及核心課程。制定一流本科課程建設(shè)規(guī)劃，為申報(bào)2020、2021年國(guó)家級(jí)一流本科課程做好培育孵化工作。2.推進(jìn)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)模式改革通過(guò)實(shí)行小班化教學(xué)模式，繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等公共課程分級(jí)分類(lèi)教學(xué)，緊密?chē)@課程教學(xué)，系統(tǒng)布局、科學(xué)探索、積極實(shí)踐，全面凸顯以“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課程教學(xué)改革與創(chuàng)新機(jī)制。3.實(shí)施智慧教學(xué)改革工程建設(shè)智慧互動(dòng)教室，積極探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等新模式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+課堂，實(shí)現(xiàn)課堂考勤、作業(yè)、測(cè)試、互動(dòng)、資料共享、大數(shù)據(jù)分析等功能，學(xué)生與老師互動(dòng)交流更順暢更高效。4.強(qiáng)化教材建設(shè)規(guī)范教材的管理、修訂、建設(shè)、選用、審查與評(píng)估程序，加強(qiáng)政治把關(guān)，從源頭上杜絕質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入課堂。（三）聚力實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展，助推“雙一流”建設(shè)1．完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案圍繞國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室及上海市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求進(jìn)一步完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作面臨的統(tǒng)籌規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室安全及資源使用問(wèn)題，提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整體水平，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，助推學(xué)校應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度統(tǒng)籌規(guī)劃全校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以項(xiàng)目建設(shè)形式促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重點(diǎn)支持虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并逐步加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，支持實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和項(xiàng)目的開(kāi)放，以審核評(píng)估為契機(jī)，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估工作。3.強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，打造示范性實(shí)習(xí)基地及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)過(guò)程管理，提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。推動(dòng)與海關(guān)、企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐教育基地，健全合作共贏、開(kāi)放共享的實(shí)踐育人機(jī)制，打造署級(jí)示范性實(shí)習(xí)基地及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。（四）構(gòu)建全方位全過(guò)程深度融合的協(xié)同育人新機(jī)制1.進(jìn)一步深化學(xué)校與海關(guān)協(xié)同育人理念加強(qiáng)學(xué)校與海關(guān)總署及海關(guān)協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校與海關(guān)深度融合，構(gòu)建共建課程、共建師資、共建專(zhuān)業(yè)、共建基地、共享成果的協(xié)同共贏合作機(jī)制，設(shè)立署級(jí)基地、示范中心及各類(lèi)質(zhì)量工程項(xiàng)目。2.深化國(guó)際合作育人機(jī)制加大國(guó)際交換生規(guī)模，積極推進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授，鼓勵(lì)更多的學(xué)生到國(guó)（境）外學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際化視野，增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。三、完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立健全獎(jiǎng)懲制度（一）把握認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，做好專(zhuān)業(yè)認(rèn)證自評(píng)工作將專(zhuān)業(yè)認(rèn)證納入學(xué)校一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的考核目標(biāo)，高度重視專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)做好自評(píng)自建，以審核評(píng)估為契機(jī)，做好未來(lái)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，全面梳理各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量和保障條件，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與不足，真正做到以評(píng)促建，以評(píng)促改。通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估檢驗(yàn)我們的專(zhuān)業(yè)水平。（二）完善校級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善教學(xué)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)、課程及課堂教學(xué)“四位一體”的教學(xué)評(píng)估制度，重視內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合，持續(xù)開(kāi)展本科專(zhuān)業(yè)、課程教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)評(píng)估結(jié)果在資源分配、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整、教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等方面的應(yīng)用。以學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成為導(dǎo)向，建立社會(huì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，不斷完善