新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案2422412223111122222至至至至5測(cè)52222222223222224322322數(shù)步數(shù)步代初識(shí)52、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介？（（2）關(guān)于曲面得出：它是圓柱的側(cè)面，如果沿著高展開(kāi)已知圓柱底面周長(zhǎng)和高。S表=底面積：表面積：2、要求一個(gè)圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件()：：：：（1）一個(gè)圓柱木棒，底面直徑2厘米，高3厘米，如果沿地面直徑縱剖后，表面積之和增加()2．想一想：學(xué)習(xí)計(jì)算圓的面積時(shí)，是怎樣得出圓的面積計(jì)算公），：（例如：圓柱形的水杯、水桶，它們裝滿水的教學(xué)“試一試”積，必須知道底面積和高。如果不知道底面課后反思:知識(shí)與能力：使學(xué)生理解求圓錐體積的計(jì)算公式.過(guò)程與方法：會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積.：：教學(xué)重點(diǎn)：圓錐體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐體積計(jì)算公式.節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題板書(shū)：圓錐的體），①圓柱和圓錐的底面積相等，高不相等，圓錐體容器裝滿沙土往圓②圓柱和圓錐的底面積不相等，高相等，圓錐體容器裝滿沙土往圓柱③圓柱和圓錐的底面積相等，高相等，圓錐體容器裝滿沙土往圓柱體滿.v-sv-s圓錐的底面積是5，高是3，體積是()課后反思:側(cè)側(cè)側(cè)側(cè)側(cè)（1）已知底面周長(zhǎng)和高，求側(cè)面積，可運(yùn)用公式：側(cè)側(cè)側(cè)（2）已知底面直徑和高，求側(cè)面積，可運(yùn)用公式：S=（3）已知底面半徑和高，求側(cè)面積，可運(yùn)用公式：S=表表表表2.圓柱的體積＝底面積×高。如果用（1）計(jì)算圓柱體積時(shí)，如果題中給出了底面積和高，可用公式：V=（2）已知圓柱的底面半徑和高，求體積，可用公式：V=（3）已知圓柱的底面直徑和高，求體積，可用公式：V=（4）已知圓柱的底面周長(zhǎng)和高，求體積，可用公式：V=圓柱形容器的容積＝底面積×高，用字母表示是V=一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，體積和是48立方厘米，圓柱體()把一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去18立方厘米，圓柱體積是()圓柱的體積是和它等底等高的圓錐體積的()圓錐的體積是和它等底等高的圓柱體積的()圓柱的體積比和它等底等高的圓錐體積多()圓錐的體積比和它等底等高圓柱的體積少()三．選擇題:（），（）（）（）于圓柱的寬等于圓柱的所以圓柱的側(cè)面積=()×()。（），4、沿一個(gè)圓柱體底面的一條直徑垂直向下切開(kāi)，截面為一個(gè)邊長(zhǎng)6厘米的正方形，它的體積是()（）9、求長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體的體積都可以用()×()來(lái)計(jì)算。10、一個(gè)圓柱體和一個(gè)與它等底等高的圓錐體的體積和是100立方分米，這個(gè)圓柱體的體積是()1、一個(gè)圓柱體狀的杯子的體積就是它的容積。()2、若兩個(gè)圓柱體的側(cè)面積相等，則它們的體積也相等。()3、圓柱體的高不變，底面半徑如果擴(kuò)大三倍，則它的體積擴(kuò)大9倍。()4、如果一個(gè)物體上下兩個(gè)底是相同的圓，側(cè)面是曲面，則這個(gè)物體一定是圓柱體。()5、圓柱的體積等于圓錐體積的3倍。()6、以三角形的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周一定可以得到一個(gè)圓錐體。()A、31.4B、125.6C、314002、把一個(gè)大圓柱分成兩個(gè)小圓柱后發(fā)生變化的是()圓柱體木頭的體積是()）：？（4、繞一個(gè)等腰直角三角形（如下圖）的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，得教學(xué)過(guò)程:二、做一做:（）（）（）教學(xué)反思;），教學(xué)目標(biāo):折紙與軸對(duì)稱有密切的聯(lián)系，把一張白紙對(duì)讓學(xué)生全班交流，用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的第四單元正比例和反比例（）（）（）（）））？（？（？（），？（：（歲歲知識(shí)與能力：掌握比的讀寫(xiě)法，掌握求比值的方法并能正確地求出比？（4、思考：我們要比較誰(shuí)的速度快，也就是要比較什么？要比較哪個(gè)攤位？（2．下面二題中兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系能用比表示嗎？如果：：()成正比例。()成反比例。（）的變化而變化，但它們相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值不一定，就不成正比例，例如：被減數(shù)兩看（）（）（）1、圓的面積和圓的半徑成正比例。()2、圓的面積和圓的半徑的平方成正比例。()3、圓的面積和圓的周長(zhǎng)的平方成正比例。()4、正方形的面積和邊長(zhǎng)成正比例。()5、正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)成正比例。()6、圓的周長(zhǎng)和圓的半徑成正比例。()二、判斷下面兩種量成不成正比例，并說(shuō)明理由.①時(shí)間一定，每小時(shí)織布的米數(shù)和織布總米數(shù).②平行四邊形面積一定，它的底和高.③分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值.④報(bào)紙的單價(jià)一定，總價(jià)與訂閱的份數(shù).⑤正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng).⑥正方形的邊長(zhǎng)和面積.⑦路程一定，車輪的直徑與車輪的轉(zhuǎn)數(shù).⑧被減數(shù)一定，減數(shù)與差.⑨三角形的高一定，底和面積.1．我們把圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫做()，用字母()表示.2．圓柱有兩個(gè)面是的圓，有個(gè)面是曲面；圓錐的底面是一個(gè)()4．圓柱的體積=()×()。11．一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積相等，體積也相等。已知圓錐的高是1.8分米，圓柱的A、45B、15C、55.用一根小棒粘住直角三角形的一條直角邊，旋轉(zhuǎn)一周，這個(gè)三角形轉(zhuǎn)動(dòng)后產(chǎn)生的圖形是()。：（：：（）5、當(dāng)知識(shí)與能力是時(shí)，分?jǐn)?shù)知識(shí)與能力/9是真分?jǐn)?shù)，？（！（2.在小組內(nèi)交流自己的想法，老師給4分鐘的時(shí)間，每個(gè)小組整理出一份你們滿意的“知識(shí)樹(shù)”數(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，數(shù)起源于數(shù)（shǔ)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們?cè)卺鳙C、捕魚(yú)和采集果實(shí)（）（）（）1、負(fù)數(shù)都是整數(shù)。()2、奇數(shù)+奇數(shù)+偶數(shù)=質(zhì)數(shù)。()3、負(fù)6攝氏度寫(xiě)作-6攝氏度。()4、整數(shù)分為正整數(shù)和負(fù)整數(shù)。()1（2）我喝了一杯飲料的2。擴(kuò)3知識(shí)與技能:掌握質(zhì)量、時(shí)間、人民幣單位，結(jié)合具體情景感受不同的單位，能夠根情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)“常見(jiàn)的量”的復(fù)習(xí)，不斷向?qū)W生滲透反思的意識(shí)質(zhì)量單位：噸→千克→克師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，這是數(shù)1,它后面藏著一個(gè)名稱，請(qǐng)仔細(xì)觀察我的動(dòng)作，或者是()時(shí)。的毛巾開(kāi)始洗臉、5毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，太好了，我才用了10讓學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)求和：39+26＝65（只）120-39-26＝55（只）120-（39+2655（只）？（2、除法：①把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，求一份；②求一個(gè)數(shù)里？（123cm3。1.圓的直徑和周長(zhǎng)成正比例。()2.平行四邊形面積一定，底和高成反比例。()3.一個(gè)正方體和一個(gè)圓柱體的底面積和高都相等，所以，它們的體積也相等。()4.如果兩個(gè)圓柱的側(cè)面積相等，則體積也相等。()5.一個(gè)人的身高和體重成正比例。()6.汽車行駛的速度和時(shí)間成正比例。()7.商一定，被除數(shù)和除數(shù)成正比例。()8.圓柱體積比和它等底等高的圓錐體積多。()10.兩個(gè)圓柱體的側(cè)面積相等，它們的體積一定相等。()3.把一個(gè)圓柱體切割后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，它的表面積()4.正方體的棱長(zhǎng)和體積()6.圓的面積一定，圓周率和圓的半徑()7.一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去部分的體積與圓錐體積比是()8.一個(gè)長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng).寬.高都擴(kuò)大2倍，它9.已知一個(gè)圓柱和一個(gè)圓圓錐高相等，體積也相等，那么圓柱和圓錐底面積的比是()496632？（：：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)明估算的過(guò)程為自己的結(jié)論作出合理的解釋。選擇估教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成估算習(xí)慣，發(fā)展估算“直覺(jué)”順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)斯則混合運(yùn)算。借以解決的實(shí)際問(wèn)題，在前面預(yù)算的意義中已數(shù)的應(yīng)用題，有關(guān)比例尺的問(wèn)題和比的應(yīng)用課后反思:1—：：：：：：：：：：：：：：：：2.7╳4.8+2.7╳5.2905╳99+905會(huì)有個(gè)別學(xué)生掌握的不好。在增加講述一個(gè)兩個(gè)兒子，過(guò)節(jié)了父親去大兒子家走親戚，法分配律的一個(gè)數(shù)，而兩個(gè)兒子就是那兩個(gè)這個(gè)故事避免學(xué)生做乘法分配律時(shí)的丟項(xiàng)問(wèn)揭示課題：用字母表示數(shù)是代數(shù)的開(kāi)始，從算術(shù)到□□…1234…情感態(tài)度和價(jià)值觀一定，過(guò)程與方法和知識(shí)與能力成反比例;？（23452345685852342345（3)1，3，5，7，_____，11，…（2）4，9，16，2549，6423232291834657第一幅圖呈現(xiàn)了），引導(dǎo)學(xué)生從這些不同的角度去研究小學(xué)階段學(xué)過(guò)的從邊的角度梳理，特殊的四邊形中有梯形和291完成教材第71頁(yè)“回顧與交流”棱面88長(zhǎng)度、面積和體積的認(rèn)識(shí)度量單位的認(rèn)識(shí)及進(jìn)率平面圖形的周長(zhǎng)與面積教材呈現(xiàn)了一個(gè)三角形、一個(gè)多邊形和一片教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)已學(xué)的各絡(luò)圖的形式進(jìn)行系統(tǒng)整理、然后展示學(xué)生整理的作2（2）用一根長(zhǎng)48分米的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方體框架，使它的長(zhǎng)、寬、高的教學(xué)目標(biāo):折紙與軸對(duì)稱有密切的聯(lián)系，把一張白紙對(duì)讓學(xué)生全班交流，用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的二、如圖，點(diǎn)M表示小明的座位，點(diǎn)N表示小樂(lè)的座位，點(diǎn)F表示小芳的座位。4）表示笑笑從家到學(xué)校的一條路線，那么，你能用同樣的方法表示笑笑從家6、一個(gè)等腰三角形，它的底角是54o,它的頂角是（）度。10、如右圖，∠1=(),∠2=1、三角形的面積是平行四邊形的一半。……………3、同一平面內(nèi)兩條直線要么平行，要么相交。……()①變大②變?、鄄蛔?、下列幾何體共有(2、下列幾何體共有(AAL┐O例如，調(diào)查我們班級(jí)近視情況，這個(gè)統(tǒng)計(jì)活教師也可以讓學(xué)生自己舉例子并說(shuō)明自己的讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的目的不只是單純地計(jì)01234680123468957（1）未加熱時(shí)，水溫是()℃。（3）7分時(shí)，水的溫度是()℃。1234612346857扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用：能清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)同總數(shù)之間的關(guān)系與比例.1282458535下圖是深圳某公司一車間中三個(gè)小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖第一小組第二小組第三小組第一季度第二季度第三季度第四季度7.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問(wèn)題。 1—BABC450畝大麥500畝300畝500畝A7676~9091~10030%60以下60~75AC下象棋打撲克B下圍棋37%AC下象棋打撲克B下圍棋37%A.75B.60C.90D排球乒乓球排球藍(lán)球計(jì)圖.人35489231（1）學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣，笑×