社會活動中班教案

社會活動中班教案社會活動中班教案1活動目標：1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2、能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關于勇氣的故事，從中收獲勇氣。3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂?；顒訙蕚洌焊?、低兩座橋、PPT課件活動過程：一、導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座位坐下來。2、教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。1、提問：你選擇了哪座橋？你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。3、提問：那有誰知道什么是勇氣？4、小結：原來勇氣就是當我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。2、完整觀看PPT課件3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。勇氣，是第一次騎車不用安全輪。提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事？勇氣，是愛它，卻不摘它。提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學會控制自己。提問：什么時候也是需要我們有控制的勇氣？勇氣，剛到一個新環(huán)境，你能主動和新朋友打招呼。提問：什么叫主動？師：那有誰愿意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什么？勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。提問：失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最后就成功了？師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。4、師：在今天的故事里，我們認識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持）總結：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！四、結束活動，挑戰(zhàn)高橋。師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？活動反思：本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。社會活動中班教案21、知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。2、知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。3、初步積累情緒表達與調控的經驗?；顒訙蕚淅L本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經歷的視頻?；顒舆^程一、表情游戲，導入活動1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應的表情。2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。師：你有過害怕的時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？3、師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。二、演示畫面，梳理經驗（一）我會害怕，（播放繪本PPI第一幅畫面）1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？2、師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？（二）大人也會害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。3、小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。三、情境體驗，形成新經驗（一）害怕的時候，我有好辦法1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？2、幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。3、小結：害怕的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。（二）害怕的時候，我知道該做什么1、教師逐一點擊反映生活情景的PPT（夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候），引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。2、配上音樂連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經驗。四、互動交流，拓展經驗1、師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎？教師邊演示繪本PPT邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。2、師：為什么說害怕有時也能保護我們？小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。五、快樂游戲，加深體驗1、和表情娃娃做游戲。教師交替點擊PPT畫面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節(jié)自己的情緒。師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣。感覺就會好很多。2、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么?；顒幽繕?、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒臃此?、關注幼兒內在體驗?；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經有過的，熟悉的生活經歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗是多元的，經驗也在與老師、同伴的互動中得以提升。2、貼近幼兒的內在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉化為孩子的興趣點，是我在設計活動時始終關注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性應用，刪去一些與目標關聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內容，聚焦關鍵經驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經驗，增強面對害怕的自信。社會活動中班教案3設計意圖：本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。活動目標：1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。2.萌生勇敢面對困難的意愿。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒又攸c難點：活動重點：萌生勇敢面對困難的意愿。活動難點：理解勇氣的含義?；顒訙蕚洌鹤灾芇PT圖片?；顒舆^程：一、談話，引發(fā)興趣請幼兒說說自己害怕的事情二、什么是勇氣1．提問：什么是勇氣？2．觀看PPT圖片，欣賞散文。3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。三、每個人都有勇氣1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。四、我有勇氣，不害怕1．你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。活動建議：在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？社會活動中班教案4一、活動目標1、知道朋友之間要相互關愛，互相幫助，平等相處。2、培養(yǎng)喜愛朋友的情感。二、活動準備PPT圖片三、活動過程（一）、介紹朋友，引出主題。通過歌表演《找朋友》，讓幼兒相互介紹自己的好朋友是誰，可以和好朋友做哪些事？調動幼兒積極的興趣，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。（二）、利用文本《小老鼠和大老虎》讓幼兒正確了解好朋友相處的方法。1、問題引領，有目的地引導幼兒觀察、討論。小老鼠是什么樣子的？大老虎是什么樣子的？它們會成為朋友嗎？2、討論交流，理解故事內容，遷移經驗。老師：大老虎做的對嗎？現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個好辦法。小老鼠會不會原諒大老虎嗎？3、出示圖片，總結故事，點明朋友的真正含義。（三）、引導幼兒遷移朋友經驗，表達對愛朋友的情感。小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關心，相互謙讓，這樣才能成為永遠的好朋友。你是怎么愛好朋友的？用一個動作，一句好聽的話語來表達對朋友的愛?，F(xiàn)在我們小朋友也找到你的朋友一起來跳舞，好嗎？社會活動中班教案5活動目標：1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順媽媽。2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順媽媽的方式。3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。活動準備：1、繪本《感恩的笑臉》電子書。2、孝親拼圖半成品3份。3、PPT?；顒舆^程：（一）欣賞故事，導入活動。教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。（二）了解故事，理解孝順。1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。（1）提問：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？小結：我們應該感恩一切。（2）提問：這些東西都是誰為塔塔準備的？小結：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。提問：塔塔會怎么感恩媽媽？小結：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。（三）討論孝順媽媽的行為。1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么？2、師生共同討論孝順媽媽的行為。小結：分擔家務也是孝順媽媽的行為。3、拓展：還有誰也應該分擔家務？小結：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。4、觀看情景表演，學習孝順媽媽的行為。（2）提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為？小結：看來你們都是孝順的好孩子。（四）制作感恩拼圖。1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。2、交流感恩孝順拼圖。小結：孝順媽媽不僅要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧?；顒友由欤?、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品質。2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為，增進孝敬父母長輩之情。社會活動中班教案6（一）活動目的1、培養(yǎng)手眼協(xié)調能力和做事的耐力2、知道做事要耐心、仔細（二）活動準備1、在活動室里用綠色皺紋紙圍成一個大“池塘”2、在“池塘”里放一些紙制魚，魚的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上3、自制釣魚竿人手一個4、操作卡片《小貓釣魚》（三）活動過程1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊①給幼兒帶上頭飾，引導幼兒進入情境小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚②幫助幼兒理解游戲規(guī)則“瞧，池塘里有那么多魚，可我們怎么才能把魚釣上來呢？看看魚嘴上有什么？再瞧瞧魚竿上有什么？請誰上來釣給我們看看?！雹圩層變鹤杂舍烎~，教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論“為什么有的小貓釣到了魚，有的小貓沒釣到呢？”“為什么小貓一開始釣不到魚？后來掉到魚了？”“那么，小朋友說說怎樣才能釣到魚？”師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒釣魚教師注意觀察，對釣到魚的幼兒加以鼓勵，對釣不上來魚的幼兒給予適當?shù)膸椭撬麄兡荏w會到釣魚的快樂，培養(yǎng)幼兒做事的耐力4、活動延伸在班上設置一個“耐心區(qū)”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。社會活動中班教案7活動目標1.學習識別和判斷有用的垃圾。2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。2.事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進垃圾袋內。3.布布手偶?；顒舆^程1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。2.向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：這是什么？它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？你能用它來做什么？4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。6.老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。活動評價能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾?；顒咏ㄗh可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的?；顒臃此济咳嗣刻於紩吧a”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。社會活動中班教案8活動目標：1、幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。2、幼兒為自己升為中班小朋友而感到自豪。3、學習討論制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友都應該遵守的?；顒訙蕚洌盒“嗟牡艿苊妹蒙险n、勞動等活動的照片?；顒舆^程：一、開始部分：圖片導入，幼兒觀察圖片，教師提問：這些小朋友和我們有什么不同。二、基本部分：1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣?；匕嗪笳堄變鹤杂山徽動^察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。根據(jù)幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。出示有關幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導幼兒討論，自己是怎樣關心弟弟、妹妹的。圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？現(xiàn)在你們也長大了，應該怎樣關心小班的弟弟、妹妹呢？3、出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現(xiàn)得更好、更能干。請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？4、我們長大了，升中班了，應該怎樣做個合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具亂了應該怎樣？地上有臟東西應該怎么辦？應該怎樣上課，說話聲音應該怎樣？5、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。三、結束部分：總結評價，結束活動?；顒友由欤洪_展“大帶小”活動。社會活動中班教案9活動目標：1、了解港口的功能。2、學習搭建輪船和停車場。3、學習與同伴合作?；顒訙蕚洌航處熓孪葟碾s志上收集輪船停泊時的照片或圖片、有關港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料?；顒舆^程：1、談話引題。問幼兒：人走累了會休息、睡覺，輪船要是停下來的時候，該怎么辦呢？請幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。2、放有關港口的錄象，讓幼兒了解港口。3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。如：可以用教室中的什么東西來搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。4、幼兒搭建，教師指導。找一個教室的角落，作為“輪船社區(qū)”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點等，讓幼兒建造港口、加油站。5、展示幼兒作品并引導幼兒進行簡單評價。活動反思：材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機會，先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會吸引一部分好奇的幼兒來游戲。社會活動中班教案10活動目標1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3、能分析評價自己和別人的配餐。4、初步了解健康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。活動準備1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經驗。2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機?；顒舆^程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。1、教師以經理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。（三）幼兒調整配餐。1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？2、幼兒再次自選食物，調整配餐。3、開展評選“最佳配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。4、共同討論評選理由。（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜?；顒友由?、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。社會活動中班教案11活動目標：1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長和生活的密切關系。2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經驗與感受。3、通過活動讓幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園生活的情感?；顒訙蕚洌合嚓PPPT課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷。活動過程：（組織幼兒與客人老師打招呼）T：今天活動室里來了這么多的客人老師，來！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧！合：客人老師你們好！一、活動導入。T：大家都說我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎！請看大屏幕！我要提問了。二、認識年月日。1、出示ppt”年”,理解”年”的概念。T：這是什么？（一個字）有人認識它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過完了就是20xx年，那今年過完了呢？（20xx）T：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來看看從20xx年到20xx年這幾年當中她發(fā)生的變化。（組織幼兒觀看PPT，并且適當?shù)闹v解）T：瞧！20xx年她出生時是什么樣的`？T：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時間就一年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。2、出示PPT”月”，理解”月”的概念。T：認識了年，我們再來看看這個字，你認識嗎？（月）現(xiàn)在是幾月份？（11月份）提示：剛剛過去的是十月，十月后面應該是幾月？一年中有幾個月？（12個月）（出示十二個月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開始的？我們一起來說說。（從1月說到12月）教師小結：一年從1月份開始，到12月份結束，然后再從1月份開始新的一年。T：現(xiàn)在我想問問你的生日在幾月份呢？（請個別幼兒回答，并將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面）T：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現(xiàn)在還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環(huán)反復的，接下來再看看這個字吧！3、出示出示PPT”日”，理解”日”的概念。T：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說今天是不是一個重要的日子？（是）那我用筆圈出來，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來）我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們一起給他們過生日。（有就圈，沒有就過）三、拓展幼兒的認知經驗。T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等）T：對你來說最重要的日子是哪一天呢？為什么？T：小朋友們說了這么多，其實從你們上幼兒園開始，我們班級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來看看?。ㄓ^看PPT《班級重要的日子》四、結束部分。T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說”再見”！社會活動中班教案12一、活動目標1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2．體驗自己解決困難的喜悅。二、活動準備1．童話故事（附后）的電腦課件。2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。三、活動過程1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。社會活動中班教案13活動目標（一）初步學唱歌曲，嘗試用表情、動作等表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。（二）體會祖孫間的濃濃親情。活動重難點重點：理解歌曲所表現(xiàn)的意境，初步學唱歌曲。難點：能用適宜的表情和動作來表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境?；顒訙蕚?.幼兒用書第2冊第22-23頁。2.掛圖（《親親外婆橋》）3.音樂CD（歌曲《搖到外婆橋》）。活動過程（一）說說自己的外婆1.外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？（1）你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？（2）有一個小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。（二）搖啊搖，搖到外婆橋1.傾聽歌曲這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂CD。）2.理解歌詞（1）這個小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？（2）你坐過小船嗎？請你用動作表示小船搖啊搖的樣子。（請幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”。）（3）看見了外婆，你覺得小朋友會說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的？用什么來獎勵小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）3.再次欣賞歌曲聽了這首歌曲后，你想到了什么？小時候你聽過這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺時會輕輕哼唱。）4.跟著音樂伴奏，輕輕哼唱（1）我們一起來唱一唱吧！你覺得演唱這首歌曲時，可以用怎樣的表情和動作？（引導幼兒身體有節(jié)奏地搖晃，微笑著輕輕哼唱。）（2）我們分成兩組來合唱吧?。ㄒ唤M演唱，另一組唱“啊”來伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來唱一唱?。ㄈ┓窒碜约号c外婆的故事1.你的外婆（外公或爺爺奶奶）喜歡你嗎？請你說說他們是怎么疼愛你的。2.你喜歡自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會為他們做些什么呢？社會活動中班教案14活動目標：1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。2、具備初步的自救意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、加強幼兒的安全意識。活動重點難點：活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況?；顒訙蕚洌弘娫挋C一部，110、119、120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片?；顒舆^程：1、教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2、認識特殊的電話號碼（1）認識特殊號碼：119多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救。教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災的時候撥打。（2）認識特殊號碼：120多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）。教師出示數(shù)字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）。教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經好了。（3）認識特殊號碼：110多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序。