《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課件-學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)_第1頁(yè)
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學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)益智區(qū)投放了“記憶蘿卜棋”的材料，一個(gè)愛(ài)吃蘿卜的農(nóng)夫，在自己的農(nóng)莊里種滿了蘿卜，但農(nóng)夫不記得每個(gè)蘿卜的位置，需要兒童按卡片在菜地里尋找今日需要的蘿卜。西西和樂(lè)樂(lè)在玩這個(gè)游戲時(shí)，總是記不住蘿卜的位置，于是就一個(gè)一個(gè)拔出來(lái)尋找.....艾賓浩斯學(xué)前兒童記憶力培養(yǎng)的策略（一）豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣與主動(dòng)性；（二）幫助學(xué)前兒童明確記憶的任務(wù)；（三）讓學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種記憶策略；（四）幫助幼兒進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)。1.復(fù)述；2.歸類法；

3.聯(lián)想法；

4協(xié)同識(shí)記法一、成人應(yīng)豐富學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其興趣與主動(dòng)性。哪里不會(huì)點(diǎn)哪里單調(diào)任務(wù)記憶游戲中記憶二、幫助學(xué)前兒童明確記憶的任務(wù)。故事講述活動(dòng)三、幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種記憶策略。1.復(fù)述法對(duì)目標(biāo)信息不斷重復(fù)以便能更準(zhǔn)確、更牢固地記住這些信息。2.歸類記憶法是把許多同類的事物歸為一類，整理成適當(dāng)有序，方便記憶的方法。食品服飾聯(lián)想法利用事物間的聯(lián)系通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行記憶的方法協(xié)同識(shí)記法在記憶的過(guò)程中把各種感覺(jué)器官和動(dòng)作都動(dòng)員起來(lái)，協(xié)同配合，共同參與記憶的方法。四、幫助學(xué)前兒童進(jìn)行合理復(fù)習(xí)。講故事做游戲課堂小結(jié)學(xué)前兒童記憶力培養(yǎng)的策略（二）幫助學(xué)前兒童明確記憶的任務(wù)（一）豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣與主動(dòng)性（三）讓學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種記憶策略1.復(fù)述2.歸類法3.聯(lián)想法4.協(xié)同識(shí)記法（四）幫助幼兒進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)練習(xí)題樂(lè)樂(lè)記憶歌曲《拔蘿卜》時(shí)，不僅聽(tīng)和復(fù)述，還邊唱邊配上肢體動(dòng)作，這是什么記憶方法呢？A.協(xié)同識(shí)記

B.復(fù)述

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