四年級上冊數(shù)學教案-第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第2課時　三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算-西師大版

四年級上冊數(shù)學教案第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第2課時三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算西師大版算一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學教案第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第2課時三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算西師大版二、教學目標：1.讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速地進行計算的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學難點與重點：難點：多位數(shù)乘法的計算方法。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.案例分析，讓學生在實際問題中運用所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、積木等）。2.學具：練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，導入新課原文內(nèi)容：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。我們先來回顧一下之前學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，然后通過一個實際問題引入今天的學習內(nèi)容。分析：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在問題中尋找解決問題的方法。2.新課講授原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后再將得到的積相加。具體步驟如下：（1）先將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到兩個一位數(shù)的積；（2）將這兩個一位數(shù)的積相加，得到兩位數(shù)的積；（3）將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到兩個兩位數(shù)的積；（4）將這兩個兩位數(shù)的積相加，得到四個兩位數(shù)的積；（5）將四個兩位數(shù)的積相加，得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的最終結(jié)果。分析：通過逐步講解，讓學生清晰地了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。3.實例講解原文內(nèi)容：例如，計算123乘以45。（1）5乘以3得到15，寫下5，進位1；（2）5乘以2得到10，加上進位的1，得到11，寫下1，進位1；（3）4乘以3得到12，寫下2，進位1；（4）4乘以2得到8，加上進位的1，得到9，寫下9；（5）將這四個兩位數(shù)的積相加，得到5535。分析：通過實例講解，讓學生更好地理解筆算步驟。4.隨堂練習（1）256乘以34；（2）345乘以21。分析：通過隨堂練習，鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。5.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，希望大家能夠熟練掌握，并在實際生活中運用。七、教材分析：本節(jié)課主要介紹了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過實際案例和實例講解，讓學生掌握多位數(shù)乘法的計算技巧。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟嗎？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，5乘以3等于多少？2.學生回答后，教師點評并引導其他學生思考。話術(shù)：1.同學們，我們一起來回顧一下之前的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，看看有哪些相似之處。2.今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，大家覺得這種方法簡單嗎？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下列算式：（1）321乘以47；（2）456乘以38。作業(yè)答案：（1）321乘以47等于15167；（2）456乘以38等于17328。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，讓學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學中，可以適當增加一些難度，讓學生在解決實際問題的過程中提高計算能力。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格、計算路程等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，因為它們直接關(guān)系到學生對知識的掌握和能力的提升。我非常注重新課導入環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過創(chuàng)設(shè)實際情境，引導學生主動探究新知識。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，我回顧了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，然后通過一個購物打折的情景引入新課。我認為這樣的導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在問題中尋找解決問題的方法，從而更好地理解和掌握新知識。我對新課講授環(huán)節(jié)的細節(jié)進行了細致的把握。在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我按照步驟逐一講解，確保每個步驟都清晰明了。例如，我將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后再將得到的積相加的過程進行了詳細的解釋，讓學生明白每個步驟的意義和作用。我還通過實例講解，讓學生更好地理解筆算步驟，如計算123乘以45的過程，我詳細地展示了每一步的計算過程和進位操作，幫助學生建立起完整的計算思路。在實例講解環(huán)節(jié)，我特別注重讓學生通過觀察和比較分析問題。例如，在講解123乘以45的例子時，我讓學生注意到乘以個位數(shù)和乘以十位數(shù)的積的位數(shù)不同，以及進位操作的細節(jié)。這樣的講解不僅讓學生掌握了計算方法，還培養(yǎng)了他們的觀察力和分析問題的能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。對于這些練習題，我不僅關(guān)注學生是否能夠正確計算出答案，更關(guān)注他們是否能夠熟練運用筆算方法。例如，在計算256乘以34和345乘以21的練習中，我鼓勵學生獨立思考，并適時給予指導和幫助。在互動交流環(huán)節(jié)，我注重提問和回答的技巧。我通過提問引導學生思考，如詢問他們是否知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。同時，我鼓勵學生積極參與討論，分享他們的解題思路。在話術(shù)中，我力求簡潔明了，例如，我會說“同學們，我們一起來回顧一下之前的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，看看有哪些相似之處?！边@樣的表達既激發(fā)了學生的思考，又保持了課堂的節(jié)奏。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。我計劃讓學生嘗試解決一些與購物、計算路程等相關(guān)的實際問題，以此來提高他們的應(yīng)用能力。在教學過程中，我始終關(guān)注學生的需求和理解程度，通過細致的講解、實例分析、隨堂練習和互動交流，幫助學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和應(yīng)用能力。我相信，通過這樣的教學方式，學生們能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。一、課題名稱：小學四年級數(shù)學——第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》第2課時二、教學目標：1.知識與技能：學生能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.過程與方法：通過小組合作，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。三、教學難點與重點：難點：多位數(shù)乘法的計算方法。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.案例分析，讓學生在實際問題中運用所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、積木等）。2.學具：練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，導入新課課本原文內(nèi)容：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。我們先來回顧一下之前學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，然后通過一個實際問題引入今天的學習內(nèi)容。具體分析：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在問題中尋找解決問題的方法。2.新課講授課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后再將得到的積相加。具體步驟如下：（1）先將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到兩個一位數(shù)的積；（2）將這兩個一位數(shù)的積相加，得到兩位數(shù)的積；（3）將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到兩個兩位數(shù)的積；（4）將這兩個兩位數(shù)的積相加，得到四個兩位數(shù)的積；（5）將四個兩位數(shù)的積相加，得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的最終結(jié)果。具體分析：通過逐步講解，讓學生清晰地了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。3.實例講解課本原文內(nèi)容：例如，計算123乘以45。（1）5乘以3得到15，寫下5，進位1；（2）5乘以2得到10，加上進位的1，得到11，寫下1，進位1；（3）4乘以3得到12，寫下2，進位1；（4）4乘以2得到8，加上進位的1，得到9，寫下9；（5）將這四個兩位數(shù)的積相加，得到5535。具體分析：通過實例講解，讓學生更好地理解筆算步驟。4.隨堂練習（1）256乘以34；（2）345乘以21。具體分析：通過隨堂練習，鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。5.課堂小結(jié)課本原文內(nèi)容：今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，希望大家能夠熟練掌握，并在實際生活中運用。七、教材分析：本節(jié)課主要介紹了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過實際案例和實例講解，讓學生掌握多位數(shù)乘法的計算技巧。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，5乘以3等于多少？2.學生回答后，教師點評并引導其他學生思考。話術(shù)：1.同學們，我們一起來回顧一下之前的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，看看有哪些相似之處。2.今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，大家覺得這種方法簡單嗎？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列算式：a.256乘以34；b.345乘以21。（2）實際應(yīng)用題：小明去超市買文具，一支筆5元，一個本子3元，他買了4支筆和3個本子，請問他一共花了多少錢？作業(yè)答案：（1）a.256乘以34等于8704；b.345乘以21等于7265。（2）小明一共花費了（5×4）+（3×3）=20+9=29元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，讓學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學中，可以適當增加一些難度，讓學生在解決實際問題的過程中提高計算能力。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格、計算路程等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.新課導入的實效性：在新課導入環(huán)節(jié)，我注重將實際生活與數(shù)學知識相結(jié)合，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，我通過描述一個學生購買文具的情景，引導學生思考如何計算總價。我認為這樣的導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們意識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。2.新知講解的清晰度：在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我特別強調(diào)步驟的清晰和邏輯性。我通過逐步分解每個步驟，確保學生能夠理解每一步的意義和計算過程。例如，我會先講解如何將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的個位數(shù)，然后解釋進位的概念，并演示如何處理進位。3.實例講解的深入性：在實例講解環(huán)節(jié)，我不僅僅是給出答案，而是詳細地展示計算過程，包括每一步的計算方法和思維過程。例如，在講解123乘以45時，我會逐步展示如何將45拆分成40和5，然后分別與123的每一位數(shù)相乘，將得到的結(jié)果相加。這樣的講解有助于學生形成自己的計算思路。4.隨堂練習的針對性：在隨堂練習中，我設(shè)計了不同層次的題目，旨在讓學生通過練習鞏固所學知識，并提高計算速度和準確性。我特別關(guān)注那些基礎(chǔ)較差的學生，確保他們能夠通過練習掌握基本的計算方法。6.互動交流的引導性：在互動交流環(huán)節(jié)，我通過提問和回答的方式，引導學生思考和討論。我會提出開放性的問題，如“你們覺得這個計算方法有什么特別之處？”或者“如果遇到進位的情況，你們會如何處理？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思維，并促使他們積極參與課堂活動。7.作業(yè)設(shè)計的實踐性：在作業(yè)設(shè)計中，我注重將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合。例如，我設(shè)計了計算購物價格的作業(yè)題，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學生的計算能力，還能提高他們解決實際問題的能力。8.課后反思的深度：在課后反思環(huán)節(jié)，我會認真思考課堂上的每一個細節(jié)，包括學生的學習狀態(tài)、教學方法的適用性等。我會反思自己的教學是否達到了預(yù)期的目標，以及如何改進教學策略以提高教學效果。一、課題名稱：小學四年級數(shù)學——第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》第2課時二、教學目標：1.讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學生準確、迅速地進行計算的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學難點與重點：難點：多位數(shù)乘法的計算方法。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.案例分析，讓學生在實際問題中運用所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、積木等）。2.學具：練習本、鉛筆、直尺。六、教學過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，導入新課課本原文內(nèi)容：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。我們先來回顧一下之前學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，然后通過一個實際問題引入今天的學習內(nèi)容。分析：通過創(chuàng)設(shè)實際情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在問題中尋找解決問題的方法。2.新課講授課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，將兩位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，然后再將得到的積相加。具體步驟如下：（1）先將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到兩個一位數(shù)的積；（2）將這兩個一位數(shù)的積相加，得到兩位數(shù)的積；（3）將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到兩個兩位數(shù)的積；（4）將這兩個兩位數(shù)的積相加，得到四個兩位數(shù)的積；（5）將四個兩位數(shù)的積相加，得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的最終結(jié)果。分析：通過逐步講解，讓學生清晰地了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。3.實例講解課本原文內(nèi)容：例如，計算123乘以45。（1）5乘以3得到15，寫下5，進位1；（2）5乘以2得到10，加上進位的1，得到11，寫下1，進位1；（3）4乘以3得到12，寫下2，進位1；（4）4乘以2得到8，加上進位的1，得到9，寫下9；（5）將這四個兩位數(shù)的積相加，得到5535。分析：通過實例講解，讓學生更好地理解筆算步驟。4.隨堂練習（1）256乘以34；（2）345乘以21。分析：通過隨堂練習，鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。5.課堂小結(jié)課本原文內(nèi)容：今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，希望大家能夠熟練掌握，并在實際生活中運用。七、教材分析：本節(jié)課主要介紹了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過實際案例和實例講解，讓學生掌握多位數(shù)乘法的計算技巧。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟？提問問答步驟：1.提問：誰能告訴我，5乘以3等于多少？2.學生回答后，教師點評并引導其他學生思考。話術(shù)：1.同學們，我們一起來回顧一下之前的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，看看有哪些相似之處。2.今天我們學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，大家覺得這種方法簡單嗎？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列算式：a.256乘以34；b.345乘以21。（2）實際應(yīng)用題：小明去超市買文具，一支筆5元，一個本子3元，他買了4支筆和3個本子，請問他一共花了多少錢？作業(yè)答案：（1）a.256乘以34等于8704；b.345乘以21等于7265。（2）小明一共花費了（5×4）+（3×3）=20+9=29元。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，讓學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學中，可以適當增加一些難度，讓學生在解決實際問題的過程中提高計算能力。2.拓展延伸：讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如計算購物時的價格、計算路程等，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：重點和難點解析：1.新課導入的有效性：在新課導入環(huán)節(jié)，我始終強調(diào)創(chuàng)設(shè)與生活緊密聯(lián)系的情景。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，我選擇了一個關(guān)于家庭購物預(yù)算的情景。我會這樣引導：“同學們，想象一下，如果你們的家庭計劃購買一些大件商品，比如電視和冰箱，你們需要計算多少錢？今天我們就來學習如何用數(shù)學方法解決這個問題?！边@樣的導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣