使用計算器計算（教案）-三年級下冊數(shù)學滬教版

使用計算器計算（教案）三年級下冊數(shù)學滬教版一、課題名稱使用計算器計算（教案）三年級下冊數(shù)學滬教版二、教學目標1.讓學生了解計算器的使用方法，掌握計算器的操作技巧。2.培養(yǎng)學生運用計算器進行簡單計算的能力。3.培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點難點：計算器的操作技巧。重點：計算器的使用方法，簡單計算的應(yīng)用。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實踐操作：讓學生在操作中掌握計算器的使用方法。五：教具與學具準備1.計算器：每個學生一臺。2.白板：用于展示計算過程。3.PPT課件：展示計算器的操作步驟。4.課本：三年級下冊數(shù)學滬教版。六、教學過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）出示計算器，引導(dǎo)學生觀察計算器的構(gòu)造和功能。（2）提問：你們知道計算器有什么作用嗎？（3）學生回答：計算器可以用來計算。2.講解計算器的操作方法（1）展示PPT課件，講解計算器的按鍵功能。（2）學生跟隨講解，嘗試操作計算器。（3）教師示范計算器的使用方法，如加、減、乘、除等。3.實踐操作（1）學生分組，每組一臺計算器。（2）教師提出計算任務(wù)，如計算兩個數(shù)的和、差、積、商。（3）學生獨立完成計算任務(wù)，并展示計算過程。4.課堂小結(jié)（1）提問：你們今天學會了什么？（2）學生回答：學會了計算器的使用方法和簡單計算。七、教材分析本節(jié)課是三年級下冊數(shù)學滬教版“使用計算器計算”這一章節(jié)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握計算器的使用方法，提高計算速度，為今后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得計算器有什么優(yōu)點？（2）學生回答：計算器可以快速計算，方便快捷。2.提問問答（1）提問：如何使用計算器進行乘法運算？（2）學生回答：先輸入第一個數(shù)，然后按下乘號，再輸入第二個數(shù)，按下等號。（3）教師點評：回答正確。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算：123+456=?（2）計算：789321=?（3）計算：456×789=?2.作業(yè)答案：（1）123+456=579（2）789321=468（3）456×789=358464十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐操作，讓學生掌握了計算器的使用方法，達到了教學目標。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學生思考計算器在其他學科中的應(yīng)用。（2）鼓勵學生在家庭作業(yè)中使用計算器進行計算。（3）組織學生參加計算器比賽，提高計算速度。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)我特別關(guān)注，這些細節(jié)對于學生理解和掌握計算器的使用至關(guān)重要。我特別關(guān)注學生對計算器構(gòu)造和功能的初步認識。這是因為他們需要有一個直觀的印象，以便后續(xù)的學習更加順利。我會親自展示計算器，并引導(dǎo)學生觀察，提問他們關(guān)于計算器的看法，這樣不僅能夠激發(fā)他們的興趣，還能讓他們對計算器有一個初步的認識。在講解計算器的操作方法時，我強調(diào)了對按鍵功能的詳細講解。這是因為我注意到，很多學生對于計算器的各個按鍵的作用并不清晰。我會通過PPT課件詳細展示每個按鍵的功能，并讓學生跟隨操作，這樣他們可以通過實際操作來加深理解。在實踐操作環(huán)節(jié)，我特別注重學生的分組合作。我發(fā)現(xiàn)，當學生分組合作時，他們更愿意互相幫助，共同解決問題。我會提出具體的計算任務(wù)，讓學生在操作中體驗計算器的使用，這樣不僅能夠鞏固他們學到的知識，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了討論和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)中，我會提出關(guān)于計算器優(yōu)點的問題，讓學生思考并回答，這樣可以激發(fā)他們的思維。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提問如何使用計算器進行乘法運算，確保學生能夠正確回答，這樣可以檢驗他們的學習效果。對于作業(yè)設(shè)計，我重點關(guān)注了作業(yè)題目的設(shè)置和答案的準確性。題目設(shè)計旨在讓學生鞏固計算器的使用方法，而答案的準確性則保證了學生對所學知識的正確理解和應(yīng)用。在課后反思及拓展延伸部分，我關(guān)注了如何讓學生在家庭作業(yè)中使用計算器，以及如何通過計算器比賽提高他們的計算速度。我認為，這些活動能夠幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學能力。總的來說，我關(guān)注的細節(jié)包括：1.學生對計算器構(gòu)造和功能的初步認識。2.計算器按鍵功能的詳細講解和操作示范。3.分組合作中的實踐操作，以及學生之間的互助。5.互動交流環(huán)節(jié)中的討論和提問問答。6.作業(yè)題目的設(shè)置和答案的準確性。7.課后反思及拓展延伸中的家庭作業(yè)使用和計算器比賽。在這些細節(jié)中，我認為最重要的是學生的實踐操作和互動交流。因為只有通過實際操作和交流，學生才能真正掌握計算器的使用方法，并提高他們的計算能力。因此，在教學過程中，我會不斷調(diào)整教學策略，確保這些重點細節(jié)得到充分的關(guān)注和落實。一、課題名稱《分數(shù)的認識》——人教版數(shù)學四年級上冊第三單元二、教學目標1.知識與技能：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的表示方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：理解分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關(guān)系。重點：分數(shù)的意義，分數(shù)的表示方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.活動探究法：通過實際操作，讓學生在活動中體驗和發(fā)現(xiàn)知識。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。五：教具與學具準備1.教具：課件、分數(shù)卡片、圓紙片。2.學具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“分數(shù)的意義：把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示一張圓形紙片，引導(dǎo)學生思考如何表示圓的面積。2.分數(shù)的意義講解：展示課件，解釋分數(shù)的定義，并用分數(shù)卡片演示如何表示分數(shù)。3.分數(shù)的表示方法：讓學生動手操作，將圓紙片剪成若干等份，體驗分數(shù)的表示方法。4.分數(shù)與除法的關(guān)系：通過例題講解，如“把一個蘋果平均分成4份，每份是它的四分之一”，讓學生理解分數(shù)與除法的關(guān)系。5.隨堂練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。教學過程細節(jié)：引導(dǎo)學生觀察圓紙片，提出問題：“如果我們要表示這張圓紙片的面積，我們可以怎么表示？”展示課件，解釋分數(shù)的定義：“分數(shù)的意義是把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)?！狈职l(fā)分數(shù)卡片，讓學生動手操作，剪分圓紙片，體驗分數(shù)的表示方法。通過例題講解，如：“把一個蘋果平均分成4份，每份是它的四分之一”，讓學生理解分數(shù)與除法的關(guān)系。學生獨立完成隨堂練習，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析《分數(shù)的認識》是四年級上冊數(shù)學教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的表示方法，為后續(xù)學習分數(shù)的加減乘除打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們認為分數(shù)有什么作用？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，分數(shù)和除法有什么關(guān)系？”學生回答，教師點評：“很好，分數(shù)可以看作是除法的一種表示方法。”提問：“如果我們要表示一個物體的五分之一，我們應(yīng)該怎么表示？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.把一個正方形平均分成4份，每份是它的幾分之幾？2.一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，它的四分之一是多少平方厘米？作業(yè)答案：1.每份是它的四分之一，即1/4。2.長方形的面積是12厘米×6厘米=72平方厘米，四分之一是72平方厘米÷4=18平方厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧課堂上的教學效果，分析學生的掌握情況。思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣。拓展延伸：組織學生進行分數(shù)的實際操作活動，如將蛋糕等食物分割成不同的分數(shù)。設(shè)計有關(guān)分數(shù)的應(yīng)用題，讓學生在實際情境中運用所學知識。重點和難點解析1.分數(shù)的意義講解在講解分數(shù)的意義時，我注重讓學生通過直觀的教具和操作活動來理解。我會用圓形紙片作為教具，引導(dǎo)學生觀察和思考如何表示圓的面積。通過這樣的實踐情景引入，我希望學生能夠直觀地感受到分數(shù)的意義，即把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)。補充說明：我會在課堂上展示圓形紙片，并提出問題：“如果我們要表示這張圓紙片的面積，我們可以怎么表示？”然后我會引導(dǎo)學生思考，通過將圓形紙片剪成等份，讓學生親自操作，體驗分數(shù)的表示方法。這樣的操作不僅能夠幫助學生理解分數(shù)的意義，還能激發(fā)他們的學習興趣。2.分數(shù)的表示方法在講解分數(shù)的表示方法時，我強調(diào)讓學生通過實際操作來體驗。我會分發(fā)分數(shù)卡片和彩色卡紙，讓學生動手剪分圓紙片，這樣他們能夠親手制作出分數(shù)，加深對分數(shù)表示方法的理解。補充說明：我會指導(dǎo)學生如何使用剪刀和膠水，將彩色卡紙剪成不同的形狀，如三角形、長方形等，然后讓學生將這些形狀剪成等份，以此來表示分數(shù)。通過這樣的實踐活動，我希望學生能夠更加深刻地理解分數(shù)的表示方法。3.分數(shù)與除法的關(guān)系在講解分數(shù)與除法的關(guān)系時，我注重通過例題講解來讓學生理解。我會用具體的例子，如“把一個蘋果平均分成4份，每份是它的四分之一”，讓學生看到分數(shù)是如何與除法聯(lián)系起來的。補充說明：在講解這個例子時，我會讓學生先嘗試用除法來計算每份的大小，然后再用分數(shù)來表示。這樣，他們能夠直觀地看到分數(shù)與除法之間的關(guān)系。我會提問學生：“誰能告訴我，分數(shù)和除法有什么關(guān)系？”通過這樣的提問，我希望學生能夠主動思考并回答，從而加深他們對這一關(guān)系的理解。4.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論和提問問答的步驟。我會提出開放式的問題，如“你們認為分數(shù)有什么作用？”以及“誰能告訴我，分數(shù)和除法有什么關(guān)系？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思維，鼓勵他們參與討論。補充說明：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并尊重他們的不同意見。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用引導(dǎo)性的話術(shù)，如“很好，分數(shù)可以看作是除法的一種表示方法”，來肯定學生的回答，并進一步引導(dǎo)他們深入思考。5.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我注重作業(yè)題目的設(shè)置和答案的準確性。我會設(shè)計一些實際的例子，如計算一個長方形的面積的四分之一，這樣能夠幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際情境中。補充說明：在設(shè)計作業(yè)題目時，我會確保題目既有一定的難度，又能夠讓學生通過努力完成。例如，我會設(shè)計這樣的題目：“一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，它的四分之一是多少平方厘米？”這樣的題目不僅能夠幫助學生鞏固分數(shù)的計算方法，還能讓他們學會如何將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題。一、課題名稱《分數(shù)的加減法》——人教版數(shù)學五年級下冊第六單元二、教學目標1.知識與技能：掌握分數(shù)加減法的基本法則，能夠正確進行分數(shù)的加減運算。2.過程與方法：通過小組合作、實際問題解決等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真細致的學習態(tài)度。三、教學難點與重點難點：同分母分數(shù)的加減法，異分母分數(shù)的加減法。重點：分數(shù)加減法的基本法則，同分母和異分母分數(shù)的加減運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作交流的能力。3.實際問題解決：通過解決實際問題，讓學生理解分數(shù)加減法的應(yīng)用。五：教具與學具準備1.教具：課件、分數(shù)卡片、計算器。2.學具：彩色卡紙、剪刀、膠水、直尺。六、教學過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：“分數(shù)加減法的基本法則：同分母的分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。異分母的分數(shù)相加減，先通分，化成同分母的分數(shù)，然后再按照同分母的分數(shù)相加減的法則進行計算?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問引導(dǎo)學生回顧分數(shù)的意義和表示方法。2.分數(shù)加減法基本法則講解：展示課件，講解同分母和異分母分數(shù)加減法的法則。3.小組合作：將學生分成小組，進行同分母和異分母分數(shù)加減法的練習。4.實際問題解決：提出實際問題，讓學生運用分數(shù)加減法進行解答。教學過程細節(jié)：引導(dǎo)學生回顧分數(shù)的意義和表示方法，提問：“我們知道什么是分數(shù)？分數(shù)如何表示？”展示課件，講解同分母和異分母分數(shù)加減法的法則：“同分母的分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。異分母的分數(shù)相加減，先通分，化成同分母的分數(shù)，然后再按照同分母的分數(shù)相加減的法則進行計算?！睂W生分成小組，每組分發(fā)分數(shù)卡片和計算器，進行同分母和異分母分數(shù)加減法的練習。提出實際問題：“如果一瓶水喝去了三分之二，還剩下一半，這瓶水一共有多少升？”讓學生運用分數(shù)加減法進行解答。七、教材分析《分數(shù)的加減法》是五年級下冊數(shù)學教材中的重要內(nèi)容，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握分數(shù)加減法的基本法則，提高學生的數(shù)學運算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們知道什么是同分母和異分母的分數(shù)嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如果我們要計算兩個異分母分數(shù)的和，應(yīng)該先做什么？”學生回答，教師點評：“正確，我們應(yīng)該先通分，化成同分母的分數(shù)?！碧釂枺骸罢l能舉例說明同分母分數(shù)的加減法？”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：3/4+1/2=?2.計算：5/61/3=?3.解決實際問題：小明有3/4升水，小華有1/2升水，他們一共有多少升水？作業(yè)答案：1.3/4+1/2=6/8+4/8=10/8=11/42.5/61/3=5/62/6=3/6=1/23.小明和小華一共有3/4+1/2=6/8+4/8=10/8=11/4升水。十、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧課堂上的教學效果，分析學生的掌握情況。思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣。拓展延伸：組織學生進行分數(shù)加減法的實際操作活動，如分配食物或分配任務(wù)。設(shè)計有關(guān)分數(shù)加減法的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。重點和難點解析重點和難點解析：1.分數(shù)加減法的基本法則作為教師，我深知分數(shù)加減法的基本法則是這一節(jié)課的核心內(nèi)容。我會在課堂上通過清晰的講解和直觀的演示來確保學生理解這一法則。我會使用課件展示同分母和異分母分數(shù)加減法的步驟，并通過具體的例子來幫助學生記憶。補充說明：在講解同分母分數(shù)的加減法時，我會強調(diào)分母不變，只把分子相加減的重要性。我會用這樣的例子來說明：“比如，1/3+2/3，因為分母相同，我們只需要把分子1和2相加，得到3，所以結(jié)果是1?！睂τ诋惙帜阜謹?shù)的加減法，我會先講解通分的概念，然后逐步展示如何將分數(shù)通分后進行加減運算。2.同分母和異分母分數(shù)的加減運算這部分是教學的重點，也是學生容易出錯的難點。我會通過小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相討論和練習，以此來強化這一技能。補充說明：在小組合作中，我會分配不同的任務(wù)