二年級數(shù)學(xué)上冊教案 八 野營-有余數(shù)的除法 青島版（五四制）

二年級數(shù)學(xué)上冊教案八野營有余數(shù)的除法青島版（五四制）一、課題名稱二年級數(shù)學(xué)上冊教材，青島版（五四制）第八課：野營有余數(shù)的除法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)的除法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)的除法計算方法。重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法計算方法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)法：通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教學(xué)掛圖3.小棒、卡片等教具4.學(xué)生練習(xí)本六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示野營主題圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是野營嗎？在野營中，你們會用到哪些數(shù)學(xué)知識呢？2.教學(xué)新課（1）出示問題：小明有18根小棒，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾根？還剩幾根？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析問題，得出計算方法。（3）教師演示小棒分給小朋友的過程，講解有余數(shù)的除法計算方法。（4）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：小紅有24個氣球，她要平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個氣球？還剩幾個？（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過野營這一情境，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，并掌握有余數(shù)的除法計算方法。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在野營活動中，除了有余數(shù)的除法，你們還學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？2.提問問答（1）提問：如何計算有余數(shù)的除法？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明有36個巧克力，他想平均分給8個小朋友，每個小朋友能分到幾個巧克力？還剩幾個？2.答案：每個小朋友能分到4個巧克力，還剩4個。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過野營情境，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，但部分學(xué)生在練習(xí)過程中仍存在困難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將有余數(shù)的除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保圖片的吸引力，以及問題的設(shè)計能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以便他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教學(xué)新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生理解有余數(shù)除法的關(guān)鍵。我需要確保圖片展示、實(shí)物操作和講解方法能夠直觀地展示除法的過程，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的概念。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：這是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計多樣化的練習(xí)題，以確保不同水平的學(xué)生都能參與其中，并在練習(xí)中鞏固對有余數(shù)除法的理解。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的作業(yè)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我計劃使用一張生動的野營主題圖片，提問：“你們有沒有參加過野營呢？在野營中，你們遇到過需要分享東西的情況嗎？”這樣的問題能夠迅速引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我會使用小棒作為教具，通過分小棒的過程來演示除法的概念。我會邊演示邊講解：“看，小明有18根小棒，他想分給4個小朋友，我們來看看每個小朋友能分到幾根，然后再數(shù)一數(shù)剩下幾根?！蓖ㄟ^這樣的直觀演示，學(xué)生能夠更好地理解除法的過程。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會布置一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)，如：“回家后，你可以嘗試用家里的物品進(jìn)行有余數(shù)的除法練習(xí)，比如分糖果、分玩具等，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的規(guī)律?！边@樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握有余數(shù)的除法。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，我相信學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱二年級數(shù)學(xué)上冊教材，青島版（五四制）第八課：野營有余數(shù)的除法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)的除法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)的除法計算方法。重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法計算方法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)法：通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教學(xué)掛圖3.小棒、卡片等教具4.學(xué)生練習(xí)本六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“小明有18根小棒，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾根？還剩幾根？”具體分析：1.導(dǎo)入新課展示野營主題圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道什么是野營嗎？在野營中，你們會用到哪些數(shù)學(xué)知識呢？”2.教學(xué)新課出示問題：“小明有18根小棒，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾根？還剩幾根？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析問題，得出計算方法。教師演示小棒分給小朋友的過程，講解有余數(shù)的除法計算方法。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：“小紅有24個氣球，她要平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個氣球？還剩幾個？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過野營這一情境，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，并掌握有余數(shù)的除法計算方法。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“在野營活動中，除了有余數(shù)的除法，你們還學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如何計算有余數(shù)的除法？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“很好，我們來驗(yàn)證一下你的答案?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小華有36個蘋果，她要平均分給9個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個蘋果？還剩幾個？2.小剛有12個鉛筆，他想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個鉛筆？還剩幾個？答案：1.每個同學(xué)能分到4個蘋果，還剩0個。2.每個朋友能分到4個鉛筆，還剩0個。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過野營情境，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，但部分學(xué)生在練習(xí)過程中仍存在困難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將有余數(shù)的除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引他們注意力的關(guān)鍵。我需要確保我的導(dǎo)入方式能夠與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使他們感到數(shù)學(xué)與自己的生活息息相關(guān)。補(bǔ)充說明：我計劃通過一個真實(shí)的野營場景故事來導(dǎo)入，比如：“去年夏天，我和家人一起去野營，我們帶了很多零食和玩具。今天，我想和大家一起解決一個問題：如果我們有24塊巧克力，要平均分給6個小朋友，每個人能得到多少塊，還會剩下多少呢？”這樣的故事能夠讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的好奇心。2.教學(xué)新課環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解概念和計算方法的關(guān)鍵。補(bǔ)充說明：在講解有余數(shù)的除法時，我會使用小棒作為教具，每個小棒代表一個單位。我會讓學(xué)生親自參與分小棒的過程，通過實(shí)際操作來感受除法的意義。例如，我會說：“現(xiàn)在我們有小明的小棒，一共有18根，我們要平均分給4個小朋友，我們可以這樣操作……”通過這種直觀的演示，學(xué)生能夠更直觀地理解除法和余數(shù)的概念。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力至關(guān)重要。補(bǔ)充說明：在隨堂練習(xí)中，我會設(shè)計一系列由淺入深的題目，確保每個學(xué)生都能參與其中。例如，我會先從簡單的除法題目開始，如：“如果我有10個橘子，要分給2個朋友，每個人能分到幾個橘子？”然后逐漸增加難度，如：“如果我有27個糖果，要分給4個同學(xué)，每個人能分到幾個糖果，還會剩下幾個？”通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠逐步掌握除法計算的方法。5.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要手段。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能應(yīng)用所學(xué)知識。例如：“回家后，你可以嘗試用家里的物品進(jìn)行有余數(shù)的除法練習(xí)，比如分餐具、分配家務(wù)等，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的規(guī)律。”這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一、課題名稱二年級數(shù)學(xué)上冊教材，青島版（五四制）第八課：野營有余數(shù)的除法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)的除法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的意義，掌握有余數(shù)的除法計算方法。重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法計算方法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，共同解決問題。3.練習(xí)法：通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.教學(xué)掛圖3.小棒、卡片等教具4.學(xué)生練習(xí)本六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“小明有18根小棒，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾根？還剩幾根？”具體分析：1.導(dǎo)入新課展示野營主題圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道什么是野營嗎？在野營中，你們會用到哪些數(shù)學(xué)知識呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們的想法。2.教學(xué)新課出示問題：“小明有18根小棒，他想平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾根？還剩幾根？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析問題，得出計算方法。教師演示小棒分給小朋友的過程，講解有余數(shù)的除法計算方法。學(xué)生跟隨教師一起操作小棒，體驗(yàn)除法的過程。3.隨堂練習(xí)出示練習(xí)題：“小紅有24個氣球，她要平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個氣球？還剩幾個？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。邀請學(xué)生分享解題思路，教師點(diǎn)評。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過野營這一情境，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，并掌握有余數(shù)的除法計算方法。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“在野營活動中，除了有余數(shù)的除法，你們還學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“如何計算有余數(shù)的除法？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“很好，我們來驗(yàn)證一下你的答案?！本?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小華有36個蘋果，她要平均分給9個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個蘋果？還剩幾個？2.小剛有12個鉛筆，他想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個鉛筆？還剩幾個？答案：1.每個同學(xué)能分到4個蘋果，還剩0個。2.每個朋友能分到4個鉛筆，還剩0個。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過野營情境，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的意義，但部分學(xué)生在練習(xí)過程中仍存在困難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將有余數(shù)的除法應(yīng)用于實(shí)際生活，如購物、分蛋糕等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)新課環(huán)節(jié)：這是學(xué)生理解新概念和掌握新技能的關(guān)鍵時刻。補(bǔ)充說明：在這個環(huán)節(jié)，我會特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解除法的概念。例如，我會準(zhǔn)備一些小棒，讓學(xué)生親自參與分小棒的過程。我會說：“現(xiàn)在我們有小明的小棒，一共有18根，我們要平均分給4個小朋友，看看我們怎么操作?！蓖ㄟ^這樣的實(shí)際操作，學(xué)生能夠更直觀地看到分棒的過程，理解為什么會有余數(shù)，以及如何計算余數(shù)。2.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生對新知識掌握程度的重要手段。補(bǔ)充說明：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題目，從簡單的計算題開始，逐步增加難度。例如，我會先讓學(xué)生解決“小明有12個蘋果，要平均分給3個朋友，每個人能分到幾個蘋果？”這樣的問題。然后，我會提出更復(fù)雜的問題，如“小紅有24個氣球，她要平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個氣球？還剩幾個？”通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠逐步掌握除法的計算方法，并學(xué)會如何處理余數(shù)。4.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要手段。補(bǔ)充說明：