《A市義務教育“雙減”政策實施情況調(diào)研方案》2000字（論文）

A市義務教育“雙減”政策實施情況調(diào)研方案目錄TOC\o"1-2"\h\u32027一、調(diào)研背景 12972二、調(diào)研過程 125024（一）調(diào)研對象 119276（二）調(diào)研方法、時間及地點 114317（三）調(diào)研過程 228335三、調(diào)研結(jié)果分析 211047（一）對“雙減”政策的認知情況較好 23958（二）“雙減”政策的優(yōu)勢明顯 28601附錄A: 3一、調(diào)研背景本文通過對“雙減”問題的落實與成效等問題進行問卷調(diào)查，能夠結(jié)合實際情況找出“雙減”政策落實到的效果，從而根據(jù)“雙減”政策具體提出有效的對策，能夠幫助教師、家長和學生正確認識和落實“雙減”政策，從而不斷提高教學質(zhì)量。二、調(diào)研過程（一）調(diào)研對象本研究以湖北省十堰市學校教師、學生及學生家長為研究對象。（二）調(diào)研方法、時間及地點1.調(diào)研方法運用問卷法對十堰市學校教師、學生及學生家長對于“雙減”政策的了解及成效情況進行了探究。2.調(diào)研時間2021年XX月XX日——2021年XX月XX日。3.調(diào)研分工學生A：負責有關“雙減”政策資料整理及收集學生B：負責調(diào)查對象及調(diào)查問題的選取學生C：負責調(diào)查問卷的制定學生D：負責問卷的發(fā)放及收集學生E：負責問卷的整理學生F：負責問卷結(jié)果的匯總指導老師：（三）調(diào)研過程本研究對象為XX省XX市XX縣學校教師、學生及學生家長，隨機發(fā)放問卷。根據(jù)統(tǒng)計的需要，本研究發(fā)放問卷數(shù)量32份，回收問卷為32份，其中有效問卷32份，有效回收率為100%。問卷設計主要依據(jù)雙減政策有關問題進行制定，具體內(nèi)容參見“附錄A”。三、調(diào)研結(jié)果分析（一）對“雙減”政策的認知情況較好問卷調(diào)查結(jié)果顯示，87.5%的問卷調(diào)查對象對“雙減”政策較為了解，說明“雙減”政策的落實情況良好。“雙減”是一項針對我們義務教育階段的學生實行的減負政策，指的是國家通過制定政策和督促監(jiān)察的方式讓我們學生減輕在學校內(nèi)的作業(yè)負擔和課外補習帶來的壓力，它是國家對我國學生健康成長做出的一項重要決策，對于促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。（二）“雙減”政策的優(yōu)勢明顯問卷調(diào)查結(jié)果顯示68.75%的問卷調(diào)查對象認為“雙減”政策的“利大于弊”，43.75%的問卷調(diào)查對象認為學校在“雙減”政策下真正做到為學生減負。34.38%的問卷調(diào)查對象認為“雙減”政策減少了孩子的壓力，助力孩子健康成長。第一，優(yōu)化了作業(yè)內(nèi)容。37.5%的問卷調(diào)查對象認為“雙減”減少了作業(yè)量，。作業(yè)不是越多越好，單純的重復和數(shù)量的增加并不能真正達到布置作業(yè)的初衷。第二，豐富作業(yè)形式。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，在教師指導下主動地、富有個性地學習。第三，優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)。這就需要建立一套完善的作業(yè)批改、評講和訂正系統(tǒng)。作業(yè)不是真正的目的，通過作業(yè)提高學生的知識水平和實踐能力才是更重要的目的。其次，“雙減”政策加強了學生的學習興趣。超一半的問卷調(diào)查對象認為“雙減”政策的落實使得學生活動時間有所增加。61.54%的問卷調(diào)查對象認為學生的學習和娛樂時間可以合理的進行調(diào)配。46.15%的問卷調(diào)查結(jié)果對象認為他們可以閱讀課外書，或?qū)W習自己感興趣的非學科知識。當被迫學習的情況減少，無休止的作業(yè)也不復存在以后，學生們就能靜下心來平靜的面對自己的學習科目。在放松的狀態(tài)下，學生們會發(fā)現(xiàn)學習本身的趣味，會發(fā)現(xiàn)探索知識的快樂，從而學習態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?，能更好的完成學習目標。孩子們不僅學得高興，學習效率也大幅提升，老師也省去了很多不必要的時間，可以有更多的精力投入到教學中來，形成了良性循環(huán)。附錄A:“雙減”政策調(diào)查問卷你們好！本人為了調(diào)查“雙減”政策落實情況現(xiàn)狀，我們設計了以下的問卷，問卷結(jié)果將統(tǒng)一處理，問卷答案沒有對錯之分，為了保證本次研究的真實性，請您務必如實作答。感謝您能抽出幾分鐘時間來參加本次答題，現(xiàn)在我們就開始吧！1.您的身份是？（）A.家長B.老師C.學生2.您對“雙減”政策的了解程度?()A.非常了解B.比較了解C.基本了解D.不太了解E.不了解3.您對“雙減”政策的看法？（）A.利大于弊B.弊大于利C.無感4.“雙減”政策后，您是否覺得學校有真正給學生減負？（）A.是B.否C.說不清5.您認為“雙減”政策目前在哪些方面取得了一些效果？（）A.減少了作業(yè)量B.減少寫作業(yè)的時間C.睡眠更加充足D.增加了活動的時間E.沒什么變化F.其他6.:您/您孩子所在的學校平均每周增加的活動時間是？()A.30分鐘以內(nèi)B.1小時左右C.1-2小時D.2小時以上E.其他7.政策實施以來，您的/您的學生/您的孩子的成績整體趨勢是？()A.有所提升B.沒有變化C.有所下滑8.您認為，現(xiàn)有的學校教育可以滿足孩子/學生教育方面的需要嗎？()A.完全可以滿足，不需要課外輔導B.比較能滿足，大部分可以滿足，基本不需要課外輔導C.基本能夠滿足，需要一定的課外輔導D.不太能滿足，需要較多的課外輔導E.完全不能滿足，完全依靠課外輔導9.您的孩子放學后是否有學校布置的書面作業(yè)？()A.只有書面作業(yè)B.只有實踐活動作業(yè)C.既有書面作業(yè)，也有實踐活動作業(yè)D.幾乎沒有作業(yè)10.您認為孩子的學校作業(yè)負擔怎樣？()A.很重，幾乎沒有休息娛樂時間