2025年小學(xué)語文一年級下冊名師教案識字1 春夏秋冬_第1頁
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第一單元識字第1課春夏秋冬內(nèi)容分析本課主要采用詞串的形式,展現(xiàn)不同季節(jié)的代表性事物,表現(xiàn)不同氣象的特點(diǎn)。在識字的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生先嘗試自主讀,然后通過師生問答讀詞串,使學(xué)生學(xué)會停頓,體會節(jié)奏感。最后引導(dǎo)學(xué)生通過分組拍手讀等形式,感受語言的節(jié)奏美。讓學(xué)生根據(jù)課文插圖說出類似的短語,鼓勵學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說出一年四季的其他代表性事物的特點(diǎn)。語文要素本課是看圖識字,適合圖文對照,理解詞義,識記字形,感受漢語言文化之美。課時目標(biāo)知識與能力1.通過看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文,背誦課文。3.積累語言,體會用詞的準(zhǔn)確性,并仿照課文練習(xí)說話。過程與方法通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思。情感態(tài)度價值觀學(xué)生在朗讀中了解四季景物的特點(diǎn),體會四季的美好。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)借助形聲字的特點(diǎn),運(yùn)用熟字比較的方法識記8個生字。教學(xué)難點(diǎn)借助插圖和動作演示理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“霜、吹、落”等8個生字;會寫“春、冬”2個字。2.通過結(jié)合插圖、想象畫面等方法,了解詞語和短語的意思,感受四季不同的特征。3.在多種形式的誦讀中積累語言,感受語言的音韻美。教學(xué)過程一、初步感知,學(xué)習(xí)生字1.談話導(dǎo)入。(1)小朋友們,你們最喜歡哪個季節(jié)?為什么喜歡它?它有哪些特別之處?板書課題。學(xué)生認(rèn)讀。(2)學(xué)習(xí)生字“春、冬”。①觀察“春”字,數(shù)一數(shù)它是由哪幾個部分組成的。②教師范寫,講解要點(diǎn):先寫三橫,左低右高,間距均勻,中間一橫最短,再寫一個“人”字,撇、捺要舒展,最后寫一個“日”字,貼住撇,不碰捺。③學(xué)生練習(xí)書寫。④教學(xué)書寫“冬”字:橫撇和捺交叉在中心點(diǎn)上。上點(diǎn)小,下點(diǎn)大,對齊寫在中線上。教師示范書寫后,學(xué)生練寫。全班齊讀課題。2.圖文識字。(1)展示教材中的扇形春風(fēng)圖、夏雨圖、秋霜圖、冬雪圖。①說說你們分別從圖畫中看到了什么。②全班自由發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說出完整的話。(2)展示“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”四個詞卡。請學(xué)生根據(jù)拼音自由讀一讀,再指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“霜”的讀音。(3)你們見過大自然里的秋霜嗎?它是什么樣子的?結(jié)合生活實(shí)際談一談。(展示秋霜圖片)(4)比較“霜、雪、雨”。(用田字格展示“霜、雪、雨”)(5)“霜”和“雪”兩個字有什么相同的地方嗎?“雨”字作偏旁后有什么變化?提示:“雨”字作偏旁后變扁了,第一豎變?yōu)樽簏c(diǎn),橫折鉤變?yōu)闄M鉤。用雨字頭作偏旁的字一般和天氣有關(guān),如“雷、霧”等。(6)再次出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀一個,教師就將詞卡貼在黑板上。3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀短語。(1)四季的風(fēng)霜雨雪是怎樣來到人間的呢?指名讀,注意“降”字的后鼻音。春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(2)怎么記住“吹、落、降、飄”這4個生字?①演一演,體會“飄”與“落”“降”的不同。②師提示要點(diǎn):A.“吹”,要用上口,所以左邊是口字旁。B.“落”,意思是從天上掉下來?!敖怠焙汀奥洹钡囊馑疾畈欢?,這兩個字可以組成“降落”一詞。(展示“降”的甲骨文)左邊是一座土山,右邊是沿著山勢向下走留下的一串腳印,左邊的土山慢慢演變成偏旁“阝”。C.“飄”,結(jié)合“冬雪飄”這個短語來識記。雪輕輕柔柔的,一會兒飄到東,一會兒飄到西,這都是“風(fēng)”的功勞,所以“飄”字右部是風(fēng)字旁。(3)填一填。飄吹降落春風(fēng)()夏雨()秋霜()冬雪()小結(jié):春風(fēng)很輕柔,所以用了“吹”;夏雨力氣大,從空中往下掉,所以用“落”;秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?,因此用“降”;雪花很輕盈,在空中飄來飄去,因此用“飄”。(4)請學(xué)生將生字卡貼到詞卡下面,如“春風(fēng)”——“吹”,并帶讀短語。(5)再讀短語,一邊讀,一邊想象畫面?!驹O(shè)計意圖】秋霜對于學(xué)生來說比較陌生,借助圖片進(jìn)行介紹,可以加深學(xué)生對秋霜的認(rèn)知。借助動作演示落實(shí)四個動詞,巧妙地將生字的音、形、義結(jié)合起來。二、借助插圖,識記生詞。1.觀察插圖,認(rèn)讀詞語?!菊Z文要素】(1)說說這是哪個季節(jié)的畫面,圖中都有哪些植物和動物?(展示插圖)請學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。qīnɡcǎohónɡhuāyóuyúfēiniǎo青草紅花游魚飛鳥師:讀到“青草”“紅花”時,你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?是哪兩個字讓你腦海中的畫面美起來的?(青、紅)又是哪兩個字讓你腦海中的畫面動起來的?(游、飛)做一做游和飛的動作。你是怎么記住“游”字的?聯(lián)系生活,模仿小魚兒游水;組詞“春游、旅游、游客”。因?yàn)椤坝斡尽迸c“水”有關(guān),所以“游”字的偏旁是三點(diǎn)水。2.識記短語。(1)觀察圖畫,說說小草長在哪里,紅花開在哪兒,魚兒在干什么,小鳥飛向了哪里。(展示池草青、山花紅、魚出水、鳥入林)(2)指名認(rèn)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“池、入”。(3)你是怎么記住“池”的?“入”與熟字“八、人”有什么區(qū)別?(4)將4個短語分類,可以怎么分類?為什么?預(yù)設(shè):“池草青”“山花紅”寫的是植物;“魚出水”“鳥入林”寫的是動物。池草/青山花/紅魚/出水鳥/入林師生合作讀,注意節(jié)奏。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞、節(jié)奏規(guī)律)【設(shè)計意圖】將觀察圖畫和識字結(jié)合能將字形、字義融合,運(yùn)用多種方法識字有利于激發(fā)學(xué)生識字的興趣,將短語分類意在強(qiáng)化其整體性。三、朗讀課文,把握節(jié)奏。1.師生對讀。讀出節(jié)奏感,按短語結(jié)構(gòu)停頓。2.師范讀,注意恰當(dāng)停頓。春風(fēng)/吹,夏雨/落,秋霜/降,冬雪/飄,池草/青,山花/紅,魚/出水,鳥/入林。3.生齊讀,注意讀出節(jié)奏。4.分組讀,讀出畫面感。5.男女生分組拍手讀?!驹O(shè)計意圖】問答式的合作讀,揭示了短語的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)了語文知識。充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在有節(jié)奏的朗讀中反復(fù)接觸文本語言,感受文本的韻律美。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時課時目標(biāo)1.會寫“風(fēng)、雪”等5個字和橫斜鉤1個筆畫。2.正確地朗讀課文,背誦課文。3.仿照課文,練習(xí)說話。教學(xué)過程一、借助插圖,熟背課文?!菊Z文要素】1. 填空。春風(fēng)()夏雨()秋霜()冬雪()()草()花()魚()鳥池草()山花()魚()鳥()2.結(jié)合圖片,背誦課文。(1)展示5幅課文插圖,同桌互相背誦。(2)全班齊聲背誦?!驹O(shè)計意圖】搭建支架背課文,既降低了背誦難度,讓學(xué)生積極主動地背誦全文,也更好地滲透了關(guān)于短語結(jié)構(gòu)的語文知識。二、仿照課文,練習(xí)說話。1.課文插圖中還藏著很多美麗的四季景物,你能找出來嗎?用自己的話說一說,注意把話說完整。預(yù)設(shè):美麗的荷花、長長的柳枝、紅紅的樹葉、藍(lán)藍(lán)的天空、清澈的河水等。荷花()柳枝()樹葉()樹木()天空()河水()2.你還知道春夏秋冬的其他事物嗎?預(yù)設(shè):冰雪融、燕子歸、桂花香、梅花開……【設(shè)計意圖】語言的學(xué)習(xí)在于舉一反三地運(yùn)用,讓學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上借助插圖,練習(xí)剛剛積累到的短語結(jié)構(gòu),訓(xùn)練細(xì)致觀察的能力和說話能力。整個說話練習(xí)由扶到放,學(xué)生自由地說話更能感受到四季的美好。指導(dǎo)書寫,把握要點(diǎn)?!菊Z文要素】1.書寫“風(fēng)、飛”。(1)(用田字格展示“風(fēng)、飛”),觀察:這兩個字有什么相同的地方?書寫要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)橫斜鉤。橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng),起筆橫畫左低右高,斜鉤呈弧形斜著滑下來,滑到底部往上鉤。(2)教師范寫,學(xué)生描紅、臨寫。(3)教師巡視指導(dǎo),展示評價。2.書寫“雪”。(1)書寫要點(diǎn):雨字頭宜扁平,比下部稍寬,第四筆豎在中線,左右各兩點(diǎn),方向一致。(2)教師范寫,學(xué)生描紅、臨寫。(3)教師巡視指導(dǎo),展示評價。3.書寫“花”。(1)師范寫“花”,提示草字頭先寫橫,再寫兩豎,兩豎下部略向里斜。(2)學(xué)生描紅、臨寫。(3)教師巡視指導(dǎo),展示評價。4.書寫“入”。(1)師范寫“入”,提示捺筆起筆的位置,起筆要輕,到接近收筆處頓筆再提起,像一把湯勺才好看。(2)學(xué)生描紅、臨寫。(3)教師巡視指導(dǎo),展示評價?!驹O(shè)計意圖】抓住重點(diǎn)筆畫和偏旁進(jìn)行指導(dǎo),能讓學(xué)生練習(xí)書寫有“法”可依,有利于他們在今后把握同類漢字的普遍書寫規(guī)律。板書設(shè)計1.春夏秋冬春風(fēng)/吹,夏雨/落,秋霜/降,冬雪/飄,池草/青,山花/紅,魚/出水,鳥/入林。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思1.本課識字建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助插圖,想象畫面,讓學(xué)生對四季的特點(diǎn)有了充分的感知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。采用多種方式,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程,獲得識字體驗(yàn),最終準(zhǔn)確識字。同時,本課短語讀起來有一定的節(jié)奏感,適合放手讓學(xué)生多

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