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文檔簡介
主講人:XXX時間:XXX第六單元《小數(shù)的認識》認識小數(shù)1探究新知02目錄教學目標01達標訓練05課堂小結06教學目標-01-結合具體情境和幾何直觀圖了解小數(shù)的含義,能認、讀、寫不超過兩位數(shù)的小數(shù),并能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。(重點)結合具體情境,學會比較一位數(shù)的大小,能正確解決簡單的小數(shù)的大小比較問題。(難點)在獲取知識過程中,體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,感受數(shù)學的價值。知識目標
能力方法目標
情感態(tài)度價值觀
探究新知-02-下面這些是什么數(shù)?你能分類嗎?情境導入
生活中你還見過這樣數(shù)嗎?整數(shù)?3.45kg0.85元/支2.60元/支像3.45、0.85、2.60和36.6這樣的數(shù)叫作小數(shù)。36.6℃3
.45讀法:整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀讀作點三點依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字四五讀作:三點四五你還在哪里見過小數(shù)?寫一寫知識點1我身高1米3分米,需要買兒童票。小華身高1米3分米。只用“米”作單位怎樣表示?把1米平均分成10份,每份是1分米。1米
1分米
小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式,十分之幾可以表示成零點幾。3分米1米3分米寫成小數(shù)是1.3米。表示1米表示3分米舉手回答:2.45米表示的是多長?2米45分米1、1角是1元的十分之一,是1/10,還可以寫成0.1元;5角是5/10元,還可以寫成()元;8元5角寫成小數(shù)是()元;8.50.51、一位小數(shù)的含義:十分之幾可以寫成零點幾。2、小數(shù)的寫法:先寫整數(shù)部分,按照整數(shù)的寫法來寫,如果整數(shù)部分是零,就直接寫0,再在個位數(shù)字的右下角點上小數(shù)點;最后依次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。知識點2下面是4名男生的跳高成績,請給他們排出名次。1、理解題意提供的信息:
表中呈現(xiàn)的四名男生的跳高成績都以米為單位,且用來表示他們跳高成績的數(shù)都是小數(shù)。題目要求給他們排出名次。明確解題思路:
表示跳高成績的小數(shù)越大,說明跳得越高,即成績就越好。因此給他們排出名次就是按從大到小的順序排列各數(shù)。2、方法探究方法一:借助單位轉(zhuǎn)化比較把以米為單位的小數(shù)改寫成以分米為單位的數(shù)。0.8米=8分米1.2米=1米2分米=12分米1.1米=1米1分米=11分米0.9米=9分米比較大小:12分米>11分米>9分米>8分米1.2米>1.1米>0.9米>0.8米方法二:借助測量工具比較
在卷尺上找到每名男生跳高成績的刻度,根據(jù)卷尺上的位置來比較大小。1.11190.9比較大小:()米>()米>()米>()米1.21.10.90.8110.91.19方法三:根據(jù)比較整數(shù)大小的方法比較小數(shù)的大小相同數(shù)位對齊,先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。整數(shù)部分相同,再比較小數(shù)部分,小數(shù)部分大的那個數(shù)就大。比較整數(shù)部分0.81.21.10.91.2和1.1比0.8和0.9大。1.11.21.2>1.10.9>0.81.2>1.1>0.9>0.80.80.9比較小數(shù)部分3、正確解答:第一名第二名第三名第四名()()()()小剛小強小林小明看圖比較下面各組數(shù)的大小。0.4()0.6<2.5()1.8>一位小數(shù)比較大小方法:
相同數(shù)位對齊,先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,再比較小數(shù)部分,小數(shù)部分大的那個小數(shù)就大。小數(shù)正確讀法:
小數(shù)讀法:整數(shù)部分按整數(shù)讀法讀,小數(shù)部分按照從左到右的順序依次讀出每一位數(shù)字。課堂小結-03-小數(shù)的認識3
.45整數(shù)部分小數(shù)部分小數(shù)點讀作:三點四五
拓展訓練-04-1.1元是10角。4角是()元,還可以寫成()元。2.6元3角寫成小數(shù)是()元。3.1米是10分米。9分米是()米,還可以寫成()米。1、填空。
0.4
6.3
0.92、讀出下面的小數(shù)。
(1)我國發(fā)射的第一顆地球衛(wèi)星,最大的速度約每秒8.18千米,最小的速度約是每秒6.38千米。()()2.北極熊是僅次于阿拉
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