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文檔簡介

第9課時(shí)?習(xí)作指導(dǎo)課——“小小‘動(dòng)物園’”一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系。2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨。3.結(jié)合生活,展開聯(lián)想,抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。4.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。二、教學(xué)過程(一)謎語導(dǎo)入同學(xué)們,我們都有自己喜歡的動(dòng)物,老師也有喜歡的動(dòng)物,大家來猜兩個(gè)謎語就知道了。1.八字須,往上翹,說話好像娃娃叫,只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(貓)2.凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大,碧綠水草襯著它,好像一朵大紅花。(金魚)同學(xué)們都對動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”,是不是很有趣?今天,我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。(板書:小小“動(dòng)物園”)(二)創(chuàng)設(shè)情境(動(dòng)物照片),理解人物和動(dòng)物的關(guān)系過渡:看完照片,我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物。提問:你最喜歡誰?你最喜歡它身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來描寫的呢?(板書:特點(diǎn))1.爸爸與熊(樣子、性格):我的爸爸胖胖的,憨憨的,像一只熊。(板書:樣子、性格)2.姐姐與魚(本領(lǐng)):我的姐姐游泳特別好,在水里像一條自由自在的魚。(板書:本領(lǐng))3.爺爺與大老虎(性格):我的爺爺很威嚴(yán),就像一只大老虎??偨Y(jié):把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物,這是人物和動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系。通過每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)來描寫人物,這在我們作文中也是常見的,叫作“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙,你掌握了嗎?剛才我們是一段一段地欣賞,現(xiàn)在我們再來仔細(xì)品味一番,你發(fā)現(xiàn)幾段之間有相似的地方嗎?(1)指名學(xué)生回答。(2)教師引導(dǎo)并評價(jià)。教師:前面介紹人,后面說明人的特點(diǎn)。(三)習(xí)作構(gòu)思1.仿照例子,趣說人物。要求:選擇自己的家人來介紹,說特點(diǎn),聯(lián)想動(dòng)物。介紹媽媽和爸爸:我的媽媽像????????,因?yàn)樗????????。我非常愛她。我的媽媽????????,就像????????。我的爸爸有時(shí)像??????,因?yàn)樗??????;有時(shí)又像??????。我的爸爸??????,像??????。有一次,他??????。2.評析總結(jié)。寫人物時(shí),要把印象最深刻的地方寫清楚、寫詳細(xì)。3.仿照或者打破上面的句式,同桌間相互說其他家人,把印象深刻的地方說清楚。(四)展開聯(lián)想,自由寫作出示習(xí)作提示:你的家人和哪些動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里,你感覺怎么樣?給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫完后自己用規(guī)范的修改符號修改。1.學(xué)生習(xí)作。2.教師巡視。教師總結(jié):這節(jié)習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了寫人物。我們在介紹人物的時(shí)候,要抓住特點(diǎn)(性格、樣子、愛好等),圍

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