初中道德與法治《敬畏生命》公開課課件

清明祭祖烈士紀念日向人民英雄獻花籃新知導入上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？為了悼念生命，體現(xiàn)對生命的尊重，體現(xiàn)了生命之間是息息相關的。8.2敬畏生命情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感。能力目標:學會結合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復雜情形做出合理判斷的能力。堅守對待生命的道德底線，學會珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命。知識目標:理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向對他人生命的關懷。教學重點:對生命懷有敬畏之心，結合社會熱點觀察與思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復雜情形做出合理判斷的能力，同時深入理解生命至上不僅指珍愛自己的生命，還要自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。教學難點:引導學生體會我的生命與他人的生命休戚與共的關系，探討在休戚與共的社會中如何做到敬畏生命。幫助學生對敬畏生命的認識實現(xiàn)從意識層面到行為層面，再到道德層面的逐層升華。

教學目標一、生命至上當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……；我們會感受到：①生命是脆弱的、艱難的。為什么要敬畏生命？

生命至上

當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到：②生命是堅強的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。為什么要敬畏生命？

生命至上1931年，陶行知在太平洋會議上聽到外國人說的一句話：“中國沒有廢掉的東西，如果有，只是人的生命！”

陶行知看到當時中國的社會現(xiàn)狀，“

垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆們去追求，路邊餓得半死的孩子沒有人過問”，同時，他也看到，一個孩子出天花，他的媽媽用堅忍與慈愛，挽救了他的小生命。他感到困惑：這偉大的慈愛與冷酷的無情如何可以并立共存？這矛盾的社會該怎么解釋？陶行知發(fā)出了振聾發(fā)聵的警言：“中國要到什么時候才能翻身？要等到人命貴于財富，人命貴于機器，人命貴于安樂，人命貴于名譽，人命貴于權位，人命貴于一切，只有等到那時，中國才站得起來！”探究與分享你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告訴我們什么？舊中國，社會部分人的冷酷之情和偉大母親的慈愛之間的對立矛盾。不少人迫于壓力無暇顧及他人的生命。生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要，在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。探究與分享③生命都是寶貴的，生命價值高于一切。為什么要敬畏生命？

超市（1）學生分組交流、討論：你參加過這些或者類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。【心靈感悟】《自由不是任性妄為》創(chuàng)新引擎小強的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個縮影，不同的人有不同的煩惱，下面是同學們生活中可能會遇到的不良情況，請你們試著用以上方法去調節(jié)：（2）教師歸納：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。體育館（2）教師歸納：中華文化源遠流長、博大精深。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神花園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。二、講授新課【播放視頻】相聲《我忍不了》?；顒右唬呵榫疤骄炕顒铀模喊l(fā)散思維——我們還應尊重什么？提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。小區(qū)旁邊有一條集各種特色小吃與服裝、雜物于一體的商業(yè)街，名叫金街。每天早上4點多，形形色色的生意人便陸續(xù)開門忙碌起來，整條街亮如白晝，但嘈雜聲四起，各種臨時小攤更是雜亂地占滿了整條街道。大概6點鐘左右，特色小吃門店與小攤開始上客，到7點多鐘后更是忙碌。早餐客退去，購買服裝、雜物等商品的客人又陸續(xù)趕來，直到晚上10點以后，金街才迎來難得的清靜。如此繁榮的背后，卻是周圍居民的無奈。孩子上學要早出門半個多小時，不然就不能贏回被擁堵浪費的時間，辛苦一天的年輕人們難以入眼，身體虛弱的病人更是難以安心靜養(yǎng)……金街變成了人們苦惱的禁行、禁眠的“禁街”。月亮，一片荒涼?！疤铰氛摺卑l(fā)現(xiàn)火星上面只有石頭和沙子。金星的表層是一層濃濃的硫酸汽，生命不能存在?？茖W家用無線電波向外星發(fā)射問候，至今沒有收到任何回復。地球年齡：46億年生命出現(xiàn)：38億年人在地球上出現(xiàn)：500萬年有文字的人類史：5000年假如把地球的四十億年的歷史比作一天的話，那么人類二百萬年的歷史只不過相當于一天里最后的三十八秒鐘而已，人類有文字記載的歷史假如為四千年計算，用上述的比喻算才只有最后的0.08秒。探究與分享生命至上生命神圣1.對個體而言，生命是唯一天覆地載，萬物悉備，莫貴于人——《黃帝內經(jīng)》人是萬物的尺度——泰勒斯2.對社會而言，生命是基礎全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命個體的存在?？赐晟鲜霾牧希疫\的你對于“生命”有何感受？探究與分享援非醫(yī)護工作者們不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？探究與分享

生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。為什么要珍愛他人的生命？探究與分享生命脆弱、艱難堅強、有力量珍愛自己的生命珍愛他人的生命知識小結二、休戚與共我是一個生命，我要好好活著我渴望關懷與快樂我必須尊重他人的生命我周圍有與我同樣的生命閱讀感悟從上面的圖片和文字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？每個人都需要與他人共同生活，要關懷他人的生命

敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關愛他人生命。怎樣敬畏生命？我的收獲（2）教師歸納：心靈的高貴與溫暖。即使在物質匱乏、外部環(huán)境很苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。擁有精神的寶藏是一種幸福與幸運。我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。(二)你說我說話規(guī)則（1）認識維護身體健康的重要意義。方式二:情境導入(見備課素材)【材料分析】閱讀下面材料，并回答問題。金街與“禁街”【播放視頻】相聲《我忍不了》。(2)你認為這些煩惱是怎樣造成的？活動一：運用你的經(jīng)驗（教材第99頁）目標導學一：多彩世界中的我1．情景創(chuàng)設，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。2．難點：自覺遵守規(guī)則，維護與改進規(guī)則。(2)我很努力，但是總考不好，也找不到好的方法，愁死我了。

703天的援非之路，曹廣在極其簡陋的條件下，為非洲兄弟做了200多臺手術。

曹廣的妻子于紋也是一名醫(yī)生。非典期間，于紋一直在抗擊非典一線工作，曹廣一直在妻子背后默默支持。曹廣夫婦是如何對待自己和他人的生命的？探究與分享尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人

敬畏生命就要謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。怎樣敬畏生命？我的收獲有人在你看不見的地方拯救世界作為中學生的我們如何在生活中做到敬畏生命？探究與分享我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。

我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。

當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。探究與分享

對生命的敬畏是內心的自愿選擇。具體行動：積極鍛煉身體、遵守交通規(guī)則、遠離毒品、遇到挫折，不放棄生的希望、給老人讓座等。怎樣敬畏生命？我的收獲想一想：“智慧家庭”的出現(xiàn)說明了什么道理？(一)社會生活有秩序設計意圖：從生活的小視角導入，能讓學生體會到社會秩序的好壞直接關系到國家、社會的發(fā)展和人們的生活。本節(jié)課學習了兩個方面的問題，一是收獲的季節(jié)，結合自己的實際了解初中三年的收獲，結合教材上的探究與分享材料理解了正確認識自己的重要性和過程的重要性；二是結束與開始，通過學習了解結束與開始的關系，結合材料認識了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程方式二:情境導入(見備課素材)小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將"小搞搞",甚至有時候讓小林也"搭一搭手",慢慢的小林學會了搓麻將,成績也直線下降。（2）教師歸納：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基礎，安全、提示：變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內心世界也發(fā)生著變化。這說明了我們開始進入青春期。（1）認識維護身體健康的重要意義。1、知識目標：了解愛護身體的一些基本常識；傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神?！窘處熆偨Y】社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們日常生活