山東省德州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版課后作業(yè)（（上下）學期）試卷及答案

山東省德州市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版課后作業(yè)（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫漢字。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀句子，結(jié)合語境，根據(jù)拼音填寫詞語。

隊員們站在山間tiàowànɡ(

)，驚喜地看到，在長滿táixiǎn(

)的xuányá(

)上，xiōnɡyǒnɡpénɡpài(

)的江水一瀉而下，發(fā)出震耳欲聾的響聲，一陣陣激流páishāndǎohǎi(

)般奔流而去，勢不可當。這壯觀的jǐnɡxiànɡ(

)，是大自然kānɡkǎi(

)地贈予pāndēnɡ(

)者的禮物。2）.2.根據(jù)提示在橫線上填上恰當?shù)脑娋浠蛎跃?。?）在中華民族偉大復興之路上做出貢獻的人，永遠值得銘記！有把長征路上遇到艱難險阻當作平常事，發(fā)出“_______________，________________”的毛主席及紅軍戰(zhàn)士；有“___________________，___________________”的狼牙山五壯士……一代代中華兒女接續(xù)奮斗，中華民族偉大復興夢想一定會實現(xiàn)。正如魯迅所說：“__________________________。”（2）古詩中常含有歷史典故，用來表達詩人的情感。多了解一些文化知識，對我們學習古詩詞很有幫助。劉禹錫的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎織女”故事的詩句是“____________________，__________________”；《江南春》中勾連歷史上江南地區(qū)佛教盛行風貌的詩句是“___________________，____________________”。（3）“五谷豐登”形容莊稼豐收。古詩中就有關(guān)于五谷的描述，如“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”“故人具雞黍，邀我至田家”“新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴”，這些詩句中提到的五谷分別是_____、_____、_____。3）.7.把下面的詞語補充完整。斬()截()

心()肉()

()()心裁粉()碎()

居()臨()

()()一籌4）.給橫線上的詞語標注正確的音節(jié)，給括號里的音節(jié)書寫正確的詞語。

你在(

)棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到(

)竹子林、(

)高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是(

)苞蕾，今天是（xiānhu?。_______，明天就變成了（xiǎoguǒshí）__________。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了（táixiǎn）________；一片黃泥土，幾天不見，就變成了（cǎopíng）________菜畦。5）.“經(jīng)典課文詠流傳”——梳理學過的課文，補充填寫下面表格。課文人物人物特點、品質(zhì)《十六年前的回憶》李大釗

_______

《________》八兒天真可愛、好奇心強《金色的魚鉤》

________

盡職盡責、舍己為人評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

讀書是一種思維的訓練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以愛讀書的人，說話有，擲地有聲；為人有，豁達淡泊；生命有，深遠厚重。A．分量

雅量

質(zhì)量B．質(zhì)量

分量

雅量C．雅量

分量

質(zhì)量D．分量

質(zhì)量

雅量2）.下列的讀音或字形完全正確的一組是（

）A．風靡（mǐ）

蒼穹（qiáng）

鞠躬盡粹

斗篷B．伽藍（kā）

模（mú）樣

干躁

暴露無遺C．氣氛（fēn）

瀑（pù）布

懸涯

大步留星D．迥（jiǒng）然

伶（líng）俐

疲倦

自作自受3）.經(jīng)過一番詢問，阿卡覺得雄鵝身上有什么優(yōu)點，并答應雄鵝和雁群待一兩天？（

）A．善良B．有勇氣C．自信D．有愛心評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.海浪拍擊著海岸。（擴句，至少擴兩處）

_______________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下列詩題與作者用直線連起來

《游園不值》

白居易

《憶江南》

蘇

軾

《春日》

杜

牧

《泊船瓜洲》

王安石

《題西林壁》

朱

熹

《清明》

葉紹翁2）.詞語搭配，用直線把左右兩邊詞語連起來

失聲墻壁動人的燈光

得到羞愧呼呼的聲音

掛滿痛哭低微的北風

感到愛戴微弱的情節(jié)評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子重新排列，在括號里標上序號。

(

)石頭一共有多重，大象就有多重。

(

)把大象趕到船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。

(

)再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

(

)等船下沉到畫線的地方，稱一稱船里的石頭。2）.請按一定的順序排列下面的詞語。

元宵節(jié)

除夕

重陽節(jié)

清明節(jié)

春節(jié)

元旦

中秋節(jié)

_____________________________________________________________________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖”和“寒”告訴了我們紅軍巧渡金沙江、強渡大渡河的時間是在溫暖的春天和寒冷的冬天。

(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀。錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1．本詩的韻腳是____________，描寫的季節(jié)是__________。

2．給下面的字詞選擇正確的解釋。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

(1)“亂花”的意思是(

)

A．指花朵大小不一，顯得很雜亂。

B．各種顏色的野花。

(2)“漸”的意思是(

)

A．漸漸。B．進。

(3)“欲”的意思是(

)

A．副詞，將要。B．欲望。

3．解釋下面的詩句。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

____________________________________

4．判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。

(1)本詩生動地描繪了詩人漫步西湖所見到的明媚風光。(

)

(2)本詩是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌，詩歌的首聯(lián)緊扣題目總寫孤山寺和白云。(

)

(3)“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。(

)

(4)“早”字體現(xiàn)了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛之情。他用一個“啄”字來描寫燕子那忙碌而興奮的情態(tài)，似乎把小燕子也寫活了。(

)

5．詩人抓住了哪些具有春色的景物來描寫西湖早春的景色？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

____________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.【以真誠待人】“人誰無過？過而能改，善莫犬焉。”——《左傳》

根據(jù)提示與要求，完成一篇習作。

提示與要求：一句“對不起”，也許在你心里藏了好久都未曾說出口。你最想跟誰說這句話？在小學畢業(yè)之際，讓我們不留遺憾，勇敢地向他（她）表達你最真誠的歉意吧！請你回顧當時事情的經(jīng)過，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，展現(xiàn)自己內(nèi)心變化的過程。題目自擬，字數(shù)不少于400字。文中不出現(xiàn)真實的校名和人名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.現(xiàn)代文閱讀。花果山的主人姓什么①清晨的天灰蒙蒙的、不一會兒就下起了傾盆大雨，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。②我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑。從大門到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學校里，最好的謝意莫過于學生對勤雜工的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲子蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄……⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。”他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一片愛心。⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。傍晚時分我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！雹摺澳悴灰旁谛纳?。”他躊躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f你是成心的。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問。⑩“千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”（作者：畢淑敏，有刪改）1．閱讀短文，梳理“我”和老師傅之間發(fā)生的事，完成填空。2．讀下列句子，完成填空。（1）有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭?！拔摇北恪案裢忭懥恋卣泻羲笔菫榱薩_______：他“不好意思地低下頭”是因為____________。（2）“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。這句話是對老師傅的______描寫和______描寫，生動地表現(xiàn)出老師傅______的心理，從中可以感受到他是一個______的人。3．文章第①段中畫橫線的句子用了什么描寫方法？這樣的開頭有什么好處？_________________4．下列說法不正確的一項是（

）A．老師傅的姓氏讓我的腦海中幻化出花果山水簾洞的景象，所以一直認為他姓候。B．文中第⑦段中老師傅“躊躇”的原因是怕我知道真相后難堪。C．老師傅趁著四下無人時才告知我真相，是因為這件事讓他很丟人。D．作者在文中設置了多處伏筆，使文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。5．本文的標題非常獨特，你認為這個標題好在哪里。_________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.華華在謄寫時將書法家的作品弄混了，請你幫她對號入座。(填序號)

A．《玄秘塔碑》

B．《九成宮醴泉銘》

C．《蘭亭集序》

王羲之(

)

歐陽詢(

)

柳公權(quán)(

)2）.經(jīng)典誦讀

（1）辨識人物。下列詩句中加點詞語具體指的是誰？請將序號寫到橫線上。

①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人：_____

②兒童相見不相識，笑問客從何處來?？停篲____

③莫愁前路無知己，天下誰人不識君？君：_____

A.董大

B.賀知章

C.孟浩然

D.高適

（2）補充句子。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸癬____？”

A.有何陋

B.何陋之有