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個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1一、一些做法1。認(rèn)真做好前期工作總結(jié),和二冊(cè)教材培訓(xùn),保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間,教研室組織任課教師,進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,布置了典型個(gè)案發(fā)言、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式,總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,找到經(jīng)驗(yàn),反思不足,并展望第二學(xué)期的工作,為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2。以專題研究的形式,推動(dòng)課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的,必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則,老師們還會(huì)用以前的方法,來(lái)教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。出于上述考慮,在實(shí)驗(yàn)中,我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺(tái)。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報(bào)名,只要有愿望,愿意在課改中展開(kāi)研究,就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名,老師們積極性很高。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時(shí),可以在區(qū)內(nèi)專題下來(lái)研究,也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),自己來(lái)確定專題。現(xiàn)在,已在區(qū)里備案的專題,包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè),占全部實(shí)驗(yàn)校的63%。本學(xué)期末,準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。3。加強(qiáng)實(shí)效,組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。本學(xué)期,課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù),我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員,每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過(guò)程向全區(qū)任課教師開(kāi)放,自愿參加聽(tīng)課、評(píng)課?;顒?dòng)中,老師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí),并觀摩、研討教材的使用;通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等形式,來(lái)學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng),進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究,找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。另外,本學(xué)期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。二、課改以來(lái),課堂的變化1。課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。通過(guò)一年的課改,我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,尤其是一年級(jí)學(xué)生,主體意識(shí)差,所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶?,F(xiàn)在的教學(xué),老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的課堂,老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多,批評(píng)性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡,激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。2。教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原來(lái)的課堂教學(xué),教師更多的思考知識(shí)如何傳授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動(dòng)性?,F(xiàn)在,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況,以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)),來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使教學(xué)過(guò)程更具有針對(duì)性。另外,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待,而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。3。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。4。教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn),相對(duì)獨(dú)立),通過(guò)不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,利用學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)操作,獲得自我發(fā)展……總之,隨著課改的實(shí)施,課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴(yán)肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸形成。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2為提高自身的管理專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)和現(xiàn)代管理意識(shí),促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從20xx年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際工商管理班的學(xué)習(xí)。在一年時(shí)刻里,透過(guò)到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué),先后學(xué)習(xí)了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)方法管理、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程,掌握了解了國(guó)際工商管理的主要知識(shí),使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。一年來(lái),雖然課程多、時(shí)刻緊,與同學(xué)之間應(yīng)對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多,但是本人能盡可能的透過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具,與同學(xué)開(kāi)展研討與交流,并及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。透過(guò)學(xué)習(xí)交流,拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表此刻兩方面:一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)識(shí),以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識(shí)。透過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次,此刻經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要,而且十分之必要。企業(yè)和個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)潛質(zhì)。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),對(duì)單位的所有員工進(jìn)行管理培訓(xùn),全面普及管理知識(shí),一部分人透過(guò)培訓(xùn)掌握最前沿的知識(shí)、技能和管理方法,才能為本單位帶給全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)潛質(zhì)的加強(qiáng),才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。透過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行潛質(zhì),以到達(dá)執(zhí)行的規(guī)范與快速。像能夠用erp來(lái)整合企業(yè)的職能,使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道,提高執(zhí)行速度,降低信息處理的成本,大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)力,還能夠用erp來(lái)提升決策管理的潛質(zhì)。其實(shí)在大多數(shù)的狀況下,企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題,而是“能不能”的思考。在執(zhí)行方面,是能夠直接尋求erp的協(xié)助的,只要把數(shù)據(jù)整理清楚,把單據(jù)資料正確地錄入,erp的整合功能自然能夠替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念,erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。在學(xué)習(xí)中,同時(shí)我們遇到了一些難題,期望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當(dāng)增加導(dǎo)師課堂的授課時(shí)刻。能夠說(shuō),國(guó)際高級(jí)工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)的。雖然,參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng),但是由于課程多、時(shí)刻緊、任務(wù)重,無(wú)形給學(xué)員的知識(shí)消化帶來(lái)了必須難度。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。由于參加高級(jí)工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地,統(tǒng)一到杭州參加必須時(shí)刻的面授,無(wú)可非議,但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員,身后還有超多的工作。如何解決工學(xué)矛盾,是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難,我認(rèn)為能夠采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來(lái)實(shí)施,這樣既能夠解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難,又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更貼合實(shí)際。國(guó)際高級(jí)工商管理的課程,選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異,有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以明白,無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來(lái)必須的難度。我認(rèn)為,就應(yīng)把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統(tǒng)一修編,更有利于學(xué)員的明白與消化。四是加強(qiáng)實(shí)踐交流。學(xué)校能夠透過(guò)開(kāi)展研討會(huì)、主題班會(huì)的形式,不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流,加強(qiáng)學(xué)員之間的友誼,提高學(xué)員學(xué)以致用的潛質(zhì)。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢(shì),“小組合作學(xué)習(xí)”方式正日益受到人們的關(guān)注,成為教育教學(xué)研究與探討的熱點(diǎn)。那么,什么是“小組合作學(xué)習(xí)”呢?我認(rèn)為,“小組合作學(xué)習(xí)”應(yīng)是基于學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考與實(shí)踐探索前提下的積極主動(dòng)地與他人合作探討、研究、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。這種小組可以是學(xué)生根據(jù)需要隨機(jī)組合的,也可以是教師為達(dá)成一定的教學(xué)目的并按照一定標(biāo)準(zhǔn)劃分的人員比較固定的小組。自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿頒布以來(lái),各種新的教學(xué)方式如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn),令人目不暇接。而小組合作學(xué)習(xí)堪稱是教學(xué)方式百花園中的一朵小花,下面僅就一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)與做法。一、“小組合作學(xué)習(xí)”要有明確的目的性“小組合作學(xué)習(xí)”,顧名思義,是一種以“小組”為單位的“合作性”學(xué)習(xí),理應(yīng)充分地發(fā)揮“小組”的作用,合理地運(yùn)用“合作”的手段,真正體現(xiàn)“小組合作”的實(shí)效性。教師在組織“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí)必須有明確的目的:在新的課程理念指引下,開(kāi)展這一課題研究的真正內(nèi)在意義是培養(yǎng)學(xué)生充分的自主實(shí)踐意識(shí)與合作探究能力。二、“小組合作學(xué)習(xí)”的組織要有科學(xué)性。1、合理編組,科學(xué)排座,使學(xué)生充分地合作我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的形式是多種多樣的,有的是學(xué)生之間由于學(xué)習(xí)的需要隨機(jī)自由組合的小組,有的是按學(xué)生身高編排座位前后桌自然形成的小組。小組的人數(shù)一般以4~6人為宜,通常視班型及教室面積大小而定。在筆者任教的班級(jí)里是以四人為一個(gè)小組。我在編組時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好自由組合,然后教師再綜合男女生心理與生理差異、能力與智力差異及個(gè)性與氣質(zhì)差異等方面情況,進(jìn)行更加合理的調(diào)換搭配。2、教師應(yīng)與學(xué)生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系,使學(xué)生在溫馨愉悅的氣氛中開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。同其他教育教學(xué)思想的貫徹一樣,我們必須牢牢抓住課堂教學(xué)這塊主陣地。因而,在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師應(yīng)放下居高臨下的架子,主動(dòng)地參與到學(xué)生的小組學(xué)習(xí)當(dāng)中,真誠(chéng)地和學(xué)生探討問(wèn)題,共同研究解決問(wèn)題,傾聽(tīng)并尊重學(xué)生的意見(jiàn),允許學(xué)生保留自己的想法。教師應(yīng)面帶微笑地走進(jìn)一個(gè)個(gè)小組,鼓勵(lì)學(xué)生把握機(jī)會(huì)積極地表現(xiàn)自己,而不應(yīng)使學(xué)生因教師的到來(lái)而有所顧忌,影響原本正常的學(xué)習(xí)秩序。再者,我在帶領(lǐng)學(xué)生編好了小組以后,引導(dǎo)他們給自己心愛(ài)的小組起個(gè)富有競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)性化的名字。比如有起“金龍隊(duì)”的,有叫“飛虎隊(duì)”的,還有的叫“天馬隊(duì)”……孩子們盡情地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。只要教師給小組充分的時(shí)間與空間展開(kāi)合作學(xué)習(xí),使人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就會(huì)撞擊出許多意想不到的思維火花,讓學(xué)生逐步體會(huì)到小組合作的樂(lè)趣和帶來(lái)的成功感受。3、編號(hào)分工,明確責(zé)任為進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生小組合作的責(zé)任感,我們讓小組成員互相編號(hào),組員之間要有具體的分工。例如:可由一號(hào)同學(xué)擔(dān)任小組討論的組織者,二號(hào)同學(xué)做記錄員,三號(hào)負(fù)責(zé)收集討論所需的各種資料,不言而喻四號(hào)就成了小組的代表發(fā)言人等等。并且這種角色并非一成不變,今天的一號(hào)組織者,可能明天擔(dān)任四號(hào)發(fā)言人。當(dāng)然,角色與號(hào)的變更不是隨心所欲的,必須與當(dāng)天小組合作中的表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),獲得小組成員的一致認(rèn)可方能生效。4、注意教給學(xué)生小組合作的方法小學(xué)生的合作能力還不是很強(qiáng),需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。我們?cè)趧傞_(kāi)始進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”時(shí),小組里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有的聽(tīng),有的看,有的什么也不干”的情況。由于小學(xué)生的注意力時(shí)間比較短暫,在對(duì)合作的意義不甚明了的情況下,這種“別人的發(fā)言與我何干”的認(rèn)識(shí)在所難免。這時(shí),教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確小組合作的意義,教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法:要一邊聽(tīng)一邊想,特別是要把別人的發(fā)言與自己的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)思考,同時(shí)學(xué)習(xí)在別人的啟發(fā)下不斷發(fā)展和完善自己的觀點(diǎn)。另外,我們?cè)谶M(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象,一些學(xué)生在小組合作過(guò)程中不自覺(jué)地眼著別人的問(wèn)題走了,竟忘記了自己最初要解決的問(wèn)題。為此,教師在組織“小組合作學(xué)習(xí)”之前,先讓學(xué)生將自己想要解決的問(wèn)題寫在紙上,在合作中邊聽(tīng)別人的發(fā)言邊做記錄,同時(shí)準(zhǔn)備自己的發(fā)言。要善于動(dòng)腦筋思考,提出不同的見(jiàn)解,展開(kāi)爭(zhēng)論和辯論,有時(shí)甚至可以跨組談?wù)?。只要?duì)解決問(wèn)題有益的方式和行為都是允許的。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以平和的、心存感激的態(tài)度接受別人的正確意見(jiàn),不斷提高與人合作解決問(wèn)題的能力。三、“小組合作學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)要有導(dǎo)向性和激勵(lì)性1、評(píng)價(jià)前有具體明確的要求,給學(xué)生正確的導(dǎo)向比如:我在教數(shù)學(xué)第十冊(cè)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),教材中出現(xiàn)了一道判斷題“假分?jǐn)?shù)的分子大于分母”。全班出現(xiàn)了對(duì)錯(cuò)平分秋色的局面??磥?lái)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解還不是很透徹。于是,我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作研究,并提出“看哪個(gè)組的理由最多且充分”的評(píng)價(jià)條件。于是’各小組紛紛展開(kāi)了熱烈的討論。匯報(bào)時(shí),有的同學(xué)直接指出“假分?jǐn)?shù)”的意義,使這句判斷與概念之間形成自相矛盾、不攻自破的情景;有的用舉例子的方法直觀地說(shuō)明:如7/9是假分?jǐn)?shù),7/7也是假分?jǐn)?shù),而后者的分子和分母是相等的,所以這句話是錯(cuò)誤的。由于教師提前給出了具體明確的評(píng)價(jià)指導(dǎo),所以學(xué)生討論的時(shí)候就有了明確的目標(biāo),討論效果自然回比較理想。2、采用”累計(jì)積分制”,提高學(xué)生的集體觀念。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的集體觀念,激勵(lì)學(xué)生的合作興趣和意識(shí),我采用了“累計(jì)積分制”這種整體性的評(píng)價(jià)辦法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神十分有好處。我們?cè)趯W(xué)生小組合作后的集體交流時(shí),有意識(shí)任意指派各組的某號(hào)同學(xué)代表匯報(bào),該生發(fā)言的成績(jī)就代表全組合作學(xué)習(xí)的水平,記人“小組排行榜”,每周累計(jì)各組積分,周未評(píng)出“優(yōu)勝小組”,該組每人都可在班報(bào)評(píng)比欄中升一面“合作旗”。在這樣的以團(tuán)隊(duì)為整體的激勵(lì)性活動(dòng)中,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生便會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù),帶動(dòng)性格內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。四、克服“小組合作學(xué)習(xí)”中的幾個(gè)弊端弊端一:馬蹄型座位不利于兩邊的學(xué)生長(zhǎng)身體的需要小學(xué)生正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,而學(xué)生端坐課堂的時(shí)間占一天在學(xué)校的大部分時(shí)間,學(xué)習(xí)小組的人員一經(jīng)編定則不輕易變動(dòng)。這樣,坐在兩邊的學(xué)生看黑板時(shí)需要把身體側(cè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)或者偏著頭斜著眼,不但不利于正常體型的生長(zhǎng),也有形成斜視的可能。為了克服這一弊端,我讓學(xué)生每周按順時(shí)針?lè)较蛘{(diào)換一次座位,既做到了防患于未然,又使學(xué)生對(duì)自己的座位及鄰居的更換抱有新鮮感,從而加深了對(duì)小組的感情。弊端二:“小組合作學(xué)習(xí)”有時(shí)不利于學(xué)生獨(dú)立思考雖然原則上“小組合作學(xué)習(xí)”是建立在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,但是因?yàn)樾W(xué)生還沒(méi)有形成正確價(jià)值觀,總有個(gè)別學(xué)生報(bào)著投機(jī)取巧的心理,不肯自己動(dòng)腦子想,但凡遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就去找組里的好學(xué)生詢問(wèn)。長(zhǎng)此以往,容易形成思維的依賴性,也不利于獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于這種情況,除了可通過(guò)整體性的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)約束以外,還要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),使其相信自己的智慧和力量,懂得尊重別人的自由和時(shí)間。慢慢地,學(xué)生就會(huì)樹(shù)立獨(dú)立解決問(wèn)題的信心,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法,嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。弊端三:小組成員的參與機(jī)會(huì)不均等由于組員的學(xué)習(xí)能力不同,有的甚至存在較大的差異,故而有時(shí)有限的小組合作時(shí)間成了好學(xué)生的“一言堂”,中差生只能做聽(tīng)眾、當(dāng)陪襯,失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。針對(duì)這種情況,我在課題實(shí)驗(yàn)中,要求每次小組合作討論時(shí),先由中差生發(fā)言,并在組員分工時(shí)設(shè)一名調(diào)控管理員,負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒長(zhǎng)篇大論者適可而止,這樣,就為每個(gè)小組成員提供了平等的參與機(jī)會(huì),也使他們的惰性無(wú)處可逃,激發(fā)主動(dòng)思考的積極性,學(xué)生的思維水平普遍得到了提高。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4習(xí)的時(shí)候很快就過(guò)去?;叵脒@段日子,我真的又很失落過(guò),也有很認(rèn)真過(guò)。很高興過(guò),而現(xiàn)在就是很珍惜這段經(jīng)驗(yàn)。馬上就要回單位啦,還有很多的事情等著我去做,現(xiàn)在重要的就是對(duì)這段時(shí)間實(shí)習(xí)做個(gè)報(bào)告,也是對(duì)自己實(shí)習(xí)的鑒定。在五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中。我學(xué)會(huì)啦很多,也懂得了很多從生活中沒(méi)有或得到的知識(shí)和道理。回顧五個(gè)月以來(lái),從那天我真的道經(jīng)歷生活中的挫折和失敗,到現(xiàn)在穩(wěn)重和冷靜的我,使我明白了一個(gè)道理:人生不可能從在一帆風(fēng)順的是,只有自己勇敢的面對(duì)人生中的每一個(gè)挫折和失敗,才能通往自己的羅馬大道。在這半年里,我有失落過(guò),煩惱過(guò),悲傷過(guò)。有時(shí)間覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己手里溜走,可能是我的缺陷或不足。但我知道這是上天對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn),但是每次失落的時(shí)候我都會(huì)反醒過(guò)來(lái),告訴自己要清楚自己應(yīng)該做的是什么,在挫折面前我們應(yīng)該善于用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。在工作方面雖然自己普通平凡,但我會(huì)努力提高,做到最好,不管遇到什么困難我都不會(huì)跌倒,我會(huì)不懈努力。從以前上班學(xué)習(xí)情況中,我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。我知道,在這是我人生中的一大挑戰(zhàn)。角色的轉(zhuǎn)換,這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)了和樂(lè)觀的生活態(tài)度外,更重要的是學(xué)習(xí)技能與工作技巧,在這里我知道我將會(huì)有光輝燦爛的人生。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我們圓滿的結(jié)束了實(shí)習(xí)。在這5個(gè)月的實(shí)習(xí)我總結(jié)了如下幾點(diǎn):1、學(xué)習(xí)跟得上就可以,而在工作當(dāng)中就不然,工作中,我們要考慮如何提高工作效率,怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系,還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情,這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待,及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利。2、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃,目標(biāo)才清晰,以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的三個(gè)多月中,我每天都寫工作日志,記錄下我要做的事情,然后再總結(jié)一下完成狀況,日志看似平常,但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度。3、在生活中只要你留心處處都有學(xué)問(wèn)在,不要總是期盼別人告訴你怎么去做,應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做。留心別人怎么做。4、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段,要想做大事,小事情必須做好。我們正是實(shí)習(xí)的階段,做一些繁瑣的小事情,很有必要。工作中我們每個(gè)人干的最多的就是去廠區(qū)打掃衛(wèi)生,但我并沒(méi)有感到煩,而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂,正因?yàn)檫@些小事情改變了廠區(qū)的環(huán)境。這些小事情值得我去做。事情雖小,可過(guò)程至關(guān)重要。5、我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì),同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些缺點(diǎn),如:性子急、愿意推托等毛病,正確的對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,才會(huì)使自己的能力提升的更快。6、只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作生活中潛心體會(huì),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色轉(zhuǎn)換。7、實(shí)習(xí),是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)自己面前的是一片任自己馳俜的沃土,也分銘感受到啦沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力的創(chuàng)造更多的價(jià)值。這是我這五個(gè)月在崗位學(xué)習(xí)到的崗位知識(shí):第一:干油泵安全操作規(guī)程《1》干油泵站附近嚴(yán)禁有易燃物品,并保持室內(nèi)清潔。《2》處理儲(chǔ)油器油泵堵時(shí),泵拔出要放在可靠牢固的地方。《3》檢查油泵,油道時(shí),嚴(yán)禁靠近轉(zhuǎn)動(dòng)部位?!?》嚴(yán)禁在油泵工作是將手放到缸體內(nèi)。第二:干油泵崗位即使操作規(guī)程:《1》油脂為干凈無(wú)雜質(zhì)的2#里基潤(rùn)滑脂。《2》換向準(zhǔn)確可靠,儀表靈敏良好?!?》油泵濾網(wǎng)無(wú)堵塞,各部無(wú)泄漏?!?》各不潤(rùn)滑良好,油壓在813Ma《5》儲(chǔ)油筒油位不得低于油筒的1/2。第三:干油泵的開(kāi)停機(jī)操作規(guī)程:《1》開(kāi)機(jī)是由操作室通知崗位工檢查設(shè)備是否具備開(kāi)機(jī)條件。開(kāi)機(jī)前應(yīng)檢查設(shè)備是有檢修人員,有無(wú)其他妨礙是被運(yùn)轉(zhuǎn)的物品?!?》確認(rèn)可開(kāi)機(jī)后,合上事故開(kāi)關(guān)及操作開(kāi)關(guān)?!?》設(shè)備帶負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)后,在運(yùn)轉(zhuǎn)所規(guī)定時(shí)間內(nèi),檢查換向器是否動(dòng)作?!?》是被運(yùn)轉(zhuǎn)1周期內(nèi)(即打油-停-打油-停)檢查壓力表是否再規(guī)定范圍內(nèi),檢查各油路是否有漏油現(xiàn)象。第四:干油泵設(shè)備主要技術(shù)參數(shù)《1》規(guī)格型號(hào)DRB2-M235Z《2》公稱壓力40Mpa《3》額定給油量235m/min《4儲(chǔ)油桶容積100升《5》減速機(jī)電機(jī)功率1.5KW《6》適用環(huán)境溫度0-80度《7》重量82Kg第五:干油泵使用要求《1》對(duì)使用者進(jìn)行培訓(xùn),掌握電機(jī)潤(rùn)滑泵對(duì)燒結(jié)工藝的作用潤(rùn)熟悉,滑泵的性能和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),掌握操作維護(hù)規(guī)程,會(huì)填寫潤(rùn)滑檢卡和定檢卡,要求獲得上崗操作證。《2》對(duì)使用者進(jìn)行培訓(xùn),掌握電機(jī)潤(rùn)滑泵對(duì)燒結(jié)工藝的作用對(duì)設(shè)備應(yīng)負(fù)責(zé)操作,維護(hù),并建立崗位責(zé)任制?!?》使用者必須遵守各種規(guī)章制度,認(rèn)真遵守交接班,維護(hù),保養(yǎng)及安全操作規(guī)程等。第六:安全職責(zé)《1》自覺(jué)遵守本崗位安全管理制度和相關(guān)規(guī)定熟練掌握并自覺(jué)遵守本工種安全按操作規(guī)程,不違章作業(yè)并隨時(shí)制止他人違章作業(yè),有權(quán)制止違章指揮?!?》積極參加安全生產(chǎn)活動(dòng)主動(dòng)接受安全教育和安全知識(shí)培訓(xùn),不斷提高安全意識(shí),豐富安全知識(shí)增加自我防意識(shí)和能力?!?》負(fù)責(zé)本崗位工作范圍內(nèi)的危害意識(shí)?!?》掌握本崗位危險(xiǎn)源點(diǎn)的分布情況和危險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)演掌握一般事故應(yīng)急救援常識(shí)和技能?!?》能夠正確使用機(jī)械設(shè)備和消防設(shè)施幾個(gè)體防護(hù)用品?!?》負(fù)責(zé)本崗位安全設(shè)施和環(huán)保設(shè)備的檢查保證其狀態(tài)安好,運(yùn)行正常負(fù)責(zé)本崗位安全隱患查處與上報(bào)并監(jiān)督整改?!?》主動(dòng)提出改進(jìn)安全生產(chǎn)的意見(jiàn)?,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容干油泵的操作,時(shí)間雖短只有五個(gè)月,但是我獲益匪淺,感慨良多,最深的有以下幾點(diǎn):1、實(shí)習(xí)時(shí)跟人綜合能力檢驗(yàn)。想要優(yōu)秀完成工作除了基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力,應(yīng)付突發(fā)故障的能力,作為一名工作人員,還要有較強(qiáng)的操作能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)自己的思考能力。另外還要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和堅(jiān)強(qiáng)毅力。2、此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了操作的重要性。俗話說(shuō):給學(xué)生一碗水,自己就有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。以往覺(jué)得很容易操作的技術(shù),但對(duì)有些東西我還是不清楚,感覺(jué)很慚愧。以前不知道總以為學(xué)習(xí)這些東西學(xué)得好不好與操作沒(méi)有多大關(guān)系,殊不知工作不是專攻一個(gè)方面,而是考察我們的綜合水平知識(shí)。俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力的提高自己,以便使自己更快的適應(yīng)工作環(huán)境。通過(guò)實(shí)習(xí),勇于解剖自己,分析自己,正視自己,去其糟粕,取其精華,不斷提高自身素質(zhì)。在五個(gè)月的鍛煉里,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以在學(xué)習(xí)生活除外,我會(huì)積極參加社會(huì)各種實(shí)踐活動(dòng),獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐能力。因此,面對(duì)過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏,面對(duì)將來(lái),我期待更多的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。在今后的工作生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,在生活上自覺(jué)從嚴(yán)要求自己,艱苦樸素,遵紀(jì)守法,各方面表現(xiàn)良好。為廠區(qū)建設(shè),貢獻(xiàn)自己的力量。以上是我五個(gè)月以來(lái)的簡(jiǎn)單總結(jié),在今后的工作中,我要進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5大學(xué)——xx科技學(xué)院,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)夢(mèng)!因?yàn)槲夷軄?lái)這里,已經(jīng)是一件不可思議的事兒了!(兩年后再告訴大家其中的原由)所以,能遇到你們,大學(xué)里生活在我周圍的每一個(gè)人,對(duì)于我來(lái)說(shuō),已經(jīng)是一種上天安排好的緣分了!相比其它人來(lái)說(shuō),我十分珍惜大學(xué)里的每一天,當(dāng)然也十分害怕大學(xué)生活的結(jié)束。這里,我第一個(gè)要感謝的人是我高三的同桌,是你讓我擁有了專屬于我的平臺(tái),讓我擁有了大學(xué)認(rèn)識(shí)自我,挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)!感恩在我的生命中有個(gè)你的出現(xiàn)!thankyou!20xx年9月,帶著驚喜與害怕的心情,我與父親乘車踏進(jìn)了xx大學(xué)的大門口。一個(gè)懵懵懂懂,青澀的我就從那一刻開(kāi)始,抒寫著屬于自己的大學(xué)篇章......20xx年9月初,第一次班級(jí)會(huì)議,我得到了502宿舍全體舍友的信任,得到了兩位助班的支持,我被推選為班級(jí)負(fù)責(zé)人,也正是從這次被“受命”開(kāi)始,我改變著大學(xué)原有篇章的格調(diào)......20xx年9月中,是人品好也好,還是神經(jīng)搭錯(cuò)線也罷!在舍友的教唆、拉攏之下,我面試了一個(gè)從未想過(guò)的社團(tuán)——學(xué)院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部!并莫名的通過(guò)了第一輪面試,以突出的表現(xiàn)闖過(guò)了復(fù)試,順利地通過(guò)了層層考驗(yàn),也正是從那一晚開(kāi)始,我的大學(xué)之路也被附上了特有的色彩......之后的生活,也就是從第一份學(xué)生工作——班級(jí)負(fù)責(zé)人,第一個(gè)學(xué)生干部職務(wù)——實(shí)踐部干事做起,開(kāi)始了一條學(xué)生工作之不歸路。對(duì)于這份責(zé)任,這份壓力,真的,我承受了太多太多,兩年半的時(shí)間,從一位青澀的新生,變?yōu)橐晃淮笕睦嫌蜅l,短短兩年多的時(shí)間,影響了一位膽小、怕事、不自信的大男生。的確,此時(shí)此刻我的感觸是很深的!在這兩年里,我真的蛻變了很多,我認(rèn)識(shí)了真正地自我,我發(fā)掘了屬于自身的潛能,我更多地學(xué)會(huì)了“給予”與“感恩”......加入實(shí)踐部——這一個(gè)大家庭的機(jī)會(huì),我想是上天給予我大學(xué)以來(lái)最大的恩賜!很坦然地說(shuō),我比任何人都珍惜這次機(jī)會(huì),向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)做事,學(xué)會(huì)提高,懂得了增值自己!大一,一年的用心付出,在幕后默默地學(xué)習(xí),不管是什么工作,什么活動(dòng),我都偷偷地出做,去學(xué),去思考,去總結(jié),從秘書處,組織部,宣傳部,體育部,文娛部,再到實(shí)踐部,每一個(gè)部門的品牌活動(dòng),我都參與了其中,不論是什么體力活,打雜搬運(yùn)工作,幾乎都可以看見(jiàn)我的工作的背影!也許那時(shí)的我,或許和新生一樣,是大一的好奇心牽引著我去做,當(dāng)是對(duì)于我來(lái)說(shuō),更是一份對(duì)加入藍(lán)藍(lán)天這個(gè)大團(tuán)體機(jī)會(huì)的珍惜與憧憬而牽動(dòng)著我去學(xué)!一年的學(xué)生會(huì)工作生涯,我很開(kāi)心,我很充實(shí)!部門帶給了我快樂(lè)的元素,自己身邊的朋友給予了我分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)!這里,向你們道聲遲來(lái)的感謝!感謝同班的你們——馮亮、志泉、秀俊,是你們讓我有個(gè)更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參與你們所在部門的工作,讓我學(xué)到了更多!感謝07、08實(shí)踐部的好友們——濠哥、之欣、小紅、浩佳、七仔、M仔、小洋、小嘉、小明、雯靜、仕昭、阿東,很感謝你們,給了我對(duì)大學(xué)不一樣的定義,與你們?cè)谝黄?,我知道了什么是生活的?lè)趣!在你們身上,我收獲了別樣的情感——一份對(duì)部門的愛(ài)!是你們提供了充實(shí)大學(xué)生活的平臺(tái)與機(jī)會(huì),讓我在有限的能力上,得到更多的鍛煉與磨礪!thanksforyours!大二,可以說(shuō)是我努力提高的一年!這一年,也是我最難忘的一年!失去了大一的那份單純,變得更為之成熟!新一年的工作中,有過(guò)汗水,有過(guò)淚水,一切地一切如今回想起,口里仍是酸酸地!從班主任助理責(zé)任,到未來(lái)部門接班人,再到競(jìng)選主席團(tuán),大二第一學(xué)期所面對(duì)的責(zé)任,所承擔(dān)的壓力,我相信沒(méi)有可以體會(huì)地到!09年,是我大學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)!在我所規(guī)劃的職業(yè)道路中,出現(xiàn)了分岔口!10月27日,留下了我在藍(lán)藍(lán)天第一滴眼淚,也是從那一天開(kāi)始,我努力爭(zhēng)取到了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)!因?yàn)槟菚r(shí)候的我,早已被07的師兄師姐任命為部門的接班人,早在新學(xué)期換屆之前,失去了競(jìng)選主席團(tuán)的機(jī)會(huì)!而當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生會(huì)一年后,目標(biāo)早已定格于主席團(tuán)一職!因?yàn)椋抑涝谌顺砷L(zhǎng)的每一個(gè)階段,都有著自己的目標(biāo),目標(biāo)也隨著年齡的成長(zhǎng),思想的沉淀,每一個(gè)時(shí)段總是不同的!在學(xué)生會(huì)一年中我全心思的付出,所接任的工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了部門工作,而,競(jìng)選主席團(tuán)一職,除了是對(duì)自我的挑戰(zhàn)與提高外,更是一種感恩回報(bào)的方式!所謂,有所得必有所報(bào)。在藍(lán)藍(lán)天的護(hù)蔭下,我的確得到了很多,學(xué)到了很多,有得必須付諸回報(bào),而,競(jìng)選主席團(tuán)是我最好的感恩的一種方式!然而,世間百態(tài),很多事兒都不在自己能控制的范圍內(nèi)!只能說(shuō),一時(shí)的沖動(dòng),一時(shí)的直言不諱,讓我在競(jìng)選之前又再一次失去了好不容易爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)!xx月6日,我在預(yù)料之中“被”落選了,結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō),仍是很欣慰,很安然地!因?yàn)椋抑?,一年多所付出的,得到了很多人的認(rèn)可!也正是這份信任,這些感觸,讓我成長(zhǎng)了很多!半年的全職付出,半年的兩點(diǎn)一線——河濱至本部,奔波了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜!對(duì)于藍(lán)藍(lán)天,我可以很坦然地,我盡力做到最好了!我將自己最好的一面留給了你們!我無(wú)怨更無(wú)悔。競(jìng)選一事兒,也雖著心情地平復(fù)而開(kāi)始了淡忘。而,對(duì)于我來(lái)說(shuō),前面還有一條被他人鋪好的路在等著我去做,那條路,很艱辛,很難走——擔(dān)任實(shí)踐部部長(zhǎng)!這個(gè)抉擇,或許是我大學(xué)中最難做的一個(gè)選擇,因?yàn)槲抑喇?dāng)我做了選擇后,這條路也隨之注定為一條不歸路!因?yàn)槲抑溃@份責(zé)任與壓力,是最難最難承受的!當(dāng)時(shí)的我,或許,曾經(jīng)為這一問(wèn)題糾結(jié)過(guò),或許曾經(jīng)為一份情而彷徨過(guò),或許,曾經(jīng)因一時(shí)的情緒而排斥過(guò)!但是,到現(xiàn)在,我可以很堅(jiān)定地說(shuō),我找不到任何后悔的理由!這種被選擇,我愿意承擔(dān)!這一年,我要感謝的人很多很多!威權(quán)、浩佳、七仔、09全體新干,給予我莫大的支持與幫助,在新一學(xué)期的實(shí)踐部的工作生涯中,我過(guò)了一個(gè)人生中最難忘的20歲生日——20歲的天空!我收獲了一年中積累下來(lái)的友誼與情誼!感激在冥冥之中命運(yùn)的安排!對(duì)于浩佳和七仔,對(duì)于那個(gè)半年所發(fā)生一切,我只能對(duì)你們道一聲感謝與一份歉意,因?yàn)槲覀€(gè)人的原因,讓你們承擔(dān)了無(wú)數(shù)地壓力!sorry!一縷春風(fēng)綠江南,隨著新責(zé)任的受命,我開(kāi)始了在其位謀其政的工作。將心思與時(shí)間,完全放在了部門建設(shè)與部門工作,一年的部長(zhǎng)時(shí)間,我總是將自己懂的,自己在大學(xué)的一些所感所悟留給實(shí)踐部的后一屆?;蛟S,讓我自我評(píng)價(jià)一年的部長(zhǎng)工作情況,我可以說(shuō),我是一個(gè)失敗的,不稱職的部長(zhǎng)!留下了除了一些文字型理論性總結(jié)性地部門工作內(nèi)容之外,留給自己最多的是一種遺憾與愧疚!留給09更多的是一種自己身上的壓力與責(zé)任!不可否認(rèn),我是一個(gè)只會(huì)工作,不會(huì)生活,不懂得體諒他人的人!從接任到部門工作交接,屬于我們的“聚會(huì)”在印象之中,只有討論工作的部門會(huì)議!除了會(huì)議還是會(huì)議,連一次聚餐、部門活動(dòng)都未曾舉辦過(guò)!漸漸地,工作上的煩惱,生活中的抉擇,心與心的間隔,開(kāi)始慢慢地糾結(jié)了!就連,屬于我們可以共同生活的時(shí)間——10年三下鄉(xiāng),也成了我們無(wú)法挽回的遺憾!最終,直到最后,我們心中都打上了一個(gè)難以解除的心結(jié)!或許,“時(shí)間”成了我唯一的借口;或許,“忙碌”成了我逃避的理由;或許,“sorry”成了我14年的口頭禪。sorry,我辜負(fù)了你們對(duì)我的期望!sorry,麻木工作地我忘記了安排你們的私人時(shí)間與空間。到現(xiàn)在,唯一我能對(duì)你們說(shuō)的是,學(xué)會(huì)珍惜與珍重,忘記與記憶!我知道,你們懂的!對(duì)于一起工作一年的08常委們,我知道,我們已經(jīng)無(wú)能為力了!當(dāng)我們知道結(jié)果的嚴(yán)重性的時(shí)候,我們已經(jīng)失去了一起為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的勇氣與機(jī)會(huì)了!我們最后能做的是,將這份未完成的責(zé)任進(jìn)行到底!將希望與重任留給有心有能力為止付出的接班人!這里,借此機(jī)會(huì),我也要向你們致以謝意與歉意!感謝,一年來(lái),你們對(duì)我工作的支持與配合!也十分慶幸,從相認(rèn)到相識(shí),我們?cè)羞^(guò)一起成長(zhǎng)的足跡!很遺憾,在成長(zhǎng)過(guò)程中,我有過(guò)對(duì)你們的責(zé)罵,對(duì)你們的不信任,為此我一直都深感愧疚!不過(guò),我也知道,你們懂我的!一切盡在不言中......我的大學(xué)兩年半的總結(jié),或許很簡(jiǎn)單,或許很單一,很單調(diào)······的確,除了工作還是工作,除了感激還是感激,除了愧疚仍是愧疚······但是,這些都是我最想說(shuō)的話語(yǔ)!不能言傳,只好借筆言之。兩年半的實(shí)踐,兩年半的沉積,對(duì)于我來(lái)說(shuō)得到了許多許多!不管是從能力上的,還是思想上,都有了一定的提高與成長(zhǎng)!也正是因?yàn)榇耍也乓屑じ兄x一直以來(lái)給予我最大幫助的人——親人、朋友、同學(xué)、陌生人。我想,是你們給予了我?jiàn)^斗、鍛煉的勇氣,是你們給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,發(fā)掘自我的機(jī)會(huì)!thanksforeverybody!個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6暮然回首,自己已站在學(xué)期之末?;貞涍@學(xué)期的學(xué)習(xí),不知覺(jué)得略感失落,時(shí)間過(guò)的太快了,總是覺(jué)得自己在大學(xué)這塊令人矚目的平臺(tái)上得到的太少了??偸菬o(wú)法動(dòng)筆寫這份總結(jié),但是總結(jié)還是要寫的,因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過(guò)去,才能更好的提高自己,以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。從一開(kāi)始,我就告訴自己,在大學(xué)里,每個(gè)人都是我的老師,每個(gè)地方都是我的課堂。而今大二的生活正在向我們走來(lái),剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感。于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多,不過(guò)吃一塹長(zhǎng)一智。在過(guò)去的時(shí)間里,我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活。現(xiàn)在對(duì)自己這一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。一、學(xué)習(xí)方面。我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,最起碼的要求就是要有知識(shí)文化的功底。所以我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。這一個(gè)學(xué)期的課程非常的重要,是我們正式學(xué)習(xí)專業(yè)課開(kāi)始,是景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。正因?yàn)檫@樣我珍惜每一節(jié)專業(yè)課,堅(jiān)決不遲到不早退不曠課。從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始,從未遲到或早退曠課。對(duì)于老師布置的作業(yè),我也以認(rèn)真的態(tài)度做完。并提前學(xué)習(xí)了景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件。這是好的方面。不足的一點(diǎn)就是不愛(ài)去圖書館,都說(shuō)圖書館是第二個(gè)教室,然而卻很少去翻閱書籍。想要提高自己的知識(shí)面,拓寬自己思考問(wèn)題的角度,就應(yīng)該多看看書。二、在生活上,我都可以和同學(xué)們友好和睦共處,互幫互助,形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體,六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,但是我們大家互相理解和包容。在宿舍衛(wèi)生方面我們也毫不懈怠,保持著宿舍的衛(wèi)生,我們宿舍被評(píng)為優(yōu)秀宿舍。因?yàn)榇蠹业呐?,我們才有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。三、在思想上,不會(huì)再像大一那樣迷惘,有了自己目標(biāo)。也不會(huì)在想著那些不切實(shí)際與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法。對(duì)父母的依賴感也減少了不少。在這個(gè)班里,智慧的的思想不斷的撞擊,因?yàn)槊恳晃粌?yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn),自然每一個(gè)同學(xué)都是一本使我受益的大書。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們,在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。四、在其他方面,我積極參加適宜自己的社團(tuán)。同時(shí)我也積極參加院系所開(kāi)展的各類集體活動(dòng),如:美食節(jié)比賽,校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽,宿舍魅力秀等。在暑假里還參加各類志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、廣西大中學(xué)生基層培養(yǎng)計(jì)劃等。從中鍛煉了自己的溝通能力和口才,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,提高了我的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力等。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課,通過(guò)聽(tīng)講座,可以增長(zhǎng)自己知識(shí)面,對(duì)一些專業(yè)上的問(wèn)題也有了更深的理解。盡管如此,我在這一學(xué)期里還是存在許多不足,在文化課方面有待提高,著重提高英語(yǔ),要過(guò)四級(jí)。為趕作業(yè)經(jīng)常熬夜,這都是自己沒(méi)有分配好時(shí)間所造成的。在這一學(xué)期我要嚴(yán)格自己,重新調(diào)整好自己的生物鐘,做到盡量不熬夜。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體,身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧?,才能有更高的學(xué)習(xí)效率,從而騰出的時(shí)間干別的事情。在學(xué)習(xí)生活中我不斷的實(shí)踐,領(lǐng)會(huì),實(shí)踐,隨著時(shí)間的推移,我對(duì)這些話有了較深的認(rèn)識(shí),自身素質(zhì)也提高了很多。我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人,總喜歡充實(shí)的過(guò)好每一天。想要很努力的做到品學(xué)兼優(yōu)。成功、失敗,這就好比一對(duì)孿生兄妹,與生俱來(lái),渾然天成,他們地位等同。勝不驕,敗不餒,也許人在最痛苦的時(shí)候,成長(zhǎng)的更快,在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來(lái)的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境,給了我這么多的自由伸展的空間。雖然我沒(méi)有聰穎的智慧,但是我愿意用奮斗不懈的精神來(lái)突破我的拙劣!個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)已有半載,總覺(jué)得這門學(xué)科有種朦朧美,博大精深。在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),結(jié)合生活實(shí)際融深?yuàn)W醫(yī)理于淺顯地生活常識(shí)當(dāng)中。中醫(yī)基礎(chǔ)理論重于思辨、抽象、實(shí)踐性強(qiáng),但弱于直觀、具體、可操作性差。因此,在學(xué)習(xí)中,注意結(jié)合自己既往的文化知識(shí)及生活常識(shí)進(jìn)行理解,常常受到了事半功倍的效果。如,聯(lián)系夏天長(zhǎng)期在河水中浸泡的石頭或其他物體的表面所生苔蘚形狀為例,來(lái)理解滑膩之性狀,說(shuō)明舌苔滑膩與水濕的關(guān)系,并由此理解濕性粘膩的致病特點(diǎn)。結(jié)合既往臨床實(shí)踐,融抽象理論于常見(jiàn)病證之中。如人體皮膚受涼之后,可見(jiàn)惡寒、無(wú)汗,鼻塞流涕,胸悶咳嗽等感冒癥狀,中醫(yī)給以宣肺解表藥物治療后,感冒痊愈。以此說(shuō)明肺主宣發(fā)、開(kāi)竅于鼻、在體合皮的醫(yī)學(xué)道理。也發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科跟中國(guó)古代哲學(xué)和中國(guó)古代傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。在其發(fā)展過(guò)程當(dāng)中也不斷吸收外國(guó)文化,在李時(shí)珍的《本草綱目》中記載的一些中草藥,大都原產(chǎn)地都不是中國(guó),足以證明這一點(diǎn)。然而,提高中醫(yī)素質(zhì),中醫(yī)從業(yè)人員必須有過(guò)硬的基本功。要打好基本功應(yīng)具備以下三個(gè)步驟:中醫(yī)的臨床工作分為識(shí)病、辨病、立法、處方、用藥五大環(huán)節(jié),最終必須落實(shí)在方藥上。如果沒(méi)有精確的處方,絕對(duì)不會(huì)有好的療效。故中醫(yī)歷來(lái)視湯頭、脈訣、藥性賦為啟蒙“三件寶”?!睖^”即“方歌”。中醫(yī)素以清代汪昂的《湯頭歌訣》為藍(lán)本,并以《醫(yī)方集解》輔行。要求“湯頭”必須熟背至信手拈來(lái)的地步,臨床方可應(yīng)用自如?!懊}訣”是指脈學(xué)方面的歌訣?,F(xiàn)以李時(shí)珍《瀕湖脈學(xué)》流行最廣,然李中梓《診家正眼》似乎更切實(shí)用,故云脈必“二李”。當(dāng)然有精力多讀幾部更好。諸如:《四診抉微》、《脈訣匯辨》、《脈理求真》等。《藥性賦》是民間流傳多年且影響極大的入門讀物,淺顯易懂,朗朗上口,確實(shí)對(duì)初學(xué)用藥可具初步輪廓。盡管有些內(nèi)容已不合時(shí)代的要求,但仍為廣大中醫(yī)所喜愛(ài)。除上述“三件寶”外,不可忽略的就是“針灸歌賦”。眾所周知,針灸是國(guó)粹,是中醫(yī)走向世界的“利器”。要想學(xué)好針灸,熟誦歌賦是必備的基本功。諸如:十四經(jīng)循行、主病、穴位分寸歌、標(biāo)幽賦、金針賦、通會(huì)指要賦、流注指微賦、勝玉歌、玉龍歌以及十二經(jīng)子母補(bǔ)瀉、流注八法等方面的歌訣均應(yīng)熟背如流。俗話說(shuō):“曲不離口,拳不離手”。以上第一步功夫,屬中醫(yī)的“背誦功”?;A(chǔ)功:學(xué)好古文、醫(yī)史及文獻(xiàn)背誦功之后的第二步功,就是加強(qiáng)古文和醫(yī)史的學(xué)習(xí)。古人云:“工欲善其事,必先利其器”。中華民族經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史,給后人留下了輝煌燦爛的中醫(yī)文化,不愧是偉大的寶庫(kù),等待后人去努力發(fā)掘。而這些文獻(xiàn)均是用古文寫成。若不在古文上下功夫,勢(shì)必很難理解。如文字的構(gòu)成、詞匯的衍變、語(yǔ)法的差異及古代文學(xué)常識(shí)、古天文學(xué)知識(shí)等等均需有一定的了解,否則學(xué)習(xí)醫(yī)古文非常困難。文言文學(xué)得好,猶如與古人相與對(duì)坐應(yīng)答,能進(jìn)行跨時(shí)代的交流,也乃人生一大快事,而且學(xué)好古文是打開(kāi)中醫(yī)藥寶庫(kù)大門的鑰匙。故第二步功夫首先必須“學(xué)好古文”。任何事情,任何學(xué)問(wèn)都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。所以不管學(xué)什么都必須了解本門的發(fā)展史。搞政治要學(xué)政史,搞文學(xué)要學(xué)文學(xué)史。當(dāng)然中醫(yī)也不例外,也應(yīng)學(xué)好醫(yī)學(xué)史。只有學(xué)好醫(yī)學(xué)史,才能了解各朝各代的名醫(yī)、名著及其學(xué)術(shù)觀點(diǎn),也就是說(shuō)要了解這些名醫(yī)名著是在何等歷史背景和客觀條件下形成的。同時(shí)也應(yīng)了解前世名醫(yī)的奇聞逸事。譬如:朱丹溪三十歲學(xué)醫(yī),三十五歲就能臨證而成大家。葉天士十四歲學(xué)醫(yī),先后師從十七人等。這對(duì)一個(gè)中醫(yī)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)均有一定的啟發(fā)。然而今人視學(xué)史為多余,似乎與臨證無(wú)關(guān),實(shí)屬大謬。學(xué)古文具備了讀古書的能力,學(xué)醫(yī)史明確了讀古書的取舍,在選書讀書過(guò)程中,自然不會(huì)陷入歧途。同時(shí)還要博覽歷代醫(yī)家的醫(yī)論、醫(yī)著、醫(yī)案,對(duì)歷代醫(yī)家的成果有一個(gè)框架性得了解,對(duì)學(xué)術(shù)理論的構(gòu)架打下了良好的基礎(chǔ)。故第二步功夫?yàn)椤盎A(chǔ)功”。構(gòu)架功:精讀古典醫(yī)籍要想學(xué)好中醫(yī),則必須精讀一些古典醫(yī)籍,如《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》、《溫?zé)峤?jīng)緯》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《醫(yī)學(xué)心悟》等?!秲?nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》是中醫(yī)基礎(chǔ)的奠基。陰陽(yáng)五行、臟象經(jīng)絡(luò)、診法治則、五運(yùn)六氣均需從《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》二經(jīng)中探求。然《內(nèi)經(jīng)》中《靈樞》、《素問(wèn)》各八十一篇,《難經(jīng)》八十一難,共二百四十余篇,要想快速通讀,談何容易?故初學(xué)者可選用明代李中梓的《內(nèi)經(jīng)知要》或近賢秦伯未的《內(nèi)經(jīng)知要淺解》為讀本,部分章句必須熟背?!秱摗肥橇?jīng)辨證的典范;《金匱要略》辨臟腑經(jīng)絡(luò),是辨治雜病的基礎(chǔ)?!稖夭l辨》系統(tǒng)論述三焦辨證,與《傷寒論》相對(duì)而言,使“萬(wàn)病診法實(shí)不出此一縱一橫之外”。(《溫病條辨·凡例》)?!稖?zé)峤?jīng)緯》以《內(nèi)經(jīng)》、仲景為經(jīng),以葉、薛、陳、余諸家為緯。其中“葉香巖外感溫?zé)崞敝饕撌鲂l(wèi)氣營(yíng)血辨證系統(tǒng),也應(yīng)熟背?!渡褶r(nóng)本草經(jīng)》是方藥學(xué)之祖,自然也是必讀之書。清代陳修園《神農(nóng)本草經(jīng)讀》可視為初學(xué)者較好的讀本?!夺t(yī)學(xué)心悟》一般視為入門的啟蒙書,它是系統(tǒng)論述“八綱八法”之作,且書中載有很多療效高、實(shí)用性廣的方劑,如啟膈散、開(kāi)噤散、半夏白術(shù)天麻湯之類,皆臨床習(xí)用之方。這些醫(yī)籍的精讀,可使中醫(yī)理論的框架構(gòu)架起來(lái)。故第三步功夫?yàn)椤皹?gòu)架功”。如上所述,背誦功、基礎(chǔ)功、構(gòu)架功為“真中醫(yī)”必須具備的三步功夫。在這三步功的基礎(chǔ)上,進(jìn)而博覽群書,淹通眾家之長(zhǎng),并廣泛吸取今人經(jīng)驗(yàn),積極引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。古人云:“熟讀王叔和,不如臨證多”。早臨床、多臨床,從而培養(yǎng)和造就新一代的鐵桿“真中醫(yī)”。漫漫岐黃路,吾將上下而求索。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8為提高自身的管理專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)和現(xiàn)代管理意識(shí),促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從xx年10月開(kāi)始參加了杭州年代學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際工商管理班的學(xué)習(xí)。在一年時(shí)間里,通過(guò)到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué),先后學(xué)習(xí)了市場(chǎng)實(shí)務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程,掌握了解了國(guó)際工商管理的主要知識(shí),使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。一年來(lái),雖然課程多、時(shí)間緊,與同學(xué)之間面對(duì)面的交流、研討的機(jī)會(huì)也不多,但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具,與同學(xué)開(kāi)展研討與交流,并及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)教師專家。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)識(shí),以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次,現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,還有更新的提法“知本經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,因此學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)于個(gè)人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要,而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),對(duì)單位的所有員工進(jìn)行管理培訓(xùn),全面普及管理知識(shí),一部分人通過(guò)培訓(xùn)掌握最前沿的知識(shí)、技能和管理方法,才能為本單位提供全面的加強(qiáng)管理和提高效益的解決方案,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng),才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力,以達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能,使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道,提高執(zhí)行速度,降低信息處理的成本,大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)力,還可以用erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數(shù)的情況下,企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題,而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面,是可以直接尋求erp的協(xié)助的,只要把數(shù)據(jù)整理清楚,把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入,erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念,erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,因而強(qiáng)化了事前稽核的功能。在學(xué)習(xí)中,同時(shí)我們遇到了一些難題,希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當(dāng)增加導(dǎo)師課堂的授課時(shí)間。可以說(shuō),國(guó)際高級(jí)工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的。雖然,參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng),但是由于課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重,無(wú)形給學(xué)員的知識(shí)消化帶來(lái)了一定難度。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。由于參加高級(jí)工商管理的學(xué)員來(lái)自全省各地,統(tǒng)一到杭州參加一定時(shí)間的面授,無(wú)可非議,但是來(lái)自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員,身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾,是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實(shí)際困難,我認(rèn)為可以采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來(lái)實(shí)施,這樣既可以解決學(xué)員赴杭來(lái)去匆匆的“趕集”之難,又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更符合實(shí)際。國(guó)際高級(jí)工商管理的課程,選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異,有些教材、作業(yè)題的詞語(yǔ)在閱讀上難以理解,無(wú)形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的難度。我認(rèn)為,應(yīng)該把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統(tǒng)一修編,更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強(qiáng)實(shí)踐交流。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展研討會(huì)、主題班會(huì)的形式,不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流,加強(qiáng)學(xué)員之間的友誼,提高學(xué)員學(xué)以致用的能力。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9常言道:“學(xué)如逆海行舟,不進(jìn)則退”、活到老,學(xué)到老。所以,當(dāng)我得知我園要組織教師集中學(xué)習(xí)時(shí),我非常興奮,作為一名新上崗的教師,尤其是非幼教出身的新教師,這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我以后的職業(yè)生涯有莫大的幫助,可以讓我對(duì)幼兒園教育這一領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),可以促使我盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園教師。周二,是一個(gè)異常晴朗的天氣,陽(yáng)光很溫暖,就仿佛像配合我的心情一樣。我和同事懷著異常激動(dòng)、好奇的心情來(lái)到了我們這次學(xué)習(xí)的目的地——---街道中心幼兒園。在與幼兒園的負(fù)責(zé)人說(shuō)明來(lái)意后,我們?nèi)齻€(gè)人被分到了不同的班級(jí)。由于我之前在單位是帶大班的,所以我被分到了大三班,這是很有趣的事,我仿佛和“三”很有緣,因?yàn)槲以谖覀冇變簣@就是帶的大三班,這樣的機(jī)緣巧合更增加了我的工作和學(xué)習(xí)熱情。來(lái)到“大三班”后,我首先向班主任張老師了解了一下她們園的一日活動(dòng)安排,發(fā)現(xiàn)和我們園并沒(méi)有太大的差異,原先的熱情仿佛被澆熄了一半,但我并沒(méi)有就此灰心沮喪,而是鼓勵(lì)自己:”既然是來(lái)學(xué)習(xí)的,虛度和充實(shí)都是一天,為什么不讓這一天變得充實(shí)一點(diǎn)呢?”所以,我靜下心來(lái),積極調(diào)整心態(tài),投入到今天的工作中。我認(rèn)真觀察班主任張老師如何開(kāi)展自己的一日活動(dòng),尤其觀察她在接待家長(zhǎng)、幼兒晨午檢、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等方面是如何做到最好的。在跟班學(xué)習(xí)一天后,我慶幸自己始終都保持在最佳狀態(tài),因?yàn)檫@一天我學(xué)到了許多保教方面的技巧。總而言之,通過(guò)本次的學(xué)習(xí),為促使我構(gòu)建良好的幼教工作知識(shí)網(wǎng)絡(luò)打下了良好的基礎(chǔ),具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系著幼兒是否能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒教育需要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的教師,只有熟讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并且時(shí)刻踐行到自己的工作當(dāng)中,才能真正為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,是他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年!二、充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,是幼兒教師取得教學(xué)活動(dòng)成功的必要前提。在本次跟班學(xué)習(xí)中,班主任張老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,始終尊重幼兒的主體地位,多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等方法,促使幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中;同時(shí)注重聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。張老師采用這些方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《雪孩子》這一節(jié)活動(dòng)時(shí),取得了良好的教學(xué)效果,幾乎每一位幼兒都能過(guò)講述故事情節(jié)。三、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒園教育的首要任務(wù)。幼兒時(shí)期是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在幼兒的一日活動(dòng)中,要始終寓良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)于其中,教會(huì)幼兒排隊(duì)禮儀、餐前準(zhǔn)備禮儀以及餐桌禮儀等,為幼兒的全面健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!本次學(xué)習(xí),又一次讓我感觸到幼師這一職業(yè)的辛苦及責(zé)任,但我明白只有敢于直面生活中的困難與艱辛,才能欣賞到風(fēng)雨之后的.彩虹!所以,我會(huì)本著基本的職業(yè)道德素質(zhì),時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài),在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱!個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10任何一門語(yǔ)言,或者說(shuō)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方法,我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談。記第一項(xiàng)要記的就是單詞。學(xué)語(yǔ)言,無(wú)疑要記很多東西。詞匯是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞,才會(huì)有句子,有了句子才會(huì)有文章,最終才能掌握這門語(yǔ)言。那么海量的單詞,記住才是關(guān)鍵。方法有很多,找最適合自己的。我背單詞的時(shí)候,有很多方法,最主要就是根據(jù)讀音來(lái)拼寫。只要記住它的讀音,基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時(shí)候,腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音,自己根據(jù)它的讀音“寫”出來(lái),而不是背出來(lái)。如果單純地機(jī)械地背字母組合,很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如:背單詞“and”,他就會(huì)一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個(gè)人不主張這種方法。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子:灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯,這樣就很好記了。還有,根據(jù)已有的簡(jiǎn)單單詞,記住新的單詞。比如這個(gè)例子:知道猴子(monkey)這個(gè)單詞,把“m”換成“d”就成了驢子(donkey),就變成了一個(gè)新的單詞。還有很多這樣的例子,在此不再列舉。除了抽出專門的時(shí)間背單詞,平時(shí)應(yīng)該利用好瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞,積少成多。第二,就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng),只有記住了這些,才能把握外國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣,才能學(xué)好英語(yǔ)。這些沒(méi)有別的法子,只有多看多記。聽(tīng)聽(tīng)力。隨著四六級(jí)考試聽(tīng)力比重的增加,我們也應(yīng)看到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性。其實(shí)拋開(kāi)考試不說(shuō),學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要掌握“聽(tīng)說(shuō)讀寫”。如果連聽(tīng)都聽(tīng)不懂,其他方面就算是學(xué)好了也沒(méi)什么意義。我第一次和外國(guó)人對(duì)話是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對(duì)話。那時(shí)在北京故宮玩,走在我前面的游客掉了東西,于是我撿起來(lái)還給她,這時(shí),聽(tīng)到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國(guó)人說(shuō)“thanks”。那時(shí)還小,不知道怎么回人家,只是笑笑。現(xiàn)在聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話仍然有困難,但我一直在努力。其實(shí)英語(yǔ)的聽(tīng)力不是枯燥地聽(tīng)考試題就可以,相反,如果強(qiáng)迫自己去聽(tīng),會(huì)越來(lái)越反感,最終對(duì)英語(yǔ)失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽(tīng)力材料。平時(shí)學(xué)習(xí)累了,多看一些美劇,其實(shí)那里面的英文對(duì)白很美的。比如說(shuō)《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影,還有英文歌曲、英文廣播也可以來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō),BBC(英國(guó)廣播電臺(tái))還是很有難度,里面大多都是政治性的觀點(diǎn),和中國(guó)的新聞聯(lián)播相似,感覺(jué)枯燥。我選擇慢速VOA,我覺(jué)得還這個(gè)比較適合我們。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11在政府辦公室跟班學(xué)習(xí)兩個(gè)多月來(lái),我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí),可謂獲益匪淺。通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、做體驗(yàn)了辦公室的各項(xiàng)工作,并在工作中熟悉了辦公室的工作職責(zé)、工作內(nèi)容以及工作方式方法。通過(guò)實(shí)際操作,我進(jìn)一步了解了辦公室各科室是如何科學(xué)分工、統(tǒng)籌安排,使得整個(gè)辦公室如同一部精密的儀器周密運(yùn)轉(zhuǎn),確保按時(shí)按質(zhì)按量完成縣政府交辦的各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)期間,參與政務(wù)信息的采編工作,不僅使我對(duì)信息的認(rèn)識(shí)、寫作、處理有了進(jìn)一步的提高,明白了做好信息工作要做到“新、快、實(shí)”,而且使我從另一個(gè)側(cè)面較為全面地了解了瀾滄政治、經(jīng)濟(jì)、民生等情況,為我今后更好的完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作任務(wù),奠定了良好的基礎(chǔ)這次學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)到了辦公室工作的嚴(yán)格性和重要性,辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開(kāi)展和有效推進(jìn),是做好工作的關(guān)鍵。辦公室特殊地位和作用,表明辦公室各項(xiàng)工作都要走在前頭,也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞,承人難承之重,挑人難挑之擔(dān)”。作為一名辦公室人員,應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)工作的輔助者,不僅要分門別類地為領(lǐng)導(dǎo)提供工作相關(guān)的內(nèi)容,還要有一定組織協(xié)調(diào)能力為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難??傊?,在這段跟班學(xué)習(xí)期間,我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到很多受益終生的知識(shí),領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨的精神深深感染著我,他們對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中,我一定會(huì)認(rèn)真克服缺點(diǎn),刻苦學(xué)習(xí),努力工作、不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取在工作和學(xué)習(xí)上去的更大的進(jìn)步,努力做一名合格的辦公室工作人員。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年了。兩年前,懷著極大的期望走進(jìn)了大學(xué)?;仡欉@兩年的大學(xué)生活,深刻感受到自己在生活、交流、學(xué)習(xí)中得到了鍛煉和發(fā)展,特別是在同學(xué)的幫助下,生活態(tài)度和交流能力得到了進(jìn)一步的提高,明確了自己的學(xué)習(xí)方向,也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的不足。為了在今后的學(xué)習(xí)和工作中做得更好,我將自己的情況總結(jié)如下。一、專業(yè)理論學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)上,我曾經(jīng)抱著“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。但是,現(xiàn)在我意識(shí)到“學(xué)生是學(xué)習(xí)型的,大學(xué)里的學(xué)習(xí)積累是極其重要的基礎(chǔ),甚至可能影響人一生的學(xué)習(xí)和工作?!币虼?,學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生的首要任務(wù)。作為一名合格的跨世紀(jì)大學(xué)生,必須具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)和優(yōu)秀的專業(yè)技能?,F(xiàn)在,我已經(jīng)改掉了一有作業(yè)就抄的壞習(xí)慣,每次都是自己抄。上課比以前更專注了。然而,仍然有一些重要的問(wèn)題沒(méi)有得到改變。因?yàn)樾愿駜?nèi)向,遇到問(wèn)題還是不敢問(wèn)老師,而是問(wèn)身邊的同學(xué)。二、專業(yè)操作技術(shù):在鞏固理論知識(shí)的同時(shí),也不忘加強(qiáng)實(shí)際操作能力。和之前的實(shí)驗(yàn)相比,我不知所措,手忙腳亂?,F(xiàn)在能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法想到實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)相關(guān)儀器試劑、操作方法和注意事項(xiàng)。有了實(shí)驗(yàn)設(shè)備,就可以嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作,操作的時(shí)候更加小心。因此,目前的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確可靠,實(shí)驗(yàn)儀器很少再被破壞。但是做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我的桌子不能保持干凈整潔,不能在實(shí)驗(yàn)室做標(biāo)準(zhǔn)的5S管理。這是以后需要改進(jìn)的地方。三、業(yè)余知識(shí):除了專業(yè)課,我還上了地理集錦課。一方面,我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該知道最基本的地理知識(shí),更有見(jiàn)識(shí),更有修養(yǎng);另一方面是為了彌補(bǔ)高中沒(méi)能學(xué)好喜歡的課程的遺憾。在這個(gè)班里,我積極上課,盡量不缺課。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解中國(guó)地理地貌,希望能豐富業(yè)余知識(shí)。另外,在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)從圖書館借歷史書來(lái)豐富我的業(yè)余時(shí)間??傊@兩年是不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)的兩年,也是積極探索和逐漸成熟的兩年。以后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。我不能浪費(fèi)一分一秒。我會(huì)努力拓寬知識(shí)面,加深對(duì)問(wèn)題的理解。同時(shí),我會(huì)多和老師交流,不懂就提問(wèn),戒驕戒躁,勤快敬業(yè),在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中做出更大的成績(jī)。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13我是20xx春鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)的一名學(xué)生,在平湖電大三年的學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束。在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)修的,每天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少。這三年來(lái),我雖然失去很多的娛樂(lè)和休息時(shí)間,但得到的是在政治思想素質(zhì)方面和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力方面的大收獲,以下就是我在學(xué)習(xí)中的一些體會(huì):(1)要心細(xì)、戒躁。就拿《財(cái)政與金融》來(lái)說(shuō)吧,它的基礎(chǔ)知識(shí)并不難理解,只要大家好好理解這類課程,端正態(tài)度就好。(2)要注重思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)習(xí)管理要求有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果不多加注意,就會(huì)出現(xiàn)一些麻煩。(3)要對(duì)所學(xué)的課程感興趣,興趣是最好的老師。有些同學(xué)認(rèn)為這些課程太枯燥無(wú)味,其實(shí)不然。學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣莫過(guò)于學(xué)以致用。(4)注重實(shí)踐。我們要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。以上就是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì),我之所以會(huì)選擇電大,是因?yàn)樗_(kāi)放教育是被其免試入學(xué)和完全學(xué)分制,以及靈活多樣的教學(xué)形式所吸引。開(kāi)放教育可以讓我根據(jù)自身時(shí)間和精力,自主選擇,處理好學(xué)習(xí)、工作和生活的矛盾,緩解工學(xué)壓力。由于工作很忙,學(xué)習(xí)雖被安排為一個(gè)重要的環(huán)節(jié),但很多學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證,加班、出車這樣不定期的“突發(fā)事件”不僅打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏,甚至使整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為泡影。這就使上網(wǎng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排,不再為時(shí)間太忙而煩惱,而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路上,在家隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理是一門綜合性學(xué)科,這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和管理對(duì)象的多樣性決定了管理所要借助的知識(shí)、方法和手段要多樣化。管理學(xué)又是一門軟科學(xué)。影響管理的因素很多,有的還是不可控和不確定因素。在管理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定理,必須對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。管理學(xué)更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理對(duì)象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)中我們知道,僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的,因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。總之,通過(guò)上述諸多方面的學(xué)習(xí)與擴(kuò)展,使自身的綜合素質(zhì)得到了全面提高,為進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì),今后,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),將“活到老,學(xué)到老”融入自己的一生。個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14時(shí)光飛逝,思想一點(diǎn)點(diǎn)積累,絲的境界升起。這可能是我大學(xué)
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