小班社會教案四篇

小班社會教案四篇小班社會教案篇1【活動目標】1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。【活動準備】1、相關課件、視頻2、音樂《愛我你就抱抱我》【活動過程】一、繪本故事導入，引起興趣今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵?？蘖似饋?。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！二、讓幼兒了解不同抱抱的含義1、引出課件師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？2、課件1：愛的擁抱教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你）師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。3、課件2：友誼的擁抱師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）總結：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。4、課件3：開心的擁抱師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）總結：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱5、課件4：歡迎的擁抱師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?、擁抱旁邊的孩子師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡）請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）2、集體討論：擁抱的感覺師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）3、教師總結過渡師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結）很幸福。4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他??（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮捊處煵シ乓曨l（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖1、交代游戲規(guī)則師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。2、第一輪游戲：擁抱好伙伴教師播放音樂，音樂停師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）3、第二輪游戲：擁抱客人老師師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）【活動反思】：1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說?？捎^察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講。2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數(shù)學，引導孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導幼兒觀察了解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。于是我精心準備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導，層層設疑，創(chuàng)設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。小班社會教案篇2活動目的：1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。2、欣賞花燈，感受花燈的美。3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。物質準備：有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。活動過程：1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》4、猜燈謎。出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。小結：每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。活動反思：正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。小班社會教案篇3活動由來：每一次午點吃獨立包裝的食品時，總會有小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點小朋友不會尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他辦法了，其實只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡?，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能的同時更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動中對自己有信心?；顒幽繕耍?.能主動參與“打開包裝”的活動，并在活動中培養(yǎng)自信心。2.嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決。3.初步學習打開各種食品包裝的方法?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。2.物質準備：1）過生日圖片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。2）餐桌已消過毒、幼兒已經(jīng)洗手?；顒又攸c：在動手打開包裝的過程中建立自信?；顒与y點：掌握多種打開食品包裝的方法，嘗試打開雙重包裝的食品?；顒舆^程概述：在創(chuàng)設“狗寶寶過生日”的情境后，將幼兒按能力強弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的`食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。接著在請幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動手打開包裝并品嘗。品嘗的同時交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”分享。同時鼓勵幼兒自己想出各種辦法，打開食物包裝。最后表揚并鼓勵每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。分析:1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問題，生成的活動，符合幼兒的年齡特點和實際情況，“在活動中培養(yǎng)自信”的目標基本實現(xiàn)。2.活動中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，浪費時間的同時，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時，我調整了活動過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。3.對于目標二“嘗試遇到困難（不會打開包裝）時，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑”這一目標沒有實現(xiàn)。4.社會領域的目標更多的是滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)的，但在本次集體教育活動中，我試圖在一次活動中滲透更多的社會領域目標，但活動中預設的目標過多，結果是難以全部實現(xiàn)的。調整措施：1.減省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。2.活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。3.“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現(xiàn)，4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。5.活動中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養(yǎng)的目標。小班社會教案篇4活動目標：1、引導幼兒用連貫的語言談論自己家中的電器名稱及其用途。2、引導幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握并理解別人的談話內容，幫助幼兒提高理解談話內容的水平。3、鼓勵幼兒積極參加個別或集體的談話活動，樂于說出自己的個人見解，愿意與同伴交流?；顒訙蕚洌?、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。2、錄音機、電熨斗各一件。活動過程：一、創(chuàng)設談話情景，引出話題：將錄音機、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機為什么會響？電熨斗為什么會熱？”要求幼兒說出是通電的原因，并告訴幼兒這些都叫家用電器。提問：