2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文（19篇）

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文（19篇）

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文（通用19篇）

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇1

一、指導思想

認真學習語文課程標準（_版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實常州市

《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改

革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為研究重點，遵循

言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理

地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務

的功能，進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，進一

步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。

二、主要工作

（一）善于學習，提升研究品質(zhì)。

引導教師全面把握語文課程性質(zhì)，組織教師認真學習常州市

《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更

深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關(guān)鍵能力監(jiān)測，

我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，

要冷靜反思自身的不足，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，提高學

科素養(yǎng)。

通過學習，提升研究品質(zhì)，增強課程意識。一方面圍繞市學

科關(guān)鍵能力”閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)

劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)

容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文

課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形

成區(qū)域研究的特色。

學校還要根據(jù)實際，繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學

建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)

范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學語文教師教學智慧

的《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色

的課堂教學新范式有新認識。

（二）勤于實踐，豐富研究活動。

學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自

主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文

核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要

求，并加強落實和考評。還要及時總結(jié)經(jīng)驗，培育特色，尋求本

校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。

以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”作為研究重點，以

課程視野選擇適切的教學內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個方面：興趣

與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研

究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，”向

讀學寫”，同時根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方

法，提高語文課堂教學質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的專題研討活動。各

校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的

校本教研活動。

（三）樂于服務，促進研究發(fā)展。

樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學

生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參

加常州市小學生寫字團體比賽。

樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速

度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀

青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競

賽的前兩輪比賽，具體安排見有關(guān)通知。

樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分

發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文網(wǎng)站建設，讓更

多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學

業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇2

春風送暖，萬物復蘇，我們迎來了新的一年。20—年，我們沂

南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念，履行學校

“啟迪智慧，出彩人生”的辦學宗旨，從深化課堂教學改革，加

強校本教研，注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的語文

素養(yǎng)。具體計劃與措施如下：

1、推進“先學后導，自主發(fā)展”教學模式，深化課堂教學改

革

在本學年，我們語文教研組繼續(xù)研究探索“先學后導，自主

發(fā)展”課堂教學模式，不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有：

一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、

“家長開放日”等活動，以這些活動為載體，提高教師研究課堂

的積極性，打造智慧課堂。

二是開展網(wǎng)絡教研，每周一篇精品導學案、一篇教學反思，

上傳到個人工作室，與全體老師共享。學校進行周考核，評出等

級。

三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學后導，自主

發(fā)展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學

設計比賽活動和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學比賽活動。

四是開展“教學問題行動研究”活動，每學期確定一個著眼

點小、研究周期短的小課題在日常教學中進行行動研究，學期末

出研究成果，以供大家智慧共享，同時借用QQ群載體教學問題研

討，促進教學問題行動研究有效進行。

2、抓實學科常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平

一是實行集體備課與課時備課相結(jié)合，每課時都進行集體研

討。在進行集體備課前，先由主備人備出教案，發(fā)在網(wǎng)上，由本

組教師瀏覽教案并提出建議，到集體備課時間（每周二下午辦公

時間，同時利用其他課余時間自由交流）再進行討論交流，形成

統(tǒng)一教案。課時備課實行書面活頁備課，有統(tǒng)一教案和二次備課。

二是創(chuàng)新作業(yè)教學形式，對課堂作業(yè)“大換臉”，從學校實

際出發(fā)，三至六年級統(tǒng)一編印《語文活頁作業(yè)》，取代原來的課堂

作業(yè)本。同時，設置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環(huán)日記》

（就是把日記和小練筆結(jié)合）和《周活頁練字紙》，在作業(yè)設置方

面，力求實效和減負。

3、研發(fā)學科拓展性校本課程，提高課程實施水平

一是“寫字課”。改革”15分鐘寫字午間餐”微型課程，實

行“寫字課本十周活頁紙”一天一字的練字制度，語文教師指導學

生練字，批閱后上交教導處。

二是“10分鐘經(jīng)典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學生

誦讀古詩詞，對學生要求多多益善，對本學期要求誦讀的詩詞為

所有學生的誦讀底線（每周一詩），上不封頂，讀書節(jié)時學校評比

“經(jīng)典誦讀小能人”并評比校園吉尼斯記錄。

三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講，每

次1—2人，排好日程，從學科角度提前讓學生搜集素材，每學期

每生每科不少于2次，班級分學科每月評選“自信演講小明星”。

4、開展“讀好書”活動，提高學生語文素養(yǎng)

禧蕾讀書工程是語文教研的重要工作，本學年，我們在一年

度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展好學生讀書活動。

首先是繼續(xù)開好閱讀課，每周一節(jié)，從語文課程中抽取，語

文老師備課備查，日常監(jiān)督，學期末考核，納入教師成績，可以

組織本班學生到閱覽室學習，也可以提前領(lǐng)書到教室閱讀，做好

讀書筆記。

其次，繼續(xù)開展好語文閱讀測試活動。在每學期期末，單獨

設立考場，進行閱讀測試，并把結(jié)果納入語文教師成績。這一活

動，在我校已經(jīng)成為語文學科常規(guī)。

再次，在學校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中，繼續(xù)做好“閱讀

展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中，開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講

故事、讀寫結(jié)合習作大賽等活動，給學生搭建風采展示平臺，讓

節(jié)日活動豐富校園文化生活，提高學生學習內(nèi)驅(qū)力。

第四，創(chuàng)新讀書評比方法，實施“讀書序列化”制度。在禧

蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、

五、六五個層級，每年六月開展“智慧杯”閱讀考級活動，從閱

讀筆試、讀書筆記展評、日常作業(yè)練筆等方面評比，分獲“智慧

書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博

士卡”、“智慧金博士卡”。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇3

一、指導思想

本學期教研組將根據(jù)學校教務處課改精神，以“發(fā)展”為目

標，以“創(chuàng)新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質(zhì)教育，

進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文

課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、

服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。根據(jù)我校課堂教

學中出現(xiàn)的問題，本學期將全面推行新的教學模式：先教一一后

學一一當堂訓練。力爭在本學期內(nèi)讓組內(nèi)所有教師都能熟練運用

新的教學模式進行教學，部分骨干教師能夠探索更為先進的多樣

化教學模式。教學改革中，全組教師要認真扎實地開展探索實踐，

用課改理念指導和改革課堂教學，深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想、

編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法

教老教材。課改過程中，要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦

不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，

在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方

式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密

結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于

師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，

使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

2、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極

上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總

結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組

際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整

體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

3、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文

課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改

革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要

求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體

驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才

觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”

走向“開放”；目標觀，從“單一目標”走向“三維整合的目標”。

要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整

合優(yōu)化教學過程。

4、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)

注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三

維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評

價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終

結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)

造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反

映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣

潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自

家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

5、加強課題研究的力度，規(guī)范課堂管理。上學期已經(jīng)申報了

課題《小學生閱讀能力評價研究》的實驗課題，本學期要做到重

視理論學習與專題培訓I,重視研究反思與資料積累，重視相互協(xié)

作與橫向交流，齊抓共管形成合力。

（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到

沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一

定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，

本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、

按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措

施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課

每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，

提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導

處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時

加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以

促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）加大力度，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層

次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型

校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；每

月寫兩篇有關(guān)工作方面的文章；在教研組活動中作一次讀書介紹

等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意

做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長

活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可

低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本

的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎

而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓

每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評

優(yōu)。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并

推選出1—2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀

代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全

校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇4

一、指導思想

繼續(xù)以一版新課程標準指導為思想，以“三公開”為核心，將

“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合促進

學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我

區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展。

二、重點工作

本學期繼續(xù)深入研究在“我來學階段”采用“先學后教”的

教學方法，激發(fā)學生學習的主動性，實現(xiàn)自主、合作、探究學習

方式的常態(tài)化。

三、具體工作

1、深入基層聽評課

計劃本學期到基層聽課40-50節(jié)，并實現(xiàn)到各校的機會均等,

以便了解各校小學語文的教學情況，找出教師們普遍存在或呼聲

很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，

重點指導將“我來學階段”實行“先學后教”的教學方法，實現(xiàn)

學生學習主動性的提高。

2、組織有實效性的教研活動

近年來的教學改革，使老師們在教學中有了自己的想法的同

時也存在著困惑，在深入基層聽評課的過程中，作為教研員的我

要搜集教師們存在的困惑，加以歸類、羅列，找出共性問題，將

這個共性問題作為教研活動的內(nèi)容，這樣的內(nèi)容教師們感興趣，

大家能結(jié)合自己的教學實際和想法積極參與研討，從而使教研活

動具有實效性。

3、做好命題工作

命題工作是教研員工作的重中之重，本學期我將在原來學校

命題要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程改革要求和幾年來我區(qū)的教學實際,

結(jié)合當前社會的發(fā)展形式和各年段學生的認知能力，做到命題內(nèi)

容既考察學生的基礎(chǔ)知識又能考察學生的基本能力，適合各層次

學生口味的好試題，做到保質(zhì)、保量、按時交卷，盡量做到準確

無誤。

4、做好典型教師的培訓工作。

本學期，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，

從那些工作積極上進，教學上有思想有方法的年輕教師隊伍中選

拔。

典型教師的培訓工作著重在課標培訓、教材分析和教法指導

幾個方面展開，并通過教研活動為典型教師搭建展示的平臺，從

而帶動全區(qū)教師的發(fā)展。

四、其他工作

1、認真撰寫每月的教學隨筆、保質(zhì)保量做好博客空間填充。

2、繼續(xù)鉆研課標、教材，閱讀教育刊物提高自身業(yè)務水平。

3、做好學校交給每一項臨時工作工作。

4、配合上級部門做好臨時性工作。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇5

立足于教師個人的自我發(fā)展，為了使自己不斷提高教育理論

和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷

完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

一、海量閱讀豐盈自我。

本學期按照年級組讀書計劃，從專業(yè)成長、教育專著、心理

調(diào)適、良好溝通等方面選擇書目進行閱讀，更新自己的專業(yè)知識，

掌握與學生、家長溝通的技能、學會調(diào)整自我克服職業(yè)倦怠。在

書的海洋里充實自我，完善自我，成為一個優(yōu)雅而有朝氣的人。

二、不斷學習提升自我。

1、積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活

動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織

的公開課聽課、評課的活動。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和

提升。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，

虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)

生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法

等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

三、積極探索成就自我。

1、本學期我擔任年級主任一職，對我而言，這是一個新的挑

戰(zhàn)。新的挑戰(zhàn)，新的機遇，我會抓住這個鍛煉的機會，虛心向前

輩學習，請教管理年級組的方法，學習如何處理年級事務，增強

與人溝通的能力。作為年級主任我要有進取之心，積極配合學校

的各項工作，竭盡全力完成各項任務。在教學上，配合教研組長，

帶領(lǐng)老師深入學習我?！耙徊饺苯虒W理念；個人積極參與各

類教學研討活動，探索各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和

書寫規(guī)范化和課堂生本化落到實處，推進年級讀寫課程。在德育

工作上，以學校德育工作計劃為引領(lǐng)，通過各種方法踐行文明禮

儀教育，引導每個孩子成為美德美行少年。

2、以公開課為載體，精心設計，扎實備課，探索課堂教學亮

點，提升自己的專業(yè)水平。以常規(guī)課為重點，根據(jù)教研組的集體

研討，結(jié)合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行閱

讀，注重閱讀方法的指導。加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

四、及時總結(jié)，逐步提升。

在未來的日子了，我會嚴格落實劉校長所提出的問題機制，

通過及時反思發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引領(lǐng)思考解決問題的方法。具

體做法如下：

1、堅持日教學反思。每節(jié)語文課后及時反思教學設計、教學

方法、教學效果，進行資源整合，積累好經(jīng)驗好方法與大家分享

交流。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高

的反思和教學設計。

2、堅持班務管理反思。堅持每天放學后梳理一天的工作，發(fā)

現(xiàn)問題，思考解決方法。利用第二天晨會時間和學生討論解決問

題的辦法，并監(jiān)督落實。

3、堅持家校關(guān)系反思。每天堅持反思和家長的溝通方式及效

果，讓良好的溝通促進工作的更好發(fā)展。

4、堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作，每周進行周工

作反思，揚長避短、取長補短。

總之，在新的一學期，踏踏實實學習，扎扎實實工作，用理

論武裝自己，用實踐錘煉自己，促使自己成為一名優(yōu)秀的教師、

一名優(yōu)秀的基層工作者。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇6

一、指導思想：

以終身教育思想為指導，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師

的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、培養(yǎng)目標：

1、規(guī)范語文課堂教學，使自己從學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷

開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、促進學生創(chuàng)新能

力的教學方法。

2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身的教學水平。

3、用新的教學理念提高課堂教學的有效性。

三、培訓要求：

以實施素質(zhì)教育的思想為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通

過多種形式和內(nèi)容，加強實施素質(zhì)教育的思想觀念教育，幫助自

己更新教育觀念，樹立與素質(zhì)教育相一致的教育觀念、人才觀念

和質(zhì)量觀念，拓寬知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺

性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體措施：

1、積極參與校本教研，認真學習《語文課程標準》，并寫下

學習心得。理論聯(lián)系實際，大膽進行課堂教學改革，提高教學效

果。

2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,

促進自身能力不斷提升。

3、做好備考、講考、批考、助考、考考，及時反思，調(diào)整教

學思路，因材施教，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

4、多讀教育類書籍，寫教育散文。

5、認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)。同時結(jié)合自己

的教學實踐，可以獨立制作課件，靈活選修多門媒體課。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇7

20—年是工作繁忙的一年，20_年也是我不長的教學生涯中

極為充實的一年，轉(zhuǎn)眼已到20__,萬事開頭難，在這個播種的時

候，必須認真的想一想這一年該如何努力，所以將我20_年的個

人工作重點計劃如下：

本個人工作重點將分成四個方面：

一、思想政治

首先必須始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工

作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和

意識。

其次要注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，重點要注

意廉潔從教，克已奉公，做一個人民滿意的教師。

三是要關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友，不誤人

子弟，要能做到既教書又育人。

四是要加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，

勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情

操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,

訂閱專業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學網(wǎng)站，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、

優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的

時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的

自來水。再者必須向老教師虛心求教，汲取他人的寶貴經(jīng)驗，活

學活用到教學中來。甚至要不恥下問，深入學生，體會他們的學

習認識和接受能力，從而更好的服務于教學。

三、課堂教學

課堂是教師”傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成

長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,

信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。

我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。

作到課前再備課，重點備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過

程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)

專業(yè)特色，用內(nèi)容代替老師的指令，求知欲就是他們出發(fā)的號角，

讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行

趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情

是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入

手，運用多種方法導入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解

決枯燥的教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師

的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動

手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動

力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方

法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生

養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下

進行積極地學習。

四、課外活動

學生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的第二

課堂，本學期我將結(jié)合本學科的特點，舉辦多種課外活動，成立

本學科的興趣小組，一方面充實他們的精神生活，另一方面也在

娛樂中領(lǐng)悟?qū)W習方法，激發(fā)他們的學習興趣。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇8

一、現(xiàn)狀分析：

（一）、社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理

論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為

教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，務必更新觀念、

轉(zhuǎn)變主角，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、

積累、更新，促進自我的發(fā)展。

（二）、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯,

對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影

響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的

愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正

氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福

地走在教育的路上；用心參加教育科研活動，并具有初步的科研

潛力，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：課堂教學還沒有構(gòu)成自己獨特的教學風格。

在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不

能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改善課堂教

學，構(gòu)成簡單、高效的課堂教學風格，信息技術(shù)方面盡力做到獨

立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高。做事毛

躁不夠細致，有待于改善。

發(fā)展規(guī)劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不

斷改善自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名

主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、

幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的

課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同

學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

二、發(fā)展規(guī)劃實施階段：

1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，爭取每學期一篇論文獲獎

或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一

節(jié)研討課，爭取合格率100%,優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步,

我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教

學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。

2、實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教

師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得

心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播

的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價

值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老

師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中

的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的

課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，

養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一

個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平

再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的

教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理潛力，把學

生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、

塑造人，構(gòu)成自己獨有的工作風格。做一名簡單、快樂的受歡迎

的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自己具有必須的管理班級的潛

力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

(4)用心主動參加信息技術(shù)的學習，提高其應用潛力，能獨

立制作課件等。

(5)加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上

有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學雜志和教育專著，認真做好讀書

筆記。

(6)用心參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座

學習活動，認真撰寫日記和論文。

(7)緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務意識，促進學

校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

(8)深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成

為學生的良師益友。

(9)堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為

本”的管理原則，增強自己的管理潛力。

(10)讓自己多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教

師學習，向名師學習，與名師結(jié)對。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，

真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應

對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注

重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛心奉

獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自

己。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇9

一、研修目標

1、轉(zhuǎn)換角色，當好學生，把握本次學習機會，自覺遵守培訓

紀律，靜下心來潛心研究，力爭學有所獲。

2、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好課堂筆記，及

時完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。

3、珍惜與教育大師、教育專家近距離學習的機會，學習他們

的先進理念，專業(yè)知識等，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專

業(yè)理論不斷跟進，多動腦思考問題，用思想指導行為，努力成為

研究型教師。

4、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學行為，做一個清醒

的教者，并把學到的教學藝術(shù)用于自己的教學，努力探索適合學

生的教學方法，使自己的語文教學更加有效。

5、積極參與各項討論交流活動，以開放的心態(tài)面對每次交流,

訓練自己的口頭表達能力，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己

的專業(yè)知識，逐步向骨干教師的標準靠近。

二、研究的內(nèi)容及措施

1、以1—3年級語文課本作為研究教材。

2、認真學習課堂觀察知識，為做課例做好準備。

3、學習做課例的有關(guān)理論。

4、《小學語文新款課標》對低年級教學的理論要求。

5、認真學習《語文教育科研基礎(chǔ)》、《小學語文課堂教學藝術(shù)》、

《有效教學及其設計》、《教育敘事研究》，等書籍，吸取教育科研

知識，做好筆記。

6、積極參加各項考察活動，不斷充實自我。

7、靜下心來閱讀反思?！白屪x書成為習慣”。每天堅持做到

至少讀半小時的教育教學專著，努力學習新課程有關(guān)的理論知識,

當然必須邊讀邊思，并認真做好讀書筆記，及時寫下讀后感，力

求轉(zhuǎn)變教學觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環(huán)節(jié)中。

8、多想、多寫、多干。結(jié)合自己本次學習所得，綜合運用在

每天的教學實踐中，有意識地思考問題，并及時在課后寫下教學

反思、感想，做到一課一得。平時多積累教學經(jīng)驗，并努力把教

學經(jīng)驗上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實實地

“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環(huán)往復，

螺旋上升。

9、積極接受各項教育教學任務多鍛煉自己，展示自己。參加

教研組、研修團隊研討課、評課，認真撰寫論文案例等。

三、提升途徑

1、積極參與區(qū)發(fā)展中心組織的理論學習。

2、在指導老師的帶領(lǐng)下參與各種研討課的沙龍活動。

3、通過Q群與網(wǎng)絡與組內(nèi)學員、它校教師進行備課交流，互

勉互學。

4、通過網(wǎng)上學習與組織面授，學習關(guān)相景老師的課例研究。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇10

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就

一直工作在教育教學的第一線，參加工作已

快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)

愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關(guān)心愛護每一位學生，

用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引

導者。

一、個人分析：

1.優(yōu)勢：

(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生

的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。

(2)、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程

)的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信

息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到

所有學生的積極性。

二、目標及措施：

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的

教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武

裝自己，做思想型教師，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，

并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅

持寫教學隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關(guān)

教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊

的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把學習與

思考真正成為自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課

堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突

發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教

師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)

學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)

課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)

的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較

高的反思和教學設計。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教

學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不

要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5、教研、科研方面:

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，

抓住”問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育

科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較

強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一

定的科研成果。

四、教育教學方面

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,

轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學習先進的教

育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的

探索與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，

形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動

向，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書，把學習的主動權(quán)還給

學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能

力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成

濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學

效益，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，力爭

在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課

改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，

認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探

索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自

己的教學風格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀

書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，

不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教

學風格。

五、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、

學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進

行反思、總結(jié)、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師

轉(zhuǎn)型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，

做到身正為師，學高為范。

2、在自己的教學過程

中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生

實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程（本文

來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐?斐?課?件.園）；教學中反思，及時自動地

在行動中反思，培養(yǎng)反思和

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自

己的教學個性。

六、多實踐

1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在

自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加

強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的

首席“、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的

研究者。積極參加各類的教育教學活動，提

高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，

結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的

轉(zhuǎn)變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。

充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、

教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,

激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、

解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

七、多總結(jié)

定期對自己的教育教學工作進行總結(jié)，

通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇11

一、個人情況分析：

年參加工作的我在四年的語文教師生涯中有不少斬獲。

我能較好地把新課程理念運用于自己教育教學之中，有一定的科

研能力。被評為教學新苗，年來連續(xù)執(zhí)教多節(jié)縣級公開

課，在縣優(yōu)質(zhì)課，縣說課比賽中分獲一等獎，二等獎。但是，我也

深知自己專業(yè)理論的學平還急需提高，平時系統(tǒng)地閱讀教育教學

的相關(guān)理論知識還不夠多。

二、自培目標：

1.加強師德師風建設

為人師表，最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的

精神和堅忍不拔的毅力。今年，我將努力提高自己的職業(yè)首德素

質(zhì)。

2.業(yè)務方面：

(1)不斷更新自己的教育理念：

a.認真做筆記、認真思考

在教育教學的過程中也肯定有自己的一些疑問或困惑?？鬃?/p>

有句名言學而不思則罔，思而不學則殆，我準備借此次培訓的機

會，用好專家的智慧，一方面認真聆聽他們的講授，接收新的教

育信息，更新自己的教育理念。另一方面主動請教，以此來解決

一些自己的困惑，尋找教學規(guī)律，提升自己的理論水平。

b.利用業(yè)余時消化專家們的理論。

c.精讀理論名著。

要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教

育理念，用新的教學理念和

教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己

的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學

習的引導者。尤其是專家們在這此培訓中提到或推薦的名著，更

應該想方設法找來閱讀。

(2).多參加學?；蚪逃纸M織的培訓I,掌握更新更全面的教

育信息，從而提升自己。

(3).認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，

教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

(4).每學期聽課不少于20節(jié)，認真聽課，并詳細批注，取他

人之長，補己之短。

(5).進行教科研培訓I,具備一定的教學科研能力，做一個科

研型的教師。

(6).提高自己計算機運用水平，能自如的操作和運用計算機,

使之于課程整合，服務于教學。

(7).積極參與學校的大型教研活動，積極承擔學校的公開課。

(8).加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作方

面提高自己。

總之，作為一名青年老師，我在教育經(jīng)驗、組織管理等各方

面,

還有欠缺和不足，需要進一步的完善自己，希望自己在今后

的工作中不斷摸索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自

己進步。努力從今日始，我會加倍學習，不愧對我所從事的職業(yè)，

更無愧于我所愛著的學生，沒有高素質(zhì)的老師，就沒有高素質(zhì)的

學生。今后教學中，我會百尺竿頭，更進一步，為我的事業(yè)而努

力著，奮斗著。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇12

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推

進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體

教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型

轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及

水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促

進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速

提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共

同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教

學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的

結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促

進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。重視學生創(chuàng)

新精神和

實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自

己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面

發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做

好每一次聽課后記錄。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,

并及時反思。

3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將

培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐

步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步

形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相

信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚

學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參

與在線研討。不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈

自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教

學實際，把個人的校本研修工作做好。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇13

經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生

了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練

說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在

公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己

的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,

注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效

地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們

終身學習打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。

本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了

突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒

童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，

更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫

作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，

所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本

冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體

的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。

本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，

注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，

在教學上我們有以下幾點計劃

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式

（一）一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面繼

續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、

堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學

生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字

教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法

記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生

在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字

的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成

良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，

還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。

2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學

重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級

的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以

詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加

強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注

重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學

習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式

引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強

朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的

部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討

論。

4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本

功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)

讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀

技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感

情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，

在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，

能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能

力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在

讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種

生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂,

寫得樂。

只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下

較好基礎(chǔ)。通過“讀一一思一一查”，反復誦讀課文，認真思考

與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參

考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學效益的關(guān)鍵，精心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏

觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完

成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。

其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知一一理解一一分

析一一綜合一一運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注

意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中

交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作

用。

三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學

在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。

抓好學生的預習，給預習的“硬任務”；注重引導學生積極主動地

學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感

知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法

讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價;運用共同學習的

原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。

加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。

四、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇

文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握

學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。

2023小學語文教師個人教研的工作計劃范文篇14

小學三年級語文教師個人工作計劃

學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，

注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學

習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方

式。以下是由聘才網(wǎng)為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考閱讀。

一、教材內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、

課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一

次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文

化”。

二、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生

活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、

熱愛自然的思想感情。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識一個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開

始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，

練習復述課文。

9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將

自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

三、學情分析

本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致

很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自

覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的

教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全

面提高教學質(zhì)量。

（一）、精讀課文的教學

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任

務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字

任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字

能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除

了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練

習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行

款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面

干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學

重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級

的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避

免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典

理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞

佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之

間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立

思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培

養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,

努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基

本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間

用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生

入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基

本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培

養(yǎng)閱讀能力。

（二）、略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把

在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教

師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借

課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略

讀課文上成精讀課文。

（三）、口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能

力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，

勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪

墊。

（四）、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加

強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說

的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生

主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生

的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文

能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性

地組織豐富多彩的語文實踐活動。

一、指導思想

以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合

三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設

計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計

劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學生38人，從整體看，本班學生在語文學習上有

一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在

課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素

養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自

覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠

專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多

一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，

使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元,

每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每

單元四篇課文，全冊32篇課文。

每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互

相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意

設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的

詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加

了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍

分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓練，本冊加

強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)

學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)

把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、

動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習

作能力，提高語文的運用能力。

四、教學目標

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學

習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的

意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語

拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口

語交際。

3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵

詞語，部分詞語能學習運用。

4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫，做到規(guī)范

端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿

勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本

冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。

在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、

引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使

用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，

會提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說

連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講

述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀,

做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述

課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，

能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精

彩片斷。

5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量,

鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地

豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明

白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、

想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文

練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書

寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

五、教學措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習

的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學

習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的

個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新

知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，

積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中

學會學習。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過

程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合

性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價

值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當

外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容

貫穿于日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的

訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造

潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同

內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不

同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體

提高。

一、學情分析

這學期，我擔任了三（3）班的語文教學工作，本班人數(shù)是39

人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生H

人。

本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一

小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本

班學生大部分的學生基礎(chǔ)較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學

生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、

鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在

較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說

是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培

養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能

夠?qū)扅c東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處

于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛

和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，

這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣

的糾正，還是成為本學期的重點。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學期對于寫作的

壓力，我們更大了，需要我們把