北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元2課桌有多長(zhǎng)課件

六

測(cè)

量2

課桌有多長(zhǎng)1.體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，認(rèn)識(shí)厘米，建立1厘米

的表象。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度(限整厘米)，能

估計(jì)較小的物體的長(zhǎng)度。（難點(diǎn)）回顧復(fù)習(xí)他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？?jī)筛K子一樣長(zhǎng)。左面的繩子長(zhǎng)。(

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回顧復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)：為什么兩根繩子都有7腳長(zhǎng)，但是卻不一樣長(zhǎng)？因?yàn)槟_的大小不一樣。那有沒(méi)有一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度呢？這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”。選取的標(biāo)準(zhǔn)量不一樣大。探索新知想一想，同樣的課桌，為什么測(cè)量結(jié)果不一樣？(教材P51例1)課桌有6拃長(zhǎng)。課桌有4支鉛筆長(zhǎng)。測(cè)量之前要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。探索新知可以用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，認(rèn)一認(rèn)。(教材P51例2)1cm03276548910厘米是常用的長(zhǎng)度單位，也可以寫作cm。1厘米1厘米探索新知可以用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，認(rèn)一認(rèn)。(教材P51例2)1cm032765489101厘米1厘米長(zhǎng)度單位0刻度刻度線探索新知想一想，說(shuō)一說(shuō)：有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？田字格一條邊的長(zhǎng)大約是1厘米。食指的寬大約是1厘米。橡皮的厚度大約是1厘米。探索新知量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。想一想，他們這樣量對(duì)嗎？(教材P51例3)1cm032654長(zhǎng)4厘米。不對(duì)4厘米多一些1cm032654長(zhǎng)5厘米。5厘米探索新知量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。想一想，他們這樣量對(duì)嗎？(教材P51例3)1cm032654長(zhǎng)6厘米。不對(duì)從1厘米到6厘米，是5厘米。探索新知量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。想一想，他們這樣量對(duì)嗎？(教材P51例3)1cm032654長(zhǎng)5厘米。從1厘米到6厘米，是5厘米。探索新知量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。想一想，他們這樣量對(duì)嗎？(教材P51例3)探索新知想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎樣用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度？要對(duì)齊刻度。物體從0刻度到幾厘米，就是幾厘米長(zhǎng)。也可以不從刻度0開始，長(zhǎng)度就是兩個(gè)刻度的差。用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：探索新知①把物體放正。②物體的一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，而不是尺子的一端。③讀出物體的另一端所對(duì)的刻度數(shù)。④如果物體沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)0刻度，而是從一個(gè)整刻度到另一個(gè)整

刻度時(shí)，兩數(shù)之間相差幾，物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。探索新知量一量，畫一畫？(教材P51例4)量一量它有多長(zhǎng)。①放正1cm032654探索新知量一量，畫一畫？(教材P51例4)1cm032654量一量它有多長(zhǎng)。①放正②一端對(duì)齊0刻度另一端對(duì)齊3厘米3厘米③讀數(shù)方法一：從0刻度開始量探索新知量一量，畫一畫？(教材P51例4)1cm032654量一量它有多長(zhǎng)。5-2=3(厘米)3厘米方法二：從任意刻度開始量探索新知量一量，畫一畫？(教材P51例4)1cm032654畫一條長(zhǎng)4厘米的線。方法一：從0刻度畫到4厘米4厘米探索新知量一量，畫一畫？(教材P51例4)1cm032654畫一條長(zhǎng)4厘米的線。方法二：從任意刻度畫起從1厘米畫起1厘米+4厘米=5厘米畫到5厘米4厘米探索新知想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎樣畫出特定長(zhǎng)度的線？要畫幾厘米長(zhǎng)，就從0刻度畫到幾厘米。要緊貼著尺子畫線。也可以不從刻度0開始，要畫的長(zhǎng)度就是刻度差。畫出特定長(zhǎng)度的線的方法：探索新知①?gòu)某咦拥?刻度畫起，畫多長(zhǎng)的線，就要畫到相應(yīng)

的刻度為止。②也可以從一個(gè)刻度畫到另一個(gè)刻度，兩個(gè)刻度之差

等于所畫線的長(zhǎng)度。當(dāng)堂檢測(cè)1.下面哪些長(zhǎng)度大約是1厘米？畫“√”。(

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當(dāng)堂檢測(cè)2.說(shuō)一說(shuō)各是幾厘米。(教材P52練一練第3題)1cm0321cm032541cm03243厘米5厘米4厘米當(dāng)堂檢測(cè)3.下面量得對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。1cm0321cm0241cm32(

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沒(méi)放正沒(méi)對(duì)準(zhǔn)0刻度長(zhǎng)2cm。長(zhǎng)2cm。長(zhǎng)3cm。4-1=3(cm)當(dāng)堂檢測(cè)4.畫一條長(zhǎng)8厘米的線。(教材P52練一練第2題)1cm032765489108厘米當(dāng)堂檢測(cè)5.想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫出一條長(zhǎng)6厘米的線。

(教材P52練一練第5題)81091413121115166厘米從“8厘米”畫到“14厘米”從“9厘米”畫到“15厘米”從“10厘米”畫到“16厘米”還可以：當(dāng)堂檢測(cè)6.下面這把尺子大部分刻度已經(jīng)看不清了，只有3個(gè)刻度

清晰，它可以直接量出哪幾種長(zhǎng)度。0cm262厘米4厘米6厘米可以直接量出2厘米、4厘米和6厘米的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”。課堂小結(jié)①

厘米是常用的長(zhǎng)度單位，也可以寫作

cm。②

在尺子上，每相鄰兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是1厘米。1cm032765489101厘米1厘米本節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度和畫特定長(zhǎng)度的線。課堂小結(jié)①放正②對(duì)準(zhǔn)0刻度③讀出另一端所對(duì)的刻度數(shù)。④如果物體沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)0刻度，而是從一個(gè)整刻度到另一個(gè)整

刻度時(shí)，兩數(shù)之間相差幾，物體的長(zhǎng)度就