《孔乙己》公開課課件

魯

迅孔乙己下不去的高臺，

脫不去的長衫魯鎮(zhèn)尋蹤，尋“苦人”孔乙已魯鎮(zhèn)人口普查小組近期發(fā)現(xiàn):本地長住人員孔乙已不知去向。工作組委托魯鎮(zhèn)派出所協(xié)助查找此人，民警準(zhǔn)備擬一條尋人啟事，需要民眾提供一些相關(guān)線索，請結(jié)合課文及小貼士內(nèi)容，助力尋人啟事人物基本情況搜集工作，了解目標(biāo)人物孔乙己的人物形象。溫馨提示:1.交待走失人的身份、特征。主要包括走失人的姓名、性別、年齡、外貌、衣著裝束、說話口音等內(nèi)容。一般要非常詳細(xì)，體貌上有明顯特征的要特別指出。2.交待走失的時間、地點(diǎn)這項(xiàng)內(nèi)容人口普查尋人啟事初擬孔乙己，魯鎮(zhèn)長住人員，舊時代知識分子。身材高大，面容青白，花白胡子，常穿破舊長衫。性格迂腐而善良，自視清高，不事生產(chǎn)。好飲酒，常以“之乎者也”自詡，對“回”字四種寫法津津樂道。因偷書被打折腿，社會地位低下，與短衣幫和長衫客皆有隔閡?，F(xiàn)下落不明，魯鎮(zhèn)派出所尋求線索。[聯(lián)系方式：魯鎮(zhèn)派出所]目標(biāo)1.通過研讀有關(guān)孔乙己的語言、動作等描寫語句，探究小說人物形象及性格內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。3.體會孔乙己形象的思想意義，了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判新課導(dǎo)入1.什么叫小說？2.小說的三要素是什么？3.小說反映社會生活的主要手段是什么？文學(xué)體裁小說定義：小說是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。主要手段：塑造人物形象初讀課文，整體感知我最喜歡《孔乙己》1.掌握生字詞。2.劃分小說的層次。讀準(zhǔn)字音踱（duó）

亨（hēng）

舀（yǎo）硯（yàn）

拭（shì）

附和（hè）

蘸（zhàn）

羼（chàn）水詞語解釋格局：布置的格式。

大抵：大概。聲氣：文中指態(tài)度。

闊綽（chuò）：闊氣。羼（chàn）：混合，摻雜。

污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。綻出：文中是突露出來的意思。

營生：謀生，籌劃如何生活。間（jiàn）或：偶然，有時候?！拘蚰弧浚ǖ?—3段），介紹孔乙己活動的社會環(huán)境—魯鎮(zhèn)的咸亨酒店。【開端和發(fā)展】(第4—9段)，寫孔乙己的身份、地位、經(jīng)歷、言行、性格?！靖叱薄?第10—11段)，描寫孔乙己的不幸遭遇?！窘Y(jié)局】(第12—13段)，描寫孔乙己的悲慘結(jié)局。層次劃分走進(jìn)咸亨酒店小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象，小說為什么一開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系呢？社會環(huán)境

咸亨酒店是當(dāng)時（晚清時期）社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。在酒店的環(huán)境中描寫人物，又通過酒店去透視社會，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更凝聚集中。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。把握人物形象

假如同學(xué)們也要去咸亨酒店休閑一下，恰好孔乙己也在那兒，在不認(rèn)識孔乙己的情況下，你能不能一眼將他認(rèn)出來？孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人把握人物形象

孔乙己到底是一個什么樣的人呢？默讀課文，找出文中對于孔乙己的描寫，概括孔乙己的人物形象。示例：外貌描寫“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖”，說明他衣食無著；“盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；……滿手是泥”，說明他被打折了腿，喪失了生活的能力。外貌描寫第一次出場：“身材很高大”說明他有勞動能力；“青白臉色”說明他營養(yǎng)不良是窮困又懶惰的結(jié)果；“時常夾些傷痕”是他因窮困而偷東西常被打傷的標(biāo)志；“一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明他懶惰成性、年齡較大；“又臟又破”看出他貧困又懶惰。語言、神態(tài)描寫他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?？滓壹罕牬笱劬φf，“你怎么這樣憑空污人清白……”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣?？滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了?！安灰⌒?！”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”

性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人動作描寫“便排出九文大錢?！甭?lián)系上下文，面對嘲笑，厭煩不安，但為了面子只能強(qiáng)裝滿不在乎，“排”顯示自己表面的鎮(zhèn)定、從容，以掩飾內(nèi)心的不安?！八麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X?！薄懊弊謩幼鬟t鈍，表明了他沮喪悲苦，窮困潦倒的悲慘境地。孔乙己“教”我識字，分茴香豆給孩子們一人一顆……表現(xiàn)他的善良、厚道。概括孔乙己的形象

孔乙己是一個愛慕虛榮、自命清高、自欺欺人、好逸惡勞、迂腐不堪、熱情善良、熱衷科舉、深受封建科舉制度毒害的下層知識分子?？滓壹旱牡匚弧翱滓壹菏沁@樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！眱?nèi)容上：概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們心中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。結(jié)構(gòu)上：承上啟下語言被嘲笑；行為被嘲笑；外貌神態(tài)衣著被嘲笑；遭遇被嘲笑?！靶Α钡牟煌x【第一次】寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。【第二次】是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來?！靶Α钡牟煌x【第三次】是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到呢？”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也之類的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃?！镜谒拇巍渴强滓壹悍周钕愣菇o孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己的迂腐可笑窮形盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑?！靶Α钡牟煌x【第五次】是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時社會人跟人的關(guān)系。冷漠無情到令人窒息的地步。

“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，同時批判了群眾的麻木。作用：①他是整個文章的敘事者；②他代表受毒害的“孩子”。敘事視角：小伙計“越思越想越傷情，咸亨酒店無好人?！毙』镉嬍窃鯓訉Υ滓壹旱?？小伙計這個人物形象在本文中有何作用？我想：討飯一樣的人，也配考我嗎？又好笑又不耐煩，懶懶的答他……我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)……小伙計的心態(tài)反映了孔乙己在人們心中的地位之低，用少年的心態(tài)反映社會，更顯出了社會對不幸者的冷酷。寫作目的本文選自《吶喊》，讀完本文我們也仿佛聽到了魯迅先生的吶喊聲，思考一下魯迅先生通過這篇文章在吶喊什么？助讀資料

魯迅有兩篇小說代表了20世紀(jì)中國短篇小說藝術(shù)最高水平。一是《孔乙已》，發(fā)表于1919年，收錄在小說集《吶喊》中，是繼《狂人日記》之后第二篇白話小說；二是《示眾》，發(fā)表于1925年，收錄在小說集《彷徨》中。

魯迅在《我怎么做起小說來》說過：“取材，多采自病態(tài)社會的不幸人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！鄙罨黝}學(xué)了這篇課文，寫一篇讀后感。你會擬什么題目呢？參考題目：《有感于〈孔乙己〉》《〈孔乙己〉——封建社會的一面鏡子》《“笑”析》《讀〈孔乙己〉——看封建科舉制度的罪惡》課后作業(yè)小說的視角對小說的人物刻畫、主題的表現(xiàn)都起重要的作用。這篇小說是通過孩子的視角來敘述的