廣東省佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)綠島湖中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第二階學(xué)習(xí)反饋語文試題

佛山市禪城區(qū)綠島湖學(xué)校2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第二階段學(xué)習(xí)反饋八年級(jí)語文

班別姓名學(xué)號(hào)一、積累運(yùn)用（22分）

1.默寫古詩文（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①報(bào)君黃金臺(tái)上意，口口口口口口口。（李賀《雁門太守行》）

②無可奈何花落去，口口口口口口口。（晏殊《浣溪沙》）

③口口口口口口，倚清秋，口口口口口口口口口.（朱敦儒《相見歡》）

④口口口口口口口，口口口口口口口口，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（孟子《生于憂患，死于安樂》）請(qǐng)根據(jù)批注，完成表格。批注詩文名句篇目悟真諦，意會(huì)不可言⑤口口口口口，口口口口口。陶淵明《飲酒（其五）》借物興，嘆歲月流逝⑥口口口口口口口，口口口口口口口。杜牧《赤壁》物襯悲，抒內(nèi)心傷感⑦口口口口口，口口口口口。杜甫《春望》

閱讀下面的文字，完成2-4題。（8分）

我讀魯迅的偉岸，面對(duì)黑暗中來自四面八方的詰難，他（1）bùzhébùnáo，從不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士；我讀魯迅的①，他“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，對(duì)不公之享，他絕不（2）dǎnqiè，而是（3）kāngkǎijīáng地發(fā)聲；我讀魯迅的奉獻(xiàn)，他少年時(shí)為②人民于危難之中，三改志愿，一生筆耕不輟。他不僅有作為革命家的明智，更有作為文學(xué)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光?！罢司印敝髟谒媲盁o所遁形。為了喚醒“鐵屋子”里的人們，他一生“俯首甘為孺子?！保瞎M瘁，（4）mùnián依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。

讀金庸、瓊瑤的小說，或可斜倚床頭，信手一翻；讀巴金、冰心的文集，則須備上香茗，月下品讀；然而讀魯迅，則要③，寧心靜氣地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅，直到他的所有作品被我讀懂為止。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）bùzhébùnáo（）（2）dǎnqiè（）

（3）kāngkǎijīáng（）（4）mùnián（）

3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.①堅(jiān)強(qiáng)②解救③誠(chéng)惶誠(chéng)恐B.①堅(jiān)強(qiáng)②拯救③誠(chéng)惶誠(chéng)恐

C.①堅(jiān)韌②拯救③正襟危坐D.①堅(jiān)韌②解救③正襟危坐

4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A他不僅有作為文學(xué)家的明智，更有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

B.他不是有作為文學(xué)家的明智，而是有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

C.他不僅有作為革命家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，更有作為文學(xué)家的明智。

D.他不是有作為革命家的明智，而是有作為文學(xué)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。

班級(jí)開展主題為“尋找榜樣，致敬英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成5-6題。（4分）

材料一

4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國(guó)院線上映。電影公映以來在全國(guó)各地引發(fā)積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中選取了一些有溫度、有情懷的真實(shí)內(nèi)容，以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅(jiān)守，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人“一生忠于黨，赤誠(chéng)為人民”的崇高品格。各地干部群眾踴躍觀看該影片，看完后紛紛說出己的感想?！翱吹剿稍卺t(yī)院病床上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動(dòng)。”“周老革命的事跡可學(xué)可做，‘草鞋書記’的精神可追可及，我一定以他為榜樣?！蓖瑫r(shí)，多名影評(píng)人對(duì)這部傳記電影給予了高度評(píng)價(jià)。

材料二

5.材料一是某報(bào)刊客戶端發(fā)的新聞，請(qǐng)用一句話概括其主要內(nèi)容，不超過35字。（2分）

6.材料二是某學(xué)校的學(xué)生對(duì)英雄人物了解情況的調(diào)查圖表，請(qǐng)你分別概括出兩個(gè)圖衣的主要信息。（2分）二、閱讀（48分）

閱讀下面的文字，完成7-11題。（17分）

【甲】

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西；自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相嗎，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見日。

——吳均《與朱元思書》

【乙】

仆去年秋始游廬山，到東西二林?間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援?，白石為橋道，流水周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮羅生池砌。

微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時(shí)，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。

——白居易《與元微之書》

【注釋】?東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。?墻援：籬笆墻。

【丙】

贈(zèng)從弟（其二）劉禎

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

7.解釋加點(diǎn)詞的意思。（3分）

①從流飄蕩②鳶飛戾天者③橫柯上蔽

8.翻譯下列句子。（4分）

①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

②舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。

9.用“/”給文中畫波浪線句斷句，斷三處。（3分）

流水周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮羅生池砌。

10.【丙】劉禎的《贈(zèng)從弟（其二）》和【甲】文均對(duì)景物有所描寫，但《贈(zèng)從弟（其二）》在具體寫法表達(dá)的思想感情上與【甲】文不同，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。（4分）11.甲、乙兩文畫橫線處都寫到了猿鳴，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說它們各自的表達(dá)作用。（3分）閱讀下面的文字，完成12-14題。（10分）

材料一：

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

②早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

③盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國(guó)軍隊(duì)在此抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，揭開了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。

（選茅以昇《中國(guó)石拱橋》）

材料二：

①蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

②蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

③游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多

了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一第①段運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，使對(duì)盧溝橋的拔述更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。

B，材料二中作者從游覽者的角度，從多方面進(jìn)行說明，概括出蘇州園林的共同特點(diǎn)。

C.材料二中“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句強(qiáng)調(diào)說明“假山的堆疊”是一種園林技術(shù)，并非是簡(jiǎn)單的為了給人以美的愉悅。

D.材料二中“這就一年四季不感到寂寞”一句運(yùn)用擬人化的寫法，形象地寫出了蘇州園林每個(gè)季節(jié)中都有各不相同的樹木和花樹相互映襯的景致。

13.材料一中“橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行”句中“幾乎”能否刪去？

為什么？（3分）

14.閱讀下面的【鏈接材料】，分析其中的內(nèi)容體現(xiàn)了蘇州園林哪一點(diǎn)設(shè)計(jì)理念？

請(qǐng)結(jié)合文章和【鏈接材料】具體說明。（4分）

【鏈接材料】

“海棠春塢”是拙政園中的一處景致。這處布景中的植物僅有海棠二株，翠竹一叢。在空間布局上，翠竹、海棠部是較矮小的植物，與園外的參天大樹相映成趣：

翠竹四季常青，綠意襲人，海棠秋季落葉，蕭瑟瘦硬，讓小園一年四季部都能充滿意趣。

閱讀下面的文字，完成15-18題。（15分）

一桌人生

郭發(fā)仔

①人過中年，開始有點(diǎn)兒念舊。熱悉而又陌生的泉塘村，經(jīng)常莫名地追到千里之外的都市，伴著那張小方桌，在我的夢(mèng)中深現(xiàn)。

②我上學(xué)第一天是踢著小歡步去的，記得放學(xué)時(shí)夕陽把我的影子拉得很長(zhǎng)，我越過山坡，蹬過小河，踩著風(fēng)回了家。一進(jìn)屋，我就尋了一條板凳，鋪開作業(yè)本寫字。狹長(zhǎng)的板発直搖晃，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水牛回了家。老水牛一身泥水，搖搖晃晃的。爹的步子沉篁得像老水牛，也搖搖晃晃的。

③我一天天往上長(zhǎng)，板発卻像忘記了生長(zhǎng)這回事?！暗蚁朐谑釆y桌上寫字?！钡泻襞：人业脑拪A在風(fēng)里，一晃就過去了，他似乎沒聽見?！暗?！”爹抬起頭掃了我一眼，只“唔”了一聲，起身進(jìn)了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時(shí)候是沉默的。

④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，布滿裂紋，還缺了一條腿，用一堆磚塊墊著。爹把梳妝桌收拾出一半，我總算有了自己的書桌。我側(cè)著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭，努力地把一行行“人口手上中下”寫端正。

⑤我開始習(xí)慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習(xí)慣我。他會(huì)沖著黑屋子吼：“柴火沒了，牛餓了，雞鴨也到處撲騰。日子不是紙上畫出來的！”確實(shí)，那時(shí)村里的孩子讀書都像趕集一般，在學(xué)校里耍打幾年就回來了，然后該干啥干啥。爹吼出來的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。

⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說：“娃是塊讀書的料！”一連說了好幾遍，爹似乎沒聽見，半晌才從草堆里冒出頭來“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。

⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進(jìn)黑屋子，世界小得只有面前那半張桌子大。不過，書本里的世界遠(yuǎn)比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學(xué)生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學(xué)路上，伴隨我的，除了松軟的田野，歡暢的校歌，還有鮮艷的獎(jiǎng)狀和背后或羨慕或褒獎(jiǎng)的目光，這一切都讓我陶醉。不過，我一般不跟爹說，爹也從來不管我讀書的事。他只管低著頭在土地里找下一年的出路，就像那頭老水牛。

⑧在一個(gè)冬日，我把所有的獎(jiǎng)狀翻出來，涂上米湯，糊在桌前的墻壁上。頓時(shí)那間黑屋子像漏進(jìn)了一道光。爹進(jìn)屋，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，但最終什么也沒說。爹那士色的臉像松了綁，連胡茬也生動(dòng)了許多。

⑨春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。那天，我正像往常一樣伏在那半張桌上寫字，房門“吱嘎”一聲，爹裹著一身陽光，風(fēng)一樣地推門進(jìn)來，一把拉我出門。

夕陽的余暉里，一嶄新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷著木紋新漆。

“寫字桌，給你做的！”爹說這話時(shí)，聲音大得像半夜里的春雷，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。

⑩自那以后，我不再一放學(xué)就鉆進(jìn)黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，讀書，寫字。村里的小孩兒看見我讀書的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過來，和我擠在一張桌上，有的一本正經(jīng)，有的裝模作樣。夕陽下，我仿佛看見小小的方桌上，長(zhǎng)出不一樣的春天。

?初三時(shí)我開始住校，家里的小方桌用不上了。我在學(xué)校拓展世界的同時(shí)，泉塘村也似乎被掘開了一個(gè)口子，一些沒有讀書的后生都去了外地打工。漸漸地，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強(qiáng)勁的風(fēng)，不少人家換了漂亮的書桌，可桌前寫字的孩子卻越來越少。

?爹又開始沉默下去?！拔乙踩ゴ蚬ぐ?。”我跟爹說。爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運(yùn)掌握在他的手里。“你得讀書。”爹半晌才說，轉(zhuǎn)身牽著牛出了門。

?后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈，然后默默走開?

?就這樣，我翻著書，一本又一本，從一張書桌跳到另一張書桌，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在。后來我聽說，家鄉(xiāng)越來越好，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽說，家家屋檐下都有了一張長(zhǎng)滿春天的書桌。

?人生的起點(diǎn)，只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，層林盡染。光影流轉(zhuǎn)，那一方小小的書桌，永遠(yuǎn)是記憶深處的一道光。

（有刪改）

15.請(qǐng)圍繞我的桌子，梳理文章相關(guān)內(nèi)容。（3分）上學(xué)第一天，我踢著小歡步，回來在狹長(zhǎng)的板凳上作業(yè)→①→②→③→高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌16.品味語言，回答下面問題。（4分）

（1）爹吼出來的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）春風(fēng)從遠(yuǎn)處的山谷里擠過來，暖暖的。（從修辭手法的角度賞析句子）

17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第②段有什么作用。（4分）

18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)下面兩則材料的理解。（4分）材料一：中國(guó)式的父親，是用最硬的方式做最軟的事。一一百度材料二：愛是沉默的，如果你感受到了父愛，那就不是父愛了?！?/p>

《昆蟲記》是一部引人入勝的書。請(qǐng)完成19-20題。

19.《昆蟲記》作者對(duì)昆蟲的形態(tài)習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，閱讀《昆蟲記》時(shí)，我們能發(fā)現(xiàn)整本書的章節(jié)在內(nèi)容安排上的一個(gè)明顯的特點(diǎn)是（）（2分）

A.絕大多