Module4Unit1Dadplayedtheerhu（教學設(shè)計）-（一起）英語四年級下冊

外研版小學英語四年級下學期課時備課卡單元Module4課型聽說教學新授課課時1主備人課題Unit1Dadplayedtheerhu.目標確定依據(jù)語篇研讀What：Unit1的課文情境是Lingling告訴Amy她昨天去聽了一場中國音樂會，她爸爸演奏了二胡，她媽媽演奏了琵琶。Lingling還給Amy展示了二胡、琵琶的圖片，Amy覺得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后來，Lingling給Amy聽了中國音樂的CD，Amy稱贊中國音樂很美，表示很喜歡。Why：作者通過描述Amy家庭的演出活動，使學生初步了解不同國家的特點，學會描述自己的擅長的愛好特長樂器，初步意識到中西音樂不同。How：該對話是比較典型的學生日常生活描述，交流自己參加過的演出或者學校活動。課標依據(jù)語言能力：能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，與他人進行簡單的交流。文化意識：中外優(yōu)秀藝術(shù)家及其代表作品，以及寓意。思維品質(zhì)：能從不同角度辯證地看待事物，學會換位思考。學習能力：樂于參與實踐活動，積極表達，不怕犯錯。單元聯(lián)系本模塊的主要內(nèi)容是談?wù)摌菲?，談?wù)勛约哼^去的一次經(jīng)歷及感受。本模塊分為兩個單元，都是以音樂會為語境，便于學生理解和應(yīng)用目標語言。Unit1的課文情境是Lingling告訴Amy她昨天去聽了一場中國音樂會，她爸爸演奏了二胡，她媽媽演奏了琵琶。Lingling還給Amy展示了二胡、琵琶的圖片，Amy覺得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后來，Lingling給Amy聽了中國音樂的CD，Amy稱贊中國音樂很美，表示很喜歡。Unit2的課文情境則是Amy在音樂會的經(jīng)歷。去年Amy在一場音樂會中演奏鋼琴，開始她很緊張，演奏結(jié)束時大家為她熱烈鼓掌，她感到非常高興和自豪。本模塊的學習重點是講述過去發(fā)生的事情以及感受，主要涉及到的時態(tài)為一般過去時，一般現(xiàn)在時也有呈現(xiàn)。而這些時態(tài)都是學生之前學習過的內(nèi)容，在理解和運用上難度不大，但需要進一步鞏固。學情分析已有知識：四年級的學生經(jīng)過三年多的學習，能運用一般過去時表達簡單的做過的事情，為學生流暢、準確地介紹自己和他人擅長樂器劃提供了一定的知識儲備。素質(zhì)教育推崇孩子們參加各種興趣班，學生及當代家長多才多藝發(fā)展意向比較強烈，加之家長基本有一定的經(jīng)濟支持，能夠充分培養(yǎng)孩子們興趣愛好，充分進行交流。未知知識：相關(guān)演出活動、中西樂器的英語表達單詞。障礙點：正確區(qū)分、靈活應(yīng)用一般過去和一般現(xiàn)在時，介紹介紹自己和他人擅長樂器。學習目標評價任務(wù)1.學生看視頻，欣賞歌曲。任務(wù)1：教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P24的歌曲視頻，點擊播放視頻，要求學生看視頻，欣賞歌曲。實施：同桌互幫互助，進行分享。2.通過問題指引，師生互動等方式，理解課文大意，準確、熟練朗讀并分角色表演課文。（應(yīng)用實踐）任務(wù)2：分角色朗讀課文（目標2）通過跟讀課文，聽并回答問題、小組內(nèi)多維閱讀，小組表演課本劇等形式，熟練朗讀、分角色表演課文。實施：小組內(nèi)練習，然后班級內(nèi)展示，教師點評。3.在情境中，通過“自然拼讀、拆分單詞、聽音學詞、看圖學詞、詞不離句”等方式學習詞匯：violin,guitar。任務(wù)3：播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和句式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生在情境中，通過“自然拼讀、拆分單詞、聽音學詞、看圖學詞、詞不離句”等方式學習詞匯：violin,guitar實施：同桌操練句型，教師選幾組進行展示，教師對學生的表現(xiàn)進行點評糾錯。4.通過小組交流，分享自己擅長的樂器。任務(wù)4：小組合作，分享自己擅長的樂器，通過小組合作，用一般過去時態(tài)正確描述自己參加過的活動。實施：小組內(nèi)練習，然后班級內(nèi)展示，教師點評。核心知識核心能力1.核心知識：中西樂器相關(guān)單詞、句型。2.核心能力：能夠運用所學準確地介紹自己和他人擅長樂器。教學重難點談?wù)撘魳窌醒葑嗟臉菲鹘虒W準備課本、PPT、學歷案、照片等教學過程（適用聽說教學新授課課型）基于語篇問題與活動（做什么、怎么做）評價設(shè)計【Part1趣味導(dǎo)入】：教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P24的歌曲視頻，點擊播放視頻，要求學生看視頻，欣賞歌曲?！綪art2情景呈現(xiàn)】教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和句式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生在情境中，通過“自然拼讀、拆分單詞、聽音學詞、看圖學詞、詞不離句”等方式學習詞匯：violin,guitar。【Part3多維讀寫】Lookatthepictureandanswer:Whatdidthesheepfamilydoyesterday?Theyhadaparty.Whatdidtheyplay?Thesheepplayedtheflute.Herdadplayedtheerhu.Hermumplayedthepiano.核心問題：Whatdidthesheepfamilydoyesterday?Whatdidtheyplay?Whatinstrumentsdidyouplay?Iplayedthe...（學生回答時，注意強調(diào)樂器前面the的用法）仿照活動一的chant，介紹一下自己演奏過的樂器。3.Listenandanswerthequestion:WhatdidLinglingdoyesterday?Shewenttoaconcert.（學習單詞concert）Lingling’smumanddadplayedIntheconcert.Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.AndMumplayedthepipa.核心問題：WhatdidLinglingdoyesterday?Whatdidtheyplay?4.Write"gowent/playplayed"ontheblackboardandleadthestudentstoreadthem.引導(dǎo)學生意識到描述做過的事情要用動詞的過去式，回答問題。核心問題：Whatdoerhuandpipalooklike?Anerhulookslikeaviolin.Apipalookslikeaguitar.（學習單詞guitar）5學習looklike。引導(dǎo)學生注意lookslike的三單形式。6.朗讀活動二的對話。Readanddotheroleplay.準確朗讀課文，并進行對話表演。7.Trytoreciteorretellthetext.B：準確朗讀chant。A：介紹一下自己演奏過的樂器。B：能根據(jù)課文內(nèi)容準確回答問題。A：能用自己的話回答問題。B：能根據(jù)課文內(nèi)容準確回答問題。A：能準確流利朗讀課文，并進行表演。A+：能在關(guān)鍵詞的輔助下復(fù)述課文設(shè)計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生初步整體感知課文，了解課文大意，學習對話中的核心詞匯。通過預(yù)測、聽讀等活動，使學生逐漸由淺入深地學習課文內(nèi)容，為后面深入語篇的學習奠定基礎(chǔ)。深入語篇【Part4師生互動、情景再現(xiàn)】Activity4inStudents'BookShowthepicturesonthescreen.Theteacherpointstopicture1andasks:Whatdidheplayyesterday?Onestudentanswers:Heplayedfootball.3pairsofchildrenaskandanswerwithpicture2/3/4.Showthesentencesonthescreenandthechildrenreadtogether.Whatdidheplay?Heplayedfootball.Whatdidheplay?Heplayedthepiano.Whatdidheplay?Heplayedbasketball.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute.Learntheusesof"play".（引導(dǎo)學生總結(jié)歸納play的用法）【Part5鞏固練習】1.本課學習了Whatdidtheyplay?He/Sheplayed....2．口頭運用Whatdidyouplay?Iplayed..../Whatdidtheyplay?He/Sheplayed...這類語句談?wù)撟约夯騽e人做過的運動或演奏過的樂器。。3.識別并書寫concertviolinguitarwhatdidtheyplay?Mydadplayedtheerhu.Mymumplayedthepipa.b．Homework:1.Readthetext.2.Copythewordsandsentence:concertviolinguitarWhatdidtheyplay?Mydadplayedtheerhu.Mymumplayedthepipa.B：能根據(jù)課文內(nèi)容準確回答問題。A：能準確流利朗讀課文，并進行表演。A+：能在關(guān)鍵詞的輔助下復(fù)述課文設(shè)計意圖：本階段學習活動旨在使學生更加深入地學習文本內(nèi)容，歸納概括核心語言，并初步運用。通過師生互動深入分析文本，朗讀和分角色表演課文，替換練習，初步應(yīng)用，促進知識向能力轉(zhuǎn)化。超越語篇【Part7聯(lián)系生活】1.編對話A:Whatdidheplay?B:Heplayed......A:Wheredidsheplay?B:She......A:Whatdidyouplay?B:I.........2.同桌或小組內(nèi)談?wù)撃慊蚰愕募胰俗鲞^的體育運動或演奏過的樂器。Nowworkwithapartner.Tellhimorheraboutwhatsportsyouandyourfamiliesorfriendsdoorwhatinstrumentstheyplayed.三顆星：能使用兩種時態(tài)進行介紹，語法正確，表達流暢，用詞準確。兩顆星：能選擇一種時態(tài)進行介紹，語法正確，表達流暢，用詞準確。一顆星：選擇一種時態(tài)進行介紹，語法基本正確，表達基本流暢，用詞基本準確。設(shè)計意圖：本階段學習活動旨在引導(dǎo)學生挖掘語篇背后的價值取向，理解主題意義，聯(lián)系生活實際，學以致用。通過設(shè)置真實情境，小組合作交流展示，促進知識的遷移創(chuàng)新。作業(yè)布置Homework:1.Readthenewwordsandthetext.跟讀單詞和課文。2.Searchmoreinformationaboutyourhobbies.搜索更多關(guān)于你的喜歡的樂器。板書設(shè)計Module4Unit1Dad