51植物的光合作用教案-2024-2025學(xué)年生物七年級(jí)上冊(cè)

5.1植物的光合作用教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年滬教版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5.1植物的光合作用教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年滬教版生物七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以滬教版生物七年級(jí)上冊(cè)“5.1植物的光合作用”為內(nèi)容，圍繞光合作用的概念、過(guò)程和意義展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察植物葉片結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件，使學(xué)生理解光合作用的原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的生命觀(guān)念，理解光合作用對(duì)生物體及生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)。

3.促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)光合作用的影響，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解光合作用的定義及其在植物生長(zhǎng)中的重要性。

②掌握光合作用的基本過(guò)程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的主要步驟和產(chǎn)物。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察并分析光合作用條件對(duì)植物的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系。

②掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如葉片切片、滴加試劑等，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出光合作用效率的結(jié)論，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

③將光合作用原理與實(shí)際生產(chǎn)和生活問(wèn)題相結(jié)合，如植物育種、溫室氣體排放等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備光合作用過(guò)程示意圖、光合作用條件影響的圖片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、放大鏡、滴管、培養(yǎng)皿、葉片樣本、碘液等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全整潔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？它們需要什么條件才能生長(zhǎng)？

2.學(xué)生回答：植物需要陽(yáng)光、水和空氣。

3.教師引導(dǎo)：非常好，今天我們就來(lái)探究植物生長(zhǎng)的重要條件之一——光合作用。

二、新課講授

1.植物的光合作用

（1）教師展示光合作用示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能從圖中看出光合作用的原料和產(chǎn)物嗎？”

（2）學(xué)生回答：光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。

（3）教師總結(jié)：光合作用是植物在光的作用下，將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。

2.光反應(yīng)和暗反應(yīng)

（1）教師講解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程，重點(diǎn)講解光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH在暗反應(yīng)中的作用。

（2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，光反應(yīng)和暗反應(yīng)有什么區(qū)別？”

（3）學(xué)生回答：光反應(yīng)在光照條件下進(jìn)行，暗反應(yīng)在光照和黑暗條件下都可以進(jìn)行。

3.光合作用的條件

（1）教師展示光合作用條件實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）學(xué)生回答：光合作用需要光照、二氧化碳和水。

（3）教師總結(jié)：光合作用的條件是光照、二氧化碳和水。

4.光合作用的實(shí)際應(yīng)用

（1）教師講解光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）學(xué)生討論：如何利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量、減少溫室氣體排放等。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（1）教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為光合作用在人類(lèi)生活中有什么作用？”

（2）學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

2.實(shí)驗(yàn)操作

（1）教師講解實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)光合作用的定義、過(guò)程、條件和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生總結(jié)光合作用的要點(diǎn)，分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，深入了解光合作用的原理和應(yīng)用。

2.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.思考：如何利用光合作用原理解決實(shí)際問(wèn)題，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量、減少環(huán)境污染等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解光合作用的定義和過(guò)程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟和產(chǎn)物。

2.學(xué)生掌握了光合作用的條件，能夠列舉出光照、二氧化碳和水是光合作用必須的條件，并能解釋這些條件對(duì)光合作用的影響。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀(guān)察與分析。

4.學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，提出問(wèn)題并分享自己的見(jiàn)解，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，不僅能夠獨(dú)立完成課后習(xí)題，還能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考如何應(yīng)用光合作用原理解決實(shí)際問(wèn)題，如提高農(nóng)作物產(chǎn)量或減少環(huán)境污染。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)植物生長(zhǎng)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生對(duì)光合作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度。

8.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)了科學(xué)記錄和數(shù)據(jù)分析的方法。

9.學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何從教材中獲取信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

10.學(xué)生在討論和分享中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案。

11.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)光合作用的理解從抽象到具體，從理論到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)遷移，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

12.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)中的溫室氣體控制，讓學(xué)生理解光合作用的現(xiàn)實(shí)意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，生動(dòng)展示光合作用的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程理解不夠深入：部分學(xué)生在理解光合作用的具體步驟時(shí)存在困難，需要更細(xì)致的講解和練習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的把握不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練。

3.學(xué)生對(duì)光合作用的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足：學(xué)生在討論光合作用的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，缺乏深入思考和創(chuàng)造性思維。

（三）改進(jìn)措施

1.深化講解與練習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程的理解不足，我將通過(guò)更詳細(xì)的講解和豐富的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生深入理解，同時(shí)增加課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我將安排更多的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，同時(shí)提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、熟練地完成實(shí)驗(yàn)。

3.拓展應(yīng)用討論：在討論光合作用的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案，并通過(guò)小組討論和辯論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

4.利用信息技術(shù)：進(jìn)一步利用多媒體技術(shù)，通過(guò)在線(xiàn)資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室等手段，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

5.定期評(píng)估與反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課后作業(yè)等方式，定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。課后作業(yè)1.完成教材中的練習(xí)題，如：

光合作用的化學(xué)方程式是什么？請(qǐng)用文字和化學(xué)式表示。

光反應(yīng)和暗反應(yīng)的主要區(qū)別是什么？

2.思考并回答：

為什么說(shuō)光合作用是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)？

光合作用對(duì)人類(lèi)的生活有什么影響？

3.小組合作完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌庹諒?qiáng)度對(duì)光合作用的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：兩組相同的植物、光源、測(cè)量工具等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物分為兩組，一組置于強(qiáng)光下，另一組置于弱光下。

2.每隔一段時(shí)間測(cè)量?jī)山M植物的凈光合速率。

3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：對(duì)比兩組植物的凈光合速率，分析光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。

4.實(shí)際應(yīng)用題：

夏季高溫時(shí)，為什么農(nóng)作物的生長(zhǎng)速度會(huì)減慢？

冬季溫室種植時(shí)，如何利用光合作用提高作物的產(chǎn)量？

5.案例分析題：

分析以下案例，討論如何利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量：

案例描述：某農(nóng)業(yè)科技公司研發(fā)了一種新型溫室，該溫室能夠根據(jù)植物的生長(zhǎng)需求自動(dòng)調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度、溫度和濕度。

答案示例：

1.光合作用的化學(xué)方程式：

6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

或

6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2（光能）

2.光合作用是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，因?yàn)樗軌驅(qū)o(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣，為植物提供能量和碳源。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：在強(qiáng)光下，植物凈光合速率較高，說(shuō)明光照強(qiáng)度對(duì)光合作用有促進(jìn)作用。而在弱光下，植物凈光合速率較低，說(shuō)明光照強(qiáng)度不足會(huì)限制光合作用的進(jìn)行。

4.夏季高溫時(shí)，農(nóng)作物的生長(zhǎng)速度會(huì)減慢，因?yàn)楦邷貢?huì)加速植物的蒸騰作用，導(dǎo)致水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的流失，同時(shí)高溫也會(huì)抑制光合作用酶的活性。

5.案例分析：

利用新型溫室，根據(jù)植物的生長(zhǎng)需求自動(dòng)調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度，可以確保植物在最佳光照條件下進(jìn)行光合作用，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。同時(shí)，溫室內(nèi)的溫度和濕度控制也有助于創(chuàng)造一個(gè)有利于植物生長(zhǎng)的環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①光合作用的概念：

①光合作用是植物利用光能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程。

②光合作用是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要意義。

②光合作用的過(guò)程：

①光反應(yīng)階段：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，產(chǎn)生ATP和NADPH。

②暗反應(yīng)階段：ATP和NADPH用于將CO2和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

③光合作用的條件：

①光照：光能是光合作用的動(dòng)力。

②二氧化碳：是光合作用的原料。

③水：是光合作用的原料，也是光合作用過(guò)程中氧氣釋放的來(lái)源。

④光合作用的實(shí)際應(yīng)用：

①提高農(nóng)作物產(chǎn)量：通過(guò)優(yōu)化光照、水分等條件，促進(jìn)光合作用的效率。

②環(huán)保應(yīng)用：利用光合作用原理減少溫室氣體排放，改善生態(tài)環(huán)境。

⑤學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用的意義：

①增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

②培養(yǎng)科學(xué)探究精神：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的過(guò)程和條件。

③提高實(shí)踐能力：將光合作用原理應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。

提問(wèn)反饋：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生光合作用的基本概念、過(guò)程和條件，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

觀(guān)察參與：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

小組展示：在小組討論或?qū)嶒?yàn)報(bào)告中，觀(guān)察學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

實(shí)時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

反饋交流：在批改作業(yè)過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，通過(guò)文字或口頭反饋與學(xué)生交流，幫助他們理解和改正。

個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

定期評(píng)估：通過(guò)定期檢查作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)的掌握情況，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的改進(jìn)。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)審：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，檢查實(shí)驗(yàn)操作的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和分析報(bào)告的完整性。

實(shí)驗(yàn)技能評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察。

實(shí)