Unit1SchoolSubjectsLesson3（教案）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

小學人教新起點版三年級下冊《Unit1SchoolSubjectsLesson3》教案設計

課程基本信息學科英語年級三年級學期下冊課題Unit1SchoolSubjectsLesson3教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）三年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為小學人教新起點版三年級下冊《Unit1SchoolSubjectsLesson3》，主要圍繞學校課程相關(guān)的詞匯、句型以及如何表達自己對課程的喜好等內(nèi)容展開。教學目標1.語言知識目標學生能夠熟練掌握并運用與學校課程相關(guān)的單詞，如“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”等。能夠準確認讀和理解句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”并能根據(jù)實際情況進行回答。掌握一些描述課程特點的簡單詞匯，如“interesting,fun,useful”等。2.語言技能目標能夠聽懂、會說本單元的重點句型和單詞，并能在實際情境中準確運用。培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠用英語簡單描述自己喜歡的課程以及原因。學生能夠根據(jù)指令做出相應的關(guān)于課程的問答，如“Tellmeyourfavoritesubject.”3.情感態(tài)度目標激發(fā)學生對學校課程的熱愛之情，積極參與課堂學習。培養(yǎng)學生積極分享自己想法和喜好的態(tài)度，增進同學之間的了解。4.學習策略目標引導學生通過聯(lián)想、分類等方式記憶單詞，如將學科按照文科、理科、藝術(shù)體育類進行分類。鼓勵學生在對話練習中運用不同的表達方式，提高語言運用的靈活性。教學重難點1.教學重點掌握本單元的重點單詞“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”和句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”。能夠在實際情境中正確運用所學的關(guān)于學校課程的單詞和句型進行交流。培養(yǎng)學生準確的聽說能力，使學生能夠流利地表達自己對課程的喜好。2.教學難點部分單詞的發(fā)音，如“English”中的“sh”音。讓學生用不同的形容詞來描述自己喜歡課程的原因，并且能夠靈活運用句型進行表達。引導學生理解不同學科的特點，并能在表達喜好時準確關(guān)聯(lián)。教學方法1.情景教學法通過創(chuàng)設學校場景，如教室、操場、音樂教室等，讓學生在不同場景中感受不同課程的氛圍，從而更好地理解和記憶相關(guān)單詞和句型。例如，在教授“Music”時，創(chuàng)設音樂教室的場景，播放一段輕松的音樂，然后引出“Music”這個單詞，并進行相關(guān)句型的教學，如“WehaveMusicinthemusicclassroom.DoyoulikeMusic?”2.游戲教學法設計如“學科猜謎”“單詞接力”等游戲活動。在“學科猜謎”游戲中，教師描述課程的特點，如“Thissubjectcanmakeyoustrong.Youcanrunandjumpinthisclass.”讓學生猜出是“PE”。通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。3.任務驅(qū)動法布置任務，如制作自己的課程表并用英語介紹，或者小組合作制作一個關(guān)于最喜歡課程的手抄報。讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。4.交際教學法組織學生進行小組對話、角色扮演等活動，讓學生在與同伴的交流中提高語言交際能力。例如，讓學生扮演老師和學生，互相詢問和回答關(guān)于喜歡的課程的問題。教學準備1.多媒體課件，包含學校場景圖片、課程相關(guān)的音頻和視頻等。2.單詞卡片、課程表模板、不同學科的小道具（如小畫筆代表Art，小足球代表PE等）。3.學生準備彩筆、畫紙等制作手抄報的材料。教學過程第一課時1熱身與導入播放一首關(guān)于學校生活的英語歌曲，如“SchoolDays”，讓學生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。展示學校的全景圖片，用英語與學生進行簡單的交流，如“Lookatthispicture.Thisisourschool.Therearemanyclassrooms.Whatdowedointheclassrooms?”引導學生用英語回答。2呈現(xiàn)與操練利用多媒體展示不同課程的上課場景圖片，依次引出單詞“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”。例如，展示學生們在英語課上讀英語書的圖片，教師說：“Look!TheyarehavinganEnglishclass.English.”并進行示范朗讀，讓學生跟讀模仿。教師拿出單詞卡片，讓學生進行認讀練習，糾正發(fā)音。對于發(fā)音較難的單詞，如“English”，教師可以特別強調(diào)“sh”的發(fā)音方法，讓學生多練習幾遍。游戲“單詞接力”：將學生分成若干小組，教師說出一個單詞，如“Chinese”，每組的第一個學生要迅速站起來說出下一個單詞“Math”，然后下一組的第一個學生接著說“Music”，依此類推，如果有學生說錯或者停頓超過3秒，則該組暫時出局，最后剩下的組獲勝。3鞏固與拓展創(chuàng)設情景：教師拿出課程表模板，在課程表的相應位置貼上學科圖片，然后問學生：“Whatsubjectisthis?”引導學生用英語回答。小組活動：學生兩人一組，互相指著課程表中的學科圖片進行問答練習，如“A:Whatsubjectisthis?B:It'sArt.”角色扮演：讓學生扮演學校的小廣播員，向同學們介紹今天的課程安排，如“Goodmorning,everyone.TodaywehaveChinese,Math,andMusic.”4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學的學科單詞。布置作業(yè)：讓學生回家后向家人介紹自己的課程表上有哪些課程。第二課時1復習與導入教師展示單詞卡片，快速閃現(xiàn)學科單詞，讓學生進行搶答。邀請幾位學生上臺，用英語簡單介紹自己昨天學習的課程。2呈現(xiàn)與操練教師通過多媒體展示兩個小朋友對話的場景，引出句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”，并進行示范朗讀，讓學生跟讀模仿。邀請部分學生到講臺前，兩兩一組進行對話練習，如“A:Whatsubjectdoyoulike?B:IlikeEnglish.”教師在黑板上寫出一些學科單詞，然后讓學生用句型“Ilike...”來表達自己的喜好，并引導學生加上簡單的原因，如“IlikeMusicbecauseit'sinteresting.”3鞏固與拓展游戲“學科猜謎”：教師在心里想一個學科，然后描述這個學科的特點，如“Thissubjectcanletyouknowalotaboutstoriesandpoems.It'sveryuseful.”讓學生猜出是“Chinese”，猜對的學生給予小獎勵。小組活動：學生分組，每個小組內(nèi)的學生互相詢問喜歡的學科并記錄下來，然后每組派一名代表向全班匯報，如“Inourgroup,TomlikesMathbecauseit'schallenging.LilylikesArtbecauseit'sbeautiful.”讓學生用所學的句型和單詞制作簡單的對話卡片，一面寫問句，一面寫答句，然后與同桌互相交換練習。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學的句型和如何表達喜歡學科的原因。布置作業(yè)：讓學生回家后用英語問家人喜歡什么學科，并記錄下來。第三課時1熱身與導入播放一段有趣的英語短視頻，內(nèi)容是關(guān)于不同學科的有趣之處，如數(shù)學的奇妙算法、音樂的美妙旋律等。展示一些學生上節(jié)課制作的對話卡片，隨機抽取幾張，讓學生進行朗讀展示。2呈現(xiàn)與操練教師示范制作關(guān)于自己最喜歡學科的手抄報，一邊制作一邊用英語講解步驟，如“First,IdrawabigpictureofabookforChinese.ThenIwrite'IlikeChinesebecauseit'sfullofwisdom.'”學生拿出準備好的材料，自己動手制作手抄報，教師巡視指導，鼓勵學生運用更多的詞匯和句子來描述自己喜歡的學科。制作完成后，學生用英語向同桌介紹自己的手抄報內(nèi)容，如“Lookatmyposter.IlikeMusic.Musiccanmakemehappy.IoftensingsongsinMusicclass.”3鞏固與拓展游戲“記憶大挑戰(zhàn)”：教師將學生的手抄報收集起來，然后快速展示其中的幾張，讓學生回憶并說出手抄報上表達的喜歡的學科和原因。小組活動：學生互相交換手抄報，然后用英語向其他小組成員介紹手抄報上同學喜歡的學科，如“ThisisTom'sposter.HelikesMath.HethinksMathcantrainhisbrain.”讓學生根據(jù)自己手抄報的內(nèi)容，進行簡短的演講，在全班面前分享自己對喜歡學科的感受。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)制作手抄報的過程和用英語介紹學科喜好的要點。布置作業(yè)：讓學生回家后向家人展示自己的手抄報，并詳細介紹自己和同學喜歡的學科。第四課時1復習與導入教師展示不同學科的小道具，讓學生說出對應的學科單詞。邀請學生用句型“Whatsubjectdoyoulike?Ilike...”進行對話表演。2閱讀與理解教師出示“Let'sread”部分的文章，引導學生觀察文章中的圖片，預測文章內(nèi)容。播放錄音，讓學生聽文章，理解大意。教師講解文章中的重點單詞和句型，如“favorite”這個單詞的含義和用法，以及一些新的表達喜好的句子，如“MyfavoritesubjectisArt.It'ssocreative.”3模仿與操練再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀文章。學生分組進行朗讀比賽，看哪個小組讀得最流利、最有感情。教師邀請幾組學生上臺表演朗讀，然后進行評價和指導。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學的文章內(nèi)容和重點單詞、句型。布置作業(yè)：讓學生背誦文章中的一段，并與家長進行朗讀展示。第五課時1熱身與導入玩“學科單詞拼寫”游戲，教師說出一個學科單詞的發(fā)音，讓學生在黑板上寫出這個單詞。展示一些學生關(guān)于學科喜好的演講視頻片段，引起學生的興趣。2書寫指導教師在黑板上示范書寫單詞“English,Chinese,Math,Music,Art,PE”，強調(diào)書寫規(guī)范和筆順。學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正錯誤。對于書寫不規(guī)范的字母，如“E”“F”等，教師要特別提醒學生注意。展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，讓其他學生學習優(yōu)秀的書寫范例。3練習與鞏固完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞的書寫。開展“書寫小達人”比賽，看誰寫得又快又好，并且書寫規(guī)范。教師可以為獲勝的學生頒發(fā)小獎品。4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點和注意事項。布置作業(yè)：讓學生回家后規(guī)范書寫所學單詞，每個單詞寫五遍，并請家長簽字。第六課時1綜合復習利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、句型和文章中的句子，讓學生進行搶答。開展小組競賽，教師提出問題，如“WhatsubjectdoesTomlikeinthereadingpassage?”“Howdoyouwrite'Music'?”等，讓小組內(nèi)的成員合作回答問題，通過這種方式復習本單元的重點內(nèi)容。2檢測與評價發(fā)放單元測試卷，讓學生獨立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等方面，全面考查學生對本單元知識的掌握情況。教師批改試卷，對學生的學習情況進行評價和分析，統(tǒng)計學生在各個知識點上的得分情況，找出學生普遍存在的問題。3反饋與總結(jié)針對測試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯誤、句型運用不熟練等，進行重點講解和輔導。總結(jié)本單元的學習成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學生向優(yōu)秀學生學習，繼續(xù)努力提高英語水平。課堂練習例題及答案1.單詞拼寫練習例題：根據(jù)中文提示寫出對應的英語單詞。（1）數(shù)學（）（2）音樂（）（3）美術(shù)（）答案：（1）Math（2）Music（3）Art2.句型轉(zhuǎn)換練習例題：IlikeEnglish.（對劃線部分提問）答案：Whatsubjectdoyoulike?3.閱讀理解練習例題：閱讀短文，回答問題。MynameisLily.Ilikemanysubjects.MyfavoritesubjectisChinese.BecauseIcanreadmanyinterestingstoriesinChineseclass.IalsolikeMusic.Itmakesmehappy.Whataboutyou?（1）What'sLily'sfavoritesubject?（2）WhydoesLilylikeChinese?答案：（1）Lily'sfavoritesubjectisChinese.（2）BecauseshecanreadmanyinterestingstoriesinChinesecla