高一上學(xué)期如何提升培養(yǎng)尖子生動(dòng)員大會課件

尖子生培養(yǎng)事關(guān)學(xué)校發(fā)展隨著新課程實(shí)施和高考綜合改革的推進(jìn)，高考指向名校的競爭日趨激烈，尖子生培養(yǎng)問題日益受到社會各界的高度關(guān)注，也是重點(diǎn)高中不能回避的焦點(diǎn)問題。尖子生既能對其他學(xué)生的發(fā)展起到示范引領(lǐng)作用，又能提升學(xué)校的美譽(yù)度和社會影響，是彰顯高中學(xué)校辦學(xué)水平的突出標(biāo)志，事關(guān)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)渣和學(xué)強(qiáng)的差距是英語學(xué)強(qiáng)和學(xué)霸的差距是數(shù)學(xué)學(xué)霸與學(xué)霸的差距是語文尖子生培養(yǎng)三（一）認(rèn)識尖子生基礎(chǔ)知識沒漏洞行為習(xí)慣沒毛病思維能力要沖頂尖子生培養(yǎng)三（一）認(rèn)識尖子生學(xué)科發(fā)展均衡志向遠(yuǎn)大，追求卓越有較強(qiáng)的自律能力，有較好的自我管理能力有理性思維，對事物有自己獨(dú)立的見解和主張自覺性強(qiáng)，能自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)，能深入思考和鉆研問題有較好的溝通素質(zhì)，性格陽光，有一定的抗挫能力有較好的身體素質(zhì)尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)規(guī)劃尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟書寫(練字、整潔)是語文、英語(作文)成績的保證計(jì)算（先保證算對再保證算快）能力提高、能克服畏難心理。作業(yè)（特別是課后習(xí)題：獨(dú)立、按時(shí)、按質(zhì)、按量完成）活動(dòng)（高一高二大量開展：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、應(yīng)變、思維等能力）點(diǎn)撥（規(guī)劃學(xué)生方向：指明方向、及時(shí)解決問題，）閱讀（分學(xué)期有步驟目標(biāo)：增長見識、提高閱讀能力和寫作水平、增加學(xué)科素養(yǎng)尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟校園主打品牌體育運(yùn)動(dòng)會校園藝術(shù)節(jié)讀書分享會尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟校外實(shí)踐活動(dòng)軍訓(xùn)錘煉意志農(nóng)村體驗(yàn)生活工廠感受勞動(dòng)尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟研學(xué)打開視野紅色之路——提精神名校之行——樹目標(biāo)文化之旅——養(yǎng)內(nèi)涵社會、課外實(shí)踐尖子生培養(yǎng)社會、課外實(shí)踐

生物室外課尖子生培養(yǎng)社會、課外實(shí)踐走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村走近媒體融合中心尖子生培養(yǎng)

敬老院和和社區(qū)服務(wù)

尖子生培養(yǎng)文化之旅養(yǎng)內(nèi)涵尖子生培養(yǎng)尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟四大學(xué)科選拔強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟大型報(bào)告，勵(lì)志力行1尖子生培養(yǎng)三中心：國內(nèi)頂級院校第一圈：“C9”聯(lián)盟院校第二圈：“985工程”的39所院校第三圈：“211工程”的116所院校尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；落實(shí)一項(xiàng)措施，勝過十句口號。計(jì)劃和落實(shí)優(yōu)化訓(xùn)練，少做無用功學(xué)會考試，達(dá)到目標(biāo)、超越目標(biāo)訓(xùn)練和考試身體是革命的本錢心態(tài)是成功的關(guān)鍵強(qiáng)心和健體效率追求最優(yōu)化；效益追求最大化。效率和效益尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟身體好心態(tài)好學(xué)習(xí)好讓“優(yōu)秀”成為尖子生的習(xí)慣尖子生培養(yǎng)三（二）尖子生三年培養(yǎng)步驟漫漫征途，惟有奮斗。腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、苦干實(shí)干。尖子生培養(yǎng)三尖子生培養(yǎng)三（三）“十條途徑”培養(yǎng)尖子生綜合素質(zhì)量身定制單列教學(xué)計(jì)劃小班化教學(xué)培養(yǎng)思維研究性學(xué)習(xí)名家大咖講學(xué)加強(qiáng)閱讀開闊視野高校強(qiáng)基計(jì)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生心理素質(zhì)尖子生培養(yǎng)三高一起小班化組班，基本確定重點(diǎn)拓展學(xué)習(xí)科目。教師的年輕化。班主任、課任教師，都要年輕化。教師的“專任化”。不分散老師的精力，不多頭備課。強(qiáng)化教師的“研究性教學(xué)”——研究學(xué)生、研究高考、不斷加深對學(xué)科深度的研究。（三）“十條途徑”培養(yǎng)尖子生1.小班化教學(xué)尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法功底深厚拼命工作愛生如子1.小班化教學(xué)尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法發(fā)現(xiàn)的眼光培養(yǎng)的方向基礎(chǔ)能力思維1.小班化教學(xué)尖子生是放出來的，一本生是管出來的尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法2.單列教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度適當(dāng)超前。課程教學(xué)內(nèi)容區(qū)別于一般班級?？荚?、訓(xùn)練的試題試卷要盡可能單獨(dú)編制。教學(xué)進(jìn)度區(qū)別于一般普通班級。尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法3.綜合素質(zhì)量身定制從高一起，把綜合素質(zhì)評價(jià)“課程化”。從高一起，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉從高一起注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力、思辨能力、獨(dú)立思考能力。尖子生要做到自主學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)。

尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法3.綜合素質(zhì)量身定制強(qiáng)化尖子生的非智力因素培養(yǎng)。提升尖子生的學(xué)科素質(zhì)。加強(qiáng)對尖子生的美育和勞動(dòng)教育。培養(yǎng)尖子生的家國情懷。

尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)課堂轉(zhuǎn)變強(qiáng)化訓(xùn)練，練習(xí)到位把課堂交給學(xué)生考后面批面改。對學(xué)科弱項(xiàng)精準(zhǔn)幫扶。尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式新高考背景下對教材教學(xué)要求《中國高考報(bào)告（2023）》高考命題要回歸教材、促進(jìn)“雙減”，落實(shí)教考銜接。試題源于教材，緊扣課標(biāo)。高考命題要回歸教材、促進(jìn)“雙減”2022年高考和教材銜接達(dá)22處以上2023年高考和教材銜接分值15分/18分1、怎么教，看《課標(biāo)》

2、怎么學(xué)，用“教

材”3、怎么考，看“高

考”新高考背景下教學(xué)原則尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式課前準(zhǔn)備規(guī)范程度為90%聽課規(guī)范程度為90%課堂筆記規(guī)范程度為90%回顧總結(jié)規(guī)范程度為90%做相應(yīng)訓(xùn)練習(xí)題規(guī)范程度為90%以上各項(xiàng)相乘為真正掌握的知識，還剩多少？推薦學(xué)生閱讀《差不多先生》尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生“五步刻意訓(xùn)練法”第一步：觀察模仿第二步：分解練習(xí)第三步：完整試做第四步：反饋糾正第五步：專項(xiàng)練習(xí)尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式對尖子生的“一對一訓(xùn)練”①建立尖子生個(gè)人檔案②對尖子生定期“會診”③狠抓細(xì)節(jié)，找到“增分點(diǎn)”④讓尖子生長期處于激烈的競爭環(huán)境中⑤做一個(gè)懂感恩、會感恩的學(xué)生尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)尖子學(xué)生最有效的方法1、所有試卷，面批面改，精準(zhǔn)指導(dǎo)2、各科難題，優(yōu)生展示，培養(yǎng)能力3、心態(tài)訓(xùn)練，挫折教育，及早進(jìn)行尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE（1）考前時(shí)間管理

讓心態(tài)靜下來（2）考中應(yīng)對策略①先易后難、先熟后生、先小后大②審題要慢、解答要快、書寫要清③注意舍得：難題不糾結(jié)，小題不大意④答題有度：正確的價(jià)值觀念、健康的審美情趣、

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科語言、規(guī)范的答題模式4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE（3）考后反思提升①成功有方法，失敗理由多重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題②重點(diǎn)解決“會而不對、對而不全”的問題會而不對（主要是計(jì)算），計(jì)算速度，算法選擇對而不全（主要是簡答），完整性、規(guī)范性、條理性、學(xué)科素養(yǎng)4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE5.個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)

建立尖子生檔案制訂糾錯(cuò)方案。

確立各培養(yǎng)對象的跟蹤老師。

培優(yōu)補(bǔ)差

導(dǎo)師制--會診尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE6.培養(yǎng)思維研究性學(xué)習(xí)高一高二學(xué)生要像老師一樣學(xué)會研究課標(biāo)及教材；高三，尖子生要學(xué)會像老師一樣研究高考；在平日教學(xué)當(dāng)中指導(dǎo)尖子生撰寫學(xué)習(xí)小論文。尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE7.加強(qiáng)閱讀開闊視野培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，建立班級圖書角，豐富學(xué)生閱讀，高一名著、成語，高二《史記》《古文觀止》；每周讓學(xué)生收看新聞周刊，印發(fā)時(shí)政資料；組織學(xué)生的“研究性”（主題閱讀）活動(dòng)。尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE8.名家大咖講學(xué)邀請大家或者著名校友來校講學(xué)作報(bào)告尖子生培養(yǎng)名家講學(xué)

未來之路

尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE9.高校強(qiáng)基計(jì)劃“強(qiáng)基計(jì)劃”，是新形勢下高考改革的又一個(gè)重大舉措?？梢哉f，這對大部分的高中學(xué)校來說，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE9.高校強(qiáng)基計(jì)劃清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃2020年數(shù)學(xué)試題1.三角形和向量。向量關(guān)系式指向的信息是費(fèi)馬點(diǎn)。2.和折疊相關(guān)的立體幾何問題。3.通過側(cè)棱與底面的角度和相鄰側(cè)面的二面角分別確定同一個(gè)正四棱錐，問這兩個(gè)角度之間的關(guān)系。4.0-9的數(shù)字排列成的數(shù)被396整除的個(gè)數(shù)。尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE9.高校強(qiáng)基計(jì)劃尖子生培養(yǎng)三（四）尖子生培養(yǎng)具體方法目錄頁CONTENTSPAGE10.注重學(xué)生心理專門心理老師指導(dǎo)多彩趣味活動(dòng)調(diào)適PART03尖子生培養(yǎng)問題探討培尖中易出現(xiàn)的問題PARTONE01PART培尖中易出現(xiàn)的問題（一）學(xué)生方面的問題

1.基礎(chǔ)薄弱（重要的學(xué)科事實(shí)和概念存在薄弱）2.一味做題（重刷題輕基礎(chǔ)的現(xiàn)象普遍）3.閱讀能力（知識面狹隘，閱讀力有待提升）4.答題規(guī)范（不太注意答題規(guī)范，隨意性大，完整性差）5.抗挫性差（心理脆弱，情緒波動(dòng)）培尖中易出現(xiàn)的問題（二）教師方面的問題

1.觀念陳舊，教法老化；2.重教學(xué)輕思維，教學(xué)針對性不強(qiáng)；3.閱讀少，知識儲備跟不上尖子生的需求；4.研究少，對高考政策及高考命題的關(guān)注和研究不足；5.不系統(tǒng)，“備考—命題—考試—閱卷—評價(jià)”。更新觀念，轉(zhuǎn)變角色PARTtwo02PART更新觀念，轉(zhuǎn)變角色（一）由學(xué)科教師到學(xué)生導(dǎo)師

觀念決定行為。有什么樣的教育觀念，就會有什么樣的教育行為。然而，構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。

——【英國】貝爾納尖子生：穩(wěn)定的心理素質(zhì)、明確的目標(biāo)信念、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開闊的知識視野、優(yōu)秀的思維品質(zhì)、出類拔萃的學(xué)習(xí)成績。

尖子生成功=扎實(shí)基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略。尖子生的需求：不是知識和技能，而是方向和方法。教師在尖子生培養(yǎng)中的角色，應(yīng)該是成為尖子生的導(dǎo)師。（二）由淺層教學(xué)到深層引領(lǐng)

對于英才班教師，主要的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方向，養(yǎng)成尖子生深層學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熟練運(yùn)用元認(rèn)知策略，實(shí)現(xiàn)對自我學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。更新觀念，轉(zhuǎn)變角色（三）由被動(dòng)適應(yīng)到主動(dòng)研究

主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。預(yù)見尖子生可能出現(xiàn)的問題：基于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與預(yù)測。研究高考：政策及規(guī)律、政策變化與重點(diǎn)、前瞻性的預(yù)測（每年的適應(yīng)性模擬試題）。更新觀念，轉(zhuǎn)變角色（四）由機(jī)械刷題到目標(biāo)刷題

通過過設(shè)置真實(shí)的問題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力，允許學(xué)生從多角度作答，使“死記硬背”“機(jī)械刷題”“題海戰(zhàn)術(shù)”的收益大大降低，引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”向“解決問題”、從“做題”向“做人做事”轉(zhuǎn)變?！逃靠荚囍行摹吨袊呖荚u價(jià)體系的說明》刷題：在短時(shí)間內(nèi)快速接觸大量題目，用盡量短的時(shí)間弄懂題目和答案的意思然后解答的方法，它側(cè)重于題目的數(shù)量而不是完成的質(zhì)量。機(jī)械刷題：不加選擇地大批量地照搬成題，連續(xù)重復(fù)做題過程，刷題后缺少總結(jié)、反思和提升。目標(biāo)刷題：根據(jù)存在的問題和實(shí)際需要，按照一定的訓(xùn)練目標(biāo)，精心選擇習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重視刷題后的總結(jié)、評價(jià)、反思和提升。更新觀念，轉(zhuǎn)變角色精研高考，總結(jié)規(guī)律PARTthree03PART精研高考，總結(jié)規(guī)律（一）政策：高考命題內(nèi)容的改革

2021年高考命題，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，堅(jiān)持對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，深化基礎(chǔ)性，優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，加強(qiáng)考教銜接，推進(jìn)教育評價(jià)改革，充分發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展?！逃靠荚囍行摹?021年高考命題基本原則和總體思路》精研高考，總結(jié)規(guī)律（一）政策：高考命題內(nèi)容的改革

2022年高考命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，聚焦鑄魂育人，加強(qiáng)教考銜接，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依托高考評價(jià)體系，深化基礎(chǔ)考查，突出思維品質(zhì)，充分發(fā)揮教育評價(jià)育人功能和積極導(dǎo)向作用，服務(wù)“雙減”工作落實(shí)落地，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！逃靠荚囋骸?022年高考命題基本原則和總體思路》（二）趨勢：課標(biāo)、教材與命題2014年9月，國務(wù)院《關(guān)于深化招生考試制度改革的實(shí)施意見》明確提出：“深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力?！?022年教育部考試院在《2022年高考命題基本原則和總體思路》明確規(guī)定：“高考命題……加強(qiáng)教考銜接，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依托高考評價(jià)體系，深化基礎(chǔ)考查，突出思維品質(zhì)，充分發(fā)揮教育評價(jià)育人功能和積極導(dǎo)向作用，服務(wù)“雙減”工作落實(shí)落地，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。精研高考，總結(jié)規(guī)律（二）趨勢：課標(biāo)、教材與命題課程標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與評價(jià)要求的指導(dǎo)性文件，內(nèi)容包括課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、質(zhì)量要求、實(shí)施建議等內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、課程實(shí)施和命題考試的依據(jù)。教材：實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的載體。高考命題：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于考試評價(jià)的要求，依托高考評價(jià)體系，遵循高校對人才選拔的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)作為高考的命題依據(jù)，主要體現(xiàn)在考試的內(nèi)容要求（課程內(nèi)容）和質(zhì)量要求（核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）上。精研高考，總結(jié)規(guī)律（二）趨勢：課標(biāo)、教材與命題命題專家指出：現(xiàn)在高考考試內(nèi)容已經(jīng)被規(guī)定了，就是要考查學(xué)科的核心素養(yǎng)，對核心素養(yǎng)的理解程度對考試內(nèi)容的理解程度，現(xiàn)在考試中心評價(jià)地方卷題目的依據(jù)就是核心素養(yǎng)，要重視研讀核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。誰走在核心素養(yǎng)研究的前面，誰就走在了考試的前面。現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)，不是高考試卷，而是自己能否將核心素養(yǎng)真正融合進(jìn)自己的教學(xué)中去。精研高考，總結(jié)規(guī)律（三）規(guī)律：近六年高考命題分析

規(guī)律（1）關(guān)注歷年高考試題評析（2）統(tǒng)計(jì)歷年高考考點(diǎn)考查情況（3）對標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)的考查分析（4）根據(jù)考情優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容精研高考，總結(jié)規(guī)律巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)PARTfour04PART巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)（一）高考命題細(xì)目表的還原

命題要素細(xì)目表是由考查內(nèi)容和考查目標(biāo)組成的列聯(lián)表，是實(shí)施命題和進(jìn)行試題評價(jià)的重要工具和依據(jù)，對于保障命題的計(jì)劃性和規(guī)范性具有重要作用。規(guī)范化的考試命題都應(yīng)該按照事先指定的細(xì)目表運(yùn)行。研究高考命題細(xì)目表有助于把握高考命題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的效益。命題細(xì)目表是由試卷題型、題號、考查內(nèi)容、能力目標(biāo)、學(xué)科素養(yǎng)和試題難度等組成的表格，主要包含試卷考查內(nèi)容和考查目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以及各部分比例權(quán)重的參數(shù)。（二）用細(xì)目表提升考練效果（1）規(guī)范命題組卷：命題要素細(xì)目表是命題組卷的依據(jù)，也是考試評價(jià)的依據(jù)。編制和審核命題細(xì)目表——根據(jù)細(xì)目表進(jìn)行命題分工——根據(jù)分工進(jìn)行個(gè)人命題——集體打磨試題——修改完善試題——完成組卷——完善細(xì)目表。（2）提升考練效果：每次考試訓(xùn)練之前，根據(jù)試卷編制出《命題要素細(xì)目表》并提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生借助“細(xì)目表”進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠使復(fù)習(xí)指向明確，大范圍提高考練效果、不斷增強(qiáng)學(xué)生信心。考試之后，將學(xué)生考試情況與命題細(xì)目表進(jìn)行比對，發(fā)現(xiàn)問題并制定相應(yīng)措施，可以鞏固考練結(jié)果。巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)（三）必備知識細(xì)目表的制作高考細(xì)目表是建立在對高考命題規(guī)律深入研究的基礎(chǔ)之上，是在總結(jié)近幾年高考命題考點(diǎn)分布、命題角度和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，并對其知識要素進(jìn)行分解，以表格的形式展現(xiàn)出來，用以指導(dǎo)高三一線老師和考生備考，實(shí)現(xiàn)減輕備考負(fù)擔(dān)、精簡優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容和精準(zhǔn)備考的目的。巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)研究和運(yùn)用命題技術(shù)PARTfive05PART010203研究和運(yùn)用命題技術(shù)高考命題