2022年5月21日內(nèi)蒙古事業(yè)單位聯(lián)考職業(yè)能力傾向測驗D類真題答案解析

2022年5月21日內(nèi)蒙古事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題答案解析1、本題考查政治常識。十九屆六中全會于2021年11月8日至11日在北京召開，并審議通過了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》。①項正確，全會提出，新民主主義革命時期，黨面臨的主要任務(wù)是，反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義，爭取民族獨立、人民解放，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造根本社會條件。②項正確，全會提出，社會主義革命和建設(shè)時期，黨面臨的主要任務(wù)是，實現(xiàn)從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，進行社會主義革命，推進社會主義建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定根本政治前提和制度基礎(chǔ)。③項正確，全會提出，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，黨面臨的主要任務(wù)是，繼續(xù)探索中國建設(shè)社會主義的正確道路，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，使人民擺脫貧困、盡快富裕起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供充滿新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質(zhì)條件。④項正確，全會提出，黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。黨面臨的主要任務(wù)是，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，開啟實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)新征程，朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)繼續(xù)前進。黨領(lǐng)導(dǎo)人民自信自強、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時代中國特色社會主義的偉大成就。故正確答案為D。2、本題考查政治常識。2022年4月8日上午，北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會在人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會并發(fā)表重要講話。習(xí)總書記指出，北京冬奧會、冬殘奧會廣大參與者珍惜偉大時代賦予的機遇，在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過程中，共同創(chuàng)造了北京冬奧精神。這個精神是：胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來。故正確答案為A。3、本題考查法律常識。項正確，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》第三十六條第一款規(guī)定：“自然人、法人和非法人組織可以依法設(shè)立非營利性家庭教育服務(wù)機構(gòu)?！表椪_，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》第三十六條第二款規(guī)定：“縣級以上地方人民政府及有關(guān)部門可以采取政府補貼、獎勵激勵、購買服務(wù)等扶持措施，培育家庭教育服務(wù)機構(gòu)?！表椪_，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》第五十二條規(guī)定：“家庭教育服務(wù)機構(gòu)有下列情形之一的，由主管部門責(zé)令限期改正；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，由主管部門責(zé)令停業(yè)整頓、吊銷營業(yè)執(zhí)照或者撤銷登記：（一）未依法辦理設(shè)立手續(xù)；（二）從事超出許可業(yè)務(wù)范圍的行為或作虛假、引人誤解宣傳，產(chǎn)生不良后果；（三）侵犯未成年人及其父母或者其他監(jiān)護人合法權(quán)益?！表楀e誤，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》第五十一條規(guī)定：“家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)、中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)、早期教育服務(wù)機構(gòu)違反本法規(guī)定，不履行或者不正確履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)的，由主管部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法予以處分?！庇纱丝芍彝ソ逃笇?dǎo)機構(gòu)在違反《中華人民共和國家庭教育促進法》，不履行或者不正確履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)的情況下，由主管部門責(zé)令限期改正；而家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)正常開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動，是合法合理的行為。本題為選非題，故正確答案為D。4、本題考查的是學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。包括認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理策略，其中資源管理策略就是幫助學(xué)習(xí)者有效地管理和利用資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的策略，常用的資源管理策略主要有時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略和社會資源利用策略。其中求助老師和同學(xué)就是利用社會資源。因此C項正確。項：認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。它主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。與題干不符，排除。項：精細加工策略是認(rèn)知策略的一種，是將新學(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，與題干不符，排除。項：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制等，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。元認(rèn)知策略分為計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。與題干不符，排除。故正確答案為C。5、本題考查的是不同教育家的教育名言。“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是教育家于漪先生的名言。于漪，1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，1978年被評為全國首批特級教師。她為人民教育事業(yè)奉獻了自己的一切，也獲得了黨和人民給與教師的最高榮譽，但她卻總說，自己“做了一輩子老師，一輩子在學(xué)做老師”。C項當(dāng)選。項：陶行知，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團、育才學(xué)校和社會大學(xué)。提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。與題干不符，排除。項：葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論做出了具有獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻。這一教育思想，以中國教育改革實踐為邏輯起點，形成了唯物辯證的中國教育改革之學(xué)；他提出了“教是為了不教”。與題干不符，排除。項：夸美紐斯，教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》，夸美紐斯對教學(xué)內(nèi)容，方法及其藝術(shù)進行了詳細的分析和說明，提出了一套教學(xué)原則，如直觀性原則，循序漸進性原則，鞏固性原則等，奠定了教學(xué)論的理論基礎(chǔ)。他認(rèn)為“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。與題干不符，排除。故正確答案為C。6、本題考查的是不同年齡階段學(xué)生的特點。小學(xué)低年級是指學(xué)生1-2年級，學(xué)生普遍年齡在6-7歲，此時，學(xué)生隨意性較差，排除干擾的能力差，服從于規(guī)定的任務(wù)要求的時間較短。因此，為了更好的進行課堂管理，教師應(yīng)直接將規(guī)則和秩序教給學(xué)生，讓學(xué)生明確自身任務(wù)，同時也奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此A項正確。項：小學(xué)中年級普遍是指3-4年級學(xué)生，學(xué)生年齡集中在8-10歲之間。小學(xué)中年級學(xué)生其總體發(fā)展比較平穩(wěn)，但個別差異較大，情緒不穩(wěn)定，開始獨立的對自我進行評價，形象思維開始向抽象思維發(fā)展。此時，教師若直接教授給學(xué)生規(guī)則和秩序，會將課堂變?yōu)闄?quán)威性課堂，不利于學(xué)生發(fā)展。B項說法錯誤。項：小學(xué)高年級普遍是指5-6年級，學(xué)生年齡集中在10-13歲之間，此時學(xué)生已經(jīng)自我意識迅速發(fā)展，擺脫了對外部的依賴，逐漸依靠內(nèi)化的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為。此時教師在進行直接規(guī)則會擾亂學(xué)生原有的規(guī)則意識，讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾。C項說法錯誤。項：初中階段學(xué)生的規(guī)則意識已經(jīng)完全形成，再次直接教授對于學(xué)生而言不僅無法產(chǎn)生影響，甚至?xí)寣W(xué)生以為教師過于權(quán)威，對學(xué)生進行壓制，從而產(chǎn)生師生矛盾。D項說法錯誤。故正確答案為A。7、本題考查的是教師的課堂提問技能。提問的目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提升課堂氣氛和學(xué)生的主觀能動性，因此教師在提問時要面向全體學(xué)生，問題提出后，要給學(xué)生思考的時間，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此D項正確。項：學(xué)生回答不出時，教師應(yīng)不斷對學(xué)生進行引導(dǎo)，直至學(xué)生得到答案，只有這樣學(xué)生才能獲得學(xué)習(xí)的成就感，直接告知學(xué)生答案，不利于學(xué)生思考。A項錯誤。項：提前確定潛在者，會干擾其他學(xué)生的思考，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生不該自己回答就不會思考的錯覺，也沒有面向全體學(xué)生，不利于整體班級氣氛的提升。B項錯誤。項：學(xué)生回答正確后，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的正強化，如對學(xué)生進行口頭表揚，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，不能立即讓學(xué)生坐下。C項錯誤。故正確答案為D。8、本題考查的是美育的實施。美育在全面發(fā)展中起著動力作用，美育主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)。組織校園藝術(shù)節(jié)，鼓勵學(xué)生參加各種活動，能夠促進學(xué)生積極健康的審美觀念的確立。因此A項正確。項：學(xué)生的美應(yīng)重在內(nèi)在而非外表，鼓勵學(xué)生追求服飾美，一方面會讓學(xué)生形成不正確的審美觀念，認(rèn)為美只在外表，另一方面也會引起學(xué)生之間的攀比，不利于學(xué)校良好風(fēng)氣的建立。B項錯誤。項：美的標(biāo)準(zhǔn)不是固定的，每個人對美的看法也是不同的，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，無疑是固化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的發(fā)展。C項錯誤。項：學(xué)生正處在發(fā)展的時期，是非觀價值觀等還在形成階段，某些娛樂節(jié)目中傳遞的價值觀念需要辯證看待，而學(xué)生缺乏辯證能力，如果引導(dǎo)學(xué)生了解偶像，欣賞娛樂節(jié)目，可能會導(dǎo)致學(xué)生三觀發(fā)展不正確的變化。D項錯誤。故正確答案為A。9、本題考查科技常識?！疤鞂m”空間站繞地球軌道進行圓周運動時，空間站的離心力等于地球?qū)臻g站的重力。由于這兩種力方向相反，空間站中的人和物體處于失重狀態(tài)。項錯誤，自由落體運動是指當(dāng)物體受到重力作用，從靜止開始下落的過程。因空間站中的物體處于失重狀態(tài)，因此不可能在授課內(nèi)容中呈現(xiàn)。項正確，受到內(nèi)部分子的吸引，液體表面分子有被拉入內(nèi)部的趨勢，導(dǎo)致表面就像一張繃緊的橡皮膜，這種促使液體表面收縮的繃緊的力，就是表面張力。在太空失重環(huán)境中，水膜表面的水分子切面上只有一個液體表面張力的作用，水滴呈現(xiàn)球形，當(dāng)宇航員將花朵貼近水膜表面時，花朵在水膜表面張力作用下而逐漸展開。項正確，由于水的密度大于食用油，所以在地面當(dāng)把兩種液體混合之后，油會浮在水的上面，形成穩(wěn)定的分層現(xiàn)象。但是在空間站的失重環(huán)境下水油無法自然分離，但是它們的物理性質(zhì)沒有發(fā)生改變，所以人們可以利用它們的密度不同，使用旋轉(zhuǎn)的方式，借助離心作用，來使它們分離。項正確，物體受到的向上的壓力大于向下的重力時會產(chǎn)生浮力。太空失重的環(huán)境中，物體表面不存在壓力差，所以浮力就會消失。本題為選非題，故正確答案為A。10、本題考查科技常識?；瘜W(xué)變化在生產(chǎn)和生活中普遍存在，產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。如鐵的生銹、節(jié)日的焰火、酸堿中和、鎂條的燃燒等。①錯誤，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自唐代杜甫所作的《登高》，意思是無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息。描寫的是下落的樹葉和奔騰的江水，沒有新物質(zhì)生成。②正確，“爐火照天地，紅星亂紫煙”出自唐代李白所作的《秋浦歌十七首·其十四》，意思是爐火照徹天地，紅星四濺，紫煙蒸騰。描寫的是冶煉的場景，包含燃燒現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化。③正確，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”出自唐代杜牧所作的《赤壁》，意思是一支折斷了的鐵戟沉沒在水底的沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物?！拌F未銷”指的是鐵戟生銹，屬于化學(xué)變化。④錯誤，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參所作的《白雪歌送武判官歸京》，意思是忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。描寫的是下雪的場景，為物理變化。⑤錯誤，“零落成泥碾作塵，只有香如故”出自宋代陸游所作的《卜算子·詠梅》，意思是即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。梅花香味飄出屬于物理現(xiàn)象。故正確答案為B。11、本題考查科技常識。項錯誤，燙傷后不可以用泡的鹽水消毒，臨床上禁止。多數(shù)患者燙傷后在家自行配制鹽水進行消毒，通常會加深、加重創(chuàng)面。臨床應(yīng)用的鹽水是生理鹽水，有一定的濃度要求，即的氯化鈉溶液。患者自行配置的鹽水濃度通常較高，可能會殺死、破壞人體外露的細胞，導(dǎo)致創(chuàng)面的加深、加重，所以嚴(yán)禁在家自行配置鹽水進行消毒。項錯誤，泡沫滅火器不可用于撲滅帶電設(shè)備的火災(zāi)，一般家用電器著火可使用干粉滅火器和二氧化碳滅火器。泡沫滅火器適用范圍：可用來撲滅A類火災(zāi)，如木材、棉布等固體物質(zhì)燃燒引起的失火；最適宜撲救B類火災(zāi)，如汽油、柴油等液體火災(zāi)；不能撲救水溶性可燃、易燃液體的火災(zāi)（如：醇、酯、醚、酮等物質(zhì)）和E類（帶電設(shè)備）火災(zāi)。項錯誤，野外遇見雷電天氣，此時應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣，不要使用金屬雨具。項正確，海姆立克急救方法主要應(yīng)用于急性氣道梗阻、異物梗阻。站在患者背后,雙手交叉在患者臍部,用力向后沖擊,直到異物排出,可以達到救命的目的。故正確答案為D。12、本題考查科技常識。項正確，短道速滑服是緊身連體服，不僅僅可以起到保暖和減少空氣阻力的作用，在一定的程度上還可以保護運動員，并且遮蓋運動員的皮膚。項正確，速滑冰鞋選用優(yōu)質(zhì)厚牛皮縫制，為半高腰瘦長形，鞋跟部為堅硬式，以包圍和固定腳跟。C項正確，速滑刀的特點是刀刃平，與冰面接觸距離長，可保持滑行的良好直線性。D項錯誤，短道速滑運動員在高速過彎時一般左手會碰扶冰面，所以，左手手套5個指尖部位要加固一層涂有材脂或膠質(zhì)保護層的手扣，以減小運動員在彎道扶冰過程中的摩擦力。本題為選非題，故正確答案為D。13、本題考查半月板相關(guān)知識。半月板是墊在股骨內(nèi)、外側(cè)髁與脛骨內(nèi)、外側(cè)髁關(guān)節(jié)面之間的兩塊半月形纖維軟骨板，分別稱為內(nèi)、外側(cè)半月板。內(nèi)側(cè)半月板較大，呈C形，前端窄后份寬,外緣與關(guān)節(jié)囊及脛側(cè)副韌帶緊密相連。外側(cè)半月板較小，近似0形,外緣亦與關(guān)節(jié)囊相連。A項錯誤，人體共計4塊半月板。每個膝關(guān)節(jié)有兩個半月板：內(nèi)側(cè)半月板與外側(cè)半月板。B項正確，半月板損傷必須有四個因素：膝半屈、內(nèi)收或外展、重力擠壓和旋轉(zhuǎn)力量。項錯誤，半月板是墊在股骨內(nèi)、外側(cè)髁與脛骨內(nèi)、外側(cè)髁關(guān)節(jié)面之間的兩塊半月形纖維軟骨板。項錯誤，半月板的中內(nèi)部分無血液供應(yīng),其營養(yǎng)主要來自滑液，只有與脛骨緣連接的邊緣部分（即外圍的～），能從滑膜得到血液供應(yīng)。故正確答案為B。14、本題考查科技常識。A項錯誤，VR眼鏡即VR頭顯，VR頭顯是利用頭戴式顯示設(shè)備將人的對外界的視覺、聽覺封閉，引導(dǎo)用戶產(chǎn)生一種身在虛擬環(huán)境中的感覺。它的工作原理是將左右眼圖像交互顯示在屏幕上的方式，使用立體眼鏡與這類立體顯示模式搭配，只需要將垂直同步訊號作為快門切換同步訊號即可達成立體顯像的目的。而使用其它立體顯像設(shè)備則將左右眼圖像（以垂直同步訊號分隔的畫面）分送至左右眼顯示設(shè)備上即可。項錯誤，目前，常見的智能手環(huán)監(jiān)測心率的方法主要有兩種，一是光電透射測量法，所謂光電透射測量法，簡單來說，就是心臟的規(guī)律跳動會引起血液透光率的變化，采集這種變化信息并變換為電信號，對應(yīng)的就是心率信息；另一種是心電信號測量法，所謂心電信號測量法就是通過檢測心電的周期性變化就可以檢測到心率。項正確，石墨烯是一種二維碳納米材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性，其熱輻性極強，廣泛應(yīng)用于航空航天、傳感器，智能發(fā)熱衣服等，尤其是在冬奧會中得到廣泛應(yīng)用，比如冬奧會相關(guān)人員穿戴的衣服、圍巾、襪子等石墨烯紡織物柔性發(fā)熱材料，石墨烯紡織物柔性發(fā)熱材料在擁有出色熱傳導(dǎo)性能的同時，還兼具普通布料所具備的耐水洗、柔軟、輕薄舒適和耐用等優(yōu)勢，可反復(fù)水洗、揉搓和剪裁，而不會影響功效。項錯誤，可穿戴式體溫計內(nèi)設(shè)智能測溫芯片，利用感溫探頭探測人體的溫度，并非利用紅外線探測工作。使用時用創(chuàng)可貼等固定在腋下等部位即可工作，其測量精度可達到。用戶只需在手機上安裝“安芯測”APP并與該設(shè)備綁定，便可以在手機上看到準(zhǔn)確的體溫數(shù)據(jù)。故正確答案為C。15、本題考查科技常識。項正確，“浮光掠影”的意思是指水面的光和掠過的影子一樣。當(dāng)光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。水面的光和掠過的影子就屬于光的反射現(xiàn)象。項正確，物理層面的運動和靜止，是指在研究機械運動時，人們事先選定的、假設(shè)不動的，作為基準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物可以任意選定。選擇不同的參照物來描述同一個物體的運動狀態(tài)，可能得出不同結(jié)論，所以運動和靜止都是相對的。選項當(dāng)中“并駕齊驅(qū)”指的是二者齊頭并進，不分前后，當(dāng)選擇對方為參照物的時候，二者是相對靜止的。項正確，“余音繞梁，三日不絕”出自《列子·湯問》，意思是音樂長久地在屋梁上回蕩。聲音是一種波，在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生反射，形成回聲?！坝嘁衾@梁”從物理學(xué)的角度來說，是由于聲波在傳輸過程當(dāng)中遇到障礙物被多次反射。項錯誤，力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體。對別的物體施加了力的物體叫施力物體。所以選項當(dāng)中“以卵擊石”，相對于石頭來說，是卵給它施了一個力，所以卵是施力物體。本題為選非題，故正確答案為D。16、本題考查人文常識。項正確，“瑪瑙”早期被書寫成“馬腦”，最早見于后漢安世高所譯的《阿那邠邸七子經(jīng)》一書。因此瑪瑙可在唐代出現(xiàn)。項正確，樂山大佛開鑿于唐代開元元年（713年），完成于貞元十九年（803年），歷時約九十年。是世界文化與自然雙重遺產(chǎn)峨眉山-樂山大佛的組成部分。因此樂山大佛可在唐代出現(xiàn)。項正確，印刷術(shù)是中國古代漢族勞動人民的四大發(fā)明之一。印刷術(shù)源自道家的雕版印刷，它活躍于唐朝，經(jīng)宋仁宗時代的畢昇發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至歐洲。因此詩集的印刷版可在唐代出現(xiàn)。項錯誤，“寶鈔”指紙幣，即元、明、清代發(fā)行的一種紙幣，如“至元通行寶鈔”“大明通行寶鈔”“大清寶鈔”，因此“寶鈔”不可能在唐代出現(xiàn)。本題為選非題，故正確答案為D。17、本題考查科技常識。項正確，在建筑施工的過程中，會有建筑垃圾產(chǎn)生，如剩余的泥漿、渣土等廢棄物。要做好垃圾處理工作，使垃圾成為可循環(huán)利用的資源。堤壩工程是水利工程中的基礎(chǔ)，在堤壩施工中使用建筑垃圾，可提高建筑垃圾的使用率。項正確，廢紙，泛指在生產(chǎn)生活中經(jīng)過使用而廢棄的可循環(huán)再生資源。廢紙回收后用途廣泛，包括發(fā)電、制造家庭用具、生產(chǎn)土木建筑材料、園藝及農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等。項錯誤，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》規(guī)定：危險物品，是指易燃易爆物品、危險化學(xué)品、放射性物品等能夠危及人身安全和財產(chǎn)安全的物品。鋰離子電池一般不含有毒有害成分，環(huán)境危害性較小。故廢棄的鋰電池屬于一般固體廢物，不屬于危險廢物。D項正確，玻璃容器制造商需要使用高純度的原料，在碎玻璃中有金屬可能形成干擾熔爐作業(yè)的氧化物；陶瓷和其它外來物質(zhì)則在容器生產(chǎn)中形成缺陷，因此在玻璃回收料中必須去除雜質(zhì)金屬和陶瓷等雜物。本題為選非題，故正確答案為C。18、本題考查經(jīng)濟常識。項錯誤，雙離線支付是指介質(zhì)和受理終端都離線的情況下完成業(yè)務(wù)的一個過程，即使在無網(wǎng)或弱網(wǎng)條件下，用戶交易或者轉(zhuǎn)款時不連接后臺系統(tǒng)，而是通過在錢包中驗證用戶身份、確認(rèn)交易信息并進行支付的方式完成交易。但是雙離線支付功能用于小額轉(zhuǎn)賬，適用于在網(wǎng)絡(luò)不暢或信息化環(huán)境異常時大量人群快速短時內(nèi)完成核身或小額支付的場景。項正確，數(shù)字人民幣錢包的形態(tài)以“軟”為主，“軟硬兼施”。數(shù)字人民幣錢包有軟件錢包和硬件錢包兩種形態(tài)，即以移動客戶端形式存在的軟件錢包和以基于“芯片”形式存在的“硬錢包”。項正確，沒有銀行賬戶的社會公眾可通過數(shù)字人民幣錢包享受基礎(chǔ)金融服務(wù)，短期來華的境外居民可在不開立中國內(nèi)地銀行賬戶情況下開立數(shù)字人民幣錢包，滿足在華日常支付需求。項正確，數(shù)字人民幣是人民銀行發(fā)行的數(shù)字形式的法定貨幣，由指定運營機構(gòu)參與運營，以廣義賬戶體系為基礎(chǔ)，支持銀行賬戶松耦合功能，與實物人民幣（紙鈔、硬幣）等價，具有價值特征和法償性。本題為選非題，故正確答案為A。19、本題考查法律常識。項正確，勞動者因為工傷、職業(yè)病，請求用人單位依法承擔(dān)工傷保險待遇的爭議，經(jīng)勞動爭議仲裁委員會仲裁后，當(dāng)事人依法起訴的?！緜渥ⅰ款}目出的不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)勞動仲裁后，才可以依法起訴。項錯誤，《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律問題的解釋（一）》第十條第一款規(guī)定：“當(dāng)事人不服勞動爭議仲裁機構(gòu)作出的預(yù)先支付勞動者勞動報酬、工傷醫(yī)療費、經(jīng)濟補償或者賠償金的裁決，依法提起訴訟的，人民法院不予受理?！表椪_，勞動仲裁是勞動爭議案件處理的必經(jīng)法律程序。對經(jīng)過勞動仲裁裁決的，當(dāng)事人可以向人民法院起訴，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。項正確，勞動者和用人單位解除勞動關(guān)系后，請求用人單位返還收取的勞動合同定金爭議，經(jīng)勞動爭議仲裁委員會仲裁后，當(dāng)事人依法起訴的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理?！緜渥ⅰ款}目出的不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)勞動仲裁后，才可以依法起訴。本題為選非題，故正確答案為B。20、本題考查地理國情。A項正確，中國人民解放軍海軍東海艦隊是解放軍的第一支海軍，其前身為“華東軍區(qū)海軍”，1955年9月23日中華人民共和國國防部發(fā)布命令，華東軍區(qū)海軍正式更名為“中國人民解放軍海軍東海艦隊”，為中國人民解放軍海軍三大艦隊之一，上世紀(jì)七十年代因林彪的一號命令，遷駐浙江省寧波市。項正確，2019年12月17日,由中國自主研發(fā)的第一艘國產(chǎn)航空母艦“山東號”正式交付海軍使用，舷號“17”,入列海軍南海艦隊。這標(biāo)志著中國進入了“雙航母”時代。項錯誤，中國人民解放軍海軍南海艦隊的前身是中國人民解放軍中南軍區(qū)海軍。成立于1949年12月，為中國人民解放軍海軍三大艦隊之一，是中國海軍力量的重要組成部分。南海艦隊司令部，駐地廣東省湛江市，是南海艦隊四大領(lǐng)率機關(guān)之一。項正確，北海艦隊是中國人民解放軍海軍最早的海軍部隊，前身為華東解放軍海軍支隊，北海艦隊的司令部駐地在山東省青島市，海上防區(qū)為連云港以北的黃海海域和渤海灣。本題為選非題，故正確答案為C。21、根據(jù)后文完整語句“需要想象力來彌合認(rèn)知縫隙，獲得一幅完整的圖景”可知，出土文物是不完整的，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)出古人留下的信息是一塊一塊的、碎片化的。B項“支離破碎”形容事物零散破碎，不完整，符合文意，當(dāng)選。A項“艱深晦澀”形容筆調(diào)深僻、寓意難以理解的文章，C項“模棱兩可”形容對一件事情的兩方面都不否定，沒有明確的態(tài)度或主張，D項“錯綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜，均無法體現(xiàn)出碎片化的意思，不合文意，排除。故正確答案為B。22、根據(jù)橫線處所在句式“要······決不··················”可知，此處構(gòu)成反義并列，橫線處應(yīng)與前文語義相反，體現(xiàn)在任何情況，都不能因為外界影響而改變立場之意。A項“改弦更張”指比喻改革制度或改變方針、計劃和方法，置于此處符合文意，當(dāng)選。B項“心猿意馬”形容心思不定，忽而想這，忽而想那，僅體現(xiàn)思想不穩(wěn)定，體現(xiàn)不出行動上改變立場之意，故與文段語境不符，排除；C項“無所適從”指不知道依從誰好，不知按哪個辦法做才好，D項“委曲求全”指為顧全大局而暫時忍讓，二者均與文意無關(guān)，排除。故正確答案為A。23、第一空，搭配“邊界”，根據(jù)“遵循最起碼的文明規(guī)范”可知，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)格遵守邊界不逾越之意，A項“恪守”指嚴(yán)格遵守，常搭配紀(jì)律、制度、規(guī)定等，置于此處意為嚴(yán)格依照公共場所的規(guī)定行動而不越過“公地”與“私域”的界線，搭配恰當(dāng)，符合文意，保留。C項“明晰”指使清楚明白的意思，常搭配邊界、責(zé)任等，搭配恰當(dāng)，但無法體現(xiàn)出對邊界的遵守，排除；B項“謹(jǐn)記”指牢記，常搭配教誨、教訓(xùn)等，D項“遵從”指遵照并服從，常搭配決議、指示、教導(dǎo)等，均與“邊界”搭配不當(dāng)，排除。第二空，代入驗證，搭配“文明素養(yǎng)”，A項“檢視”指檢驗查看，置于此處意為人們遵循文明規(guī)范的行為是對內(nèi)在素養(yǎng)的審視，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。24、第一空，搭配“讀者”，體現(xiàn)小說對于讀者了解氣候災(zāi)難原因的啟示作用。A項“引導(dǎo)”指帶領(lǐng)，啟發(fā)誘導(dǎo)，C項“啟發(fā)”指開導(dǎo)啟示，D項“提醒”指從旁指點，引起注意，三項置于此處均符合文意，保留。B項“鼓勵”指激發(fā)、勉勵，使人精神振奮，與文意不符，排除。第二空，根據(jù)橫線前“關(guān)乎人類普遍利益”“需要秉持人類命運共同體理念”可知，此處強調(diào)面對氣候危機，全球需同心協(xié)作應(yīng)對之意。C項“合力”指同心協(xié)力，共同出力，符合文意，當(dāng)選；A項“沉著”指從容不迫，情緒穩(wěn)定，D項“靈活”指敏捷，不呆板，均體現(xiàn)不出同心協(xié)作之意，與文意不符，排除。故正確答案為C。25、本題可從第二空入手。根據(jù)橫線后“但”可知，此處應(yīng)與后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，語義相反?！巴瑫r也就表明了我們是誰”體現(xiàn)的是自然而然的情況；“這本身就是對文化自信的一種表達”表明感情比較積極，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)不自然、特意之意，且感情較為消極。C項“刻意”指用盡心思、特意，偏貶義，符合文意，當(dāng)選；A項“積極”指進取地、熱心地做某事，與“消極”相對，B項“主動”指不被外力推動而行動，與“被動”相對，項“徹底”指深入而透徹，三者均不符合文意，排除。第一空代入驗證?！俺尸F(xiàn)”指顯出，露出，置于此處可體現(xiàn)此次冬奧會的開幕式將觀念文化元素顯現(xiàn)在人們眼前，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為C。26、第一空，根據(jù)前文“超材料，是一種自然界并不存在的材料”，以及后文“超材料的應(yīng)用”可知橫線處要體現(xiàn)出對材料的幾何結(jié)構(gòu)進行重頭全新的創(chuàng)造。A項“設(shè)計”即工作最開始時進行的籌劃設(shè)計，能夠體現(xiàn)出對幾何結(jié)構(gòu)進行重頭全新的創(chuàng)造，保留。B項“生成”指長成、形成，側(cè)重結(jié)果的呈現(xiàn)，無法體現(xiàn)出從開頭進行重新創(chuàng)造的過程，排除；C項“分析”指分解辨析，側(cè)重思維思考，無法體現(xiàn)出文段做法層面的重新創(chuàng)造，賦予特質(zhì)，排除；D項“優(yōu)化”指在原來基礎(chǔ)之上進項改進改變，無法體現(xiàn)出重新創(chuàng)造，且文段未體現(xiàn)有“原來基礎(chǔ)”，排除。第二空，代入驗證，A項“想象”，“奇異的甚至超出想象”能夠形成遞進，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。27、本題可從第二空入手。根據(jù)橫線后“破壞了周圍環(huán)境的整體美感”“跟周圍環(huán)境格格不入”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系為不協(xié)調(diào)、不相容之意。B項“突兀”指突然聳起，C項“另類”指主流之外的類別，二者置于此處均可體現(xiàn)與周圍環(huán)境的不和諧之意，當(dāng)選。A項“怪異”指奇怪、奇異，D項“畸形”指不正常的現(xiàn)象、情況，兩項僅可體現(xiàn)事物本身的特征，無法體現(xiàn)與周圍環(huán)境間的關(guān)系，排除。第一空，根據(jù)橫線后“認(rèn)為技術(shù)就是一切”“極度推崇幾何形式在建筑設(shè)計中的運用”可知，此處需體現(xiàn)設(shè)計人員極其依靠技術(shù)，程度較重，且根據(jù)文意可知，作者的感情色彩較為消極，B項“沉溺”指陷入不良的境地不能自拔，符合文意，當(dāng)選；C項“依賴”指依靠，程度較輕，且感情色彩中性，與文段語境不符，排除。故正確答案為B。28、第一空，根據(jù)“、”可知，設(shè)空處與“傳唱四方”構(gòu)成同義并列關(guān)系，故兩者之間語義相近，設(shè)空處應(yīng)體現(xiàn)出廣泛傳播，被眾人所熟知、喜愛之意。A項“流芳百世”指好的名聲永遠流傳下去，與“旋律”搭配不當(dāng)，且側(cè)重于時間久遠，而非廣為人知，不符合文段語境，排除；B項“婦孺皆知”形容事情散播得非常廣，大家都知道，符合文段語境，保留；C項“如雷貫耳”形容人的名聲非常大，與“旋律”搭配不當(dāng)，排除；D項“膾炙人口”比喻好的事物或詩文受到人們的稱贊和傳誦，符合文段語境，保留。第二空，根據(jù)前文“真誠表達”“深深扎根社會生活”可知，設(shè)空處應(yīng)體現(xiàn)這些音樂能夠反映現(xiàn)實生活的真實性之意。B項“細膩”指文藝作品的描寫或表演細致入微，側(cè)重于細密、精細，未體現(xiàn)真誠之意，不符合文段語境，排除；D項“真摯”指真誠懇切，符合文段語境，當(dāng)選。故正確答案為D。29、第一空，根據(jù)遞進關(guān)系關(guān)聯(lián)詞“更”可知，所填詞語應(yīng)比“簡單地在授課中加入思想政治教育內(nèi)容”含義更重，體現(xiàn)出課程思政不能機械刻板、流于表面式的簡單教學(xué)。A項“亦步亦趨”比喻沒有主張，事事都模仿或追隨別人，文段并未體現(xiàn)“模仿”之意，不符合文段語境，排除；B項“咬文嚼字”多指死扣字眼而不注意精神實質(zhì)，未體現(xiàn)機械刻板之意，不符合文段語境，排除；C項“囫圇吞棗”比喻對事物不加分析思考，不求甚解，籠統(tǒng)地接受，置于此處能夠體現(xiàn)出課程思政教育不能籠統(tǒng)含糊地全盤接受，流于表面之意，符合文段語境，保留；D項“生搬硬套”形容不顧實際情況，機械地搬用別人的經(jīng)驗和方法，體現(xiàn)課程的機械刻板，符合文段語境，保留。第二空，根據(jù)“潤物細無聲地培育學(xué)生成才”可知，應(yīng)體現(xiàn)教師在不知不覺中培育學(xué)生綜合素質(zhì)之意。C項“條分縷析”形容分析得細密而有條理，與文段語境不符，排除；D項“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，符合文段語境，當(dāng)選。故正確答案為D。30、第一空，根據(jù)后文“基礎(chǔ)研究也是破解‘卡脖子’難題的關(guān)鍵開關(guān)可知，兩個分句為并列關(guān)系，因此橫線處詞語需體現(xiàn)基礎(chǔ)研究十分重要之意。A項“源頭”、B項“核心”、C項“基石”均符合文意，保留；D項“結(jié)果”填入后，體現(xiàn)的是“科技創(chuàng)新”十分重要，而非“基礎(chǔ)研究”的重要作用，排除。第二空，橫線處與后文的“原理機制不清楚”句式相同，可構(gòu)成同義并列，故橫線處與“清楚”語義相近，A項“清晰”符合文意，保留；B項“深入”、C項“全面”均與“清楚”無法構(gòu)成同意并列，排除。代入驗證第三空，所填詞語對應(yīng)后文“1.2億攝氏度‘燃燒’101秒，1.6億攝氏度‘燃燒’20秒的世界紀(jì)錄”，項“接連”表示一次接著一次，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。31、第一空，所填詞語搭配“鹽道”。A項“開辟”指打開，打通，開創(chuàng)（場地、道路、局面等），B項“孕育”指懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物，C項“衍生”指演變而產(chǎn)生，D項“涌現(xiàn)”指如泉水般大量出現(xiàn)，均與“鹽道”搭配恰當(dāng)，符合語境，保留。第二空，所填詞語搭配“道路”，即“鹽路”，且根據(jù)“也”可知，橫線處所在分句與前文為同義并列關(guān)系，因此所填詞語應(yīng)與“興起”語義相近。A項“湮滅”表示著一種東西的完全消失，B項“衰落”指沒落，兩項均與文意相悖，排除；C項“繁盛”指繁榮興盛，符合文意，且搭配得當(dāng)，當(dāng)選；D項“發(fā)達”指興盛、進步、開展，通常來說，與“道路”搭配不當(dāng)，排除。代入驗證第三空，橫線處修飾“文化與商業(yè)”的關(guān)系，“交融”指交相融合，可對應(yīng)后文“其歷史意義卻絲毫不亞于茶馬古道和絲綢之路”，符合語境。故正確答案為C。32、第一空，根據(jù)后文“王希孟是誰？他為何能得宋徽宗的親自指導(dǎo)？這幅巨制是在怎樣的情況下創(chuàng)作的？又為何英年早逝？······重重謎團························很多疑問至今都沒有定論”可知，王希孟的人生有很多未解之謎，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)存疑之意，B項“神秘”表示難以捉摸，高深莫測，符合語境，當(dāng)選；A項“精彩”、C項“悲情”、D項“完美”均無法對應(yīng)后文的諸多疑問，排除。第二空代入驗證，“包裹”包起來，可形象化地體現(xiàn)他的人生充滿了謎團，符合文意，當(dāng)選；第三空代入驗證，“拼湊”把零碎的東西合在一起，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。33、第一空，根據(jù)“看似”“一一被驗證”可知，所填詞匯應(yīng)體現(xiàn)出這些預(yù)言在過去是不被人相信的。A項“石破天驚”原形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境，后多比喻文章議論新奇驚人，搭配不當(dāng)，排除；B項“荒誕不經(jīng)”形容言論荒謬,不合情理，C項“異想天開”不符實際、不合事理的奇特想法，兩項均可體現(xiàn)這些預(yù)言不容易被相信，符合文意，保留；D項“遙不可及”指距離遙遠不可觸及，與文意不符，排除。第二空，所填成語需搭配“預(yù)言”。B項“雄心勃勃”形容懷著遠大的理想和抱負(fù)，搭配不當(dāng)，且后文并無信息指向這些預(yù)言預(yù)示著有遠大抱負(fù)，與文意無關(guān)，排除。C項“引人注目”指由于與眾不同或明顯的特性而引起人的注意，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。第三空代入驗證，所填詞語需搭配“漣漪”，“傳播”指傳送或散布，搭配恰當(dāng)。故正確答案為C。34、第一空，根據(jù)“形成”可知，橫線處所在分句與前文“在常年的教學(xué)中”為因果關(guān)系，體現(xiàn)教師的教學(xué)方法在長期教學(xué)中的結(jié)果。A項“完整”、B項“嚴(yán)密”、C項“系統(tǒng)”均可與前文構(gòu)成因果關(guān)系，保留；D項“復(fù)雜”指繁多而雜，無法與前文構(gòu)成因果關(guān)系，且感情色彩偏消極，無法與“駕輕就熟”構(gòu)成并列，排除。第二空，根據(jù)橫線前遞進標(biāo)志詞“甚至”可知，所填詞語應(yīng)比“放棄現(xiàn)成的方法，學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)”語義程度更重。A項“顛覆”指物體傾覆，翻倒，C項“推翻”指否定原有的局勢、體制、決議等，兩項均符合文意，保留；B項“改變”指更改、變動，置于此處程度過輕，排除。第三空，根據(jù)“因此”可知，橫線處所在分句與前文為因果關(guān)系，體現(xiàn)由于需要學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)，甚至完全改變原有的教學(xué)方法，此結(jié)果下，沒有激勵制度，教師對于新系統(tǒng)的態(tài)度。A項“望而卻步”形容事物可怕或討厭，使人一看就往后退縮，可體現(xiàn)出因為沒有激勵而不想去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)的態(tài)度，符合語境，當(dāng)選。C項“漠不關(guān)心”指態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心，與文意無關(guān)，排除。故正確答案為A。35、本題可從第二空入手，橫線處所填詞匯需搭配“細胞突變”和“同時出現(xiàn)”且對應(yīng)后文“聚集性體細胞突變”。A項“不約而同”指彼此并未事先約定，而意見或行為卻相同，與“同時”語意重復(fù)，排除；C項“潛移默化”指人的思想、品性或習(xí)慣受到影響、感染而無形中發(fā)生變化，和后文“聚集性體細胞突變”無法構(gòu)成對應(yīng)，排除；D項“處心積慮”指千方百慮，蓄意已久，文段并未體現(xiàn)這些突變是“蓄謀已久”的，與文意不符，排除。B項“成群結(jié)隊”指眾多的人或動物結(jié)成一群群﹑一隊隊，置于此處可體現(xiàn)出細胞突變的聚集性，符合文意，且搭配恰當(dāng)，另外，橫線處出現(xiàn)了雙引號，B項置于此處有形象化表達得作用，當(dāng)選。第一、二空代入驗證，“隨機”指依照情勢自由組合，與第二空強調(diào)的“同時出現(xiàn)”可構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合文意?！柏暙I”指進奉或贈與，置于此處有反諷之意，表達“聚集性體細胞突變”有推動癌癥發(fā)生發(fā)展的作用，符合語境，當(dāng)選。故正確答案為B。36、文段開篇闡述中國新文學(xué)和中國共產(chǎn)黨幾乎同時誕生的觀點，接著列舉李大釗、陳獨秀、翟秋白等人開創(chuàng)了中國共產(chǎn)黨的同時也開創(chuàng)了中國新文學(xué)的例子，隨后繼續(xù)從新文學(xué)家的工作不僅涉及新文學(xué)領(lǐng)域，也涉及馬克思主義領(lǐng)域的角度進行論證，最后再次通過文學(xué)報刊同時推動了文學(xué)革命與馬克思主義思想傳播的例子進行解釋。故文段整體為總分結(jié)構(gòu)，首句為重點，對應(yīng)D項。A、B兩項，均對應(yīng)解釋說明部分，非重點，且B項表述缺少主題詞“新文學(xué)”，排除；C項，文段未提及，表述無中生有，排除；故正確答案為D。37、文段首先論述人們喜歡慶?？蒲蓄I(lǐng)域的大新聞，并舉例證明這一點，接著通過轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞“卻”強調(diào)“一些耗時多年的、極其艱辛的研究鮮為人知”，然后對此進行原因解釋，指出這些“零結(jié)果”為我們帶來的好處，并再次通過轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞“然而”強調(diào)“零結(jié)果”不會被發(fā)表、被忽視的問題，最后通過指代詞對上文進行總結(jié)。故文段整體為分總結(jié)構(gòu)，尾句為重點，旨在強調(diào)忽視“零結(jié)果”所反映的問題，對應(yīng)C項。項，對應(yīng)結(jié)論之前內(nèi)容，非重點，排除；項，未提及“零結(jié)果”這一主題詞，偏離文段重點，且“偏見”表述不明確，排除；D項，未提及“零結(jié)果”這一主題詞，偏離文段重點，排除。故正確答案為C。38、文段開篇表明我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域強調(diào)學(xué)生的知識技能掌握，隨后指出這樣的觀念投射在學(xué)生作業(yè)上。最后尾句通過“由此導(dǎo)致”引導(dǎo)結(jié)論，提出問題，即這樣的知識本位觀念使作業(yè)只注重停留在鞏固知識和重復(fù)的技能。故文段屬于分總結(jié)構(gòu)，重點在于尾句的問題，對應(yīng)A項。項，“作業(yè)管理有待進一步加強”為對策表述，但無針對性，且表述不明確，文段強調(diào)問題觀念窄化作業(yè)設(shè)計，排除；項，“學(xué)生主體地位不夠重視”屬無中生有，排除；D項，“激發(fā)教師原創(chuàng)設(shè)計作業(yè)”屬無中生有，排除。故正確答案為A。39、本題為接語選擇題，重點關(guān)注尾句的核心話題，并注意同時把握行文脈絡(luò)。文段開篇引出文學(xué)作品與“香”味。后文開始列舉與“香”有關(guān)的文學(xué)作品，接著指出“黃庭堅”的詠香作品達到了高峰并圍繞其作品展開介紹，尾句的“他”指代黃庭堅。故按照話題一致原則，文段接下來應(yīng)圍繞黃庭堅作品中體現(xiàn)出的“香”進行論述，對應(yīng)A項。項，“香草”脫離尾句核心話題“黃庭堅”，排除；項，“詠花詩”對應(yīng)前文內(nèi)容，不屬于尾句重點，排除；D項，“詩詞名篇”范圍過大，脫離核心話題“香”，排除；故正確答案為A。40、文段開篇引出“數(shù)字技術(shù)”的話題，并介紹其使用方式，隨后通過“換句話說”對這一使用方式進行解釋，即獲得數(shù)據(jù)本身并非重點，重點應(yīng)是得出行為規(guī)律并提供服務(wù)。接著指出在“自動駕駛”中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，即數(shù)字處理者最終是為了優(yōu)化程序并使自動駕駛更加安全高效。尾句通過指代詞“這種”總結(jié)前文，并通過對策標(biāo)志詞“需要”提出對策，強調(diào)前文所論述的關(guān)系需要“公權(quán)力介入來加以規(guī)制”。故文段為“分-總”結(jié)構(gòu)，重點在尾句對策，論述數(shù)字化技術(shù)在自動駕駛領(lǐng)域的應(yīng)用需要法治參與，對應(yīng)B項。A項，“汽車道路模擬算法”文段未提及，無中生有，且選項未論述文段對策，偏離重點，排除；C項，“中國方案”脫離“法治”核心話題，表述不明確，排除；項，“控制方法”文段未提及，無中生有，排除。故正確答案為B。41、A項，“外部特征”對應(yīng)文段首句“爬行仿生機器人體形雖略顯笨重”及后文“體形多樣”，符合文意，排除；項，“內(nèi)部元件”對應(yīng)文段尾句“其內(nèi)部安裝有信號處理器和環(huán)境傳感器，可根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整行進姿態(tài)··················”，符合文意，排除；項，“設(shè)計思路”文段未提及，選項屬無中生有，當(dāng)選；D項，“功能優(yōu)勢”從“運輸能力和移動速度卻令人咋舌···················具有穩(wěn)定的平衡系統(tǒng)，能在負(fù)重情況下行走、奔跑，還可跨越一定高度的障礙物”及“體型多樣、機動靈活”均可看出，符合文意，排除。本題為選非題，故正確答案為C。42、本題為語句填空題，橫線在結(jié)尾，應(yīng)總結(jié)上文，同時橫線后出現(xiàn)“好比”，所填內(nèi)容應(yīng)關(guān)注與下文的銜接。文段開篇通過他人觀點引出話題，指出閱讀最直接的作用就是讓人以最便捷的方式進行經(jīng)驗積累，隨后通過轉(zhuǎn)折詞“但是”引出作者觀點，即我們在吸收過往經(jīng)驗的同時也應(yīng)保有一份冷靜，因為過去的智慧結(jié)晶可能越來越無法解決當(dāng)前的問題，并詳細展開。結(jié)尾通過打比方將思考過程比作在爐膛中添置燃燒的煤塊，強調(diào)需保持理性的動能。結(jié)合上文，這種理性應(yīng)指主動在閱讀中尋找能解決現(xiàn)實問題的內(nèi)容對應(yīng)A項“帶著問題意識閱讀。項，“閱讀水平得到質(zhì)的提升”文段并未提及，且無法與后文類比部分對應(yīng)，排除；項，“理解和有效輸出”偏離文段對策，且“有效輸出”文段未提及，無中生有，排除；D項，“始終保持閱讀的興趣和欲望”無法對應(yīng)前后文對策，無中生有，排除。故正確答案為A。43、本題為語句填空題，橫線在中間，需承上啟下，關(guān)注其與上下文的銜接。上文先引出“糖是安慰劑”這一話題，接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”指出其有不小的代價，即攝入過量的糖會導(dǎo)致肥胖以及多種疾病。隨后通過“因此”引出專家建議“每天從添加糖中攝入的熱量不應(yīng)超過總熱量的 ，最好低于 ”。橫線處以“然而”引導(dǎo)觀點，后文對其解釋說明，通過“可樂”的例子表明事實上每日從糖中攝入的熱量容易超標(biāo)。對應(yīng)D項。項，“果糖”文段未提及，無中生有，且未承接前文“專家建議”，排除；項，“使用代糖的無糖飲料”與后文話題不一致，排除；C項，“無糖或低糖食物”與后文話題不一致，排除。故正確答案為D。44、A項，根據(jù)文段信息“這類行星的半徑通常為地球的2.6倍”可知，其半徑比地球半徑大，因此體積也應(yīng)比地球大，與文意不符，排除；B項，根據(jù)文段信息“發(fā)現(xiàn)這類行星環(huán)境或許能夠允許生命存在，并將其稱作Hycean行星”以及“類似地球海底熱液的環(huán)境能允許生命存在”“在其永夜的一面也能滿足生命存在的條件”可知，這類行星可能存在生命，與文意相符，當(dāng)選；項，“大氣成分與地球基本相同”屬無中生有，文段僅提及“大氣環(huán)境與地球類似”、“它們大氣富含氫氣”，故此項不合文意。同時，其大氣成分與地球有差異，地球大氣主要成分為氮、氧、氬、二氧化碳、水等，與文意不符，排除；項，根據(jù)文段信息“這類行星有可能被潮汐鎖定”可知，文段表述“有可能”較為溫和，而選項“存在”表述絕對，排除。故正確答案為B。45、對比選項，判定首句。首句為①②③⑥，⑥句以下定義的方式提出“超新星爆發(fā)”這一話題，②句提出“超新星爆發(fā)在古代肉眼可見”的具體特性，③句“漢、宋、明等朝代的古代天文學(xué)家們超新星爆發(fā)事件的記錄”為具體解釋說明，故應(yīng)先提出話題“超新星爆發(fā)”，再論述“超新星爆發(fā)”在古代肉眼可見這一特性，并針對此特性進行解釋說明，因此⑥應(yīng)在②③前，②③不可作首句，排除B、C兩項，且②應(yīng)在③前，對應(yīng)A項。故正確答案為A。46、元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干所給圖形均由曲線和直線構(gòu)成，考慮分開數(shù)曲線和直線的數(shù)量。第一組曲線數(shù)分別為：3、3、4，直線數(shù)分別為：2、3、5，分開數(shù)曲線和直線的數(shù)量沒有規(guī)律，考慮二者之間的數(shù)量運算，第一組，，。第二組曲線數(shù)分別為2、2，直線數(shù)分別為1、2，，，也符合此規(guī)律，故？處應(yīng)選擇的圖形。A項曲線數(shù)為1直線數(shù)為3，B項曲線數(shù)為4直線數(shù)為3，C項曲線數(shù)為1直線數(shù)為2，D項曲線數(shù)為3直線數(shù)為3，只有C項符合。（注：本題通過數(shù)面的個數(shù)也可以選出C項，即用第一個圖面的個數(shù)減去第二個圖面的個數(shù)等于第三個圖面的個數(shù)）故正確答案為C。47、觀察發(fā)現(xiàn)，題干每幅圖均出現(xiàn)黑球和白球，并且部分黑球和白球通過直線串聯(lián)，形成多個部分，且每一部分均只含有一個小黑球，故？處也應(yīng)選擇每部分只有一個小黑球的圖形，只有D項符合。故正確答案為D。48、根據(jù)提問，觀察發(fā)現(xiàn)，只有圖2去掉一條線段后為軸對稱圖形，圖1、圖4均需要去掉兩條線段后為軸對稱圖形，圖3無需去掉線段即為軸對稱圖形，故4個圖形中，去掉一條線段后為軸對稱圖形的有1個，只有A項符合。故正確答案為A。49、本題為空間重構(gòu)題，觀察發(fā)現(xiàn)，A、C、D選項中，“是”和“配”的公共邊均挨著“配”的下半部分（如下圖紅線所示），而B選項中“是”和“配”的公共邊挨著“配”的上半部分（如下圖綠線所示），因此B項折成的紙盒與其他三個不一樣。故正確答案為B。50、元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形出現(xiàn)多端點圖形、多三角形圖案，考慮數(shù)筆畫數(shù)。①③⑤均為2筆畫圖形，②④⑥均為1筆畫圖形。即①③⑤為一組，②④⑥為一組，只有B項符合。故正確答案為B。51、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“尤其是對未成年人和從未接受過采訪的人”、“在進行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”。第二步：逐一分析選項。項：記者在礦難救援現(xiàn)場拍攝時，將被救傷者的面部進行了模糊處理，符合“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“在進行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，符合定義，排除；項：某新聞報道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場，引發(fā)公眾恐慌，報道主體是假藥而不是人，與“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“尤其是對未成年人和從未接受過采訪的人”、“在進行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”內(nèi)容無關(guān)，符合提問要求，當(dāng)選；項：在小麗被虐待的新聞中因受害細節(jié)過度披露，使小麗難以重建信心，違背了“在進行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，與定義相關(guān)，排除；項：在一篇社會新聞播報中，對精神病人的行為進行了描述而沒有拍照，符合“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“在進行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。52、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內(nèi)，直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量”、“通過植樹造林、節(jié)能減排等形式”、“抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，實現(xiàn)二氧化碳的‘零排放’”。第二步：逐一分析選項。項：某大型鋼鐵企業(yè)每年產(chǎn)生溫室氣體2000t，減少溫室氣體排放500t，未完全抵消自身產(chǎn)生排放量，不符合“抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放、實現(xiàn)二氧化碳的‘零排放’”，不符合定義，排除；項：某環(huán)保企業(yè)將產(chǎn)生溫室氣體的車間進行單獨核算，使得其他部分排放為零，這只是企業(yè)內(nèi)部采取的核算方式，并未采取任何方式去抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，不符合“通過植樹造林、節(jié)能減排等形式”、“抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放、實現(xiàn)二氧化碳的‘零排放’”，不符合定義，排除；項：某大型汽車裝備制造企業(yè)通過技術(shù)改造當(dāng)年排放實現(xiàn)了同比的下降，排放總量有所下降，但并未體現(xiàn)抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，不符合“抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放、實現(xiàn)二氧化碳的‘零排放’”，不符合定義，排除；項：某單位每年溫室氣體排放500t，符合“企業(yè)、團體或個人測算在一定時間內(nèi)，直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量”，通過安裝光伏發(fā)電設(shè)備，每年減少溫室氣體排放400t，并且組織植樹造林每年吸收100t溫室氣體，抵消了自身產(chǎn)生的溫室氣體排放500t，符合“通過植樹造林、節(jié)能減排等形式”、“抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，實現(xiàn)二氧化碳的‘零排放’”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。53、第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！安蹲皆O(shè)備（感應(yīng)器）對目標(biāo)影像（如參與者等）進行捕捉拍攝”、“由影像分析系統(tǒng)分析”、“產(chǎn)生被捕捉物體的動作”、“該動作數(shù)據(jù)結(jié)合實時影像互動系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動效果”。第二步：逐一分析選項。項：用戶在屏幕前說出自己想聽的歌曲，屏幕經(jīng)搜索后為其播放該歌曲，只是捕捉用戶的語音，并沒有產(chǎn)生被捕捉物體的動作，不符合“產(chǎn)生被捕捉物體的動作”，不符合定義，排除；項：人們欣賞投影在球幕上不斷變換的星空，并沒有捕捉目標(biāo)影像，也沒有產(chǎn)生被捕捉物體的動作，不符合“捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對目標(biāo)影像（如參與者等）進行捕捉拍攝”、“產(chǎn)生被捕捉物體的動作”，不符合定義，排除；項：觀眾在展臺前做出翻書的動作時，虛擬圖書隨之翻頁，是通過對觀眾動作的捕捉拍攝而產(chǎn)生的被捕捉物體的動作，進而使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動效果，符合“捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對目標(biāo)影像（如參與者等）進行捕捉拍攝”、“由影像分析系統(tǒng)分析”、“產(chǎn)生被捕捉物體的動作”、“該動作數(shù)據(jù)結(jié)合實時影像互動系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動效果”，符合定義，當(dāng)選；項：用儀器捕捉優(yōu)秀運動員的動作,目的是研究改進技術(shù)的方法，并沒有與運動員之間進行互動，不符合“該動作數(shù)據(jù)結(jié)合實時影像互動系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動效果”，不符合定義，排除。故正確答案為C。54、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。高執(zhí)著型消費者：“給自己買東西時，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品”、“給別人買東西時，傾向于選擇那些新型的、自己不熟悉的商品”；低執(zhí)著型消費者：“給自己買東西時，傾向于選擇那些新型的、自己不熟悉的商品”、“給別人買東西時，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品”。第二步：逐一分析選項。項：給母親購買自己用過的質(zhì)量有保證的禮物，符合“給別人買東西時，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品”，符合“低執(zhí)著型消費者”定義，當(dāng)選；項：給母親購買自己篩選的性價比高禮物，但不清楚該禮物是否為自己熟悉的商品，不符合任何一個定義，排除；項：給母親購買她沒有見過的新款驚喜禮物，但不清楚該禮物是否為自己熟悉的商品，不符合任何一個定義，排除；項：給母親購買她喜歡但舍不得買的禮物，但不清楚該禮物是否為自己熟悉的商品，不符合任何一個定義，排除。故正確答案為A。55、第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸谝粋€陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”。第二步：逐一分析選項。項：最突出的缺點和沒有缺點是相互矛盾的對立性質(zhì)，符合“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，符合定義，排除；項：最大的原則和不講原則不是相互矛盾的對立性質(zhì)，不符合“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，不符合定義，當(dāng)選；項：最大的共識和沒有共識是相互矛盾的對立性質(zhì)，符合“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，符合定義，排除；項：最大的規(guī)律是沒有規(guī)律是相互矛盾的對立性質(zhì)，符合“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。56、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。探究性問題：“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”； 選擇性問題：“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”；求解性問題：“探求確定性問題之答案的問題”。第二步：逐一分析選項。項：“什么是光？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，“光是如何產(chǎn)生的？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，“光為什么能夠穿越一個透明體？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題不符合，排除；項：“國家是如何產(chǎn)生的？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，“國家和個人哪個更重要？”符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，“國家的根本宗旨是什么？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題不符合，排除；項：“這次事故你是否有責(zé)任？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，“你的主要責(zé)任有哪些？”是在若干個可能的責(zé)任里選擇相對主要的責(zé)任，符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，“造成這次事故的根本原因是什么？”是在若干個事故的原因中找到最主要的原因，符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題不符合，排除；項：“這個問題是否可以解決？”符合“探求確定性問題之答案的問題”，符合“求解性問題”定義，“在若干種解決方案中是否存在最優(yōu)解？”是在很多個解決方案中通過比較各方案選擇出最優(yōu)解，符合“在若干種可能性中比較其概率差異的問題”，符合“選擇性問題”，“這個問題是如何產(chǎn)生的？”符合“追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問題”，符合“探究性問題”定義，與題干所要求的求解性問題、選擇性問題和探究性問題符合，當(dāng)選。故正確答案為D。57、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“一個植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象”。第二步：逐一分析選項。項：有些豆類植物的根部會寄生根瘤菌，能夠固氮，可以為后茬豆類作物的生長提供氨素營養(yǎng)，即豆類植物為豆類作物提供營養(yǎng)，未提及其他物種，不符合“一個植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象”，不符合定義，排除；項：星鴉喜食針葉樹的種子，有利于針葉樹的天然更新，星鴉是動物不是植物，不符合“一個植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象”，不符合定義，排除；項：藥用植物肉蓯蓉可以寄生在檉柳的根部，受到根部分泌物的刺激，萌發(fā)生長，即檉柳促進肉蓯蓉的生長，但并未體現(xiàn)改變?nèi)郝洵h(huán)境，不符合“一個植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象”，不符合定義，排除；項：魚腥藻把空氣中的氮變?yōu)榈兀淖兞巳郝洵h(huán)境，為滿江紅提供養(yǎng)料，有利于滿江紅的生長，符合“一個植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。58、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。立德：“創(chuàng)制垂法，博施濟眾”，意思是以高尚的品德為世人樹立榜樣； 立功：“拯厄除難，功濟于時”，意思是為國為民建功立業(yè)；立言：“言得其要，理足可傳”，意思是以淵博的知識著書立說。第二步：逐一分析選項。項：文天祥寫下了浩氣長存的《正氣歌》，符合“以淵博的知識著書立說”，符合“立言”定義，排除；B項：孔子教育人們，宣講規(guī)范、人倫、道德和禮法，并以身作則，符合“以高尚的品德為世人樹立榜樣”，符合“立德”定義，排除；C項：于謙領(lǐng)導(dǎo)北京軍民抗擊瓦刺部進攻，勝利保衛(wèi)了北京城，符合“為國為民建功立業(yè)”，符合“立功”定義，排除；項：王羲之以文會友，寫出《蘭亭序》，該貼為書法作品，不符合任何一個定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。59、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。對仗句：“前后句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，而且相同位置上的詞語必須詞性相同，意義相似、相反或相關(guān)，還要講究平仄”；流水對：“一句話分成兩句話說，兩句話是一個整體，從結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，從語法上卻是承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系或僅是一單句”；扇面對：“以兩句對兩句的對仗”；當(dāng)句對：“在同一句中的詞語自成對仗，同時又與另一句成對”。第二步：逐一分析選項。①“國破山河在，城春草木深”中山與河相對，均是地理，草與木相對，均是植物，地理和植物相對，構(gòu)成工對；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中花與鳥相對，構(gòu)成工對，因此該詩句不符合任何一個定義；②“塞上長城空自許”與“鏡中衰鬢已先斑”從結(jié)構(gòu)上看是并列關(guān)系，但兩句話是一個整體，將曾經(jīng)在長城上許下為國御敵立功的愿望與當(dāng)前自己兩鬢斑白作對比，表達壯志難酬的憤慨之情，從語法上看是轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合“一句話分成兩句話說，兩句話是一個整體，從結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，從語法上卻是承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系或僅是一單句”，符合“流水對”定義；③“縹緲巫山女，歸來七八年”與“殷勤湘水曲，留在十三弦”對仗，其中“縹緲巫山女”與“殷勤湘水曲”對仗，“歸來七八年”與“留在十三弦”對仗，符合“以兩句對兩句的對仗”，符合“扇面對”定義；④“吳楚”與“東南”對仗，“乾坤”與“日夜”對仗，“吳楚東南坼”與“乾坤日夜浮”成對，符合“在同一句中的詞語自成對仗，同時又與另一句成對”，符合“當(dāng)句對”定義。故正確答案為C。60、第一步：找出定義關(guān)鍵詞。決定性證據(jù)：“依據(jù)法律不允許否認(rèn)這種證據(jù)”、“因為這種證據(jù)的強度和可信度足以壓倒一切相反的證據(jù)并毫無疑問的證實主張”；確證性證據(jù)：“對不同的方式支持同一事實或命題的證據(jù)具有強化和確證作用的證據(jù)”。第二步：逐一分析選項。A項：甲堅稱自己在案發(fā)當(dāng)日不在A市，是對自身情況的闡述，并沒有能夠強化和確證的證據(jù)，不符合任何一個定義，該項說法錯誤，排除；B項：乙能夠證明自己當(dāng)日未在A市遇到甲，為甲提供了證據(jù)，符合“對不同的方式支持同一事實或命題的證據(jù)具有強化和確證作用的證據(jù)”，符合“確證性證據(jù)”，不符合“決定性證據(jù)”，該說法錯誤，排除；項：丙證明在案發(fā)當(dāng)日看見甲在其他城市參加學(xué)術(shù)會議，為甲提供了證據(jù)，符合“對不同的方式支持同一事實或命題的證據(jù)具有強化和確證作用的證據(jù)”，符合“確證性證據(jù)”，不符合“決定性證據(jù)”，該說法錯誤，排除；項：丁證明甲和丙參加了學(xué)術(shù)討論，為案件提供了證據(jù)，有強化的作用，符合“對不同的方式支持同一事實或命題的證據(jù)具有強化和確證作用的證據(jù)”，符合“確定性證據(jù)”，該項說法正確，當(dāng)選。故正確答案為D。61、第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。橡皮是畫素描時需要用到的工具，二者為工具的對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。項：書桌是寫書法時需要用到的工具，二者為工具的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；項：剪刀是從事園藝活動需要用到的工具，二者為工具的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，保留；C項：琴弓是小提琴的組成部分，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；項：鼠標(biāo)是計算機的組成部分，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。比較A、B項，題干中的橡皮和B項中的剪刀都有將多余事物去掉的功能，而A項中的書桌無此功能，B項與題干邏輯關(guān)系更為一致。故正確答案為B。62、第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早：白首方悔讀書遲”的意思是少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書少就太遲了，因為黑發(fā)不知勤學(xué)早，所以白首方悔讀書遲，二者為因果對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。項：“寧可枝頭抱香死：何曾吹落北風(fēng)中”的意思是寧可在枝頭調(diào)謝枯菱而死，也不曾吹落于凜冽北風(fēng)之中，兩者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；項：“一道殘陽鋪水中：半江瑟瑟半江紅”的意思是殘陽倒映在江面上，江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色，因為一道殘陽鋪水中，所以半江瑟瑟半江紅，兩者為因果對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；項：“人面不知何處去：桃花依舊笑春風(fēng)”的意思是今日再來此地，姑娘不知去向何處，只有桃花依舊，含笑怒放春風(fēng)之中，兩者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；項：“今人不見古時月：今月曾經(jīng)照古人”的意思是現(xiàn)在的人見不到古時之月，現(xiàn)在的月卻曾經(jīng)照過古人，兩者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。63、第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。浩如煙海、燦若星河指的是像云煙大海一樣浩瀚，像星辰一樣燦爛，古典詩文是浩如煙海、燦若星河的，后兩詞均是古典詩文的屬性，三者構(gòu)成屬性對應(yīng)的關(guān)系。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。項：理想信念是堅定不移的，二者為屬性對應(yīng)關(guān)系；共產(chǎn)主義是無產(chǎn)階級的思想體系和理想的社會制度，是一種理想信念，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；項：艱苦卓絕形容斗爭極其艱苦，波瀾壯闊比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大，革命斗爭是艱苦卓絕、波瀾壯闊的，后兩詞均是革命斗爭的屬性，三者構(gòu)成屬性對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；項：三山五岳，泛指華夏大地各名山，是祖國山河的組成部分，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；項：驚天動地形容某個事件的聲勢或意義極大；地動山搖形容聲勢浩大；天崩地裂形容倒塌或爆炸聲音的巨大，比喻重大的事變。三者為近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。64、逐一代入選項。項：平分秋色意思是比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。分庭抗禮比喻彼此地位或勢力相等，平起平坐或互相對立，二者為近義關(guān)系；扶危濟困意思是指扶助有危難，救濟困苦的人。仗義疏財，指人講義氣，拿出自己的錢財來幫助別人，二者為近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；項：并行不悖，意思是指同時進行而互相不違背，與平分秋色沒有明顯的邏輯關(guān)系；一毛不拔意思是連一根毛也不肯拔，比喻為人非常吝嗇自私，與仗義疏財二者為反義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；項：判若鴻溝，比喻事物的界線，形容界線很清楚，區(qū)別很明顯，與平分秋色二者為反義關(guān)系；揮金如土意思是把錢財當(dāng)成泥土一樣揮霍，形容極端揮霍浪費，與仗義疏財沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；項：云泥之別，意思是像天上的云和地上的泥那樣高下不同，比喻地位的高下相差極大，與平分秋色二者為反義關(guān)系；見利思義的原義是看見錢財利益，要想到道義，形容廉潔自守，與仗義疏財沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。65、逐一代入選項。項：脈沖星是旋轉(zhuǎn)的中子星，二者為種屬關(guān)系；光照會影響新陳代謝，二者為對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；項：脈沖星具有磁場，二者為屬性對應(yīng)關(guān)系；新陳代謝包括物質(zhì)代謝和能量代謝，二者為包容關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；項：脈沖星可以進行快速自轉(zhuǎn)，二者為屬性對應(yīng)關(guān)系；生物體可以進行新陳代謝，二者為屬性對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；項：脈沖星可以發(fā)出經(jīng)典脈沖，二者為屬性對應(yīng)關(guān)系；新陳代謝可以釋放能量，二者為屬性對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，但兩詞順序相反，排除。故正確答案為C。66、第一步：找出論點和論據(jù)。論點：顧客一定不喜歡吃咖喱。論據(jù)：蒜蓉秋葵、干煸四季豆、咖喱土豆。前兩個菜點的人多，后一個菜最便宜，但幾乎無人問津。本題論據(jù)討論三個菜品中咖喱土豆最便宜但無人問津，論點討論顧客一定不喜歡吃咖喱，論點論據(jù)話題不一致，中間缺乏對其他可能情況的排除，找出說明有可能存在其他情況的選項就能指出存在的邏輯錯誤。第二步：逐一分析選項。項：題干是根據(jù)點單量推測顧客的喜好，沒有體現(xiàn)是否具有代表性，無法指出論證漏洞，排除；項：題干是將不選擇咖喱土豆的其中一種可能性作為確定的必然解釋，就是把對某個現(xiàn)象的一種可能的解釋當(dāng)作必然的解釋，可以指出論證漏洞，當(dāng)選；項：題干只是將主管猜測的其中一種可能性當(dāng)作唯一的結(jié)論，沒有把主觀性猜測當(dāng)作客觀性證據(jù)來得出結(jié)論，無法指出論證漏洞，排除；項：題干中咖喱土豆的點單量與是否喜歡吃咖喱存在因果聯(lián)系，因此沒有誤把兩個不具有因果聯(lián)系的事件當(dāng)作有因果聯(lián)系，無法指出論證漏洞，排除。故正確答案為B。67、第一步：找出論點和論據(jù)。論點：食草動物滅絕是當(dāng)時火災(zāi)頻發(fā)的原因。論據(jù)：大型食草動物的滅絕與火災(zāi)發(fā)生是正相關(guān)的。食草動物滅絕情況越嚴(yán)重的洲際，火災(zāi)發(fā)生的頻率就越高。第二步：逐一分析選項。項：該項說明食草動物滅絕和火災(zāi)頻發(fā)都是氣候變化的結(jié)果，說明氣候變化才是火災(zāi)頻發(fā)的原因，食草動物的滅絕和火災(zāi)頻發(fā)之間沒有因果關(guān)系，可以削弱，當(dāng)選；項：該項討論食草動物滅絕的原因，與論點討論的火災(zāi)頻發(fā)的原因無關(guān)，不能削弱，排除；項：該項說明當(dāng)時南美洲火災(zāi)頻發(fā)導(dǎo)致食草動物的捕獵者系統(tǒng)崩潰，但捕獵者系統(tǒng)的崩潰如何影響食草動物不明確，不能削弱，排除；項：該項解釋了食草動物滅絕使得火災(zāi)頻發(fā)的原因，為加強項，不能削弱，排除。故正確答案為A。68、第一步：找出論點和論據(jù)。論點：冰場的溫度都保持了零下7攝氏度左右。論據(jù)：隨著溫度變化，水分子層中可移動水分子數(shù)量也在發(fā)生變化，極度低溫下，冰與正常的固體沒有區(qū)別，表面摩擦是非常大的，不利于滑冰運動；當(dāng)達到零下7攝氏度時，可移動的水分子達到最多。第二步：逐一分析選項。項：選項討論的是冰面的光滑程度與摩擦力的關(guān)系，與冰場的溫度為什么需要保持在零下7攝氏度無關(guān)，為無關(guān)項，無法加強，排除；項：選項說明物體從冰面劃過時，產(chǎn)生的摩擦?xí)沟帽嫒诨瘡亩a(chǎn)生水，與冰場的溫度為什么需要保持在零下7攝氏度無關(guān)，為無關(guān)項，無法加強，排除；項：選項說明冰面水分子層可移動的水分子的數(shù)量與冰面的光滑程度呈正比，當(dāng)溫度在零下7攝氏度時，可移動的水分子最多，此時冰面也最光滑，有利于滑冰運動。因此，冰場需要將溫度保持在零下7攝氏度左右。建立了論點、論據(jù)間的聯(lián)系，為搭橋項，可以加強，當(dāng)選；項：選項討論的是冰面的水分子層的特性，與冰場的溫度為什么需要保持在零下7攝氏度無關(guān)，為無關(guān)項，無法加強，排除。故正確答案為C。69、第一步：找出論點和論據(jù)。論點：將出現(xiàn)氣候變化的責(zé)任歸咎于新興發(fā)展中國家，是一種極其不公平和不公正的說法。論據(jù)：之所以出現(xiàn)氣候變化不僅僅是由于新興發(fā)展中國家新排放了“增量”的溫室氣體也是由于西方工業(yè)化國家在工業(yè)革命開始以來的兩個世紀(jì)中排放了海量的“存量”氣體。論點論據(jù)話題一致，考慮補充論據(jù)。第二步：逐一分析選項。項：選項說的是按人均計算二氧化碳排放量的話，新興發(fā)展中國家的排放量比發(fā)達國家少很多，但題干討論的對象是發(fā)達國家和發(fā)展中國家，是以國家為單位計算二氧化碳排放量，話題不一致，無法加強，排除；B項：選項說的是按累計排放量計算，全世界最大的氣體排放國是發(fā)達國家，說明發(fā)達國家的確在工業(yè)革命開始以來的兩個世紀(jì)中排放了海量的“存量”氣體，那么把氣候變化的責(zé)任歸咎于新興發(fā)展中國家，是不公正的，補充論據(jù)，可以加強，當(dāng)選；項：選項說的是氣候問題無法單獨解決，必須開展全球合作，強調(diào)的是未來的對策，話題不一致，無法加強，排除；項：選項說的是西方工業(yè)化國家目前仍然在排放溫室氣體，為“增量”做出了“貢獻”，但是沒有提到新興發(fā)展中國家的情況，話題不一致，無法加強，排除。故正確答案為B。70、第一步：找出論點與論據(jù)。論點：小盜龍也有可能是在白天活動。論據(jù)：小盜龍的羽毛呈現(xiàn)“五彩斑斕的黑”，即通體是黑色，仔細瞧，卻能在黑中發(fā)現(xiàn)綠、藍、紫等各種顏色，呈現(xiàn)金屬光澤。論點討論的是小盜龍可能也在白天活動，論據(jù)討論的是小盜龍羽毛呈各種顏色。論點論據(jù)話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋。第二步：逐一分析選項。項：該項說明了小盜龍羽毛的功能作用，論點討論的是小盜龍是否可能也在白天活動，話題不一致，無法加強，排除；項：該項說明烏鴉的羽毛呈現(xiàn)五彩斑斕的顏色，論點討論的主體為小盜龍，主體不一致，無法加強，排除；項：該項說明擁有“五彩斑斕的黑”的羽毛的鳥類基本都在白天活動，在論點與論據(jù)間建立了聯(lián)系，為搭橋項，可以加強，當(dāng)選；項：該項說明小型恐龍因為不具有競爭優(yōu)勢大多在夜間獵食，論點討論的是小盜龍是否可能也在白天活動，話題不一致，無法加強，排除。故正確答案為C。71、第一步：找出論點和論據(jù)。論點：適當(dāng)?shù)耐鏄酚兄诩ぐl(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力，擁有更聰明的大腦。論據(jù)：如果小學(xué)生每天玩樂（如：做游戲）30分鐘，持續(xù)兩個月與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織顯著增加，且這種效應(yīng)可持續(xù)很長時間，與非玩樂情境下的小學(xué)生相比，玩樂情境下的孩子更能想出新鮮的點子。論據(jù)說明玩樂可以使與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織顯著增加，論點說明玩樂可以激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力，擁有更聰明的大腦，話題不一致，加強優(yōu)先考慮搭橋。第二步：逐一分析選項。A項：該項說明玩樂可以幫助小學(xué)生為充滿高挑戰(zhàn)性和不確定性的未來做好準(zhǔn)備，與能否激發(fā)創(chuàng)造力、擁有聰明的大腦無關(guān)，不能支持，排除；B項：該項說明玩樂更能有效地降低孩子上學(xué)的焦慮，與能否激發(fā)創(chuàng)造力、擁有聰明的大腦無關(guān)，不能支持，排除；C項：該項說明與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織的增加會帶來更活躍、更天馬行空的思維即能夠激發(fā)創(chuàng)造力，建立二者聯(lián)系，為搭橋項，可以支持，當(dāng)選；D項：該項說明在游戲資源豐富的環(huán)境中長大的小白鼠大腦神經(jīng)突觸更多，但小白鼠的情況是否適用于人類未知，大腦神經(jīng)突觸的增加能否激發(fā)創(chuàng)造力、使得大腦更聰明未知，不能支持，排除。故正確答案為C。72、第一步：找出論