2022-2023學(xué)年四川成都青白江區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

2022-2023學(xué)年四川成都青白江區(qū)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案1．（4分）口語(yǔ)交際。我是講解員我是一個(gè)講解員。我要給大家講解的是一處名勝。這處名勝的（1）名稱(chēng)是：；（2）所在的地方是：；（3）主要的特點(diǎn)是：；（4）最深的印象是：。2．（4分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，要把每個(gè)字寫(xiě)得工整美觀。（1）榮yù（2）tiào望遠(yuǎn)方（3）家qín（4）mào合神離3．（4分）選字填空。A.煉B.練C.錦D.綿（1）延起伏（2）講習(xí)題（3）繡前程（4）鍛身體4．（4分）選詞填空。A.觀察B.注視C.審視D.端詳（1）黃繼光憤怒地著敵人的的火力點(diǎn)。（2）英雄的偵察兵都有一雙會(huì)的眼睛，一顆會(huì)思考的頭腦。（3）奶奶著掛在墻上的一張多年前的全家福中的爺爺不說(shuō)話(huà)。（4）沃克醫(yī)生重新著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”5．（4分）按要求完成句子練習(xí)。（1）武松打虎真勇敢。武松很機(jī)智。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)）（2）諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船里。（加上兩個(gè)詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體）（3）今天看到外公，我覺(jué)得他老了很多一下子。（用修改符號(hào)修改病句）（4）把下面的詞語(yǔ)用進(jìn)去，寫(xiě)一處情景。陽(yáng)光明媚心曠神怡風(fēng)清氣爽6．（4分）把古文名句補(bǔ)充完整。（1）多不義，必自斃。——《左傳》（2）惻之心，仁之端也?！睹献印罚?）吾之堅(jiān)，物莫能陷也。——《自相矛盾》（4）人無(wú)信，不知其可?！逗锿醭鍪馈?．（4分）先補(bǔ)充詩(shī)句再與作者正確連線(xiàn)。（1）牧童歸去牛背短笛無(wú)腔口吹雷震（2）劍外忽傳薊北初聞涕淚衣裳杜甫（3）鄉(xiāng)村四月人少采了蠶桑插田翁卷（4）黃沙百戰(zhàn)金甲不破樓蘭不還王昌齡8．（2分）寫(xiě)出下面文言文的白話(huà)意思。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?！稐钍现印?．（20分）閱讀。跳水列夫?托爾斯泰??①一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。??②船長(zhǎng)的兒子才十一二歲，他也笑得很開(kāi)心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。??③水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。??④“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊，猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。??⑤正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白爸爸的話(huà)。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)。??⑥撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘—大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（1）解釋詞語(yǔ)。①放肆——②心驚膽戰(zhàn)——（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。①靈巧——②搖搖晃晃——（3）填寫(xiě)故事的主要線(xiàn)索。①水手拿取樂(lè)②孩子追趕③猴子拿取樂(lè)④船長(zhǎng)瞄準(zhǔn)（4）結(jié)合內(nèi)容填空。①的猴子②的孩子③的水手④的船長(zhǎng)（5）把下面這句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)換成“因?yàn)椤浴保馑疾蛔?。它顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。（6）細(xì)讀第⑤自然段，按要求完成。①這個(gè)自然段主要寫(xiě)了的過(guò)程。②這段主要通過(guò)對(duì)船長(zhǎng)的和描寫(xiě)來(lái)突出人物形象。③從“船長(zhǎng)立刻瞄準(zhǔn)孩子”說(shuō)明——④從“孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)”說(shuō)明——（7）中外名著是人類(lèi)共同的文化寶庫(kù)。寫(xiě)出你還讀過(guò)的外國(guó)名家名篇。作家：篇名：10．（20分）閱讀。母親的味道鐘秀華??①?gòu)挠浭缕?，母親的味道便與廚房息息相關(guān)。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地?cái)[弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。走到哪里，她的身上都散發(fā)著招牌般的氣味，仿佛永遠(yuǎn)都脫不了家庭主婦的標(biāo)簽。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。??②每天清晨，母親必是第一個(gè)起床，拿了一把笤帚掃去灶臺(tái)上的雜垢，然后開(kāi)啟鍋灶。接著，她挑著一擔(dān)大木桶，去河邊擔(dān)水，將廚房里的大缸小甕全都填滿(mǎn)了才肯放下扁擔(dān)。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來(lái)的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個(gè)大飯團(tuán)。飯團(tuán)香噴噴的，由于捏擠得緊實(shí)，咬在嘴里很有韌勁，那是小時(shí)候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會(huì)奢侈地給飯團(tuán)挖一個(gè)小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。??③父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米棵、飯包肉圓、薯圓、艾米棵等都百吃不厭。母親自外地嫁過(guò)來(lái)，原本對(duì)這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學(xué)好勝的本領(lǐng)，每當(dāng)別人家做這些小吃時(shí)，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。一來(lái)二去，就讓她給全盤(pán)掌握了。于是，當(dāng)紅薯葉長(zhǎng)勢(shì)旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時(shí)常飄散著紅薯艾米棵的清香味。逢年過(guò)節(jié)，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口。父親是個(gè)放映員，經(jīng)常走村串戶(hù)地放電影，百家飯、百家味都嘗過(guò)，卻還是覺(jué)得家里的飯最合胃口。在家的時(shí)候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對(duì)著村里哪個(gè)媳婦做的飯如何：“張家的太成了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃啊!”此時(shí)的母親抿嘴一笑，自是滿(mǎn)心的得意，對(duì)于手上的功夫，又多了幾分用心。??④母親的廚房里，做的永遠(yuǎn)都是家里人需要的食物。嫂子娶進(jìn)門(mén)時(shí)，很快懷孕了，于是廚房里又長(zhǎng)期飄蕩著煲湯的香味。母親買(mǎi)來(lái)新鮮的豬肚，買(mǎi)來(lái)活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個(gè)七八斤重的小男嬰。再后來(lái)，母親又將安排一日三餐的重心轉(zhuǎn)向了孫兒輩。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養(yǎng)得白白胖胖的。最難忘的，還是我患胃病的那幾年。母親到處打聽(tīng)了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞燉仙人掌等等凡是相信有用無(wú)害的食物，都讓我吃了個(gè)遍。最終我的胃疼病好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無(wú)法計(jì)數(shù)了。??⑤直到今天，已經(jīng)成家的我，還賴(lài)在母親的廚房里蹭飯吃。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當(dāng)我捫心自問(wèn)，母親最喜歡吃的是什么時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己真的沒(méi)有能力回答。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒。??⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)年的勞碌而佝僂了。我用力地呼吸著母親身上的氣味，那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛(ài)與付出呵!（1）選擇文體。A.說(shuō)明文B.記敘文C.散文本文是一篇。（2）選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。①楔入心靈（xiēqiè）②盛一碗飯（chéngshéng）（3）按要求另寫(xiě)詞語(yǔ)。（文章以外的）①一竅不通——（一字開(kāi)頭的成語(yǔ)）②走村串戶(hù)——（走字開(kāi)頭的成語(yǔ)）（4）細(xì)讀第一段。用“雖然……但是……”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)出段意。（5）細(xì)讀第二段。用五字短語(yǔ)補(bǔ)充寫(xiě)出母親一早做的事情。①第一，起床啟鍋灶②第二，③第三，喊兒女吃飯④第四，（6）細(xì)讀第三段。這個(gè)自然段通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)母親的味道。①正面描寫(xiě)是母親學(xué)會(huì)了②側(cè)面描寫(xiě)是父親對(duì)比時(shí)（7）判斷。深讀全文，你認(rèn)為母親的味道最為深刻的含義是什么？正確的打“√”，不正確的打“×”。①母親味道是沾染著廚房的味道。②母親味道是給孩子溫暖的味道。③母親味道是奉獻(xiàn)家人愛(ài)的味道。（8）填空總結(jié)全文。本文通過(guò)寫(xiě)，表達(dá)了。（9）每個(gè)孩子都有著對(duì)母愛(ài)的深深體會(huì)，請(qǐng)用詩(shī)歌的形式寫(xiě)出對(duì)母親的贊美。11．習(xí)作運(yùn)用（二選一）（30分）他（她）讓我提示與要求：??《論語(yǔ)》中有教育家孔子的一句名言：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｔ诿刻斓纳?、學(xué)習(xí)、工作、游玩中都會(huì)遇到各種各樣的人。或許就在那一瞬間，有的人的行動(dòng)、言語(yǔ)、乃至表情都會(huì)給人留下深刻的印象，令人難忘?；蛟S，這人、這事會(huì)給你以教益或啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)回想一下，你記憶中有過(guò)這樣的事件，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）補(bǔ)充題目。（2）事件完整，表達(dá)清楚。（3）寫(xiě)出教益或者啟發(fā)等。（4）語(yǔ)句通順，500字左右，書(shū)寫(xiě)工整、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。聽(tīng)意見(jiàn)提示與要求：??漫畫(huà)風(fēng)趣、幽默，還能讓讀者有所思考，有所啟迪，獲得教益。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面這幅圖畫(huà)，深入、準(zhǔn)確地理解漫畫(huà)的主題意思。聯(lián)系自身所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)一寫(xiě)。（也可以根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容編寫(xiě)一個(gè)故事，要在故事中寫(xiě)明一個(gè)道理。）字?jǐn)?shù)在500字左右。文章盡量做到以下幾點(diǎn)：（1）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示圖意。（2）緊扣題目，結(jié)構(gòu)完整。（3）事例具體，詳略得當(dāng)。（4）書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確。

2022-2023學(xué)年四川省成都市青白江區(qū)五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【分析】考查了推薦介紹。完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言?！窘獯稹窟x擇一處自己喜歡的名勝古跡介紹即可。故答案為：（1）斷橋殘雪；（2）“斷橋殘雪”是著名的西湖十景之一，為西湖冬季的一處獨(dú)特景觀。斷橋位于浙江杭州西湖白堤?hào)|端由于斷橋背城面山，處于外湖和北里湖的分水點(diǎn)上；（3）視野開(kāi)闊，是冬天觀賞西湖雪景最佳處；（4）每當(dāng)瑞雪初晴，如站在寶石山上眺望，橋的陽(yáng)面已冰消雪化，所以向陽(yáng)面望去，“雪殘橋斷”，而橋的陰面卻還是白雪皚皚，故從陰面望去，“斷橋不斷”。2．【分析】考查了看拼音寫(xiě)漢字。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：（1）譽(yù)；（2）眺；（3）禽；（4）貌。3．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字及形似字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同。形似字，形似音不同，義也不同。完成時(shí)要根據(jù)題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成?！窘獯稹浚?）綿延起伏：形容山勢(shì)高、延伸不絕。指高低起伏延續(xù)不斷。故選“綿”。（2）練習(xí)題：用作教學(xué)練習(xí)用的題目。故選“練”。（3）錦繡前程：比喻前途光輝燦爛，無(wú)限美好。故選“錦”。（4）鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。故選“煉”。故答案為：（1）D；（2）B；（3）C；（4）A。4．【分析】本題考查了選詞填空。選詞填空實(shí)際上是考查詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用，所給詞語(yǔ)大多是意思相近的。作答此類(lèi)題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成?！窘獯稹坑^察：仔細(xì)地察看事物或現(xiàn)象。注視：集中精力看。審視：詳細(xì)察看。端詳：認(rèn)真地看；仔細(xì)地打量。（1）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)用：注視。（2）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)用：觀察。（3）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)用：端詳。（4）結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)用：審視。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。5．【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、擴(kuò)句、修改病句和情景寫(xiě)話(huà)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹浚?）“武松打虎真勇敢”與“武松很機(jī)智”是遞進(jìn)關(guān)系，可以用表示并列關(guān)系的詞“不但……而且”相連。（2）考查擴(kuò)寫(xiě)句子，可在諸葛亮前加“機(jī)智的”修飾，加行為狀態(tài)“秘密地”。（3）語(yǔ)序不當(dāng)，“一下子”應(yīng)移到“老了很多”之前。（4）根據(jù)所給詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)連貫的語(yǔ)境即可。注意所給詞語(yǔ)意思。陽(yáng)光明媚：形容天氣晴朗，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。風(fēng)清氣爽：風(fēng)清涼而空氣清爽。形容天氣宜人。心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。故答案為：（1）武松打虎不僅很勇敢，而且很機(jī)智。（2）機(jī)智的葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。（3）今天看到外公，我覺(jué)得他一下子老了很多。（4）在這個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)清氣爽的日子里游玩踏青，令人心曠神怡。6．【分析】考查名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳?！窘獯稹浚?）考查名言警句?！岸嘈胁涣x，必自斃”出自《左傳》，意思是：壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。此句是對(duì)惡人惡行的警告，無(wú)論做什么事，一定要認(rèn)清形勢(shì)，把握尺度，不要做傷天害理的事。（2）考查名言警句?！皭烹[之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情之心是仁的開(kāi)端。（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自《自相矛盾》，全詩(shī)為：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（4）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自《猴王出世》，原文：石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可’。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”故答案為：（1）行；（2）隱；（3）盾；（4）而。7．【分析】考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、作家及其作品。詩(shī)歌的默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹浚?）“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。（2）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。（3）“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。（4）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡的《從軍行》。故答案為：（1）橫——信——雷震（2）收——滿(mǎn)——杜甫（3）閑——又——翁卷（4）穿——終——王昌齡8．【分析】考查句子翻譯。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】氏：姓氏，表示家族的姓。甚：非常，很?；荩夯萃盎邸?，智慧的意思。故“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”譯為：梁國(guó)一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。故答案為：梁國(guó)一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。9．【分析】短文選自課文《跳水》。本文主要寫(xiě)了一艘環(huán)游世界的帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們戲弄猴子，猴子戲弄孩子。孩子為了追回被猴子搶走的帽子，不知不覺(jué)爬上桅桿頂端的橫木。在緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)急中生智，逼兒子跳水。這一沉著、機(jī)智、果斷的處事方式，使孩子脫離了險(xiǎn)境?！窘獯稹浚?）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。①放肆：指放縱，不加約束。②心驚膽戰(zhàn)：指膽發(fā)抖，心驚恐。形容非常害怕。（2）考查寫(xiě)反義詞。①靈巧：指聰慧靈敏；精致小巧。其反義詞是“笨拙”。②搖搖晃晃：指左右搖擺，不穩(wěn)定。其反義詞是“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”。（3）考查理解短文內(nèi)容，并填寫(xiě)故事的主要線(xiàn)索。根據(jù)短文內(nèi)容，本題應(yīng)填空為：①水手拿猴子取樂(lè)，②孩子追趕猴子，③猴子拿帽子取樂(lè)，④船長(zhǎng)瞄準(zhǔn)孩子。（4）考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。通讀短文，根據(jù)文中“它顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)”“孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白爸爸的話(huà)”“一只猴子在人群里鉆來(lái)鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑”“他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！’”的這些內(nèi)容可總結(jié)出本題答案。故本題可填空為：①放肆的猴子，②心驚膽戰(zhàn)的孩子，③哈哈大笑的水手，④沉著果斷的船長(zhǎng)。（5）考查改換句中的關(guān)聯(lián)詞使句意不變?！八@然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)”這句話(huà)中的“顯然”指容易看出或感覺(jué)到；非常明顯?？蓳Q成因果關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤?，句中的“因而”是連詞，表示下文是上文的結(jié)果?？蓳Q成因果關(guān)聯(lián)詞“所以”。即改換為：它因?yàn)橹来蠹夷盟?lè)，所以更加放肆起來(lái)。（6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并填空回答問(wèn)題。通讀第⑤自然段，結(jié)合本段內(nèi)容，按要求可填空為：①這個(gè)自然段主要寫(xiě)了船長(zhǎng)讓兒子跳水的過(guò)程。②這段主要通過(guò)對(duì)船長(zhǎng)的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)突出人物形象。③從“船長(zhǎng)立刻瞄準(zhǔn)孩子”說(shuō)明——船長(zhǎng)很果斷。④從“孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)”說(shuō)明——孩子聽(tīng)懂了父親的喊話(huà)，趕快逃生。（7）考查作家及作品。中外名著是人類(lèi)共同的文化寶庫(kù)。我還讀過(guò)的外國(guó)名家名篇，如蘇聯(lián)作家高爾基的篇名《童年》。故答案為：（1）①指放縱，不加約束；②指膽發(fā)抖，心驚恐。形容非常害怕；（2）①笨拙；②穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；（3）①猴子；②猴子；③帽子；④孩子；（4）①放肆；②心驚膽戰(zhàn)；③哈哈大笑；④沉著果斷；（5）它因?yàn)橹来蠹夷盟?lè)，所以更加放肆起來(lái)；（6）①船長(zhǎng)讓兒子跳水；②動(dòng)作語(yǔ)言；③船長(zhǎng)很果斷；④孩子聽(tīng)懂了父親的喊話(huà)，趕快逃生；（7）蘇聯(lián)作家高爾基；《童年》。10．【分析】這篇文章寫(xiě)母親的味道與廚房息息相關(guān)，寫(xiě)了母親高超的廚藝和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，不僅為子女做還為孫兒輩付出無(wú)數(shù)的辛勞，表達(dá)了對(duì)母親的贊美和對(duì)母親關(guān)心不夠的愧疚之情。【解答】（1）考查了體裁。本文以廚房為視角，記敘了母親一生為我們?cè)趶N房操勞的事情，故體裁是記敘文。故選B。（2）考查了漢字讀音。楔：xiē，上平厚下扁銳的木塊。用來(lái)填塞榫眼空隙起固定作用。盛：chéng，把東西裝進(jìn)容器內(nèi)。（3）考查了詞語(yǔ)仿寫(xiě)。結(jié)合題干要求和日常積累的詞語(yǔ)知識(shí)作答。（4）考查了關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！半m然……但是……”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系。這段文字主要描述了母親的味道與廚房的聯(lián)系?？梢愿爬椋弘m然母親的身上散發(fā)著招牌般的氣味，但是于我而言母親的味道是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道。（5）考查了概括段落內(nèi)容。根據(jù)“接著，她挑著一擔(dān)大木桶，去河邊擔(dān)水，將廚房里的大缸小甕全都填滿(mǎn)了才肯放下扁擔(dān)”可概括為：挑水填水缸。根據(jù)“她眼疾手快，盛一碗剛撈起來(lái)的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個(gè)大飯團(tuán)。飯團(tuán)香噴噴的，由于捏擠得緊實(shí)，咬在嘴里很有韌勁……”可概括為：快速捏飯團(tuán)。（6）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“一來(lái)二去，就讓她給全盤(pán)掌握了。于是，當(dāng)紅薯葉長(zhǎng)勢(shì)旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時(shí)常飄散著紅薯艾米棵的清香味。逢年過(guò)節(jié)，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口”可知，描寫(xiě)了母親做各種特色小吃，是正面描寫(xiě)。從“父親是個(gè)放映員，經(jīng)常走村串戶(hù)地放電影，百家飯、百家味都嘗過(guò)，卻還是覺(jué)得家里的飯最合胃口。在家的時(shí)候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對(duì)著村里哪個(gè)媳婦做的飯如何：‘張家的太成了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃啊!’”可知，通過(guò)對(duì)父親說(shuō)的話(huà)，與村里其他人家媳婦做的飯菜對(duì)比，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，夸贊母親做的飯最好吃。（7）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析?！澳赣H的味道”表面上指的是“母親的味道便與廚房息息相關(guān)”，根據(jù)文中母親通過(guò)做飯為家人的付出、對(duì)家人的關(guān)愛(ài)來(lái)看，“那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛(ài)與付出呵！”所以母親味道是奉獻(xiàn)家人愛(ài)的味道。（8）概括了概括文章內(nèi)容的能力。這篇文章寫(xiě)母親的味道與廚房息息相關(guān)，寫(xiě)了母親高超的廚藝和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，不僅為子女做還為孫兒輩付出無(wú)數(shù)的辛勞。故可知本文通過(guò)描述母親在廚房中為我們準(zhǔn)備食物的情景，表達(dá)了母愛(ài)的溫暖和無(wú)私。（9）考查了開(kāi)放探究能力。用詩(shī)歌的信息表達(dá)對(duì)母愛(ài)的贊頌，答案不唯一。故答案為：（1）B；（2）xiēchéng；（3）①一心一意；②走馬觀花；（4）雖然母親的身上散發(fā)著招牌般的氣味，但是于我而言母親的味道是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道。（5）挑水填水缸快速捏飯團(tuán)；（6）做各種特色小吃夸贊母親做的飯最好吃；（7）③√；（8）母親在廚房中為我們準(zhǔn)備食物的情景母愛(ài)的溫暖和無(wú)私；（9）母愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖我們的心田，她的笑容，如同春天的花朵，她的目光，如同夏日的微風(fēng)，她的愛(ài)意，如同秋天的果實(shí)，她的溫柔，如同冬日的暖陽(yáng)。母親啊，你是我們生命中的燈塔，你的愛(ài)，如同指南針，指引我們前行，你的關(guān)懷，如同溫暖的毛毯，包裹我們成長(zhǎng)的路程。你的付出，從不求回報(bào)，你的愛(ài)，如海洋般深邃，你的溫柔，如晨曦的陽(yáng)光，照亮我們?nèi)松拿恳粋€(gè)角落。母親啊，你是我們生命中最美的詩(shī)篇，你的愛(ài)，如優(yōu)美的旋律，永遠(yuǎn)回蕩在我們的心間。在你的懷抱中，我們學(xué)會(huì)愛(ài)與成長(zhǎng)，在你的關(guān)懷中，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，在你的教誨中，我們學(xué)會(huì)智慧與思考。母親啊，你是我們生命中最珍貴的寶藏，你的愛(ài)，是無(wú)價(jià)的財(cái)富，我們將永遠(yuǎn)感激你的付出和愛(ài)。愿我們的心靈，永遠(yuǎn)沐浴在你的愛(ài)中，愿我們的生命，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)你的溫暖和關(guān)懷。母親啊，你是我們生命中最偉大的人物，你的愛(ài)，是我們永遠(yuǎn)的信仰和追求。11．【分析】本次習(xí)作為半命題的寫(xiě)人作文，要求以“他（她）讓我________”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。先把題目補(bǔ)充完整，如“他（她）讓我感動(dòng)”“他（她）讓我佩服”“他（她）讓我慚愧”等。然后，回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想誰(shuí)給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫(xiě)人。寫(xiě)作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想?！窘獯稹糠段模核屛揖磁迕恳粋€(gè)人都有自己敬佩的人，當(dāng)然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師。張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流淌的細(xì)泉，平和而具有親和力。她從我們一年級(jí)起就一直給我們代語(yǔ)文課，是我入校以來(lái)最熟悉、最親密的老師。張老師是一位非常認(rèn)真，特別有責(zé)任心的老師。她批改我們的作業(yè)一絲不茍。小小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。記得一年級(jí)的時(shí)候，生字本上，我把“前”字中的豎誤寫(xiě)成撇，就連媽媽在作業(yè)上簽字時(shí)都沒(méi)看出來(lái)，張老師卻看出來(lái)了，本子上多了老師的紅圈圈。她學(xué)識(shí)淵博，每次上課引經(jīng)據(jù)典，讓我們覺(jué)得是一種享受，她的每一課都講得生