2024年岳麓版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷818

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年岳麓版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷818考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。B.她扮演一位英雄的母親，言談舉止，無(wú)不惟妙惟肖。C.他正在束手無(wú)策的時(shí)候，聽(tīng)了老師的辦法可能有效，立刻照辦。D.不管出現(xiàn)什么情況，他都無(wú)動(dòng)于衷，穩(wěn)如泰山，表現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。2、下列加線字注音完全正確的一項(xiàng)是_________________A.____扣(kē)接____(jì)稀____(hān)窮愁____倒(liáo)B.____問(wèn)(jié)呵____(hè)吊____(yàn)連聲____帶(nuò)C.____倆(zhī)唏____(xū)焦____(zhuó)長(zhǎng)途跋____(shè)D.____恨(zēng)昏____(jué)捆____(zā)____難從命(shù)3、下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是()A.欺侮攛掇白蓬船奇?zhèn)グ蹴鏐.亢奮驀然茂騰騰人情事故C.靜穆戰(zhàn)栗風(fēng)蕭蕭張燈結(jié)采D.隱秘爭(zhēng)訟熙熙然垂珠聯(lián)瓏4、下列各句中，加下劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“中學(xué)生詩(shī)詞大賽”前夕，語(yǔ)文老師____地講解著詩(shī)詞的魅力。B.我們永遠(yuǎn)支持中國(guó)足球隊(duì)，無(wú)論輸贏，既然愛(ài)了，永遠(yuǎn)不離不棄，____C.歌手李健被譽(yù)為“音樂(lè)詩(shī)人”，他深情細(xì)膩的演唱與畫(huà)面感十足的背景音樂(lè)____D.節(jié)假日期間，揚(yáng)州科技館免費(fèi)開(kāi)放，家長(zhǎng)帶著孩子____，享受著新科技帶來(lái)的愉悅。5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《石榴》是郭沫若寫(xiě)的一篇優(yōu)美的狀物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征進(jìn)行描寫(xiě)，同時(shí)還賦予石榴內(nèi)在的特征，如質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度、不畏炎陽(yáng)的品質(zhì)、充滿活力的精神。B.《紀(jì)念白求恩》作者是周恩來(lái)，文章高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義、國(guó)際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。C.《陋室銘》作者是劉禹錫，文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，文章結(jié)構(gòu)是總-分-總。6、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.此時(shí)正是春天，可愛(ài)的桃花在風(fēng)中搖曳，花香飄逸，令人不禁沉湎其中。B.有的同學(xué)寫(xiě)作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章真讓人頭疼。C.那個(gè)孩子小心翼翼地走在鋼絲繩上，進(jìn)行著表演。D.她看著自己的作品，就像在孩子床頭看著孩子一樣，狀態(tài)栩栩如生。7、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱情地中學(xué)生：“不管寫(xiě)長(zhǎng)文章或短文章，都要從心里流出來(lái)?！雹诖巴?，可見(jiàn)那江南老房子成片的屋瓦頂和錯(cuò)落有致的馬頭墻，還有明澈澄凈的藍(lán)天。這些自然成了一幅畫(huà)，古老、而悠遠(yuǎn)。③假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣水旱災(zāi)害，其結(jié)果是。A.訓(xùn)誡空靈不可思議B.告誡空曠不可思議C.告誡空靈不堪設(shè)想D.訓(xùn)誡空曠不堪設(shè)想8、依次填入下列空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是學(xué)生學(xué)會(huì)了與別人合作，（）可以幫助自己找到成功的捷徑，（）可以幫助別人獲得提高和發(fā)展，（）可以為大家今后步入社會(huì)、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)。A.要么要么并且B.只有才還C.如果就還D.不僅還并且9、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.王績(jī)，字無(wú)功，自號(hào)“東皋子”B.王維，字摩詰，盛唐山水田園詩(shī)派的代表詩(shī)人C.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人D.白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、填空。

（1）《最后一課》的作者是______，______國(guó)小說(shuō)家。

（2）《最后一課》一文的線索是______，描寫(xiě)的兩個(gè)主要人物是______和______。11、寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的古今義。

（1）一百許里。

古義：______今義：______

（2）鳶飛戾天者。

古義：______今義：______

（3）經(jīng)綸世務(wù)者。

古義：______今義：______。12、這首詞中表現(xiàn)作者健康樂(lè)觀的情緒和美好愿望的句子是____，它的含義是____，在詞中，這句詞是對(duì)____說(shuō)的，后來(lái)被人們廣泛引用，表達(dá)了____。13、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)的作者_(dá)___字____。題目中的“樂(lè)天”指____。14、詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中的“翻墨”的意思是____，“水如天”的意思是____。15、判斷下列句子運(yùn)用的修辭方法。

①橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。____

②親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人。____

③毛主席用兵真如神。____16、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①(船只)進(jìn)入水淺的地方,不能行駛。比喻事情遭到阻礙,不能進(jìn)行。____

②聲音高低起伏,有韻味,有情趣。____?17、概括拼音寫(xiě)漢字。zhàngzhēnlínxún重巒疊________酌________18、指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹本、設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米。()(2)張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫(huà)作品中最具代表性的一幅。()(3)汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。()(4)畫(huà)中的“孫羊店”“腳店”等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶?其余皆謂之腳店”等，無(wú)有不符。()評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)19、把下面的反問(wèn)句改成陳述句。

（1）我們有什么理由和資格嘲笑古人；在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢？

（2）那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？20、從A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ),并且從B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),寫(xiě)一段描述某人性格的話（80字之內(nèi)）（4分）A組：倔強(qiáng)寂寞鄭重其事一絲不茍勇往直前抑揚(yáng)頓挫B組：既然就只有才_(tái)___________21、詩(shī)文默寫(xiě)10分1.安得廣廈千萬(wàn)間，____2.____，柳暗花明又一村。3.綠樹(shù)村邊合，____4.____，將軍白發(fā)征夫淚。5.誰(shuí)道人生無(wú)再少？____6.____，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。7.但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)____的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)____的人。8.細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，____，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，____，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。22、長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來(lái)作書(shū)名？23、下面每一句都有兩個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)，然后改正。

①如今；麟次櫛比的高樓和變換莫測(cè)的霓虹燈已經(jīng)把凄凄的荒草；幽幽的土路永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶。

②仿佛突然走進(jìn)一個(gè)新奇的世界；而這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槲业摹皬?qiáng)權(quán)”瞬息既逝，使他來(lái)不及領(lǐng)略其中的傀麗。

錯(cuò)字：______。

改正：______。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共3題，共6分)24、名著閱讀。

母親一面往屋里跑；一面激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了！”這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說(shuō)備受贊賞，即將出版，祝賀成功。

他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎；他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。

（1）文段中“即將出版的小說(shuō)”指的是______（篇名）；這部小說(shuō)是保爾在母親和妻子______（人名）的幫助下，用生命寫(xiě)成的。

（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述不完全正確的一項(xiàng)是______

A．保爾是以作者自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。

B．在筑路工程快要結(jié)束時(shí)；保爾得了肺炎和傷寒，醫(yī)生已放棄了搶救一直昏迷的保爾，可保爾又一次死里逃生。

C．《生命的意義》這一節(jié)選；寫(xiě)了保爾在雙目失明后，仍然堅(jiān)持來(lái)到烈士陵園，緬懷逝去的戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。

D．保爾所做的主要事情：打工--做電廠工人--被捕蹲監(jiān)獄--被喜劇性釋放--騎兵隊(duì)征戰(zhàn)--筑路--療養(yǎng)院治病--雙目失明寫(xiě)作。25、閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。他慢慢的掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠的罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！?節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是____（國(guó)籍）作家____________。（2）文中的“他”是指____________，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到______________心理歷程。26、名著閱讀。法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《____》、《____》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共12分)27、閱讀蘇軾《記承天寺夜游》，回答小題（共10分）記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1.解釋句中加線詞。（4分）①____無(wú)與為樂(lè)者念：____②懷民亦未____寢：____③相與____于中庭步：____④____竹柏影也蓋：____2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）原文：但少閑人如吾兩人者耳。譯文：____3.文章描景寫(xiě)“月”，抒情寫(xiě)“閑”，你怎樣理解它們？（4分）答：________28、作者寫(xiě)這封信的用意是什么？29、閱讀下面文言文；完成后面題目。

（甲）答謝中書(shū)書(shū)。

山川之美；古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

（乙）記承天寺夜游。

元豐六年十月十二日夜，____。念無(wú)與為樂(lè)者；遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）用“/“為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。

（2）解釋下列句加點(diǎn)的詞。

①曉霧將歇______②夕日欲頹______

③念無(wú)與為樂(lè)者_(dá)_____④但少閑人如吾兩人者耳______

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①自康樂(lè)以來(lái)；未復(fù)有能與其奇者。

②相與步于中庭。

（4）填空。

①甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯；其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“______”和“______”。

②甲；乙兩文都寫(xiě)了自然景物；甲文描繪了“______之美”，乙文描寫(xiě)了“______之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，沉醉山水的思想感情，堪稱(chēng)隱居的“______”人（填文中的一個(gè)字）；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“______”的語(yǔ)句中，自稱(chēng)是“______”人（填文中一個(gè)字）。

③從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的______，也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)30、下面兩個(gè)題目，任選一題作文。1、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿?，?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要________”為題，寫(xiě)一篇文章。提示和要求：(1)在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng))使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。(2)除詩(shī)歌，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。2、題目：遇見(jiàn)要求：字跡工整，除詩(shī)歌，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。31、有的人,無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有份情，真摯熱烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常常縈繞我們的腦畔他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①思想健康，感情真摯；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息；④字?jǐn)?shù)不少于600字。32、作文（50分）生活中不缺少美，關(guān)鍵是你能不能發(fā)現(xiàn)美。春天的花，冬天的雪；母親的白發(fā)，老師的微笑，同學(xué)的眼神；無(wú)私的奉獻(xiàn)，執(zhí)著的追求，勇敢的攀登，努力地拼搏它們不僅美，或許，還是你心中的最美。請(qǐng)以“____最美”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】A項(xiàng)中“克扣”中“克”讀kè；“稀罕”中“罕”讀hǎn“；B“呵斥”中“呵”讀hē；C“伎倆”中“伎”讀jì。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。3、D【分析】本題考查的是辨識(shí)漢字字形的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)就要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A項(xiàng)中，“蓬”應(yīng)為“篷”；B項(xiàng)中，“事”應(yīng)為“世”；C項(xiàng)中，“采”應(yīng)為“彩”。故選D項(xiàng)?！窘馕觥緿4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用的能力?？碱}出現(xiàn)的常見(jiàn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的類(lèi)型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶顛倒等?？忌獪?zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要從語(yǔ)境中把握其意義，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。A．很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與下文的“講著“語(yǔ)義重復(fù)；B．指夫妻互相尊敬、愛(ài)護(hù)、很客氣，像對(duì)待客人一樣。用在這里是搭配不當(dāng)；C．正確；D．本義是像鴨子一樣成群成群跑過(guò)去。比喻許多人爭(zhēng)著去看。用在這里是色彩不當(dāng)。故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】B項(xiàng)《紀(jì)念白求恩》作者是毛澤東?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確?！窘馕觥緼.“沉湎”指沉溺。含貶義，用在此處感情色彩不當(dāng)，應(yīng)用“沉醉”。B.“文不加點(diǎn)”指文章一氣寫(xiě)成，不用涂改。形容文思敏捷，下筆成章。用在此處屬于望文生義。C.正確。D.“栩栩如生”形容非常逼真，像活的一樣。用在此處不恰當(dāng)。故選：C。7、C【分析】試題分析：此類(lèi)題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，再根據(jù)語(yǔ)意判斷選用?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！坝?xùn)誡”是對(duì)犯錯(cuò)或有犯錯(cuò)傾向的對(duì)象，顯然不符合句意，排除AD兩項(xiàng)，“空曠”有荒涼之意，而根據(jù)句子的內(nèi)容是表達(dá)一種美感，所以應(yīng)該是“空靈”，答案為C?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】【解析】試題分析：通讀整段話，它告訴我們“學(xué)會(huì)與別人合作”的益處，是遞進(jìn)關(guān)系的三個(gè)句子，因此應(yīng)選D。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；李白是浪漫主義詩(shī)人．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

（1）《最后一課》的作者是都德；法國(guó)小說(shuō)家．

（2）《最后一課》一文的線索是“我”的見(jiàn)聞感受；描寫(xiě)的兩個(gè)主要人物是小弗郎士和韓麥爾先生．

答案：

（1）都德法。

（2）“我”的見(jiàn)聞感受小弗郎士韓麥爾先生。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握．【解析】都德；法；“我”的見(jiàn)聞感受；小弗郎士；韓麥爾先生11、略

【分析】本題考查對(duì)古今異義詞的理解．

答案：

（1）古義：附在整數(shù)詞之后；表示約數(shù)今義：許可，或許。

（2）古義：至；到達(dá)今義：罪過(guò)；乖張。

（3）古義：籌劃；治理今義：比喻規(guī)劃、管理國(guó)家大事的才能。

主要考查學(xué)生對(duì)解釋詞義；字義等考點(diǎn)的理解．

對(duì)于“古今異義”詞，平時(shí)應(yīng)該多積累，做個(gè)有心人．【解析】附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)；許可，或許；至、到達(dá)；罪過(guò)，乖張；籌劃、治理；比喻規(guī)劃、管理國(guó)家大事的才能12、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。希望人們年年平安，雖相隔千里，也能共享這美好的月光。子由對(duì)遠(yuǎn)方朋友與親人的良好祝愿?！痉治觥俊痉治觥康谝豢兆プ　懊篮迷竿奔纯膳袛嗑渥?；“嬋娟”兩字不要寫(xiě)錯(cuò)。第二空答解釋句子表達(dá)的內(nèi)容即可，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔。第三空要注意不要與第二空雷同，答出有“祝愿”含義的即可。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞中的一些名句，要理解其文字意義和引申的意義13、劉禹錫夢(mèng)得白居易【分析】【分析】注意不要把作者的名與字填寫(xiě)錯(cuò)位；“禹”字不要寫(xiě)成“遇”，“得”字不要寫(xiě)成“的”。白居易字“樂(lè)天”。此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫(xiě)詩(shī)作答。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，文學(xué)常識(shí)題?？碱}，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。14、像墨汁一樣的黑云在天上翻卷遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，連成一片【分析】【分析】理解詩(shī)的意象；把握詩(shī)的意境。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)的分析能力。15、比喻比喻夸張【分析】【分析】（1）天像火一樣炎熱；水像銀一樣珍貴，運(yùn)用比喻。（2）把軍民關(guān)系比作魚(yú)水關(guān)系，運(yùn)用比喻。（3）把毛主席運(yùn)籌帷幄，指揮有效，取得勝利說(shuō)成“如神”，運(yùn)用夸張的修辭。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析常用修辭方法，記住常見(jiàn)的修辭方法的種類(lèi)，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。16、擱淺抑揚(yáng)有致【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。17、嶂斟嶙峋【分析】【分析】注意不要將“嶂”寫(xiě)成“障”；“嶙”寫(xiě)成“磷”，“峋”寫(xiě)成“詢(xún)”。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語(yǔ)境判斷。寫(xiě)漢字時(shí)注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯(cuò)點(diǎn)。18、略

【分析】此題考查對(duì)說(shuō)明方法的辨識(shí)能力。此類(lèi)題首先要了解舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等常見(jiàn)說(shuō)明方法的特征，然后再結(jié)合句子進(jìn)行分析?！窘馕觥浚?）列數(shù)字。

（2）舉例子；作比較。

（3）打比方。

（4）引資料三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)19、略

【分析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句式的轉(zhuǎn)換．

本題考查句式的變換．注意肯定的反問(wèn)表示否定的語(yǔ)氣，否定的反問(wèn)表達(dá)肯定的語(yǔ)氣．【解析】“我們有什么理由和資格”肯定的反問(wèn)表示否定的語(yǔ)氣“我們沒(méi)有什么理由和資格”；“不正是”否定的反問(wèn)表達(dá)肯定的語(yǔ)氣“正是”．去掉語(yǔ)氣詞；把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)．

答案：

（1）我們沒(méi)有什么理由和資格嘲笑古人；在大自然面前賣(mài)弄小聰明．

（2）那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程，正是她生命力的體現(xiàn)．20、略

【分析】【解析】試題分析：“描述某人性格”是審題的關(guān)鍵所在。首先根據(jù)題干的要求，選出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和想用的詞語(yǔ)，然后組成一段通順的語(yǔ)段，對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)展示出人物的性格。如他是一個(gè)不甘失敗的人，只有在勇往直前向前沖的時(shí)候，他才能感受到自己的存在。他經(jīng)常在遇到困難時(shí)倔強(qiáng)地說(shuō)：“我堅(jiān)信，沒(méi)有什么困難能把我嚇倒?！笨键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖际纠耗呐聦?shí)驗(yàn)結(jié)果只有一點(diǎn)誤差，他都要反復(fù)研究出錯(cuò)的原因。他還____地說(shuō)：“____是搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，____容不得有絲毫馬虎?！彼@種對(duì)待實(shí)驗(yàn)____的態(tài)度，令人贊不絕口。21、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫(xiě)，（1）是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里的一句，默寫(xiě)此句時(shí)要注意“庇”、“俱”兩個(gè)字的寫(xiě)法；（2）是陸游的《游山西村》里的一句，默寫(xiě)時(shí)要注意“復(fù)”、“疑”兩個(gè)字的寫(xiě)法；（3）是孟浩然《過(guò)故人莊》里的一句，默寫(xiě)時(shí)要注意“郭”“斜”兩個(gè)字的寫(xiě)法；（4）是范仲淹的《漁家傲秋思》里的一句，默寫(xiě)時(shí)要注意“寐”字的寫(xiě)法；（5）是蘇軾《浣溪沙》里的一句；（6）是范仲淹的《漁家傲秋思》里的一句，默寫(xiě)時(shí)要注意“塞”字的寫(xiě)法，不要跟“賽”混淆了；（7）是毛澤東《紀(jì)念白求恩》一文中的語(yǔ)段，默寫(xiě)時(shí)要注意“粹”字的寫(xiě)法；（8）是趙宏麗的《周莊水韻》里的語(yǔ)段，默寫(xiě)時(shí)要注意“裹”、“柔”兩個(gè)字的寫(xiě)法?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞和經(jīng)典現(xiàn)代文的背誦、默寫(xiě)能力。【解析】【答案】1.大庇天下寒士俱歡顏2.山重水復(fù)疑無(wú)路。3.青山郭外斜4.人不寐5.門(mén)前流水尚能西6.塞下秋來(lái)風(fēng)景異7.純粹有益于人民8.如訴如泣裹著萬(wàn)般柔情22、略

【分析】

本題考查學(xué)生名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的把握；注意作者；國(guó)籍、主人公及主要內(nèi)容。

做本題時(shí)注意《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是原蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，成功塑造了保爾?柯察金這一人物形象。他是在朱赫來(lái)影響下走向成功的?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生小說(shuō)題目的妙用分析；要聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容和畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆來(lái)突出“鋼鐵煉成”的雙關(guān)意義。

答案：

主人公保爾經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，從一個(gè)普通的工人子弟成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。小說(shuō)中有這樣一句話：“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的?！币馑际菆?jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以作者用“鋼鐵是怎樣煉成的”來(lái)作書(shū)名。23、略

【分析】“麟次櫛比”應(yīng)為“鱗次櫛比”；“變換”應(yīng)為“變幻”；“瞬息既逝”應(yīng)為“瞬息即逝”；“傀麗”應(yīng)為“瑰麗”；

答案：①麟--鱗煥--幻②既--即傀--瑰。

此題考查對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力．要從部首來(lái)辨析漢字的區(qū)別．

錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷．【解析】麟煥既傀；鱗幻即瑰四、名著閱讀(共3題，共6分)24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的掌握情況．保爾已全身癱瘓；接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了．保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄．在母親和妻子達(dá)雅的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了．

（2）選項(xiàng)C：保爾病愈后即將回基輔；他來(lái)到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，“失明后”表述錯(cuò)誤．

答案：

（1）《暴風(fēng)雨所誕生的》達(dá)雅。

（2）C

本道題考查學(xué)生對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)內(nèi)容及常識(shí)的掌握情況；還考查了學(xué)生根據(jù)名著內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)的能力．

名著導(dǎo)讀題目的解答，對(duì)于客觀題的解答，只要遵循作品本身不多寫(xiě)不漏寫(xiě)不隨意改變表述即可．在答故事情節(jié)，人物形象分析、主題的感悟及個(gè)性的閱讀體驗(yàn)等題目時(shí)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)即可．【解析】《暴風(fēng)雨所誕生的》；達(dá)雅；C25、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。考前學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)試題。此題結(jié)合對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的知識(shí)積累回答即可?！窘馕觥浚?）蘇聯(lián)尼古拉·奧斯特洛夫斯基（2）保爾·柯察金戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱、擺脫困境）26、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。《名人傳》的作者是法國(guó)作家羅曼?羅蘭，它包括《貝多芬傳》，《米開(kāi)朗琪羅傳》，《托爾斯泰傳》。其中貝多芬?飽受耳聾折磨。【解析】羅曼?羅蘭《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》貝多芬五、文言文閱讀(共3題，共12分)27、略

【分析】【解析】試題分析：1.“念、寢、步”放到語(yǔ)境中用合適的動(dòng)詞代替即可?！吧w”為發(fā)語(yǔ)詞，可譯為“大概，原來(lái)”等。2.翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。句子中的的關(guān)鍵詞有“但”“閑人”，都是課本注解中的重點(diǎn)字，分別譯為“只是，只”“清閑的人”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。3.寫(xiě)“月”是寫(xiě)景，寫(xiě)“閑”是寫(xiě)情。理解可知，其中包含的人物的情感是微妙而復(fù)雜的，寫(xiě)“月”有賞月的欣喜，漫步的悠閑，除此之處，寫(xiě)“閑”，更有被貶的悲涼，人生的感慨在其中?？键c(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)文言文的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①心想②睡③散步④原來(lái)共4分，每詞1分2.只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（重點(diǎn)譯出但、閑、者、耳）共2分，譯錯(cuò)一字扣1分，扣完為止3.“閑”“月”貫穿全文，寫(xiě)月表現(xiàn)閑，閑則賞月，既直露當(dāng)夜的心情，又隱喻作者被貶的心態(tài)。共4分，每點(diǎn)2分28、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解概括能力。解答時(shí)，需要在把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的寫(xiě)作背景，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，理解內(nèi)容，本文告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的高尚品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)?！窘馕觥扛嬲]兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的高尚品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。29、略

【分析】（1）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析；對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等．

“月色入戶”句子完整；前后斷句．?dāng)嗑錇椋航庖掠?月色入戶/欣然起行/念無(wú)與為樂(lè)者/遂至承天寺尋張懷民．句子翻譯為：脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光透過(guò)窗戶灑入屋內(nèi)；

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可．

①句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候．歇：消散．

②句意為：傍晚夕陽(yáng)將要落下的時(shí)候．頹：墜落．

③句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人．念：想到．

④句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了．但：只是．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：奇：指山水之奇異；句意為：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)；就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了．

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：與：一起；于：在．句意為：我們一起在庭院中做步．

（4）①本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語(yǔ)句即可．

閱讀甲文；了解內(nèi)容，找出通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句即可：猿鳥(niǎo)亂鳴；沉鱗競(jìng)躍；

②本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容及主旨的分析概括能力；考查課文描寫(xiě)內(nèi)容及所表達(dá)的情感，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析．甲；乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了山川之美，乙文描寫(xiě)了月色之美．但兩文表達(dá)的思想感情有所不同：甲文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，沉醉于山水的思想感情，堪稱(chēng)隱居的仙人；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在“但少閑人如吾兩人者耳”一句中．

③本題考查的是描寫(xiě)方法．答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語(yǔ)句即可．《答謝中書(shū)書(shū)》“高峰入云，清流見(jiàn)底．兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備．曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍．“是描寫(xiě)；“實(shí)是欲界之仙都．”是議論．《記承天寺夜游》（第四句）描寫(xiě)：運(yùn)用比喻的手法描繪庭院皎潔的月光．（第五句）議論：兩個(gè)反問(wèn)句引人深思．作者抒發(fā)面對(duì)月光產(chǎn)生的感觸，表達(dá)了作者安適的心情．

答案：

（1）解衣欲睡/月色入戶/欣然起行。

（2）①消散②墜落③考慮（或想到）④只是。

（3）①自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)；就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了．

②我們一起在庭院中散步．

（4）①猿鳥(niǎo)亂鳴沉鱗競(jìng)躍②山川月色（月夜）仙但少閑人如吾兩人者耳閑③描寫(xiě)議論（答“抒情”也可。

參考譯文：

【甲】

山川景色的美麗；自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的．巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底．兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映．青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存．清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿；鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面．這里實(shí)在是人間的仙境啊．自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了．

【乙】

元豐六年十月十二日夜晚；（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起床出門(mén)散步．想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻；荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子．哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了．

古今異義。

①四時(shí)俱備（時(shí)；古義：季節(jié)今義：時(shí)間）

（備；古義：具備今義：準(zhǔn)備；具備）

②曉霧將歇（歇古義：消散今義：休息）

（古義：清晨今義：知道）

③夕日欲頹（古義：墜落今義：消沉；委靡）

④古來(lái)共談（古義：稱(chēng)贊今義：談?wù)摚窘馕觥肯?；墜落．；想到．；只是．；猿鳥(niǎo)亂鳴、；沉鱗競(jìng)躍；山川；月色（月夜）；仙；但少閑人如吾兩人者耳；閑；描寫(xiě)；議論六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)30、略

【分析】試題分析：第一題，本題可根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)的提示填題，寫(xiě)自己一次經(jīng)歷，談對(duì)生活的感受，點(diǎn)明“生活需要”什么。也可自選內(nèi)容填題，比如填“正能量”。“生活需要正能量”這是個(gè)不錯(cuò)的題目。了解當(dāng)前流行語(yǔ)“正能量”的含義，意為能促人奮進(jìn)促動(dòng)事業(yè)發(fā)展的美好的情感、思想、道德情操。此題適合寫(xiě)議論文。要分四層來(lái)寫(xiě)，第一層，可先略談人的本性有兩種成分：善與惡，如健康的細(xì)胞與不健康的細(xì)胞（比喻說(shuō)理），然后引出如何揚(yáng)善棄惡“凝聚正能量”即培養(yǎng)自己積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的思想情操這一話題，擺出觀點(diǎn)：“生活需要正能量”。第二層，重點(diǎn)分析為什么“生活需要正能量”。分析說(shuō)理，社會(huì)是個(gè)大家庭，每個(gè)人不可能獨(dú)立于社會(huì)面而生活，社會(huì)和諧健康發(fā)展，每個(gè)人才有幸福的生活，而和諧健康的社會(huì)，需要每個(gè)人自己輸送“正能量”——“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”（照應(yīng)前文），第三層，可以談?wù)勅绻澳壅芰俊?，可先從每個(gè)人“自己”說(shuō)起：讀書(shū)，接觸美好的事物，汲取先進(jìn)的文化，感受健康的思想，培養(yǎng)美好的情操，此之謂在個(gè)人的心靈中“凝聚正能量”，可舉例說(shuō)明歷史上一些偉人之所以偉大，就是在青年時(shí)代注意“凝聚正能量”。然后由個(gè)人談到社會(huì)，社會(huì)要多宣傳美好的事物，多倡導(dǎo)先進(jìn)的文化，健康的思想，高尚的情操，“凝聚正能量”，促進(jìn)社會(huì)和諧，健康發(fā)展。第四層，文章最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)點(diǎn)題：“生活需要正能量”，提出希望，希望每個(gè)人都凝聚正能量，發(fā)揮正能量。第二題，“遇見(jiàn)”，這類(lèi)看似平常的文題，其實(shí)包含豐富的含義，實(shí)寫(xiě)一件事，與某人相遇，可虛寫(xiě)與某美好事物的“相遇”。“遇見(jiàn)”，即“相遇”，并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂(lè)的，也可以是憂傷的。此題宜寫(xiě)成回憶性散文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“相遇”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。角度一：寫(xiě)自己與現(xiàn)實(shí)生活中選材的某個(gè)人相遇。這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合”相遇“的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分。這樣的相遇確實(shí)值得回味。角度二：寫(xiě)自己與某種物相遇。這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂(lè)觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)。這種相遇也是非常有意義的。角度三：寫(xiě)自己與文學(xué)作品中的人物相遇。在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服。那么就可以寫(xiě)與這個(gè)人物的相遇。例如閱讀《魯賓遜漂流記》，被魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)，經(jīng)久難忘?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模荷钚枰芰楷F(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏快速跳動(dòng)著，許多人都忙忙碌碌地過(guò)完一天又一天，為事業(yè)、學(xué)業(yè)和家庭而奮斗著，因此堆積的壓力就越來(lái)越多。很少有人有樂(lè)觀的生活態(tài)度，積極健康的為人處事。因此，生活反而會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)!所以，生活需要“正能量”！何謂“正能量”?這詞原本是天文學(xué)的專(zhuān)有名詞，后來(lái)英國(guó)的學(xué)者把它當(dāng)做心理學(xué)著作的標(biāo)題，告訴我們:每個(gè)人身上都是帶有正能量的，而只有健康、積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度才帶有正能量，和他們交往你也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。的確，這不僅是“正能量”的含義，更是現(xiàn)在都市人缺乏的一種生活態(tài)度!現(xiàn)代人每天都忙碌著，壓力也隨之而來(lái)。學(xué)生有來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力，白領(lǐng)有來(lái)自職場(chǎng)的壓力，結(jié)了婚的成年男士有來(lái)自家庭的壓力這些壓力無(wú)處不在，每一刻每一秒都?jí)旱萌藷o(wú)法喘息。有些人沒(méi)有曠達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度，也不懂得去宣泄情緒，那么結(jié)果往往是會(huì)誤入歧途，釀成大禍！“小悅悅”事件讓人們看到了人性冷漠與殘忍；“瘦肉精”、“毒饅頭”、“三鹿奶粉”等食品安全問(wèn)題更是讓人們看到了道德的缺失，良心的泯滅!從這些事件中透露出了人們品德的壞敗，沒(méi)有任何的責(zé)任感與道德觀，不顧及別人的生命，為了自己的利益不惜一切手段，甚至拿老百姓的日常飲食開(kāi)玩笑！俗話說(shuō):“民以食天！”如果我們的飲食鏈出了問(wèn)題，那有多少人的健康會(huì)受到威脅？這又將導(dǎo)致多么嚴(yán)重的后果啊！這些人還有什么“正能量”可談！如果社會(huì)中的每個(gè)人都像他們一樣違背自己的道德與良心，沒(méi)有積極、樂(lè)觀、健康的為人標(biāo)準(zhǔn)，那社會(huì)哪還有人情味！每個(gè)人都帶著假面具冷冰冰的對(duì)待他人，試問(wèn)一下，如果你處在這樣的社會(huì)中，過(guò)著這樣的生活，會(huì)感到快樂(lè)，溫暖，舒服嗎？所以，我們的生活才需要“正能量”,需要有快樂(lè)的面孔出現(xiàn)，需要有樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如果我們能像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機(jī)”吳斌一樣助人為樂(lè)，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，善良正直，那么社會(huì)遍地將開(kāi)滿和諧之花！因此，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始擁有“正能量”吧，多一點(diǎn)樂(lè)觀