2021-2022學年廣東省廣州市天河區(qū)部編版小學三年級下冊語文期末試題及答案

2021-2022學年廣東省廣州市天河區(qū)部編版小學三年級下冊語文期末試題及答案積累運用。1.看拼音，寫詞語?！敬鸢浮?/p>

【解析】【詳解】本題考查詞語拼寫能力。認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的結構、筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范?！熬邸弊窒旅娴墓P畫要寫清楚；“謙”字右側筆畫較多，注意寫清晰；“柳”字右側是“卯”，不要漏寫一筆；“慧”、“蜜”、“威”、“騰”字的筆畫較多，注意書寫正確。2.給加點字選擇正確的讀音。秋風勁（jìnjìng）吹，江面上籠（lónglǒng）罩的薄霧散（sànsǎn）開了，船夫禁（jīnjìn）不住感慨：“剛才模（múmó）模糊糊看不清，差（chāchà）點兒迷路了?！薄敬鸢浮縥ìnglǒngsànjīnmóchà【解析】【詳解】本題考查多音字?！皠拧北玖x指強有力的，引申指強烈、猛烈。又用作名詞，指力量、力氣；引申指精神、神情；又引申為興致、趣味、效力、作用等，讀作jìng?！皠拧庇米髅~時今讀為jìn。勁吹，讀音：jìngchuī，意思是猛烈地刮?；\，拼音：lóng：養(yǎng)蟲、鳥或裝東西的器具。用竹篾、木片、鐵絲等制成；舊時囚禁犯人的刑具；籠屜。蒸食物的器具；把手放在袖筒里。lǒng：籠罩；較大的箱子?；\罩，拼音：lǒngzhào，意思像籠似地罩在上面；指廣泛覆蓋的樣子；比喻某種氣勢。散，拼音：sàn：分開；由聚集而分離；撒；散發(fā)；排除。sǎn：不集中；沒有約束；零碎；不成整體的；松開；解散。散開，拼音：sànkāi，意思是分散。禁，拼音：[jìn]：明令取消；制止；拘押；法律或習慣所不允許的事；皇帝的住處。[jīn]：受得住；耐（用）；忍住。禁不住，讀音：jīnbuzhù，指不能承受或不能控制；由不得自己。模，讀mó時，引申指模范、榜樣；也引申指模仿、效法，讀作mó。又引申指模樣，讀作mú。模模糊糊，拼音：mómóhuhū，意思是思想上不清晰。差，拼音：chā，失當；錯誤；不相同；不相符；兩數(shù)相減的余數(shù)；副詞。相當于“稍微”“大略”。chà：不相合；有錯誤；不好；不合標準；欠缺；短少。差點，拼音：chàdiǎn，欠缺；短少。3.想一想，填一填。例：艸一芬—（芬芳）艸—_______—_______艸—_______—_______艸—_______—_______我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：它們都____________________________【答案】①.草②.草地③.花④.紅花⑤.蘋⑥.蘋果⑦.與植物有關【解析】【詳解】本題考查加偏旁組新字，再組詞?！捌H”加“何”組成新字“荷”，組詞：荷花、荷葉?！捌H”加“胡”組成新字“葫”，組詞：葫蘆、水葫蘆、西葫蘆、冰糖葫蘆?！捌H”加“焦”組成新字“蕉”，組詞：香蕉、芭蕉、蕉農、香蕉水、芭蕉扇。它們都與植物有關。4.下列書寫全部正確的一項（）A.相提并論筆墨紙硯津津有味B.沒精打彩守株待兔光彩奪目C.水來土淹耿耿余懷氣喘吁吁D.爭其斗艷翻山越嶺玲瓏嬌軟【答案】A【解析】【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。B．沒精打彩——沒精打采；

C．耿耿余懷——耿耿于懷；D．爭其斗艷——爭奇斗艷故選A。5.給下列句子中的“舉”，選擇恰當?shù)囊馑?。A．向上抬，向上托B．動作，行為C．提出D．推選，推薦E．全（1）趙州橋是世界建橋史上的創(chuàng)舉。_______（2）通過民主選舉，三（2）班有了新一屆班委。_______（3）老師舉了很多例子說明認真聽講的好處。_______【答案】①.B②.D③.C【解析】【詳解】本題考查多義字。（1）“創(chuàng)舉”意思是從未有過的舉動或事業(yè)?！芭e”動作、行為。故選B。（2）“選舉”用投票或舉舉手等表決方式選出代表或負責人?！芭e”推選，推薦。故選D。（3）“舉了很多例子”中“舉'的意思是提出。故選C。6.班級詩歌會上“飛花令”環(huán)節(jié)，要求說出含“花”字的詩句，下面哪一首詩不符合要求？（）A.《滁州西澗》 B.《惠崇春江晚景》C.《大林寺桃花》 D.《清明》【答案】A【解析】【詳解】本題考查詩詞名句的的理解。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。A．《滁州西澗》：作者是唐代詩人韋應物，詩句為“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”詩句沒有含“花”字，不符合題意；B．《惠崇春江晚景》：作者是北宋文學家蘇軾，詩句為“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！狈项}意；C．《大林寺桃花》：作者是唐代詩人白居易，詩句為“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”。符合題意；D．《清明》：作者是唐代文學家杜牧，詩句為“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”。符合題意。故選A。7.北京冬殘奧會開幕式上，盲人運動員李端作為最后一棒火炬手，走上雪花臺，伸出手摸索著放置火炬，卻沒能成功，全場觀眾大喊：“加油！”這句“加油”應該讀出_______的語氣。（）A.失望 B.期待 C.興奮 D.鼓勵【答案】D【解析】【詳解】本題考查了朗讀。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚和抑（語調），不僅使語言生動、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。結合體驗盲人運動員李端作為最后一棒火炬手，走上雪花臺，伸出手摸索著放置火炬，卻沒能成功，這時候觀眾應該是鼓勵李端不灰心，所以讀這句話時應該讀出“鼓勵”的語氣。故選D。判斷，用“√”“×”表示8.“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。”中“卻”的意思是“可是，但是”。（）9.“這么遠的路，蜜蜂好像很難找到家?！边@是一個比喻句。（）10.關鍵語句都在一段話的開頭或結尾。（）11.“因/釋其耒/而守株”的斷句是正確的。（）【答案】8.×9.×10.×11.√【解析】【8題詳解】本題考查字詞解釋。“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行?！泵纷狱S透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行?！皡s”的意思是再。故錯誤。【9題詳解】本題考查比喻句。比喻就是借一事物來說明另一事物的一種修辭手法。一般由本體、喻體和比喻詞構成。這句話沒有把一種事物比作另一種事物，不是比喻句。故錯誤?！?0題詳解】本題考查關鍵語句。關鍵語句一般在一段話的開頭或結尾，有時也有在文段中間，如過渡句。故錯誤?！?1題詳解】本題考查文言斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。“因釋其未而守株”意思是荒廢了耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。結合句子的意思可知，斷句是正確的。故正確。12.按要求填空。（1）就算有些事做錯了，或者沒做好，也不用太自責，我們可以用《左傳》中的這句話來鼓勵自己：“___________？___________，善莫大焉?！保?）古詩可以幫助我們了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，比如讀《九月九日憶山東兄弟》中的詩句“_________________，遍插茱萸少一人?！笨梢灾拦糯鷂______節(jié)的習俗是_______、插茱萸。（3）寓言故事往往發(fā)人深省，讀完寓言故事《南轅北轍》，我明白了______________________的道理?！敬鸢浮竣?人誰無過②.過而能改③.遙知兄弟登高處④.重陽⑤.登高⑥.無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件，如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用【解析】【詳解】（1）本題考查對文言文理解。從“就算有些事做錯了，或者沒做好，也不用太自責”可以想到《左傳》中的“人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是一個人犯了錯誤后，能夠認識并改正錯誤，就是最好的事情。（2）本題考查對古詩理解。《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代詩人王維，詩句為“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”?！熬旁戮湃铡笔侵仃柟?jié)。從“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”可知，重陽節(jié)的習俗有登高、插茱萸。（3）本題考查對寓言故事的理解。《南轅北轍》出自西漢·劉向《戰(zhàn)國策·魏策四》。講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。這個故事講明了做人和做事，首先要確立正確的方向，如果方向錯了，條件越好，花的力氣越大，離自己所要達到的目標就越遠的道理。13.按要求寫句子。（1）妹妹說：“我喜歡讀書，我讀的書特別多?！保ㄓ米约旱脑掁D述妹妹說的話）_________________________________（2）你認真觀察過某一種植物嗎？用幾句話把你最獨特的觀察發(fā)現(xiàn)寫出來吧！_________________________________（3）圍繞“雨后的校園是彩色的”這個意思寫一兩句話，要求至少寫出兩種以上事物的顏色，盡量寫得生動、具體。雨后的校園是彩色的。________________________________【答案】①.妹妹說，她喜歡讀書，她讀的書特別多。②.蒲公英的花很神奇，會在白天舒展，晚上合攏。③.花壇里的鮮花錯落有致，經(jīng)過雨水的洗禮，嫣紅的花朵染上了胭脂，挺挺身子，顯得楚楚動人；鵝黃的小花開得更加熱烈，金燦燦的，遠遠望去，好像閃爍的光點，靈動地跳躍著……楊樹的葉子更鮮嫩了翠綠?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查改轉述句、寫句子。（1）本題考查改為轉述句。把“我”改為“她”，冒號改為逗號，去掉引號即可，如：妹妹說，她喜歡讀書，她讀的書特別多。（2）本題考查情景寫話。結合自己的生活實際和平時的觀察，組織語言表達，做到語言通順流暢即可。如：牽?；幼佑械南裥±龋械南褚豁?shù)怪拿弊?，有的像小漏斗，還有的像一只高腳酒杯，它形象萬千，不得不讓人陶醉。因為牽牛花樣子十分像喇叭，所以人們又叫它喇叭花。（3）本題考查補充句子。結合平時的觀察圍繞“雨后的校園是彩色的?！眮肀磉_，做到語言通順流暢即可。如：雨后的校園是彩色的。教學樓前面的花壇里，絢麗多彩的花朵更加鮮艷，綴滿了水晶般閃閃發(fā)亮的露珠?；▔镉蟹奂t的海棠、淡紫的玉蘭和潔白如玉的無名小花，在這雨后的清晨舒展花瓣，隨風輕舞，仿佛也在享受著這爽朗而微涼的清新氣息。14.語言實踐。（1）美術課要進行“百變剪紙樂園”展示活動，美術老師請課代表小美在班級發(fā)布通知。但小美的通知出現(xiàn)了兩處錯誤，請你用修改符號幫她修改。通知下午第一節(jié)課本周五，請全體同學帶好自己的剪紙作品，到美術室門口集中，參加“百變剪紙樂園”展示活動。5月15日三（1）班美術老師（2）你的同桌小冰看到通知非常著急。她還不會剪紙，因為美術老師講如何剪紙時，她請假了。請你借助下面的流程圖，向小冰簡要介紹剪紙的過程。折疊→勾畫→剪→展開____________________________________________________【答案】（1）

（2）我拿出一張紙，對折了兩次，再畫出想要裁剪的圖案，然后按照圖案開始剪，最后把剪好的折紙展開，一張漂亮的剪紙就完成了?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查修改通知。除了對正文中句子的辨析之外，還要注意通知的格式。格式為：標題要寫在第一行正中。一般寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”；正文，另起一行，空兩格寫正文；落款，分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期?！跋挛绲谝还?jié)課”和“本周五”語序顛倒，改為"本周五下午第一節(jié)課"；署名和日期顛倒，“5月5日”放在“三（1）班美術老師”下面。（2）本題考查了口語交際。結合題干內容，借助給出的流程圖，向小冰簡要介紹剪紙的過程，合理即可。如：先將正方形紙沿中線折疊，然后用筆勾勒圖案，接著用剪刀剪出勾勒的圖案，最后展開即可。課外閱讀發(fā)現(xiàn)是一種快樂①那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。②一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察著。我發(fā)現(xiàn)，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾（lěi）和葉苞（bāo）。③我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放，葉節(jié)要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面，于是水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗（gěng）就又慢慢彎下去扎入水中，結出棗核一樣的果實。我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽，他們問我：“那是什么花呢？”④我張口結舌，回答不上來。我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是沒有根的，葉子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多呀，而且花也不是黃色的。⑤我如實地告訴他們，我還不知道這花的名字，可是我心里一直在想，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)現(xiàn)呢？⑥第二天，我早早地來到了湖邊，有位老爺爺正在釣魚，我___________：“__________，那是什么花？”⑦他立刻告訴我：“它叫水浮蓮．”⑧多么好聽的名字！現(xiàn)在我才能說，我真正認識水浮蓮了。⑨啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂。（作者：金波，節(jié)選自《夏天的三種快樂》）15.文中哪句話能概括全文的意思？____________16.閱讀②③自然段，寫一寫水浮蓮生長過程?；ɡ俸腿~苞（隱藏在水下）→花蕾和葉苞___________→花梗___________→結出_______17.讀第④自然段，下列說法正確的一項是（）。A.睡蓮的花是黃色的，水浮蓮的花朵不是黃色。B.水浮蓮的葉于比浮萍大，比睡蓮小。C.浮萍和水浮蓮都沒有根。D.浮萍的葉子比睡蓮大。18.作為一個有禮貌的孩子，“我”會怎樣向老爺爺請教呢？請在橫線上填上合適的詞句。有位老爺爺正在釣魚，我_______：“_______，那什么花？”19.第⑧自然段，作者說：“現(xiàn)在我才能說，我真正認識水浮蓮了”請聯(lián)系上文，說說你對這句話的理解。__________________________20.本文中你最想摘抄的一句話是：________，這句話讓你想到：_____________?！敬鸢浮?5.發(fā)現(xiàn)是一種快樂。16.①.伸出水面②.扎入水中③.果實17.B18.①.來到他身邊向他請教②.請問老爺爺19.作者先發(fā)現(xiàn)了水浮蓮的外形，而后發(fā)現(xiàn)了它的生長過程，接著發(fā)現(xiàn)了水浮蓮與浮萍、睡蓮的區(qū)別，最后知道了它的名字。20.①.啊，發(fā)現(xiàn)是一種快樂。②.我在生活中的發(fā)現(xiàn)，及它帶給我的快樂【解析】【15題詳解】本題考查對文章內容的概括。文章告訴我們要善于觀察、善于去發(fā)現(xiàn)，才能去揭開大自然的奧秘。這是發(fā)現(xiàn)的快樂。所以文章的中心句是“發(fā)現(xiàn)是一種快樂?！薄?6題詳解】本題考查對文章段落層意的理解。從第③自然段，“當花蕾要開放，葉節(jié)要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面”可知，花蕾和葉苞伸出了水面。從“黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去扎入水中，結出棗核一樣的果實。”可知，花朵謝了，花梗扎入水中，結出了果實?！?7題詳解】本題考查對事物特征描寫的理解。從第④自然段，“浮萍是沒有根的，葉子也小得多啊”“睡蓮的葉子要大得多啊，而且花的顏色也不是黃色?！笨芍?，浮萍沒有根，葉子比水浮蓮也??；睡蓮葉子比水浮蓮大，睡蓮的花不是黃色的；水浮蓮的花是黃色的。18題詳解】本題考查禮貌用語。從題干可知，“我”請教的對象為上了年紀的老人，“我”應該懷著恭敬的態(tài)度去請教。站在遠處大聲呼喊是不禮貌的行為，因此，“我”應該輕輕地走到老爺爺身邊。跟長輩說話，要有稱呼。因此，“我”應該先稱呼爺爺，再進行詢問。【19題詳解】本題考查學生對文章內容的理解。聯(lián)系上下文，文章第①②自然段，寫出“我”看見水浮蓮的形態(tài)。第③自然段，寫出“我”通過觀察，了解了水浮蓮的生長特點。第④自然段，描寫了水浮蓮和浮萍、睡蓮的不同之處。第⑤⑥⑦自然段，寫了“我”得知了水浮蓮的名字。因此，“我”真正認識水浮蓮了?！?0題詳解】本題考查了對文章語句的理解與積累。在作答時，選取文章中使自己最有感觸的句子，簡要寫出感想即可。例如：我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。這句話寫出了作者的真情實感，同時緊扣題目“發(fā)現(xiàn)是一種快樂”。21.在想象的世界里，什么都可能發(fā)