2012年湖北武漢中考滿分作文《敬畏文字》3

2012年湖北武漢中考滿分作文20.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）今年年初，《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，一些市場意識很強，人氣很旺的名人，在撰寫博客時，頻頻出現(xiàn)語言運用方面的“低級錯誤”，對語言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳話。即便到了網(wǎng)絡時代，我們閱讀優(yōu)秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態(tài)度。請以“敬畏文字”為題，寫一篇不少于600字的文章。自選文體（詩歌除外），文中不要出現(xiàn)自己的姓名，校名?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。根據(jù)給出的作文題目，我們可以將其分解為“敬畏”與“文字”兩個題眼?！拔淖郑⒑芎美斫?。要寫好這篇作文，重點便是在理解“敬畏”二字。通過對給出的提示性材料進行分析，我們可知“敬畏”是對待事物的一種態(tài)度，它要求我們嚴肅、認真，充滿敬意地對待一切神圣的事物，決不能懈怠、輕慢、隨意。具體到本題，便是我們在對待文字時要有“嚴肅恭敬的寫作態(tài)度”。在寫作時，我們要緊緊圍繞這一點選材，寫出自己對“敬畏文字”的思考與感悟。以下立意均可判定為符合題意：①從正面入手，論證敬畏文字的益處。可以從古代文人墨客“推敲”文字的佳話入手，選取典型事例（比如賈島的“推敲”，盧延讓的“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，王安石的“春風又綠江南岸”中對“綠”的選用），說明敬畏文字對文化創(chuàng)造的作用。②從反面入手，論證敬畏文字的益處?？梢赃x取當今社會網(wǎng)絡流行詞匯盛行這一現(xiàn)象入手，論證其在溝通交流方面存在的危害性，從而以反面論證出敬畏文字的益處。敬畏文字提起筆來，筆尖輕觸，一個方正秀麗的漢字活靈活現(xiàn)于紙上。中華泱泱五千年文明，是什么讓她的博大精深得以傳承？毋庸置疑，是文字用它那秀麗的身軀，于一筆一畫的勾勒中，穿越了歷史的風塵，吟哦著文明的經(jīng)久不衰…….（開篇指出文字承載著中華五千年的文明，氣勢磅礴，突出了文字之于文化傳承的重要意義。)文字的魅力讓人贊嘆。但更讓人贊嘆的，是那些敬畏文字、慎重對待文字的人。（以轉折句式過渡，從而烘托出本文的寫作主題。）是他們，賦予文字以更靈動的美感和更深厚的內涵，讓文明在歷史的星空熠熠生輝、燦若云霞……你——王安石，當春風讓江南的大地再染新綠，面對滿眼的生機盎然，你胡須飄然，目光如炬，高遠的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你輕輕吟哦著“春風又到江南岸”的詩句，然后，輕輕搖頭，“春風又來江南岸”“春風又還江南岸”一個個詩句從你的腦海一一掠過，突然，你繡口一吐，“春風又綠江南岸”，是的，是它！一個“綠”字，讓詩歌的浩瀚中又多了一份生機蕩漾的詩意。敬畏文字，王安石，你是我們的楷模?。ㄒ猛醢彩N煉“春風又綠江南岸”一句的典故，將這一情景富有詩意地描摹出來，從而表達出“敬畏文字”的主題。)你——賈島，在毛驢上悠然自得，吟詩似乎成了你騎驢而行的習慣。面對科舉，你不抱佛腳，何等的鎮(zhèn)定；去參試的路上，你依然隨興作詩，毫不懈??；“敲”抑或“推”，你在毛驢上做著手勢，絕不敷衍；誤撞韓愈儀衛(wèi)隊，你沉著冷靜虛心請教，終于留下了“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的千古名句，留下了“推敲”文字的永久佳話。一個“敵”字，為我們的文化又“敲”上了一筆濃烈的色彩。（化用“敲”字，生動地展現(xiàn)出考生對文字的“推敲”之意，與作文的主題相得益彰。）敬畏文字，賈島，你讓我們仰視！（以詩意的語言再現(xiàn)“推敲”的典故，進一步論證“敬畏文字”的意義。)你——魯迅先生，把別人喝咖啡的工夫用在了寫作上，成就了一代文學巨匠的美譽。敬畏書本，敬畏文字，你從少年時代起就養(yǎng)成了這樣的好習慣?；璋档拿河蜔粝?，你揮汗如雨，一次又一次地修改著文章，字斟句酌，反復揣摩，甚至連一個標點符號都不放過。一篇文章，要易稿十幾次甚至幾十次。（以典型事例生動地展現(xiàn)出魯迅對待文字嚴謹?shù)膽B(tài)度，為“敬畏文字”作了生動的注腳。)“文章不厭百回改”,你的嚴謹，給這句話作了生動的注腳?！拔膶W巨匠”的稱號，你當之無愧！敬畏文字，魯迅，你是我們的高標！王安石、賈島、魯迅，他們是古往今來文人墨客敬畏文字的代表。他們，只是歷史之林中一片片小小的樹葉。然而一葉落而知秋，透過他們，我們看到的是整個歷史文化的精魂——對文字的敬畏。因為敬畏文字，他們的人生造就輝煌；因為敬畏文字，我們的文化得以燦爛……（結尾點題，表明“敬畏文字”對人生、對文化的作用，給人以啟迪。)【名師精評】論點鮮明，論據(jù)有力：這篇作文，旨在論證“敬畏文字”對個人的人生、對民族文化所能起到的重要作用。因此，在開篇講述了文字在中華文明傳承中所占的重要地位后，考生便選取王安石、賈島、魯迅三位文壇巨匠“推敲”文字的事例對論點加以論證。三個事例典型說服力強，以點帶面地展現(xiàn)出整個歷史文化的精魂，從而對論點起到了很好的論證作用，令人信服。邏輯嚴密，結構完整：通讀這篇作文，我們能夠感受到考生邏輯的嚴密性。在作文中，考生開篇提出論點，然后選取事例進行論證，結尾再次點題，思路清晰，論證嚴謹。而這種“總一分一總”式的寫作結構也保證了文章結構的完整性?！驹囶}分析】今年中考作文的命題與學生日常訓練的大方向具有高度的一致性。這個方向就是語文寫作教學中多年來倡導的關注生活、關注自我、關注社會，對生活本身有符合學生生理與心理發(fā)展實際的思考能力，這是符合教育總方針和語文學科發(fā)展方向的重要導向。作文題堅持“貼近學生”、“貼近生活”，在落實“寫身邊事、說平常理”的基礎上，針對學生在寫作過程中馬虎隨意的現(xiàn)象、針對網(wǎng)絡時代人心浮躁、功利，網(wǎng)絡寫作輕慢隨意的實際狀況，旨在引導學生反思自身寫作行為，審視時代現(xiàn)狀，能夠以嚴肅恭敬的態(tài)度對待寫作。作文題的命制表現(xiàn)了命題者引導學生關注時代、關注自身語文學習、幫助學生健康成長的良苦用心。語文學科的特點之一是主要通過文字作為媒介，語文的學習首先也是通過對文字的認讀來實現(xiàn)。因此對文字本身保持嚴肅恭敬的態(tài)度，是語文學習的題中應有之義。也是學生學習態(tài)度、甚至個人生活態(tài)度的一種表現(xiàn)。同時，語文學科還承擔著傳承文明的重要任務。事實上，對于文字的態(tài)度也可以理解為對文化的一種信仰和態(tài)度。這一題目門檻很低，與學生生活密切相關，如果拓寬思路，生活中的相關現(xiàn)象比比皆是，要引入鮮活的寫作內容并非難事。今年的作文提供了一段文字材料，材料中對寫作的方向，對“敬畏”一詞的內涵都作了非常明確的界定，材料中提到的社會現(xiàn)象也給學生寫作構思做了提示。如果學生能由自己日常生活中的錯別字現(xiàn)象入手，聯(lián)想到網(wǎng)絡上一些時弊，聯(lián)系自己對文字的感受，能彈出自己堆這一現(xiàn)象的看法，都是符合題意的。如果學生將對文字的敬畏上升到對文化的信仰、為人處世的嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，對精神生活的追求等等，這是學生思維能力較強的表現(xiàn)。不論學生在應考中怎樣展開思路，或描述現(xiàn)象，或引經(jīng)據(jù)典，或僅談自身經(jīng)歷和感受，只要寫作的落腳點放在嚴肅恭敬的寫作態(tài)度上，都應視為切題?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。根據(jù)給出的作文題目，我們可以將其分解為“敬畏”與“文字”兩個題眼?！拔淖郑⒑芎美斫?。要寫好這篇作文，重點便是在理解“敬畏”二字。通過對給出的提示性材料進行分析，我們可知“敬畏”是對待事物的一種態(tài)度，它要求我們嚴肅、認真，充滿敬意地對待一切神圣的事物，決不能懈怠、輕慢、隨意。具體到本題，便是我們在對待文字時要有“嚴肅恭敬的寫作態(tài)度”。在寫作時，我們要緊緊圍繞這一點選材，寫出自己對“敬畏文字”的思考與感悟。以下立意均可判定為符合題意：①從正面入手，論證敬畏文字的益處?？梢詮墓糯娜四汀巴魄谩蔽淖值募言捜胧?，選取典型事例（比如賈島的“推敲”，盧延讓的“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，王安石的“春風又綠江南岸”中對“綠”的選用），說明敬畏文字對文化創(chuàng)造的作用。②從反面入手，論證敬畏文字的益處?？梢赃x取當今社會網(wǎng)絡流行詞匯盛行這一現(xiàn)象入手，論證其在溝通交流方面存在的危害性，從而以反面論證出敬畏文字的益處?！驹u價標準】正確解題作文以命題+材料的形式呈現(xiàn)材料第一段從《咬文嚼字》雜志社咬嚼名人博客的事件切入，揭示了當下部分名人在語言運用方面態(tài)度隨意、輕慢的現(xiàn)象。材料第二段勾連古今，指出古往今來，優(yōu)秀作品的產(chǎn)生總伴隨嚴肅恭敬的寫作態(tài)度。仍落腳到當下，呼喚人們能做語言運用時對文字心存敬畏之心。結合材料，對于文題的正確解讀為：我們在運用語言文字的過程中應該保有嚴肅恭敬的態(tài)度。評分標準學生作文無論是以議論的形式闡釋自己對敬畏文字的理解，或是以敘述的方式講述自身的寫作經(jīng)歷，只要符合題意即可。判分時先進類，再打分。一類文：切合題意，全文能緊扣“敬畏文字”能做完整地思考，內容充實；主旨突出，思考有一定深度。思路清晰，文脈通暢，文從字順。二類文：符合題意，圍繞“敬畏文字”寫作，內容相對膚淺、單薄，文脈基本暢通，表達通順。三類文：基本符合題意，對題意的闡釋有缺陷，部分內容游離于題意之外，內容空洞，語言不夠通順。四類文：文章不符合題意、主旨不明，表達不通順，篇幅嚴重不足，書寫混亂?！敬痤}分析】縱觀2012年武漢市中考考場作文，許多考生的表現(xiàn)讓人有驚喜之感，不盡如人意者也有諸多表現(xiàn)。我們在試卷中能看到以下成績：1.對命題要求和題意把握正確。今年中考作文提供的材料在審題上未設障礙，大部分中等以上學生都能正確把握題目要求，準確理解題意，明確材料蘊涵的主旨。這則材料第一段以陳述事實為主。從《咬文嚼字》雜志社咬嚼名人博客的事件切人，揭示了當下部分名人在語言運用方面態(tài)度隨意輕慢的現(xiàn)象。第二段勾連古今，指出古往今來，優(yōu)秀作品的產(chǎn)生總伴隨嚴肅恭敬的寫作態(tài)度，呼喚人們能在語言運用時對文字心存敬畏之心。綜合兩段文字，材料對“敬畏”的內涵有了足夠的揭示。在閱卷過程中，可以看到許多學生對文題都有著正確而深刻的認識。如有的學生從當前網(wǎng)絡現(xiàn)狀切入，談到當今社會隨意改造文字、恣意表達的現(xiàn)象也很嚴重，呼喚每一位作者對自己的文字負責，對語言文字的運用心存敬畏之心，也有的學生從個人寫作實際出發(fā)，講述自己寫作過程中的經(jīng)驗、做法，反思自己的寫作行為.，表達自己的思考感悟，落腳到唯有以嚴肅的態(tài)度面對寫作，才能讓自己的作文出彩，才能真正悟得語文學習的真諦。還有的緊扣材料中“人氣很旺、市場意識很強”，指出作家是社會的良心，應該具有高度的社會責任感.，從精神層面引導大眾，在語育運用上應該有嚴肅恭謹?shù)膽B(tài)度。2.立意深刻。作文要脫穎而出，立意為要，所謂“意高文勝”。本次命題題意較為明確，沒在審題立意方面設置大的障礙，但要想有所突破，有所創(chuàng)意，難度較大。一些考生能夠深入地理解命題所給材料的內涵和外延。無論是對古人敬畏文字的贊嘆，還是對當下一些不良現(xiàn)象的不滿，許多考生的作文都顯示了對“敬畏文字”這個主題理解的深度。如“敬畏文字讓我們不功利，不偽善，不媚俗，寫出真情實感?！薄熬次肺淖质菍γ褡逦幕暮葱l(wèi)，身為青少年，更意味著一種責任意識，意味著對文字乃至對文化的尊重和傳承?！薄跋氘斠幻嬲脑娙?，就必須有一種社會責任感，把詩歌創(chuàng)作當作一種崇高的事業(yè)來做，而不是游戲或者娛樂。目前國內充斥著一種急功近利的浮躁，論文造假層出不窮，網(wǎng)上無意義的文字泛濫，正是因為缺乏像托馬斯這樣的執(zhí)著、堅持、嚴肅、認真精神?！痹谶@樣的文字里，我們不僅看到考生們對文字的敬畏，也高興地看到他們思想的火花在跳躍。準確的審題立意，體現(xiàn)出了當代中學生較高的思想情趣和思維能力。3.運用素材豐富而精彩在考生的作文中列舉了大量古今中外文人墨客推敲文字的事例，考生們豐富的積累讓閱卷老師不由眼前一亮。如“莎翁的《哈姆雷特》直抒人物性情的文字用詞精妙，塞萬提斯完成作品后認真比對用詞，追求文字的永恒，馬克思寫《資本論》翻閱上千部資料，不讓自己的文字出紕漏”，又如“曾讀過無數(shù)精雕細琢的字句：春風又綠江南岸，一個‘綠’字讓春風的生機拂過千年；吹皺一池春水，一個‘皺’字使習習微風下的碧湖躍然紙上；今日偶然讀到高適的《塞上聽吹笛》便有‘借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山’將笛聲的空靈寫到極致”。古往今來文人墨客對文字的推敲被考生信筆拈來，用得恰如其分。像這樣的例子舉不勝舉。4.構思有章法。絕大多數(shù)考生的作文都能從中心的需要出發(fā)，合理的安排段落層次，注意段落之間的銜接、過渡、呼應，思路通曉，條理清晰。盡管很多老師認為這個題目適合寫議論文，但從實際卷面來看，學生作出了更多的選擇。從體裁上看，有記敘文，有議論文，有抒情散文，有日記體作文；在表現(xiàn)形式上，有以題記式開篇的，有以后記式結篇的，還有的講全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標題，幾個片段構成一個有機整體的。從學生卷面分析還能看到以下問題：1.類型化傾向?！八加新贰北臼且?guī)律，值得提倡，但過猶不及?？忌魑牡念愋突瘍A向、模式化套作、機械化照搬、刻意化“畫瓢”體現(xiàn)充分，嚴重損害表情達意。大量學生的作文以三段式分論點的形式出現(xiàn)，但無需細究便可發(fā)現(xiàn)，這些分論點牽強附會，分論點之間邏輯不清，貌似工整的結構，千篇一律的表達無法掩蓋學生思想膚淺的本質。2.表達不力。語言的貧乏和少積累、語句的少練和不練都直接體現(xiàn)在語言表現(xiàn)力不強上。很多考生的作文主題和中心、層次和架構還是很好的，就是意思說出來了，也讓人明白了，但很沒味道，不想讀。3.取巧投機部分學生可能在一些機械、模式化的日常寫作訓練中準備了不少寫作素材，甚至對文章結構、句式特點都提前作了精心宿構。這些學生碰到這一作文題目時可能會感覺極不適應，盡管他們精心準備的“萬能”素材對這一題目不好使用，學生仍是生搬硬套，文章當然邏輯混亂。由上面的分析，我們可得出以下啟示：1.引領學生關注生活、關注社會，重視作文素材耳朵積累。古人云，世事洞明皆學問，人情練達即文章。生活就是語文，引領學生觀察生活，體驗人生，是作文教學的一個重要方面。新課標明確指出，在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活、體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。引領學生關注生活、關注社會，既符合新課標提出的寫作教學理念，也可以化解學生寫作言之無物、無話可說的困惑，是培養(yǎng)學生寫作能力不可或缺的一個過程?！扒蓩D難為無米之炊”，在閱卷過程中，我們深切地感受到學生平時不關注生活、缺少對生活的認識與思考，作文中材料不鮮活，是很突出的問題。這就強