山東專用2024高考生物二輪復(fù)習(xí)命題點(diǎn)專練3細(xì)胞的生命歷程與實(shí)驗(yàn)1選擇題含解析

PAGE3-細(xì)胞的生命歷程與試驗(yàn)(1)(選擇題)(建議用時(shí)：20分鐘)(老師用書獨(dú)具)選擇題：本題共6小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．(2024·內(nèi)江模擬)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在成熟過程中細(xì)胞器漸漸消逝，細(xì)胞核漸漸退化并從細(xì)胞中排出。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中細(xì)胞器的消逝與溶酶體有關(guān)B．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中細(xì)胞核的排出方式為自由擴(kuò)散C．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟的過程體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)B[溶酶體可以分解蒼老損傷的細(xì)胞器，因此哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟過程中細(xì)胞器的消逝與溶酶體有關(guān)，A正確；哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞細(xì)胞核的排出方式為胞吐，B錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，C正確；哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟的過程體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，D正確。]2．(2024·深圳模擬)白血病是一類造血干細(xì)胞惡性克隆性疾病，俗稱“血癌”。緣由是比較早期的造血干細(xì)胞演化為增殖失控、分化障礙、凋亡受阻、更新實(shí)力變得特別強(qiáng)的“白血病細(xì)胞”。下列相關(guān)敘述正確的是()A．“白血病細(xì)胞”中的信使RNA與正常造血干細(xì)胞的完全不同B．“白血病細(xì)胞”簡單在體內(nèi)轉(zhuǎn)移的緣由是其細(xì)胞膜上的糖蛋白增多C．造血干細(xì)胞演化為“白血病細(xì)胞”的過程中，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了突變D．“白血病細(xì)胞”凋亡受阻的主要緣由是該細(xì)胞的凋亡基因不能復(fù)制C[“白血病細(xì)胞”中的信使RNA與正常造血干細(xì)胞有的相同，有的不相同，其表現(xiàn)異樣的根本緣由是基因發(fā)生了突變，A項(xiàng)錯(cuò)誤、C項(xiàng)正確；“白血病細(xì)胞”也就是癌細(xì)胞，而癌細(xì)胞簡單在體內(nèi)轉(zhuǎn)移的緣由是其細(xì)胞膜上的糖蛋白削減，B項(xiàng)錯(cuò)誤；癌細(xì)胞凋亡受阻，很可能是凋亡基因的表達(dá)受到抑制，而不是凋亡基因不能復(fù)制，D項(xiàng)錯(cuò)誤。]3．(2024·黃岡質(zhì)檢)如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能B．②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程C．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)D．凋亡相關(guān)基因也存在于分裂旺盛的細(xì)胞中，對(duì)動(dòng)物完成正常發(fā)育發(fā)揮重要作用B[分析題圖可知，細(xì)胞凋亡之前，經(jīng)過①，即凋亡誘導(dǎo)因子與將要凋亡的細(xì)胞膜上受體結(jié)合的過程，由于凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上受體結(jié)合過程具有特異性，因此表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，A正確；分析題圖可知，細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，是由與凋亡相關(guān)的基因確定的，是細(xì)胞的主動(dòng)死亡，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的合成過程是基因的表達(dá)過程，細(xì)胞凋亡過程中有凋亡基因限制合成新蛋白質(zhì)，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)，C正確；凋亡基因是機(jī)體固有的，限制著細(xì)胞凋亡的過程，在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用，D正確。]4．(2024·廣東七校聯(lián)考)下列關(guān)于科學(xué)探究思維和方法的敘述，錯(cuò)誤的是()A．模型建構(gòu)——種群的S型增長曲線B．同位素標(biāo)記法——魯賓和卡門探究光合作用產(chǎn)物中的氧氣是來自H2O還是CO2C．對(duì)比試驗(yàn)——探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式D．取樣器取樣法——蚜蟲種群密度的調(diào)查方法D[種群的S型增長曲線的探究過程中構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用了模型建構(gòu)的科學(xué)探究方法，A正確；魯賓和卡門探究光合作用產(chǎn)物中的氧氣是來自H2O還是CO2時(shí)，用放射性同位素18O分別標(biāo)記Heq\o\al(18,2)O和C18O2，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，B正確；探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，是對(duì)比分析結(jié)果中有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳及無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的多少，屬于對(duì)比試驗(yàn)，C正確；蚜蟲活動(dòng)實(shí)力弱、范圍小，其種群密度的調(diào)查方法是樣方法，D錯(cuò)誤。]5．(不定項(xiàng))(2024·江蘇高三一模)下列相關(guān)試驗(yàn)中涉及“分別”的敘述錯(cuò)誤的是()A．植物細(xì)胞質(zhì)壁分別試驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分別B．綠葉中色素的提取和分別試驗(yàn)中，色素分別是因其在層析液中溶解度不同C．植物根尖細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中，可以視察到姐妹染色單體彼此分別的動(dòng)態(tài)過程D．T2噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分別ACD[A、植物細(xì)胞質(zhì)壁分別試驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分別，A錯(cuò)誤；B、綠葉中色素的提取和分別試驗(yàn)中，色素分別是因不同色素在層析液中溶解度不同，不同色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度也不同，從而分別色素，溶解度大，擴(kuò)散速度快，溶解度小，擴(kuò)散速度慢，B正確；C、植物根尖細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中細(xì)胞是死的，故無法視察到姐妹染色單體彼此分別的動(dòng)態(tài)過程，C錯(cuò)誤；D、T2噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分別，D錯(cuò)誤。故選ACD。]6．(不定項(xiàng))(2024·蒙陰縣試驗(yàn)中學(xué)高三期末)圖甲、乙是某二倍體生物細(xì)胞特定分裂時(shí)期的模式圖，圖丙是一條染色體上的DNA含量改變曲線圖。下列敘述正確的是()甲乙丙A．細(xì)胞甲可由細(xì)胞乙分裂而來B．圖丙中BC段的細(xì)胞可能含有1或2個(gè)染色體組C．圖丙中DE段的細(xì)胞可能含有同源染色體D．圖甲所示時(shí)期處在圖丙的BC段，圖乙所示時(shí)期處于DE段BC[A、細(xì)胞乙進(jìn)行的是減數(shù)分裂，而細(xì)胞甲進(jìn)行的是有絲分裂，因此細(xì)胞甲不行能由細(xì)胞乙分裂而來，A錯(cuò)誤；B、圖丙中BC段表示有絲分裂前期和中期含有兩個(gè)染色體組、減數(shù)第一次分裂含有兩個(gè)染色體組、減數(shù)其次次分裂前期和中期